Tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas akhir mata
kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika
Dosen Pengampu :
Dr. KUSAERI, M.Pd
Oleh :
Aminatus Sholihah (D74215079)
Kelas : PMT IV - A
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN AMPEL SURABAYA
Soal :
1. Pilihlah Kompetensi Dasar (KD) pelajaran matematika jenjang SMP/Mts atau SMA/MA yang ada pada Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016. Selanjutnya : a) Rumuskan indikator hasil belajar yang cocok dinilai dengan penilaian
tes lisan, teman sejawat, portofolio, dan proyek !
b) Rumuskan pula perintah/soal dan rubrik penilaian masing-masing teknik penilaian di bagian a
2. Buat resensi dari buku berjudul “Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil
Pembahasan :
1. Kompetensi Dasar (KD) SMP Kelas VII a)
No. KD Indikator Kelas Materi Teknik Penilaian 3.2 Menjelaskan
dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
Siswa mampu menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan
SMP Kelas VII
Bilangan Teknik Penilaian dengan Tes Lisan
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten, dan teliti,
bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah kritis, analitik, konsisten, dan teliti,
bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah
diagram garis, mengolah data hasil dari pengamatannya tersebut.
4.12.3 Siswa mampu menyajikan data tersebut ke dalam berbagai bentuk tabel 4.9 Menyelesaikan
masalah bunga tunggal,
4.9.1 Siswa mampu melakukan tanya jawab dengan
pedagang yang menerapkan masalah terkait
persentase, bruto, neto, tara).
dengan aritmatika sosial melalui tanya jawab tersebut.
4.9.3 Siswa dapat menyusun laporan tertulis mengenai hasil tanya jawabnya dengan
pedagang yang melibatkaan konsep aritmatika sosial tersebut.
b) Perumusan Soal dan Rubrik Penilaian
Teknik Penilaian dengan Tes Lisan Contoh tes lisan
Kompetensi Dasar :
3.2Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi. Indikator :
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan.
Pertanyaan :
1. Coba kamu sebutkan ada berapa macam operasi hitung dalam bilangan bulan dan pecahan !
3. Sekarang jelaskan sifat-sifat tersebut ! Rubrik Penilaian :
Pertanyaan Aspek yang dinilai Skor 1 Jika jawaban tepat dan lengkap
Jika jawaban tepat, kurang lengkap Jika jawaban salah
3 2 0 2 Jika jawaban tepat dan lengkap
Jika jawaban tepat, kurang lengkap Jika jawaban salah
3 2 0 3 Jika penjelasan dengan bahasa sendiri
serta lengkap
Jika penjelasan dengan bahasa sendiri kurang lengkap
Jika penjelasan dengan bahasa sendiri tidak lengkap
4
3
2
Skor maksimum 10
Teknik Penilaian Teman Sejawat Contoh tugas penilaian teman sejawat Kompetensi Dasar :
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten, dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah.
Indikator :
Uraian tugas : Petunjuk :
Berilah tanda (√) pada pilihan yang paling menggambarkan
kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 2 minggu terakhir.
Nama teman yang dinilai :
No. Aspek yg dinilai Ya Tidak 1 Siswa menunjukkan sikap logis
dalam memyampaikan pendapatnya di kelas.
2 Siswa bersikap kritis dengan materi yang diajarkan oleh guru.
3 Siswa menunjukkan sikap analitik selama pembelajaran berlangsung. 4 Siswa konsisten selama pembelajaran
maupun selama bertugas.
5 Siswa menunjukkan sikap bertanggung jawab dan responsif selama di dalam kelas.
6 Siswa tidak mudah menyerah dalam pembelajaran
Jumlah Skor Keterangan :
Jawaban Ya diberi skor 1, dan Tidak diberi skor 0
Teknik Penilaian Portofolio Contoh tugas portofolio Kompetensi Dasar :
2.2.1 Siswa dapat mengupulkan data berupa bilangan dan kategorinya.
2.2.2 Siswa mampu mengolah data hasil dari pengamatannya tersebut.
2.2.3 Siswa mampu menyajikan data tersebut ke dalam berbagai bentuk tabel dan diagram.
2.2.4 Siswa mampu menentukan sajian yang tepat dari data yang telah diperoleh tersebut menggunakan kuesioner. Uraian tugas :
1. Lakukan pengamatan tentang ekstrakurikuler di salah satu sekolah yang ada di kecamatan ini. Pengamatan difokuskan pada macam-macam ekstrakurikuler dan jumlah peminatnya.
2. Sajikan data yang telah kalian peroleh tersebut dalam bentuk tabel.
3. Sajikan data dalam bentuk tabel tersebut kedalam diagram, baik diagram garis, diagram, batang, maupun diagram lingkaran.
4. Interpretasikan data melalui tulisan dan buatlah kesimpulannya.
5. Presentasikan/sampaikan hasil tugas kalian di depan kelas. 6. Dokumentasikan semua kegiatan yang kalian lakukan
perihal tugas ini, dan kemudian dikumpulkan. Rubrik Penilaian :
Nama siswa :... Kelas :...
No. Kegiatan Skor Alasan 1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai
2 Apakah lembar kuesioner yang dibuat sesuai ?
3 Apakah isian hasil pengamatan dilakukan secara benar ?
4 Apakah data dan fakta yang disajikan akurat ?
5 Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis ?
6 Apakah tulisan dan tabel disajikan secara menarik ?
Jumlah
Kriteria : 5 = sangat baik, 4 = baik,
3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
Teknik Penilaian Projek Contoh tugas projek Kompetensi Dasar :
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara). Indikator :
4.9.1 Siswa mampu melakukan tanya jawab dengan pedagang yang menerapkan konsep aritmatika sosial. 4.9.2 Siswa mampu memecahkan masalah terkait dengan
aritmatika sosial melalui tanya jawab tersebut.
Uraian Tugas Projek :
a. Kerjakan tugas ini secara kelompok, satu kelompok terdiri dari 4 sampai 5 anak
b. Lakukan tanya jawab paling sedikit dengan tiga pedagang di sebuah pasar tradisional dengan sebelumnya telah membuat pertanyaan-pertannyaan yang ingin ditanyakan kepada pedagang-pedagang tersebut, sekaligus telah menyiapkan lembaran untuk mencatat apa yang diperoleh dari hasil tanya jawab dengan pedagang-pedagang tersebut.
Kepada setiap pedagang kumpulkan data tentang proses jual beli, potongan harga yang diberikan (jika ada), keuntungan dan kerugian yang di dapat, dan juga segala sesuatu yang berkaitan dengan jual beli.
c. Buatlah laporan secara tertulis kegiata-kegiatan tersebut mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga hasilnya. Laporan berisi :
1) Penyajian data yang sesuai dengan hasil dari tanya jawab dengan para pedagang.
2) Penjelasan tentang pedagang mana yang memberikan potongan harga pada produk jualannya, serta pedagang mana yang presentase keuntungan/kerugian paling banyak, serta bagaimana cara untuk menghitung harga yang harus dibayar jika dpat potongan, serta bagaimana menghitung keuntungan dan kerugian, dan aspek lainnya.
Rubrik Penilaian : No. Aspek yang
dinilai
Kriteria Skor
1 Judul Judul sudah sesuai dengan hasil tanya jawab dengan pedagang.
1
2 Isi laporan Ketepatan isi laporan sesuai dengan yang diminta.
1
3 Keakuratan harga pasar
Perbedaan macam-macam harga barang antara satu pedagang dengan pedagang lain.
2
4 Ketepatan penghitungan
Pengitungan aspek-aspek dari hasil tanya jawab sudah sesuai dengan rumus. Misal dalam penghitungan laba.
3
5 Ketepatan pengumpulan
Mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan.
3
2. Resensi Buku Berjudul “Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar
Dalam Kurikulum 2013”
1. Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Pilihan
Kelebihan :
Dalam buku tersebut, teknik ini memiliki penskoran yang mudah,cepat, objektif, dan mampu mencakup ruang lingkup materi yang luas, teknik ini juga dapat digunakan untuk semua jenjang, dari jenjang tertinggi hingga jenjang terendah. Teknik ini juga dijelaskan dengan sangat rinci, baik dalam penjelasan secara umum, juga disertai dengan contohnya, sehingga dapat membantu pembaca dalam pemahaman mengenai teknik ini, sehingga teknik penilaian tes tertulis bentuk pilihan dalam buku ini sangant cocok untuk digunakan acuan oleh seorang guru untuk mengaplikasikan teknik ini dalam pembelajarannya. Selain itu, penjelasannya juga step by step, sehingga tidak rancu dan tidak membingungkan pembacanya, bukan hanya itu, kalimat yang digunakan juga cukup jelas.
Kekurangan :
Buku tersebut ekurangannya, meskipun kalimat yang digunakan dalam buku ini cukup jelas, namun lumayan sulit untuk memahaminya sendiri tanpa ada yang membimbing.
2. Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Uraian
Kelebihan :
dicantumkan, sangat cocok digunakan sebagai acuan terutama bagi seorang calon pendidik.
Kekurangan :
Dalam buku tersebt, contoh yang digunakan tidak mencakup semua materi, hanya beberapa materi saja, jadi mungkin akan menimbulkan kesulitan bagi yang ingin menggunakan untuk materi lain yang tidakk dijadikan contoh.
3. Teknik Penilaian Portofolio
Kelebihan :
Dalam buku tersebut teknik ini penjelasannya lengkap, mudah dipahami, semuanya dijelaskan dengan sangat rinci tanpa ada yang terlewatkan, cuga disrtai dengan contoh tugas, serta rubrik penilaian, yang sangat membantu pastinya untuk dijadikan pegangan. Bukunya sangat cocok dijadikan pegangan untuk serang calon guru, sekaligus juga guru untuk menambah pengetahuan mengenai macam-macam teknik penilaian yang dapat digunakan.
Kekurangan :
Dalam buku tersebut, tugas portofolio antara yang pertama, kedua, ketiga, itu beda mungkin supaya tidak mengacu pada satu contoh itu saja, tapi mungkin itu juga yang menjadikan kebingungan bagi pembacanya.
4. Teknik Penilaian Kinerja
Kelebihan :
calon pendidik, supaya tidak salah dalam menerapkan teknik penilaian dalam pembelajaran dikelas nantinya.
Kekurangan :
Buku tersebut kurang membahas detail mengenai perencanaan penilaian kinerja, padahal itu merupakan point ppentingnya.
5. Teknik Penilaian Projek
Kelebihan :
Dalam buku tersebut, dijelaskan dengan sangat jelas dan lengkap perencanaan penilaian projek sekaligus juga mengenail pelaksanaan penilaian projek, kita tahu bahwa kedua hal tersebut sangat penting dalam pengaplikasian penilaian projek sehingga sudah cukup jelas langkah apa yang bisa kita gunakan untuk menggunakan teknik penilaian dalam pembelajaran.
Kekurangan :
Dalam buku ini masih belum dijelaskan bagaimana langkah-langkah yang dapat diterapkan guru untuk dapat memonitoring semua kegiatan siswa selama kerja projek.
6. Teknik Penilaian Diri
Kelebihan :
Dalam buku ini dijelaskan semanya, mulai dari peran, strategi, fokus, perancangan, evaluasi, hingga contoh dari teknik penilaian diri. Bahasa yang digunakan juga mudah sekali dipahami, pembahasannya juga tidak terlalu banyak, namun materi yang disampaikan cukup jelas dan sudah mencakup semuanya,
Kekurangan :
Dalam buku ini, pada contohnya tidak diberikan contoh pada masing-masing KD yang akan dinilai.
7. Teknik Penilaian Jurnal
Daam buku ini, sebelumnya kita dijelaskan mengenai perbedaan antara jurnal belajar dan juga jurnal pembelajaran, serta merancang penilaian menggunakan jurnal pembelajaran, dan juga yang tidak lupa pastinya disertai dengan contoh, supaya dapat memudahkan si pembaca dapam memahami teknik ini, supaya nantinya dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas.
Kekurangan :
Dalam buku ini, belum dijelaskan bagaiaman guru bisa mengaplikasikan jurnal belajar itu dalam pembelajaran di kelas, sementara kita tahu semua siswa memiliki kemampuan yang bebeda-beda, ada beberapa siswa yang pandai dalam bicara, tapi lain halnya jika dalam tulisan.
8. Teknik Penilaian Tes Lisan dan Penugasan
Kelebihan :
Dalam buku ini juga sudah dijelaskan secara rinci mengenail perencanaan dan perancangan penilaian tes lisan dalam pembelajaran, bukan hanya tes lisan, tapi juga perencanaan dan pelaksanaan penilaian penugasan. Penyampaiannya amat sangat jelas, sehingga tidak mungkin kita jika sudah membacanya kita masih tidak memahami menganai teknik tes lisan dan juga penugasan tersebut. Kekurangan :
Dalam buku ini masih belum dijelaskan mengenai kekurangan dari teknik ini, supaya nantinya jika guru ingin menggunakan teknik ini dalam pembelajarannya, kita masih bisa memertimbangakan kekurangan dari teknik ini.
Referensi :
