MODEL PEMBELAJARAN MENULIS AKADEMIK BAHASA ARAB BERBASIS OTONOMI BELAJAR

(1)

Ari Khairurrijal Fahmi

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB UHAMKA

MODEL PEMBELAJARAN MENULIS AKADEMIK BAHASA ARAB BERBASIS OTONOMI BELAJAR

(Analisis Pembelajaran, RPS, Rencana Penilaian & Evaluasi,

Silabus Singkat, Rencana Tugas)

(2)

1 3. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif; (P8)

4. Menguasai ilmu dan ketrampilan komunikasi dalam bahasa Arab; (P9)

5. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pendidikan bahasa Arab yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang; (KU3)

6. Mampu menulis karya ilmiah atau penelitian bidang kebahasaaraban; (KK4)

7. Mampu secara efektif mengkomunikasikan informasi, ide, analisis, dan argumen dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat berdasar hasil kajian/penelitian bidang pendidikan bahasa Arab. (KK8)

B. CPMK:

1. Mampu memahami teori menulis (maharah kitabah) (M1) 2. Mampu membuat kalimat dalam bahasa Arab (M2)

3. Mampu mengelaborasikan kalimat dalam paragraf bahasa Arab (M3)

4. Mampu memanfaatkan penelurusuran rujukan dan manajemen referensi mendeley (M4) 5. Mampu melaksanakan telaah sejawat (peer review) (M5)

6. Mampu melakukan I’aadatu Ashiyaghah ةغايصلا ةداعإ (Pharafrase) dalam bahasa Arab (M6) 7. Mampu mengelaborasikan hasil penelitian dalam tabel annotated bibliography (M7)

C. Sub-CPMK:

Teori dan Pengetahuan ;

1. Mengetahui unsur-unsur menulis (SM 1.1)

2. Membedakan fungsi antara menulis akademik dan non akademik (SM 1.2) 3. Memahami struktur penulisan akademik (SM 1.3)

4. Memahami definsi al kalimah wal jumlah ( SM 1.4)

5. Dapat mengembangkan kalimat dalam bahasa Arab (SM 1.5)

6. Dapat mengembangkan paragraf dalam bahasa Arab (SM 1.6)

(3)

2 7. Dapat mengoperasikan manajemen referensi Mendeley (SM 4.1)

8. Dapat melaksanakan prosedur telaah sejawat (SM5.1)

9. Dapat melaksanakan I’aadatu Ashiyaghah ةغايصلا ةداعإ (Pharafrase) kalimat (SM6.1) 10. Dapat menggunakan tabel Annotated Bibliography (SM7.1)

Praktik dan keterampilan ;

11. Menulis kalimat sederhana berbasis teori pengembangan kalimat (SM.2.1)

12. Menulis paragraf dengan menggabungkan antar kalimat berbasis teori pengembangan paragraf (SM3.1)

(4)

3

Berdasarkan analisis Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang terderivasi dari profil lulusan, mata kuliah Menulis Akademik (Al-Kitaabah Al-Akaadimiyyah) salah satu mata kuliah di bawah rumpun / bahan kajian keterampilan berbahasa Arab khususnya menulis bahasa Arab. Mata kuliah ini memiliki keterkaitan erat dengan CPL khususnya keterampilan khusus untuk mahasiswa agar mampu menulis karya ilmiah atau penelitian bidang kebahasaaraban; (KK4) dan agar mampu secara efektif mengkomunikasikan informasi, ide, analisis, dan argumen dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat berdasar hasil kajian/penelitian bidang pendidikan bahasa Arab (KK8).

Kompetensi yang ingin dicapai dalam mata kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat membentuk kalimat dan paragraf dalam bahasa Indonesia dan dalam bahasa Arab sebagai modal dasar untuk membentuk tulisan akademik, di samping itu mahasiswa diharapkan dapat menguasai mekanisme penelusuran artikel dengan teknik annotated bibliography dan dapat mengorganisasikan rujukan dalam software manajemen referensi Mendeley, dan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penelaahan sejawat.

Konsep dasar menulis/teori menulis

(M1)

Menulis kalimat dan paragraf dalam Arab

(M2)

Mengembangkan kalimat dan Paragraf sesuai kaidah tulisan

akademik (M3)

Kemampuan Mendeley, I'adatu Assiyaghah, Annotated Bibliography

(M4,M6,M7)

Penelaahan sejawat (peer review) (M5)

(5)

4 III. Rencana Pembelajaran Semester

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (3 sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Al-Kitabah Al Akaadimiyyah (Menulis Akademik) - Keterampilan Bahasa Arab SKS Teori

= 1

SKS Praktik

= 2

4 1 Maret 2021

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Wakil Dekan 1 Fakultas Agama

Islam

Ari Khairurrijal Fahmi Ari Khairurrijal Fahmi Hj. Ai Fatimah Nur Fuad, Lc, MA, Ph.D

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL1-S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; (S9)

CPL2-P2 Menguasai materi, struktur, dan konsep ilmu-ilmu kebahasaaraban dan sastra Arab yang mendukung mata pelajaran bahasa Arab yang diampu; (P2)

CPL3-P8 Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif; (P8) CPL4-P9 Menguasai ilmu dan ketrampilan komunikasi dalam bahasa Arab; (P9)

CPL5-KU 3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pendidikan bahasa Arab yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang; (KU3)

CPL6-KK4 Mampu menulis karya ilmiah atau penelitian bidang kebahasaaraban; (KK4)

CPL7-KK8 Mampu secara efektif mengkomunikasikan informasi, ide, analisis, dan argumen dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat berdasar hasil kajian/penelitian bidang pendidikan bahasa Arab (KK8)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Mampu memahami teori menulis (Maharah Kitabah) (M1) CPMK2 Mampu membuat kalimat dalam bahasa Arab (M2)

CPMK3 Mampu mengelaborasikan kalimat dalam paragraf bahasa Arab (M3)

(6)

5

Sub-CPMK3 Memahami struktur penulisan menulis akademik (SM 1.3)

Sub-CPMK4 Memahami defefinsi al-kalimah wal jumlah ( SM 1.4)

Sub-CPMK5 Dapat mengembangkan kalimat dalam bahasa Arab (SM 2.1) Sub-CPMK6 Dapat mengembangkan paragraf dalam bahasa Arab (SM 2.2) Sub-CPMK7 Dapat mengoperasikan manajemen referensi Mendeley (SM 4.1) Sub-CPMK8 Dapat melakukan prosedur telaah sejawat (SM5.1)

Sub-CPMK9 Dapat melakukan I’aadatu Ashiyaghah ةغايصلا ةداعإ (Pharafrase) dalam bahasa Arab (SM6.1) Sub-CPMK10 Dapat mengelaborasikan hasil penelitian dalam tabel annotated bibliography (SM7.1) Sub-CPMK11 Menulis kalimat sederhana berbasis teori pengembangan kalimat (SM.2.1)

Sub-CPMK12 Menulis paragraf dengan menggabungkan antar kalimat berbasis teori pengembangan paragraf (SM3.1) Peta sebaran CPL-

CPMK dan SUB CPMK Menulis Akademik (Al Kitabah AL

Akadiimiyyah

CPL1 (S9)

CPL2 (P2)

CPL3 (P8)

CPL4 (P9)

CPL5 (KU3)

CPL6 (KK4)

CPL7 (KK8)

CPMK 1 / SUB CPMK 1- 4   

CPMK 2 / SUB-CPMK 5,9,11 

CPMK 3/SUB-CPMK 10,12 

CPMK 4 , 5, 6, 7/ SUB CPMK 7-12   

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberikan kompetensi agar mahasiswa dapat membentuk kalimat dan paragraf dalam bahasa Indonesia dan dalam bahasa Arab sebagai modal dasar untuk membentuk tulisan akademik, disamping itu mahasiswa dharapkan dapat menguasai mekanisme penelusuran artikel dengan teknik annotated bibliography dan dapat mengorganisasikan rujukan dalam software manajemen referensi Mendeley, dan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penelaahan sejawat.

Bahan Kajian: Materi Pembelajaran

Berikut adalah bahan kajian yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai dengan Sub-CPMK :

1. Mengetahui unsur-unsur menulis (SM 1.1); mahasiswa akan mempelajari teori menulis, Definisi menulis akademik dan non akademik, serta unsur unsur menulis

2. Membedakan fungsi menulis antara menulis akademik dan non akademik (SM 1.2);Fungsi menulis akademik dan fungsi menulis non akademik

(7)

6

3. Memahami struktur penulisan menulis akademik (SM 1.3);Struktur menulis akademik dalam bahasa Indonesia dan bahasa Arab 4. Memahami definsi al-kalimah wal jumlah ( SM 1.4); Al-Jumlah Ismiyyah, Al-Jumlah Fi’liyyah

5. Dapat mengembangkan kalimat dalam bahasa Arab (SM 2.1); Teori pengembangan kalimat bahasa Arab 6. Dapat mengembangkan paragraph dalam bahasa Arab (SM 2.2); Teori pengembangan paragraf bahasa Arab

7. Dapat mengoperasikan manajemen referensi Mendeley (SM 4.1); Aplikasi Mendeley, Instalasi, mengunduh artikel, menyimpan, dan sinkronisasi dengan MS Word.

8. Dapat melakukan prosedur telaah sejawat (SM5.1); Penjelasan umum terkait instrumen Telaah Sejawat

9. Dapat melakukan I’aadatu Ashiyaghah ةغايصلا ةداعإ (Pharafrase) dalam bahasa Arab (SM6.1); Definisi Parafrase, contoh Parafrase dalam bahasa Arab

10. Dapat mengelaborasikan hasil penelitian dalam tabel annotated bibliography (SM7.1); Tabel Annotated Bibliography

11. Menulis kalimat sederhana berbasis teori pengembangan kalimat (SM.2.1); Tabel menulis kalimat bahasa Indonesia dan bahasa Arab 12. Menulis paragraph dengan menggabungkan antar kalimat berbasis teori pengembangan paragraf (SM3.1); Tabel menulis paragraf bahasa

Indonesia dan bahasa Arab

Pustaka Utama :

Panduan Penggunaan Online Learning Uhamka (Literasi Digital)

Panduan Menulis Akademik bahasa arab / Modul Pembelajaran menulis akademik Panduan telaah sejawat (Peer review)

Pendukung :

Materi yang diunggah di Youtube Artikel sebagai bahan bacaan

Alkitabah Al-‘arabiyyah, Mahaaratuha wa funuunuha. Muhammad Rajab Annajjar, Kuwait University. (Referensi utama untuk teori menulis akademik)

Dosen Pengampu Ari Khairurrijal Fahmi, M.Pd / Ahmad Rizki Nugrahawan, M.Pd / Zainul Abidin, M.Pdi Matakuliah syarat Telah lulus mata kuliah Literasi Teknologi dan Informasi, Aplikasi Komputer Arab

(8)

7

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

0 Mahasiswa memahami alur perkuliahan

Mahasiswa memahami alur perkuliahan

Kriteria; Non- Tes

Bentuk: Diskusi dan tanya jawab secara langsung

Bentuk

pembelajaran ; Kuliah, Responsi, Tutorial,

Mahasiswa menghadiri zoom cloud meeting untuk pengarahan awal perkuliahan dan mengikuti sosialisasi panduan panduan pembelajaran [ 30 Menit]

1. Zoom Cloud Meeting 2. LMS ; Online

Learning Uhamka https://onlinelearn ing.uhamka.ac.id/

Pustaka:Modul Pembelajaran Menulis Akademik berbasis Otonomi Belajar Buku Panduan Online Learning Uhamka

0

1

Mengetahui unsur-unsur menulis (SM 1.1)

Mahasiswa mampu menjawab soal terkait unsur unsur menulis

Kriteria ; Tes,

Bentuk : Pilihan Ganda secara daring

Bentuk

Mahasiswa menghadiri zoom cloud meeting untuk pengarahan awal perkuliahan dan mengikuti

mahasiswa login melalui OLU, mengakses materi dan menyimak video penjabaran dan menjawab pertanyaan pilihan ganda [ 90 Menit]

Definisi Menulis, Definisi Menulis Akademik Unsur menulis akademik;

Pustaka: Modul Pembelajaran Menulis Akademik berbasis Otonomi Belajar

2.5

(9)

8

Sesi ke*

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar

(Sub-CPMK)

Penilaian

Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,

[ Estimasi Waktu]

Media/Platform Pembelajaran yang

digunakan

Materi Pembelajaran [ Pustaka ]

Bobot Penilaian

(%) Indikator Kriteria &

Bentuk

Pembelajaran Daring (Synchronous)

Pembelajaran Daring (Asynchronous)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

sosialisasi panduan panduan pembelajaran [ 30 Menit]

2

Membedakan fungsi menulis antara menulis akademik dan non akademik Bahasa Arab (SM 1.2)

Mahasiswa mampu membedakan antara fungsi menulis akademik dan non-akademik

Kriteria ; Tes,

- Bentuk

pembelajaran ; Kuliah,

Responsi, Tutorial,

mahasiswa login melalui OLU, mengakses materi dan menyimak video penjabaran dan menjawab pertanyaan pilihan ganda

1. LMS ; Online Learning Uhamka https://onlinelearn ing.uhamka.ac.id/

Fungsi menulis akademik dan fungsi menulis non akademik Pustaka: Modul Pembelajaran Menulis Akademik berbasis Otonomi Belajar

2.5

3

Memahami struktur menulis akademik (SM 1.3)

Mahsiswa mampu memahami struktur menulis akademik dengan dapat menjawab soal

Kriteria ; Tes,

- Bentuk

mahasiswa login melalui OLU, mengakses

1. LMS ; Online Learning Uhamka

https://onlinelearn ing.uhamka.ac.id/

Struktur menulis akademik dalam bahasa Indonesia dan bahasa Arab

Pustaka: Modul Pembelajaran Menulis

2.5

(10)

9

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

materi dan menyimak video penjabaran dan menjawab pertanyaan pilihan ganda [ 90 Menit]

Akademik berbasis Otonomi Belajar Modul Pembelajaran Menulis Akademik berbasis Otonomi Belajar

4

Memahami Definsi Al-

Kalimah wa-Aljumlah ( SM

1.4)

Mahasiswa mampu memahami definisi dan perbedaan antara Al- Kalimah wal Jumlah dan dapat

membedakan Al-Kalimah wal Jumlah

akademik dan non akademik

Kriteria ; Tes,

- Bentuk

mahasiswa login melalui OLU, mengakses materi dan menyimak video penjabaran dan menjawab pertanyaan pilihan ganda [ 90 Menit]

Al Jumlah Ismiyyah Al Jumlah Fi’liyyah Pustaka: Modul Pembelajaran Menulis Akademik berbasis Otonomi Belajar

2.5

5-6

Dapat mengembangkan kalimat dalam Bahasa Arab (SM 2.1)

Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam bahasa Arab.

Kriteria: Non Tes,

Bentuk:

- Bentuk

pembelajaran ; Praktikum

1. LMS; Online Learning Uhamka

Teori pengembangan kalimat bahasa Arab

10

(11)

10

Sesi ke*

(Sub-CPMK)

Penilaian

digunakan

Bentuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Online Writing Submission, OLU UHAMKA

Mahasiswa mengakses OLU , melaksanakan Latihan menulis dengan

membuka forum Diskusi yang tersedia di Online Learning Uhamka dengan fitur “Online text submission”

(otonomi diberikan dalam bentuk

kebebasan waktu dalam mengisi) [ 90 Menit]

2. Google Translate 3. Mendeley

7

Dapat mengembangkan paragraph dalam Bahasa Arab (SM 2.2)

Mahasiswa dapat membuat Paragraf dalam bahasa Arab.

Bentuk:

Assignment on OLU

- Bentuk

pembelajaran ; Praktikum Mahasiswa diberikan template pengembangan kalimat dan

Teori pengembangan paragraf bahasa Arab Pustaka: Modul Pembelajaran Menulis Akademik berbasis Otonomi Belajar

10

(12)

11

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

paragraf dalam bahasa

Indonesia dan bahasa Arab kemudian mengumpulkan nya di kolom

“Assignment”

OLU [ 90 Menit]

8 Ujian Tengan Semester 9

Dapat mengoperasikan

manajemen referensi

Mendeley (SM 4.1)

Mahasiswa dapat

mempraktikan penyimpanan artikel di dalam sistem

manajemen referensi Mendeley

Bentuk:

- Bentuk

pembelajaran ; Praktikum Mahasiswa mengakses OLU, Mengunduh aplikasi Mendeley, menyimpan artikel rujukan di Mendeley [ 90 Menit]

2. Mendeley

Aplikasi Mendeley, Instalasi, mengunduh artikel, menyimpan, dan sinkronisasi dengan

Pustaka; Modul Pembelajaran Menulis Akademik berbasis Otonomi Belajar

10

Dapat melakukan prosedur telaah sejawat (SM5.1)

Mahasiswa dapat melakukan prosedur telaah sejawat

Bentuk:

Bentuk

Penjelasan umum terkait Instrumen Telaah Sejawat

15

(13)

12

Sesi ke*

(Sub-CPMK)

Penilaian

digunakan

Bentuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

menggunakan instrument yang disiapkan dosen

Assignment on OLU

Mahasiswa hadir secara virtual di Zoom untuk mendengarkan pengarahan terkait prosedur telaah sejawat (Peer Review) [ 30 Menit]

11

Dapat melakukan I’aadatu

Ashiyaghah ةغايصلا ةداعإ (

Pharafrase) dalam Bahasa Indonesia (SM6.1)

Mahasiswa dapat melakukan I’aadatu Ashiyaghah

ةداعإ ةغايصلا (Pharafrase) dari sumber rujukan serta mengembangka nnya dalam paragraf bahasa Arab

Bentuk:

Online Writing Submission, OLU UHAMKA

- Bentuk

pembelajaran ; Praktikum Mahasiswa mengembangka n paragraf dengan melakukan parafrase[ 90 Menit]

Definisi Parafrase Contoh Parafrase dalam bahasa Arab Pustaka: Modul Pembelajaran Menulis Akademik berbasis Otonomi Belajar

2.5

12

Dapat mengelaborasikan hasil penelitian dalam tabel annotated

bibliography (SM7.1)

Mahasiswa dapat

mengumpulkan artikel rujukan

Bentuk:

- Bentuk

pembelajaran ; Praktikum Mahasiswa mengumpulkan

2. Mendeley

Tabel Annotated Bibliography Pustaka: Modul Pembelajaran Menulis

10

(14)

13

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

tulisan dalam tabel

rujukan dalam sebuah tabel khusus [ 90 Menit]

Akademik berbasis Otonomi Belajar

13

Menulis kalimat

sederhana berbasis teori pengembangan kalimat (SM.2.1)

Mahasiswa dapat menulis kalimat berbasis teori

pengembangan kalimat dan hasil telaah sejawat

Bentuk:

- Bentuk

pembelajaran ; Praktikum Mahasiswa membuat kalimat dalam bahasa bahasa Arab dengan tabel yang sudah disiapkan oleh dosen [ 180 Menit]

Tabel pembuatan kalimat bahasa Indonesia dan bahasa Arab

20

14-15

Menulis paragraph dengan menggabungkan antar kalimat berbasis teori pengembangan paragraf (SM3.1)

Mahasiswa dapat menulis praragraf berbasis teori pengembangan paragraf dan hasil telaah sejawat

Bentuk:

- Bentuk

pembelajaran ; Praktikum Mahasiswa membuat paragraf dalam bahasa Arab dengan tabel yang sudah disiapkan oleh

Tabel pembuatan paragraf bahasa Arab Pustaka: Modul Pembelajaran Menulis Akademik berbasis Otonomi Belajar

25

(15)

14

Sesi ke*

(Sub-CPMK)

Penilaian

digunakan

Bentuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

dosen [ 180 Menit]

16 Ujian Akhir Semester (Tugas Akhir) 100

*dalam pelaksanaan setiap sesi tidak mengharuskan mahasiswa untuk menyelesaikan perkuliahan sesuai sesi. System di Online Learning Uhamka memfasilitasi progres penyelesaian setiap aktivitas sehingga sesi yang tercatat sebagai “Asynchronous” maka tidak terikat dengan urutan pertemuan

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program studi Pendidikan bahasa Arab yang merupakan internalisasi dari sikap (S) , penguasaan pengetahuan (P) dan ketrampilan (KU,dan KK) sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator- indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

(16)

15 IV. Portofolio Penilaian & Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Sesi CPL CPMK (CLO) Sub-CPMK (LLO) Indikator Bentuk Soal -

Bobot(%)*⁾

Bobot (%) Sub- CPMK

Nilai Mhs (0-100)

((Nilai Mhs) X (Bobot%)*⁾)

Ketercapaian CPL pd MK

(%) 1-4 Menguasai materi, struktur,

dan konsep ilmu-ilmu kebahasaaraban dan sastra Arab yang mendukung mata pelajaran bahasa Arab yang diampu; (P2)

Mampu

memahami teori menulis (Maharah Kitabah) (M1)

Mengetahui unsur-unsur menulis (SM 1.1)

Mahasiswa mampu menjawab soal terkait unsur unsur menulis

Tes / Pilihan Ganda di OLU

2.5

Menguasai ilmu dan ketrampilan komunikasi dalam bahasa Arab (P9)

Membedakan fungsi menulis antara menulis akademik dan non-akademik (SM 1.2)

Mahasiswa mampu membedakan antara fungsi menulis akademik dan non akademik

2.5

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

(S9)

Memahami struktur penulisan menulis akademik (SM 1.3)

Mahsiswa mampu memahami struktur menulis akademik dengan dapat menjawab soal

2.5

Memahami Definsi Al-Kalimah wa Aljumlah (SM 1.4)

Mahasiswa mampu memahami definisi dan perbedaan antara Al-Kalimah wal Jumlah dan dapat membedakan Al-Kalimah wal

2.5

(17)

16

Sesi CPL CPMK (CLO) Sub-CPMK (LLO) Indikator Bentuk Soal -

Bobot(%)*⁾

Bobot (%) Sub- CPMK

Nilai Mhs (0-100)

((Nilai Mhs) X (Bobot%)*⁾)

Ketercapaian CPL pd MK

(%)

Jumlah akademik dan non akademik 5-6,

14- 15

Mampu menulis karya ilmiah atau penelitian bidang kebahasaaraban;

(KK4)

Mampu membuat kalimat dalam Bahasa Arab (M2)

Dapat

mengembangkan kalimat dalam Bahasa Arab (SM 2.1)

Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam bahasa Arab

Nontes/

Mengumpulkan tugas dinilai dengan Rubrik

25+10

=35

Mampu

mengelaborasikan kalimat dalam paragraf bahasa Arab (M3)

Menulis

paragraph dengan menggabungkan antar kalimat berbasis teori pengembangan paragraf (SM3.1)

Mahasiswa dapat menulis praragraf berbasis teori pengembangan paragraf dan hasil telaah sejawat

Nontes/

Mengumpulkan tugas dinilai dengan Rubrik

10

7- 11

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pendidikan bahasa arab yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora sesuai dengan bidang (KU3)

Mampu memanfaatkan penelurusuran rujukan dan manajemen referensi mendeley (M4)

Dapat

mengoperasikan manajemen referensi Mendeley (SM 4.1)

Mahasiswa dapat mempraktikan penyimpanan artikel di dalam system

manajemen referensi mendeley

Nontes/

Mengumpulkan tugas

10

8 Evaluasi Tengah Semester (ETS)

Mampu melaksanakan telaah sejawat (Peer Review) (M5)

Dapat melakukan prosedur telaah sejawat (SM5.1)

Mahasiswa dapat melakukan prosedur telaah sejawat menggunakan instrumen yang disiapkan dosen

Non-tes/

Mengumpulkan tugas

15

Mampu melakukan I’aadatu

Ashiyaghah ةداعإ ةغايصلا (Pharafrase)

Dapat melakukan I’aadatu

Ashiyaghah ةداعإ ةغايصلا dalam

Mahasiswa dapat melakukan paraphrase dari sumber rujukan

Non-tes/

Mengumpulkan tugas

2.5

(18)

17

12 Mampu secara efektif

mengkomunikasikan informasi, ide, analisis, dan argumen dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat berdasar hasil kajian/penelitian bidang pendidikan bahasa Arab (KK8)

Mampu

mengelaborasikan hasil penelitian dalam tabel annotated bibliography (M7)

Dapat

mengelaborasikan hasil penelitian dalam tabel annotated bibliography (SM7.1)

Mahasiswa dapat mengumpulkan artikel rujukan tulisan dalam tabel

Non-tes/

Mengumpulkan tugas

10

16 Evaluasi Akhir Semester (EAS)

Total bobot (%) 100 100

Nilai akhir mahasiswa ((Nilai Mhs) X (Bobot%)) Catatan: CLO = Courses Learning Outcomes, LLC = Lesson Learning Outcomes

V. Penilaian Ketercapaian CPL pada MK-Al Kitabah Al Akaadimiyyah (Menulis Akademik)

No CPL pd MK Menulis Akademik Bahasa Arab Nilai Capaian Mhs

(0-100) Ketercapaian CPL pd MK (%) 1 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri. (S9)

2 Menguasai materi, struktur, dan konsep ilmu-ilmu kebahasaaraban dan sastra Arab yang mendukung mata pelajaran bahasa Arab yang diampu; (P2)

3 Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif; (P8)

4 Menguasai ilmu dan ketrampilan komunikasi dalam bahasa Arab (P9)

(19)

18

5 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu

pendidikan bahasa Arab yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang (KU3)

6 Mampu menulis karya ilmiah atau penelitian bidang kebahasaaraban; (KK4) 7 Mampu secara efektif mengkomunikasikan informasi, ide, analisis, dan

argumen dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat berdasar hasil kajian/penelitian bidang pendidikan bahasa Arab (KK8)

(20)

19 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB SILABUS SINGKAT MATA KULIAH

MATA KULIAH

Nama A- Kitabah Al-Akaadimiyyah (Menulis Akademik Bahasa Arab) Kode …

Kredit 3 SKS Semester 4/5

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kompetensi agar mahasiswa dapat membentuk kalimat dan paragraf dalam bahasa Arab sebagai modal dasar untuk membentuk tulisan akademik, disamping itu mahasiswa

dharapkan dapat menguasai mekanisme penelusuran artikel dengan teknik annotated bibliography dan dapat mengorganisasikan rujukan dalam software manajemen referensi Mendeley, dan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penelaahan sejawat.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1 Mampu memahami teori menulis (Maharah Kitabah) (M1) 2 Mampu membuat kalimat dalam bahasa Arab (M2)

3 Mampu mengelaborasikan kalimat dalam paragraf bahasa Arab (M3)

4 Mampu memanfaatkan penelurusuran rujukan dan manajemen referensi mendeley (M4) 5 Mampu melaksanakan telaah sejawat (Peer Review) (M5)

6 Mampu melakukan I’aadatu Ashiyaghah ةغايصلا ةداعإ (Pharafrase) (M6)

7 Mampu mengelaborasikan hasil penelitian dalam tabel annotated bibliography (M7)

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

1 Mengetahui unsur-unsur menulis (SM 1.1)

(21)

20

2 Membedakan fungsi menulis antara menulis akademik dan non akademik (SM 1.2)

3 Memahami struktur penulisan menulis akademik (SM 1.3) 4 Memahami Definsi Al-Kalimah wa Al-jumlah ( SM 1.4) 5 Dapat mengembangkan kalimat dalam Bahasa Arab (SM 2.1) 6 Dapat mengembangkan paragraf dalam bahasa Arab (SM 2.2) 7 Dapat mengoperasikan manajemen referensi Mendeley (SM 4.1) 8 Dapat melakukan prosedur telaah sejawat (SM5.1)

9 Dapat melakukan Pharafrase dalam Bahasa Indonesia (SM6.1)

10 Dapat mengelaborasikan hasil penelitian dalam tabel annotated bibliography (SM7.1) 11 Menulis kalimat sederhana berbasis teori pengembangan kalimat (SM.2.1)

12 Menulis paragraph dengan menggabungkan antar kalimat berbasis teori pengembangan paragraf (SM3.1)

MATERI PEMBELAJARAN

1 Definisi Menulis, Definisi Menulis Akademik Unsur menulis akademik ; 2 Fungsi menulis akademik dan fungsi menulis non akademik

3 Struktur menulis akademik dalam bahasa Arab 4 Al Jumlah Ismiyyah Al Jumlah Fi’liyyah

5 Teori pengembangan kalimat bahasa Arab 6 Teori pengembangan kalimat bahasa Arab 7 Teori pengembangan paragraf bahasa Arab

8 Aplikasi Mendeley, Instalasi, mendownload artikel, menyimpan, dan sinkronisasi dengan MS Word

9 Penjelasan umum terkait Instrumen Telaah Sejawat

10 Definisi Parafrase, contoh Prafrase dalam bahasa Indonesia, contoh Parafrase dalam bahasa Arab

11 Tabel Annotated Bibliography

12 Tabel pembuatan kalimat dan paragraf bahasa Indonesia dan bahasa Arab

PUSTAKA

PUSTAKA UTAMA

Panduan Penggunaan Online Learning Uhamka (Literasi Digital) Panduan Menulis Akademik bahasa arab

Panduan telaah sejawat (Peer review) PUSTAKA PENDUKUNG

Materi yang diunggah di Youtube Artikel sebagai bahan bacaan

(22)

21

(23)

22 VII. Rencana Tugas Akhir

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Al-Kitabah Al-Akaadimiyyah (Menulis Akademik Bahasa Arab)

KODE …….. sks 3 SEMESTER 4/5

DOSEN PENGAMPU Ari Khairurrijal Fahmi, M.Pd

BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS

Tugas Akhir 6 Minggu

JUDUL TUGAS

ةيبرعلا ةغللا نع ةيميداكلأا ةباتكلا (Menulis Akademik Bahasa Arab)

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Menulis paragraf dengan menggabungkan antar kalimat berbasis teori pengembangan paragraf (SM3.1)

DESKRIPSI TUGAS

Tugas ini merupakan tugas akhir untuk mata kuliah Al Kitabah Al Akaadimiyyah yang merupakan tugas individu yang dibebankan kepada seluruh mahasiswa perserta perkuliahan ini. Tugas ini merupakan produk akhir yang dihasilkan oleh mahasiswa berupa tulisan akademik bahasa Arab yang terdiri dari 8 paragraf berbahasa indonesia dan 8 paragraf berbahasa arab lengkap dengan rujukan dari artikel yang sudah terkumpul di sistem manakemen referensi Mendeley, serta sudah melalui proses telaah sejawat.

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Mahasiswa melaksanakan penelusuran artikel untuk menjadi rujukan

(24)

23

sejawat dari para mahasiswa

b. Bentuk Luaran:

1. Tulisan akademik sesuai tema yang dipilih mahasiswa terdiri dari 8 Paragraf dengan bahasa Indonesia dan 8 paragraf berbahasa Arab

2. Hasil telaah teman sejawat

3. Artikel 10 buah yang tercantum dalam tabel Annotated Bibliography INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

(terlampir sebagai rubrik) JADWAL PELAKSANAAN 1. Minggu ke 8- sd minggu ke 16

perkuliahan LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

Tabel pembuatan kalimat Tebel pembuatan paragraf Tabel annotated bibliograhy

(25)

VIII. Lembar soal UTS

(26)

(27)

2

(28)

BELAJAR

1 Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam bahasa Arab dan bahasa indonesia sebagai dasar dalam pembentukan paragraf. Dalam penelitian ini alat ukur yang digunakan adalah tes menulis paragraf dalam dua bahasa; Arab dan Indonesia.

Membuat kalimat bahasa Indonesia

Membuat kalimat sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia dengan tanda baca yang benar dengan akurasi 90%

Membuat kalimat bahasa Indonesia tidak sesuai kaidah gramatikal

Tidak membuat sama sekali

Membuat kalimat bahasa Arab

Membuat kalimat bahasa Arab sesuai kaidah Nahwu dan Sharaf dengan akurasi 90%

Membuat kalimat bahasa Arab sesuai kaidah Nahwu dan Sharaf dengan akurasi 70%

Membuat kalimat bahasa Arab sesuai kaidah Nahwu dan Sharaf dengan akurasi 50 %

Membuat kalimat bahasa arab tidak sesuai kaidah gramatikal

Membuat 5 Paragraf ilmiah berbahasa indonesia

membuat 5 paragraf berbahasa Indonesia terdiri dari 5 kalimat sempurna yang saling berkaitan dengan kaidah bahasa Indonesia 90% tepat

membuat 5 paragraf berbahasa Indonesia terdiri dari 4 kalimat sempurna yang saling berkaitan dengan kaidah bahasa Indonesia 80%

tepat

membuat 5 paragraf berbahasa Indonesia terdiri dari 3 kalimat sempurna yang kurang berkaitan dengan kaidah bahasa indonesia 60%

tepat

membuat 5 paragraf berbahasa Indonesia dengan tidak teridentifikasi Batasan antar kalimat dengan tata bahasa dibawah 50%

kebenarannya.

(29)

1 NO

KONSTRUK PENILAIAN OTONOMI

BELAJAR

INDIKATOR

RUBRIK PENILAIAN MENULIS AKADEMIK BERBASIS OTONOMI BELAJAR

80-99 60-79 40-59 20-39 0-19

Membuat paragraf ilmiah berbahasa arab

membuat 5 paragraf berbahasa arab terdiri dari 5 kalimat sempurna yang saling berkaitan dengan kaidah bahasa arab 90% tepat

membuat 5 paragraf berbahasa arab terdiri dari 4 kalimat sempurna yang saling berkaitan dengan kaidah bahasa arab 80% tepat

membuat 5 paragraf berbahasa arab terdiri dari 3 kalimat sempurna yang kurang berkaitan dengan kaidah bahasa arab 60% tepat

membuat 5 paragraf berbahasa arab dengan tidak teridentifikasi Batasan antar kalimat dengan tata bahasa dibawah 50%

kebenarannya.

2 Mahasiswa dapat memahami kriteria penulisan akademik yang ditugaskan dalam hal ini adalah pemahaman

mahasiswa terhadap panduan menulis yang akan dipersiapkan dalam penelitian ini.

Pengukuran ini menggunakan tes pemahaman (analytic

scoring).

Pemahaman mahasiswa terhadap panduan penulisan

Tingkat pemahaman mahasiswa terhadap panduan penulisan mencapai 90%

Tidak memahami sama sekali

3 Mahasiswa dapat memahami teks bacaan dalam bahasa Arab yang menjadi landasan dan rujukan utama dalam menulis akademik. Teks bacaan tersebut bisa

Jumlah artikel yang sudah dibaca mahasiswa

Jumlah artikel yang dibaca mahasiswa berjumlah lebih dari 50

Jumlah artikel yang dibaca mahasiswa berjumlah 40- 50

Jumlah artikel yang dibaca mahasiswa berjumlah kurang dari 10

Tidak ada artikel yang dibaca satu pun

Pemahaman mahasiswa terhadap jumlah

Mahasiswa mampu menjelaskan State of the art / gap

- - Mahasiswa kurang

mampu

menjelaskan State

Tidak ada hasil elaborasi dalam

(30)

2 dalam bahasa

Indonesia dan Bahasa Arab. Proses parafrase ini dapat diukur dengan tes menulis mahasiswa

dalam Parafrase dan

restrukturisasi hasil teori / hasil penelitian

paraphrase dalam bahasa Indonesia dan dalam bahasa Arab

dalam hasil tulisan mahasiswa, mahasiswa full melakukan plagiarisme

5 Mahasiswa dapat

melakukan teknik meringkas. Dalam menilai tahap ini alat ukur yang digunakan tes menulis melalui

online text

submission.

Kemampuan mahasiswa dalam membuat kesimpulan

Ketepatan

kesimpulan dengan rujukan yang dibaca dan tata bahasa yang benar

Tidak terdapat ringkasan

6 Mahasiswa dapat mengorganisasikna hasil penelitian orang lain dalam teknik Annotated

Bibliography. Teknik ini mengharuskna mahasiswa membuat tabulasi hasil bacaan serta mengidentifikasi metodologi dan hasil penelitiannya.

Jumlah artikel yang dibaca mahasiswa berjumlah lebih dari 50

Jumlah artikel yang dibaca mahasiswa berjumlah kurang dari 10

Tidak ada artikel yang dibaca satu pun

(31)

3 NO

KONSTRUK PENILAIAN OTONOMI

BELAJAR

INDIKATOR

RUBRIK PENILAIAN MENULIS AKADEMIK BERBASIS OTONOMI BELAJAR

80-99 60-79 40-59 20-39 0-19

7 Mahasiswa mampu mengoperasikan dan meorganisasikan rujukan dalam bentuk digital dengan

memanfaatkan program manajemen referensi. Dalam penelitian ini program manajemen referensi yang digunakan adalah Mendeley.

Kemampuan mahasiswa dalam mengoperasikan mendeley dinilai melalui Uji praktikum yang dilaksanakan pada salah satu mata kuliah pendukung menulis akademik yaitu mata kuliah Literasi teknologi informasi.

Keterampilan mengoperasikan system

manajemen referensi

Mahasiswa mampu menyimpan, mengorganisasikan, mengutip Kembali, membuat daftar Pustaka, dan mengatur Teknik sitasi sesuai dengan ketentuan

manajemen

referensi Mendeley

Mahasiswa mampu menyimpan namun tidak bisa

mengorganisir, mengutip Kembali, membuat daftar Pustaka, dan mengatur Teknik sitasi sesuai dengan ketentuan manajemen referensi Mendeley

Mahasiswa mampu menyimpan namun tidak bisa

mengorganisir, mengutip Kembali, membuat daftar Pustaka, dan mengatur Teknik sitasi sesuai dengan ketentuan manajemen referensi Mendeley

Mahasiswa tidak mampu

menyimpan, mengorganisasikan, mengutip Kembali, membuat daftar Pustaka, dan mengatur Teknik sitasi sesuai dengan ketentuan

manajemen

referensi Mendeley

Tidak mampu mengoperasikan Sistem

Manajemen Referensi Mendeley