IDENTIFIKASI PROGRAM
VIDEO MODEL IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 1 Nama Program MODEL IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
2 Sasaran SMA
3 Topik KONSEP ESSENSIAL GEOGRAFI
4 Tujuan Memahami konsep essensial geograf
5 Indikator 1. Siswa dapat memahami konsep essensial Geograf
2. Siswa dapat menerapkan konsep essensial dalam kehidupan sehari-hari
6 Penulis Kasman
7 Guru Model Moch.Endang Supardi 8 Pengkaji Media
TREATMENT
VIDEO MODEL PEMBELAJARAN GEOGRAFI KURIKULUM 2013
1. INT. Ruang Kelas
Guru membuka pembelajaran di kelas 2. INT. Ruang Kelas
Guru meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalamannya sejak bangun tidur sampai tiba di sekolah hari ini. 3. INT. Ruang Kelas
Guru mengaitkan apa yang dikemukakan peserta didik dengan konsep essensial geograf yang akan dipelajari
4. INT. Ruang Kelas
Guru meminta peserta didik secara berkelompok mengamati/menggali informasi tentang pandangan beberapa ahli geograf dan 10 konsep essensial geograf
5. INT. Ruang Kelas
peserta didikmengajukan pertanyaan berdasarkan pada pandangan para ahli geograf dan konsep essensial geograf yang belum dipahami oleh peserta didik.
6. INT. Ruang Kelas
Guru meminta peserta didik kelompok lain memberikan tanggapan/jawaban, dan memberikan penguatan/koreksi 7. INT. Ruang Kelas
Disajikan beberapa gambar dan video klip berisi fenomena alam dan kehidupan yang berkaitan dengan konsep essensial geograf, siswa
peserta didik berdiskusi menentukan konsep geograf yang sesuai dengan tayangan gambar/video klip dan memberikan alasan/argumen
8. INT. Ruang Kelas
Secara bergilir, setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi kelompoknya
9. INT. Ruang Kelas
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan diskusi yang berkembang di kelas 10. INT. Ruang Kelas
NASKAH
VIDEO MODEL PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
SCEN E
VIDEO AUDIO
SEGMEN 1 – KEGIATAN PEMBUKAAN 1. INT KELAS
Guru membuka pembelajaran di kelas
G : Assalamualaikum S : Walaikumsalam
G : Bagaimana kabar kalian hari ini? S : Baikk….
G : Kita patut bersykur hari ini bisa menikmati udara, sinar matahari dan waktu
2. INT KELAS
Guru Meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalamannya sejak bangun tidur sampai tiba di sekolah hari ini.
G :Anak- anak, siapa diantara kalian yang bisa menceritakan aktivitasnya sejak bangun tadi pagi hingga sampai di sekolah! S: (beberapa orang peserta didik
mengacung kan tangannya) saya Pak!
G: ya, Ahmad silahkan!
S: saya bangun sekitar jam 05, berwudhu kemudian Shalat, mandi, sarapan, berpakaian, siap-siap ke sekolah, dengan menggunakan angkot menyusuri jalan Perintis Kekerdekaan, Urip Sumoharjo, Bawakaraeng, di perjalanan udara terasa sejuk, terlihat kesibukan orang-orang dijalan, di beberapa titik ruas jalan kendaraan berjalan lambat, saya tiba di sekolah pukul 07.05, 10 menit sebelum bel berbunyi.
3 INT. Ruang Kelas
Guru Mengaitkan apa yang dikemukakan peserta didik
dengan konsep essensial geograf yang akan dipelajari
G: ok, baik apa yang telah
dikemukaan oleh teman kalian tadi pada dasarnya terdapat dua
fenome atau gejala yaitu fenomena alam (seperti; air, udara, jalan yang datar) dan fenomena kehidupan (aktivitas/ mobilitas manusia, transportasi, kemacetan dll) dua gejala inilah (alam/kehidupan) yang dibahas dalam ilmu georaf yang akan kita bahas
SEGMEN 2 – KEGIATAN INTI 4. INT KELAS
Guru meminta siswa secara berkelompok
G : Silahkan kalian duduk
mengamati/menggali informasi tentang pandangan beberapa ahli geograf dan 10 konsep essensial geograf
S/I MENGAMATI
Guru berkeliling mengobservasi mengamati aktiftas siswa
geograf dan 10 konsep essensial geograf, pahami dengan baik!
natural sound
5 INT KELAS
Siwa mengajukan pertanyaan berdasarkan pada pendangan para ahli geograf dan konsep essensial geograf yang belum dipahami oleh siswa.
S/I MENANYA
G :setelah kalian membaca,menggali informasi pandangan beberapa ahli geograf dan membaca 10 konsep essensial geograf adakah hal-hal yang kalian tidak pahami?
S: saya Amir Pak, apa peran Claudius Ptolomeus dalam sejarah
perkembangan geograf?
G: baik masih ada pertanyaan lain? S: saya Fitri Pak apa perbedaan
konsep aglomerasi dengan konsep pola dalam konsep essensial geograf?
Natural dialog permasalahan siswa. 6 INT. Ruang Kelas
Guru meminta siswa kelompok lain memberikan
tanggapan/jawaban, dan membantu memberikan penguatan
G: siapa diantara kalian yang bisa menjawab pertanyaan Amir?
S: saya Abdullah, menurut saya sumbangan pemikiran Claudius Ptolomeus pada penyajian melalui peta dari wilayah permukaan bumi yang menunjukkan
kenamtampakan secara umum, sehingga peta manjadi ciri geograf.
G: wah bagus, siapa yang bisa jawab, pertanyaan Fitri? Tidak ada?
G: baik, konsep aglomerasi itu merupakan kecenderungan persebaran yang bersi fat
mengelompok pada suatu wilayah yang relatif sempit yang paling mengun tungkan, contohnya masayarakat kota tinggal
jenis tanah, curah hujan ataupun pola pemukiman persebaran penduduk, mata pencaharian, dan lain-lain
7 INT. Ruang Kelas
Disajikan beberapa gambar dan video klip berisi fenomena alam dan kehidupan yang berkaitan dengan konsep essensial geograf, siswa berdiskusi menentukan konsep geograf yang sesuai dengan tayangan gambar/video klip dan
memberikan alasan/argumen
G: para siswa skalian, setelah kita memahami dengan baik konsep essensial geograf, cermati tayangan berikut ini, selanjutnya hubungkan dengan konsep geograf yang paling tepat, jelaskan alasan anda
(siswa mencermati tayangan video kemudia berdiskusi menentukan konsep essensial yang sesuai dengan tayangan dengan alasan-alasannya)
8 INT KELAS
Secara bergilir, kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi kelompoknya
Guru meminta siswa kelompok lain memberikan
tanggapan/jawaban, dan
memberikan koreksi/penguatan S/I PRESENTASI HASIL KERJA KELOMPOK
G : Silahkan Fitri berdiri ditempatnya untuk mempresentasikan hasil pengamatan kelompoknya S : Mempresentasikan hasil
kelompok..
Hingga selesai presentasi
G : Ada yang ingin menanggapi ?
Terjadi diskusi kelas
9 INT KELAS
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan diskusi yang berkembang di siswa.
Lalu mengarahkan siswa untuk menemukan sebuah konsep geograf yang tepat
G : siswa sekalian perhatikan baik-baik tayangan ini kembali. …. Tayangan pertama sesuai dengan konsep...karena ...tanyangan kedua sesuai dengan konsep ... kelompok Amir menjawab dengan betul ..dst.
SEGMEN 3-KEGIATAN PENUTUP 10 INT KELAS
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya maupun memberikan
ide/pendapat yang lain
Guru memberikan tugas kepada siswa
G: ada yang bertanya mengenai apa yang kita bahas hari ini?
G : Ada pendapat lain?
