Persentasi Proposal Tesis Pengaruh Kuali

(1)

Pengaruh Kualitas Supervisi Akademik Pengawas Sekolah

dan Pemanfaatan Laboratorium Sains terhadap Kinerja

Guru Sains SMA Negeri di Kota Baubau.

Judul:

Pembimbing:

Oleh:

RATLIN

13B12031

Dr. Syahrul, M.Pd.

Dr. Kaharuddin Arafah, M.Si.

Penguji:

(2)

Rumusan Masalah Latar Belakang

Tujuan

Manfaat

Latar Belakang

Kinerja guru sains

(Permendiknas No. 16 Tahun 2007)

Supervisi Akademik pengawas sekolah

terhadap kinerja guru sains

(Permendiknas No. 12 Tahun 2007)

Pemanfaatan lab. Sains sekolah

terhadap kinerja guru sains

(Permendiknas No. 26 Tahun 2008)

Persepsi beberapa guru: “kualitas layanan supervisi

akademik pengawas sekolah masih sangat jauh dari

yang diharapkan”

(3)

Rumusan Masalah

Tujuan

Manfaat

Kinerja guru sains?

Kualitas supervisi akademik

pengawas?

Pemanfaatan laboratorium sains?

Pengaruh positif KSAP thdp KGS?

Pengaruh positif PLS thdp KGS?

(4)

Tujuan Penelitian

Tujuan

Manfaat

Kinerja guru sains

Kualitas supervisi akademik pengawas

Pemanfaatan laboratorium sains

Pengaruh positif KSAP thdp KGS

Pengaruh positif PLS thdp KGS

(5)

Manfaat Penelitian

Tujuan

Manfaat

1. Sebagai masukan bagi pemerintah daerah untuk mengambil

kebijakan yang objektif dalam aspek pengangkatan pengawas

sekolah.

2. Sebagai bahan evaluasi bagi pengawas sekolah untuk

pengembangan

kompetensi

profesionalismenya

dalam

memberikan pelayanan supervisi akademik yang berkualitas.

3. Sebagai bahan evaluasi bagi kepala sekolah dan atau

pengelola laboratorium sains sekolah dalam melakukan dan

mengembangkan kinerjanya.

4. Bagi guru dapat menjadi bahan introspeksi untuk lebih

meningkatkan kinerjanya agar menjadi guru yang sadar.

(6)

Hipotesis Penelitian Kajian Teoretik

Penelitian Relevan

Kajian Teoretik

Kerangka Pikir

• Kualitas Supervisi Akademik

Pengawas Sekolah

• Kinerja Guru

(7)

Penelitian Relevan

Kerangka Pikir

Sutikno (2014)

telah melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Kualitas

Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran di SMA Negeri

Se-Kota Mamuju.

Evi Mazidah (2014

) telah melakukan penelitian dengan judul “Analisis Kualitas

Layanan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Menengah di Kabupaten Seram

Bagian Timur”

Najmy Badriyati Ritonga (2012)

dengan judul “Analisis Pengelolaan Laboratorium

di Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Labuhanbatu Utara.

(8)

(9)

Hipotesis Penelitian

1. Terdapat pengaruh positif kualitas layanan supervisi

akademik pengawas sekolah terhadap kinerja guru sains

SMA Negeri di Kota Baubau.

2. Terdapat pengaruh positif pemanfaatan laboratorium sains

terhadap kinerja guru sains SMA Negeri di Kota Baubau.

3. Terdapat pengaruh positif kualitas layanan supervisi

akademik pengawas dan pemanfaatan laboratorium sains

sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru sains

SMA Negeri di Kota Baubau.

(10)

Jenis dan Desain Penelitian

Tempat & Waktu Jenis & Desain

Populasi & Sampel

Definisi Variabel

Hipotesis Satistik Pengumpulan Data

Teknik Analisis Data

Ex post facto

(11)

Teknik Analisis Data Tempat & Waktu

Jenis & Desain

Tempat dan Waktu

(12)

Populasi dan Sampel

Guru sains SMA Negeri

di Kota Baubau (96 subjek)

Populasi:

76 subjek (

purposive sampling

)

Sampel:

• pernah disupervisi oleh pengawas sekolah

• bukan kepala laboratorium sains

(13)

Definisi Operasional Variabel Penelitian

a. Kinerja guru

Skor ukuran seberapa baik pelaksanaan kegiatan guru sains dalam

pembelajaran ditinjau dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan

pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran.

b. Kualitas layanan supervisi akademik pengawas sekolah

Skor yang bersumber dari persepsi guru sains tentang ukuran

seberapa baik kualitas layanan supervisi akademik pengawas sekolah

pada kegiatan membimbing guru sains dalam merencanakan

pembelajaran, membimbing guru sains melaksanakan pembelajaran,

dan membimbing guru sains mengevaluasi hasil pembelajaran.

c. Pemanfaatan laboratorium sains

(14)

Teknik Pengumpulan Data

(15)

Teknik Pengumpulan Data

(Alur pengembangan instrumen)

(16)

(Ruslan, 2009: 19)

Teknik Pengumpulan Data

(Analisis validitas isi)

)

(

A

B

C

D

Isi

Validitas

(17)

Hipotesis Statistik

1. H

₀

:



₁



0 lawan

H

₁

:



₁

> 0

2. H

₀

:



₂



0 lawan

H

₁

:



₂

> 0

(18)

Teknik Analisis Data

DESKRIPTIF

INFERENSIAL

Uji Asumsi:

-

_Normalitas

-

_Linearitas

(19)

Teknik Analisis Data

DESKRIPTIF

INFERENSIAL

Regresi linear sederhana

Regresi linear ganda

Y

=



₀

+



₁

X

₁

+



Y

=



₀

+



₁

X

₁

+



₂

X

₂

+



Y

=



₀

+



₂

X

₂

+



Uji Asumsi:

-

_Normalitas

-

_Linearitas

(20)

Teknik Analisis Data

INFERENSIAL

Pedoman interpretasi nilai

R

pada

Output

Model Summary

:

0,000 – 0,199 = sangat rendah

0,200 – 0,399 = rendah

0,400 – 0,599 = sedang

0,600 – 0,799 = kuat

0,800 – 0,100 = sangat kuat

(Sugiyono, 2012: 231)

Menggunakan:

(21)

(22)

(23)

(24)

Kisi-Kisi

Y

:

X

₁

X

₂

Y

Dimensi Indikator Item

Membimbing guru dalam

perencanaan pembelajaran

- Penyusunan perangkat pembelajaran

- Penyusunan Silabus

- Penyusunan Prota

- Penyusunan Proses

- Penyusunan RPP

- Pelaksanaan

materi praktikum

-Penyusunan LKS

- Penyusunan materi praktikum

- Penyusunan penuntun praktikum

Membimbing guru dalam proses pembelajaran

- Pemanfaatan fasilitas laboratorium

- Penggunaan P3K

- Pembuatan media pembelajaran

- Persiapan alat praktikum

- Penggunaan alat/bahan di laboratorium

- Memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran

- Metode

pembelajaran di laboratorium

- Cara bereksperimen

- Cara mendemonstrasikan

- Cara membimbing siswa di laboratorium

Membimbing guru dalam

mengevaluasi hasil belajar siswa

- Persiapan penilaian

pembelajaran di laboratorium

- Teknik penilaian metode demonstrasi

- Teknik penilaian metode eksperimen

- Metode penilaian autentik

- Penyusunan rubrik penilaian praktikum

- Pelaksanaan penilaian pembelajaran

- Penilaian aktivitas siswa di laboratorium

- Penilaian sikap siswa di laboratorium

- Penilaian ketrampilan siswa di laboratorium

(25)

Kisi-Kisi

X

₁

:

X

₁

X

₂

Y

Dimensi Indikator Item

Perencanaan

pembelajaran - Penyusunan perangkat pembelajaran

- Penyusunan Silabus

- Penyusunan Prota

- Penyusunan Proses

- Penyusunan RPP

- Pelaksanaan

praktikum -- Penyusunan LKSPenyusunan materi praktikum

- Penyusunan penuntun praktikum

Proses

pembelajaran - Pemanfaatan fasilitas laboratorium -- Penggunaan P3KPembuatan media pembelajaran

- Persiapan alat praktikum

- Penggunaan alat/bahan di laboratorium

- Memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran

- Metode pembelajaran di laboratorium

- Cara bereksperimen

- Cara mendemonstrasikan

- Cara membimbing siswa di laboratorium

Evaluasi hasil

belajar siswa - Persiapan penilaian pembelajaran di laboratorium

- Teknik penilaian metode demonstrasi

- Teknik penilaian metode eksperimen

- Penilaian autentik

- Penyusunan rubrik penilaian praktikum

- Pelaksanaan penilaian

pembelajaran -- Penilaian aktivitas siswa di laboratoriumPenilaian sikap siswa di laboratorium

- Penilaian ketrampilan siswa di laboratorium

(26)

Kisi-Kisi

X

₂

:

X

₁

X

₂

Y

Dimensi

Indikator

Item

Fasilitas

laboratorium

-

Prasarana

laboratorium

-

Gedung laboratorium

Lingkungan laboratorium

-

Desain laboratorium

-

Ruang praktikum

-

Ruang penyimpanan alat

-

Sarana di

laboratorium

-

Instalasi listrik dan air

Alat dan bahan

-

Meubeler

Pengelolaan

laboratorium

-

Pengorganisasian

laboratorium

-

Pengelola

-

Waktu penggunaan

-

Keselamatan kerja

-

Administrasi

laboratorium

(27)

Contoh butir:

Contoh butir untuk kinerja guru sains.

Guru melakukan eksperimen di laboratorium B - AB - KB - TB

Guru menjelaskan tentang pemakaian alat-alat di laboratorium B - AB - KB - TB

Guru memanfaatkan laboratorium dalam penilaian psikomotor B - AB - KB - TB

Contoh butir untuk kualitas layanan supervisi akademik pengawas sekolah_:

Saya senang pengawas membimbing saya dalam membuat modul praktikum S - AS - KS - TS

Saya tidak memahami bimbingan pengawas tentang penggunaan alat-alat di laboratorium S - AS - KS - TS

Bimbingan pengawas tentang penilaian psikomotor mudah dimengerti S - AS - KS - TS

Contoh butir untuk pemanfaatan laboratorium sains

Saya senang mengajar di laboratorium karena sirkulasi udara yang baik S - AS - KS - TS