60
L A M
P
I
R
A
N
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 2 Surat Pernyataan Penelitian dan Uji Validitas
Lampiran 3 Soal Pre Test
1. Setiap benda memiliki bahan penyusun yang ….
a. Sama b. Mirip
c. Berbeda-beda d. Tidak ada
2. Balok kayu mempunyai sifat keras karena ….
a. Bahan penyusunnya tidak rapat
b. Bahan penyusunnya rapat dan tidak bergerak c. Bahan penyusunnya rapat dan mudah bergerak d. Bahan penyusunnya tidak rapat dan tidak bergerak
3. Semua benda yang ada di alam ini meliputi tiga wujud yaitu ….
a. Padat, cair dan keras b. Padat, keras dan gas c. Gas, padat dan beku d. Cair, padat dan gas
4. Berikut adalah sifat yang menonjol dari bahan plastik adalah ….
a. Tahan air, meyerap keringat dan elastis b. Kuat, tahan air, keras
c. Tahan air, elastis dan ringan d. Elastis, keras dan kaku
5. Berikut adalah peralatan yang dibuat dari tali nilon adalah ….
a. Kertas b. Kaca c. Kain d. Jala
6. Perubahan benda cair menjadi padat dinamakan ….
a. Membeku b. Mencair c. Menyublim d. Menguap
7. Benda berikut yang tidak memanfaatkan senar adalah ….
a. Gitar b. Panci c. Kail d. Raket
8. Proses menguap adalah proses perubahan dari benda cair menjadi ….
a. Padat b. Gas c. Air d. Panas
9. Berikut ini adalah contoh dari peristiwa menyublim adalah ….
a. Air panas yang menguap b. Air yang membeku di kulkas c. Balok es yang mencair
d. Kapur barus yang lama-lama habis
10. Pemanfaatan nilon yang dilakukan nelayan adalah ….
a. Sebagai bahan pembuat jala ikan b. Sebagai bahan pembuat kapal c. Sebagai bahan pembuat layar kapal d. Sebagai bahan pembuat jangkar
11. Perubahan benda yang dapat kembali ke bentuk asalnya dinamakan ….
a. Perubahan berkala b. Perubahan sementara c. Perubahan baru d. Perubahan tetap
12. Berikut ini adalah contoh dari perubahan tetap adalah ….
a. Es menjadi air b. Air menjadi es c. Kayu menjadi arang
d. Kertas menjadi serbuk kertas
13. Salah satu ciri benda yang sifat perubahannya sementara adalah ….
a. Menghasilkan wujud baru yang berbeda b. Menghasilkan zat baru berubah wujud c. Tidak dapat kembali ke bentuk semula d. Dapat kembali ke wujud semula
14. Kayu yang dibakar akan mengeluarkan bau ….
a. Asap b. Es c. Bakteri d. Minyak
15. Proses pembuatan tempe termasuk perubahan ….
a. Sementara b. Tetap c. Tidak tetap d. Lama
16. . Perhatikan pernyataan berikut ini!
A) Volume tetap B) Volume berubah C) Bentuk tetap D) Bentuk berubah Pernyataan yang benar tentang benda cair adalah ….
a. A dan B b. A dan C c. D dan A d. B dan C
17. Kayu merupakan benda yang mempunyai sifat berikut ini, kecuali ….
a. Bentuk berubah-ubah b. Bentuknya tetap c. Volume tetap d. Massa tetap
18. Berikut benda yang dapat berubah memadat ketika dicampur air adalah ….
a. Minyak
b. Semen c. Es d. Gula
19. Buah yang busuk akan mengalami perubahan pada hal-hal berikut, kecuali
….
a. Baunya b. Warnanya c. Bentuknya d. Namanya
20. Proses perkaratan bisa terjadi saat besi terkena ….
a. Minyak tanah b. Air hujan c. Air kelapa d. Oli
21. Benda yang tidak berubah menjadi abu ketika dibakar adalah ….
a. Kayu b. Kertas c. Besi d. Kain
22. Menjemur baju adalah kegiatan yang memanfaatkan peristiwa ….
a. Menguap b. Membeku c. Mencair d. Menyublim
23. Air yang berubah menjadi uap air (gas) dapat kembali menjadi air jika ….
a. Dipanaskan b. Didinginkan c. Dibekukan d. Dibakar
24. Gelas yang berisi air dingin lama-lama dinding luar gelas akan terlihat butir-butir air. Hal itu disebabkan karena ….
a. Udara di luar gelas mengalami penguapan b. Air di dalam gelas keluar karena pendinginan c. Udara di luar gelas mengembun karena pendinginan d. Air di dalam gelas keluar karena pembekuan
25. Butiran gula yang dimasukkan ke dalam air lama-lama akan larut. Hal itu adalah contoh dari peristiwa ….
a. Mencair b. Menguap c. Membeku d. Menyublim
KUNCI JAWABAN 1. c. Berbeda-beda
2. b. Bahan penyusunnya rapat dan tidak bergerak 3. d. Cair, padat dan gas
4. c. Tahan air, elastis dan ringan 5. d. Jala
6. a. Membeku 7. b. Panci 8. b. Gas
9. d. Kapur barus yang lama-lama habis 10. a. Sebagai bahan pembuat jala ikan 11. b. Perubahan sementara
12. c. Kayu menjadi arang
13. d. Dapat kembali ke wujud semula 14. a. Asap
15. b. Tetap 16. c. D dan A
17. a. Bentuk berubah-ubah 18. b. Semen
19. d. Namanya 20. b. Air hujan 21. c. Besi 22. a. Menguap 23. b. Didinginkan
24. c. Udara di luar gelas mengembun karena pendinginan 25. a. Mencair
Lampiran 4 Soal Post Test
1. Setelah dipanaskan, air akan mengalami perubahan …..
a. Warna b. Kelenturan c. Wujud d. Bau
2. Jika mengalami proses pemanasan, wujud air akan berubah menjadi ….
a. Uap b. Embun c. Es d. Titik air
3. Faktor – faktor berikut dapat merubah wujud suatu benda, kecuali ……
a. Pemanasan b. Pendinginan c. Pembusukan d. Penyimpanan
4. Proses yang menyebabkan benda cair berubah menjadi zat padat adalah proses
…..
a. Pemanasan b. Pendinginan c. Perkaratan d. Pembakaran
5. Tampilan buah yang terlihat lebih layu dan tidak menarik adalah contoh perubahan benda yang disebut ….
a. Pembusukan b. Perkaratan c. Pembakaran d. Pendinginan
6. Besi yang berkarat adalah contoh benda yang mengalami perubahan …..
a. Bau b. Bentuk c. Kelenturan d. Warna
7. Proses perkaratan dapat terjadi jika air atau uap air mengenai benda-benda di bawah ini, kecuali …….
a. Kayu
b. Rantai Sepeda c. Besi
d. Tiang Listrik
8. Berikut ini yang merupakan contoh dari perubahan wujud secara alami adalah
……
a. Pembakaran sampah b. Kaca yang pecah c. Kebakaran hutan d. Pembusukan buah
9. Benda yang berubah wujud tapi dapat kembali ke wujud asalnya disebut …….
a. Perubahan wujud karena perkaratan b. Perubahan wujud karena pembakaran c. Perubahan wujud yang dapat dibalik d. Perubahan wujud yang tidak dapat dibalik
10. Berikut ini adalah contoh benda yang mengalami perubahan wujud yang dapat dibalik, yaitu ……
a. Nasi b. Es batu c. Arang
d. Besi berkarat
11. Proses pendinginan pada air akan menyebabkan merubah wujud air menjadi
……
a. Uap b. Es batu c. Gas d. Cairan
12. Proses yang menyebabkan air berubah wujud menjadi gas atau uap disebut dengan proses
a. pendinginan b. perkaratan c. pemanasan d. pembusukan
13. Besi yang berkarat adalah contoh benda yang mengalami perubahan ……. dan
……..
a. Warna, rasa b. Warna, kekuatan c. Bau, kekuatan d. Rasa, kekuatan
14. Supaya tidak membusuk dan tetap segar, maka sebaiknya buah disimpan di
…….
a. Kulkas
b. Ruang terbuka
c. Meja makan d. Luar ruangan
15. Jika dipanaskan, es akan berubah menjadi air. Jika air didinginkan maka akan berubah menjadi es. Ilustrasi di atas adalah contoh perubahan wujud zat yang
…….
a. Mendingin b. Memanas
c. Tidak dapat dibalik d. Dapat dibalik
16. Energi yang dipindahkan dari suatu benda ke benda lainnya karena adanya perbedaan suhu disebut ....
a. derajat panas b. derajat dingin c. temperatur d. kalor 17.
Alat pada gambar digunakan untuk mengukur ....
a. suhu b. kalor c. panas d. dingin
18. Perhatikan peristiwa berikut ini!
(1) Es mencair jika diletakkan di tempat terbuka.
(2) Lilin akan meleleh jika dibakar.
(3) Coklat batangan akan meleleh jika dipanaskan.
(4) Air jika diletakkan di dalam freezer akan berubah menjadi es.
Peristiwa perubahan wujud yang menerima atau membutuhkan kalor ditunjukkan pada nomor ....
a. (1), (2), dan (3) b. (1), (2), dan (4) c. (1), (3), dan (4)
d. (2), (3), dan (4)
19. Air yang dipanaskan terus menerus lama-kelamaan akan habis. Peristiwa ini merupakan contoh ....
a. mencair b. menguap c. membeku d. mengembun
20. Mentega yang dipanaskan akan mencair. Perubahan yang terjadi pada peristiwa tersebut adalah ....
a. warna b. wujud c. bau d. rasa
21. Lemari yang diberi kamper akan berbau harum. Peristiwa tersebut merupakan contoh peristiwa ....
a. mencair b. membeku c. mengembun d. menyublim
22. Berikut ini merupakan contoh benda yang dapat mengalami peristiwa menyublim adalah ....
a. mentega b. cokelat c. kapur barus d. es batu
23. Proses perubahan wujud zat gas menjadi padat karena melepaskan kalor disebut ....
a. menyublim b. mengkristal c. membeku d. mengembun
24. Perhatikan peristiwa perubahan wujud zat berikut ini!
(1) mencair (2) mengkristal (3) menguap (4) membeku
Peristiwa yang melepaskan kalor atau mengalami penurunan suhu ditunjukkan pada nomor ....
a. (1) dan (2) b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3) d. (2) dan (4)
25. Berikut ini merupakan contoh peristiwa mencair dalam kehidupan sehari-hari adalah ....
a. kamper yang diletakkan di dalam lemari lama kelamaan akan habis b. es krim yang dibiarkan di tempat terbuka akan berubah menjadi air c. coklat cair yang didiamkan akan menjadi padat
d. adanya titik-titik air pada daun tumbuhan di pagi hari
KUNCI JAWABAN 1. c. Wujud
2. a. Uap
3. d. Penyimpanan 4. b. Pendinginan 5. a. Pembusukan 6. d. Warna 7. a. Kayu
8. d. pembusukan buah
9. c. Perubahan wujud yang dapat dibalik 10. b. Es batu
11. b. Es batu 12. c. pemanasan 13. b. Warna, kekuatan 14. a. Kulkas
15. d. Dapat dibalik 16. d. kalor
17. a. suhu
18. . a. (1), (2), dan (3) 19. . b. menguap 20. b. wujud 21. d. menyublim 22. c. kapur baru 23. b. mengkristal 24. d. (2) dan (4)
25. b. es krim yang dibiarkan di tempat terbuka akan berubah menjadi air
Lampiran 5 RPP Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Pulokulon 05 Kelas / Semester : V / I
Materi Pokok : Perubahan Wujud Benda
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (3 X Pembelajaran)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda Indikator
3.7.1 Menentukan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda 3.7.2 Menganalisis pemecahan masalah perubahan wujud benda
4.7.1 Menemukan penyelesaian dalam masalah yang berkaitan dengan perubahan wujud benda
2.7.4 menunjukkan keterampilan mentukan konsep perubahan wujud benda C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Diberikan beberapa pecahan, siswa dapat menentukan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda dengan benar.
2. Diberikan soal cerita, siswa dapat menganalisis pemecahan masalah perubahan wujud benda dengan benar.
3. Diberikan kesempatan untuk kerja kelompok, siswa menunjukkan sikap kerjasama, toleransi dan teliti tanpa arahan guru.
4. Diberikan kesempatan untuk kerja kelompok, siswa terampil menentukan konsep perubahan wujud benda dengan teliti dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda E. PENGORGANISASIAN KELAS
a. Individu
b. Kelompok kecil (4-5 siswa)
F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
3. Model : Problem Solving G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Melalaui tanya jawab siswa diajak
kembali meningat kembali tentang bagun ruang perubahan wujud benda
a. Orientasi
1. Guru membacakan tujuan pembelajaran 2. Guru memilh materi pembelajaran 3. guru menentukan topik yang akan
dipelajari siswa.
Guru membagi siswa dalam kelompok (4-5 anak) secara heterogen
10 menit
Inti Merumuskan masalah
a. guru memberikan pertanyaan tentang
50 menit
perubahaan wujud benda menyublim, mengembun dan mengkristal. Bagaimana pengaruh kalor dalam proses
mengembun, menyublim dan mengkristal b. Setelah siswa menebak, lalu guru
memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang ditenukan guru.
Menganalisis masalah
c. guru memutarkan vidio tentang perubahan wujud benda menyublim, megembun dan mengkristal
d. Setiap kelompok diminta mengidentifikasi perubahan wujud benda meyublim, mengembun dan mengkristal.
e. Siswa mencatat hasil pengamatan setelah melakukan mengamati vidio
f. Guru mengajukan permasalahan, apakah pengaruh kalor dalam ketiga perubahan tersebut?
Mengumpulkan data
g. Siswa dibantu guru mencari informasi tentang pengaruh kalor pada buku dan bahan ajar lainnya
h. Siswa mencatat informasi yang didapat Pengujian hipotesis
i. Siswa dibantu guru menguji hipotesis yang telah di buat pada awal pembelajaran. Apakah hipotesis diterima atau tidak
j. Siswa dibantu guru merumuskan kesimpulan dari pembelajaran yang telah diikuti.
Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah
k. Siswa dibantu guru membuat umpat balik atas pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Peenutup a. Siswa bersama guru melakukan refleksi dengan menanyakan tentang hal yang dirasakan siswa, materi yang belum diketahui , kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran.
b. Siswa memimpin doa di akhir
5 menit
pembelajaran
H
.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Media/ Alat: kubus dan balok satuan. Kerangka balok
Buku Guru Tema : Bangga Sebagai Bangsa Indonesia Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
Buku Siswa Tema : Bangga Sebagai Bangsa Indonesia Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
a. Penilaian afektif dilakukan pada saat siswa melakukan diskusi dalam kelompok, meliputi kerja sama, toleransi dan teliti.
b. Penilaian psikomotor didasarkan pada keterampilan siswa dalam menyelesaikan permasalahan lembar kerja dan lembar tugas atau latihan terkait dengan volume kubus dan balok dan penerapannya c. Penilaian kognitif dilakukan dengan cara tes (terlampir)
A. Rubrik penilaian Afektif
No Kelompok
Aspek/Nilai
Keterangan
Kerjasama Toleransi Ketelitian
3 2 1 3 2 1 3 2 1
Lampiran 6 RPP Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 3 Pulokulon Kelas / Semester : V / II
Tema : 7 (Peristiwa Dalam Kehidupan) SubTema : 1 (Peristiwa Kebangsaan Masa
Penjajahan) Pembelajaran : 2
Materi Pokok : Perubahan Wujud Benda Alokasi Waktu : 6 X 35 menit
C. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membacadan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
D. KOMPETENSI DASAR (KD) Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda Indikator
3.7.1 Menentukan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda 3.7.2 Memecahkan pemecahan masalah perubahan wujud benda
4.7.1 Menemukan penyelesaian dalam masalah yang berkaitan dengan perubahan wujud benda
4.7.2 menunjukkan keterampilan mentukan konsep perubahan wujud benda
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Diberikan vidio tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menentukan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda mencair dan mengkristal dengan tepat.
6. Diberikan soal cerita, siswa dapat menganalisis pemecahan masalah perubahan wujud benda mencair dan mengkristal dengan tepat.
7. Diberikan kesempatan untuk kerja kelompok, siswa menunjukkan sikap kerjasama, toleransi dan teliti tanpa arahan guru.
8. Diberikan kesempatan untuk kerja kelompok, siswa terampil menentukan konsep pengaruh kalor terhadap wujud benda mencair dan mengkristal dengan teliti dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda E. PENGORGANISASIAN KELAS
a. Individu
b. Kelompok kecil (4-5 siswa)
F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN 4. Pendekatan : Saintifik
5. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah, Luring (Tatap Muka)
6. Model : Discovery Learning G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 4. Guru membuka pembelajaran dengan 10
salam pembuka
5. Salah satu siswa memimpin doa 6. Siswa siap melaksanaka pembelajaran Apersepsi
7. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik.
Motivasi
8. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan untuk mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi pelajaran hari ini.
9. siswa menyimak materi yang akan dipelajari siswa.
10. Guru membagi siswa dalam kelompok (4-5 anak) secara heterogen
11.
menit
Inti Stimulations / Motivation
1. Guru memberikan pertanyaan tentang perubahaan wujud ben. Jika kamu membeli ice crem, ice cream tidak diletakkan di freezer apa yang terjadi pada ice cream?
2. Setelah siswa menebak, lalu guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang ditentukan guru.
Problem Statement
3. Siswa menyimak permasalahan yang disampaikan guru
4. Siswa mengajukan permasalahan: “apa pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda?”(menanya)
Hypothesis
Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan diatas.
Data Collection 1
Guru melanjutkan persiapan untuk percobaan.
a. Setiap kelompok diminta mengidentifikasi perubahan wujud benda mencair pada proses pencairan es batu.
b. Siswa mencatat hasil pengamatan setelah melakukan percobaan.
50 menit
Data Prosesing 1
c. Siswa merumuskan hasil percobaan: ” mencair adalah proses perubahan wujud benda dari padat ke cair?” (menalar).
Data Collection 2
d. Siswa dibantu guru mengidentifikasi permasalahan dengan mengamati video tentang mencair” apakah pada perunahan wujud mencair juga membutuhkan kalor”
Data Prosesing 2
e. Siswa dibatu guru merumuskan hasil percobaan: ” mencair adalah proses perubahan wujud benda dengan memerlukan kalor” (menalar).
Data Collection 2
f. Siswa mengamati vidio tentang penguapan
g. Pertanyaan berikutnya: apa yang dimaksud menguap dan apa pengaruh kalor dalam perubahan wujud menguap”
?”
Data Prosesing 2
Hasil yang diperoleh yang diperoleh: ” menguap adalah perubahan benda yang memerlukan kalor.”. (menalar)
Data Collection 3
Guru melanjutkan persiapan untuk percobaan selanjutnya dengan melihat video tentang mengkristal.
h. Setiap kelompok diminta mengidentifikasi perubahan wujud benda mengkristal
i. Siswa mencatat hasil pengamatan setelah melakukan percobaan.
Data Prosesing 1
j. Siswa dibatu guru merumuskan hasil percobaan: ” mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas ke padat, dan mmemerlukan kalor kalor”
(menalar).
Data Collection 2
a. Pertanyaan berikutnya: ”dari pecahan tersebut bagaimana proses mengkristal bisa memerlukan kalor?”
k. hasil pengamatan:karena proses mengkristal memerlukan kalor dalam prosesnya. (mengamati)
l. siswa dengan bimbingan guru menemukan rumus
Data Prosesing 2
Hasil yang diperoleh yang diperoleh: ”proses perubahan benda yang memerlukan kalor.”.
(menalar)
m. Peserta didik mengumpulkan kerja kelompok.
Penutup a. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari materi pembelajaran yang telah dipelajari.
b. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan sebuah hal yang belum jelas.
c. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran pada hri tersebut dengan memberikan pertanyaan :
“Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini?”
d. Siswa menerjakan evaluasi yang telah di siapkan oleh guru.
e. Siswa menyimak penugasan untuk meteri selanjutnya
f. Peserta didik dan guru berdoa bersama dipimpin salah satu peserta didik.
g. Guru mengucapkan salam penutup.
5 Menit
H
.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Media/ Alat: lilin, balon karet, sendok, gula garam, laptop, proyektor.
Buku Guru Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Buku Siswa Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
a. Penilaian afektif dilakukan pada saat siswa melakukan diskusi dalam kelompok, meliputi kerja sama, toleransi dan teliti.
b. Penilaian psikomotor didasarkan pada keterampilan siswa dalam menyelesaikan permasalahan lembar kerja dan lembar tugas atau latihan terkait dengan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.
c. Penilaian kognitif dilakukan dengan cara tes (terlampir) B. Rubrik penilaian Afektif
No Kelompok
Aspek/Nilai
Keterangan
Kerjasama Toleransi Ketelitian
3 2 1 3 2 1 3 2 1
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Pre test
Item-Total Statistics Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item- Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Keterangan
Soal 1 15.88 60.629 .570 .918 Valid
Soal 2 15.97 60.547 .545 .918 Valid
Soal 3 16.19 62.673 .271 .922 Tidak Valid
Soal 4 16.22 61.080 .493 .919 Valid
Soal 5 15.84 61.555 .455 .919 Valid
Soal 6 16.16 61.684 .395 .920 Valid
Soal 7 15.94 61.738 .334 .920 Tidak Valid
Soal 8 16.09 61.572 .402 .920 Valid
Soal 9 15.81 60.157 .685 .916 Valid
Soal 10 16.06 60.190 .581 .917 Valid
Soal 11 15.94 60.641 .541 .918 Valid
Soal 12 15.78 61.273 .544 .918 Valid
Soal 13 16.09 58.991 .742 .915 Valid
Soal 14 16.06 60.190 .381 .917 Tidak Valid
Soal 15 15.97 59.644 .666 .916 Valid
Soal 16 16.06 59.802 .632 .917 Valid
Soal 17 15.72 62.144 .342 .919 Tidak Valid
Soal 18 16.00 60.000 .611 .917 Valid
Soal 19 15.97 58.612 .807 .914 Valid
Soal 20 16.16 60.717 .222 .918 Tidak Valid
Soal 21 15.88 61.984 .381 .920 Valid
Soal 22 15.97 59.902 .631 .917 Valid
Soal 23 16.09 61.378 .227 .920 Tidak Valid
Soal 24 16.28 61.176 .510 .918 Valid
Soal 25 16.06 58.835 .762 .915 Valid
Lampiran 9 hasil Uji Validitas Post Test Item-Total Statistics Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item- Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Keterangan
Soal 1 12.56 83.738 .389 .948 Valid
Soal 2 12.84 79.104 .300 .944 Tidak Valid
Soal 3 12.78 80.951 .275 .946 Tidak Valid
Soal 4 12.81 82.351 .421 .947 Valid
Soal 5 12.81 81.577 .508 .946 Valid
Soal 6 12.84 80.265 .664 .945 Valid
Soal 7 12.72 82.596 .391 .948 Valid
Soal 8 12.84 78.910 .823 .943 Valid
Soal 9 12.59 81.733 .514 .946 Valid
Soal 10 12.81 80.867 .588 .946 Valid
Soal 11 12.78 81.144 .553 .946 Valid
Soal 12 12.84 79.104 .800 .944 Valid
Soal 13 12.84 80.846 .597 .946 Valid
Soal 14 12.88 79.468 .769 .944 Valid
Soal 15 12.62 81.661 .512 .946 Valid
Soal 16 12.88 79.468 .769 .944 Valid
Soal 17 12.94 80.577 .669 .945 Valid
Soal 18 12.88 79.468 .769 .944 Valid
Soal 19 12.84 80.459 .642 .945 Valid
Soal 20 12.75 82.323 .420 .947 Valid
Soal 21 12.91 78.991 .343 .943 Tidak Valid
Soal 22 12.97 80.934 .246 .945 Tidak Valid
Soal 23 12.75 80.968 .572 .946 Valid
Soal 24 12.91 79.249 .811 .944 Valid
Soal 25 12.59 85.991 .025 .951 Tidak Valid
Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Kelompok Eksperimen a. Daftar Nilai Pre Test
No Siswa Nilai Siswa
1 65
2 75
3 65
4 75
5 60
6 80
7 55
8 75
9 60
10 55
11 80
12 75
13 55
14 75
15 65
16 80
17 70
18 65
19 80
20 75
21 70
22 80
23 60
24 60
25 65
Rata-rata 67,5
Nilai tertinggi 80
Nilai terendah 55
b. Daftar Nilai Post Test
No Siswa Nilai Siswa
1 75
2 80
3 70
4 85
5 90
6 95
7 65
8 95
9 90
10 70
11 95
12 85
13 60
14 80
15 75
16 80
17 75
18 70
19 85
20 75
21 80
22 90
23 70
24 85
25 75
Rata-rata 89.5
Nilai tertinggi 95
Nilai terendah 60
Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Kelompok Kontrol a. Daftar Nilai Siswa Pre test
No Siswa Nilai Siswa
1 60
2 70
3 55
4 65
5 75
6 80
7 45
8 75
9 70
10 60
11 95
12 65
13 50
14 70
15 65
16 75
17 70
18 50
19 75
20 65
21 75
22 70
23 55
Rata-rata 64,75
Nilai tertinggi 95
Nilai terendah 55
b. Daftar Nilai Siswa Post Test
No Siswa Nilai Siswa
1 75
2 75
3 75
4 75
5 80
6 90
7 75
8 85
9 80
10 75
11 95
12 75
13 75
14 75
15 95
16 80
17 95
18 95
19 80
20 75
21 70
22 80
23 75
Rata-rata 82,44
Nilai tertinggi 95
Nilai terendah 75
Lampiran 11 Dokumentasi
A. Dokumentasi Pada Kelas Kontrol
Kegiatan pembukaan Merumuskan Masalah
Menganalisis Masalah Mengumpulkan Data
Pengujian Hipotesis Merumuskan Pemecahan Masalah
Siswa Mengerjakan Evaluasi Kegiatan Penutup
B. Dokumentasi Pada Kelas Eksperimen
Kegiatan pembukaan Stimulations / Motivation
Problem Statement Data Collection
Data Prosesing verivication
Generalization Siswa mengerjakan Evaluasi
Kegiatan Penutup
Lampiran 12 Uji Plagiat Hasil Cek Plagiasi BAB I
Hasil Cek Plagiasi BAB II
Hasil Cek Plagiasi BAB III
Hasil Cek Plagiasi BAB IV
Hasil Cek Plagiasi BAB V
Hasil Cek Plagiasi Artikel
