Silabus Kelas dan V KTSP

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )

Kelas V (5) Semester 1

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN Tengah 07 Pagi

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Kompetensi Dasar Materi Pokok dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian _Alokasi Waktu

1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Pengertian NKRI  Dasar hukum

bentuk NKRI.  Otonomi daerah

dan hubungan luar negeri.

 Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

 Membaca uraian pengertian NKRI.  Bertanya jawab tentang

isi uraian.

 Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.  Berdiskusi tentang

satuan daerah otonom dalam NKRI.

 Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI.  Menjelaskan hak daerah

otonom dalam

mengadakan hubungan luar negeri.

 Menceritakan

pengetahuan individual tentang pemilihan umum.

 Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

 Menjelaskan pengertian NKRI  Menyebutkan dasar

hukum NKRI.  Menjelaskan satuan

daerah otonom dalam NKRI.

 Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI  Menjelaskan fungsi

pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

 Diskusi kelomp ok

 Penilaian lisan.  Penilaian

sikap (pengama tan perilaku).  Penilaian

unjuk kerja (hasil diskusi).

 NKRI adalah ....  Indonesia

merupakan negara berbentuk .. ..

 Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ... .

 Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... 

 NKRI perlu mengadaka n

Pemilihan

4 x 35 Sekolah Dasar Kelas V.  Orangtua.  Teman.  Pengalam

(3)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Sumber/ Bahan/

Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

Umum untuk ....  Keberadaan

NKRI.

 Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.

 Memperhatikan gambar peta Indonesia.

 Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

 Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.

 Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI.

 Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.  Berdiskusi tentang

fungsi wilayah udara NKRI.

 Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.

 Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.

 Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

 Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.

 Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI. 

 Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

 Diskusi kelomp ok

sikap (pengama tan perilaku).  Penilaian

unjuk kerja (keberani an anak bercerita dan adalah ....  Batas

selatan NKRI adalah ....  Batas barat

NKRI adalah ....  Batas timur

NKRI adalah ....  Indonesia

terletak di ... derajat ...

 sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...  sampai ...

derajat ....  Fungsi

wilayah daratan NKRI adalah ....  Fungsi

(4)

Alat Jenis

adalah ....  Fungsi

wilayah udara NKRI adalah ....  Zona

Ekonomi Eksklusif adalah .... 1.2. Menjelaskan

pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Arti penting keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.

 Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.  Mendaftarkan sejumlah

peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.  Menjelaskan pengertian

semboyan Bhinneka Tunggal Ika

 Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.  Menjelaskan arti penting

keutuhan NKRI.

 Memahami arti penting keutuhan NKRI.

 Tugas individ u.

 Penilaian daya nalar.  Penilaian

unjuk kerja (hasil diskusi).

 Apa maksud semboyan Bhinneka Tunggal Ika?  Apa saja

usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudka n NKRI?  Mengapa

Indonesia berbentuk negara kesatuan?

(5)

Alat Jenis

 Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.

 Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.

 Memperhatikan gambar burung garuda

Pancasila.

 Menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda

berdasarkan kelima sila Pancasila.

 Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

 Tugas berkelo mpok.

daya nalar.  Penilaian

unjuk kerja (keberani an anak bercerita dan a Pacasila?  Apa fungsi

Pancasila bagi NKRI?

 Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.

 Mendiskusikan isi pancasila.

 Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.  Makna kesatuan

wilayah Indonesia.

 Menyebutkan berbagai segi kehidupan

bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).  Menjelaskan makna

kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.

 Menjelaskan makna kesatuan wilayah

 Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

 Tugas individ u

 Penilaian lisan. diberikan siswa.  Penilaian

unjuk

 Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi?  Apa makna

(6)

Alat Jenis

Indonesia dari segi sosial-budaya.  Menjelaskan makna

kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.

 Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.  Menuliskan contoh

makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

kerja (keberani an anak mengung kapkan isi pikiran).

sosial-budaya?

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

 Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang

menunjukksn sikap yang benar.

 Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

 Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

 Penilaian unjuk kerja (keberani an anak memilih gambar dan kreativita s pewarnaa n gambar)  Penilaian

lisan ketika siswa mencerita kan

 Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum  Lingkung

(7)

Alat Jenis

gambar dan alasan pemilihan gambar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN Tengah 07 Pagi

( Karyono, M.Pd ) NIP / NIK : 196402161986031007

Jakarta, 2017 Guru Kelas V-A

(8)

-SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN Tengah 07 Pagi

Kelas : V

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah Kompetensi Dasar Materi Pokok dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

 Pengertian perundang-undangan  Fungsi /

pentingnya peraturan perundang-undangan

 Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.

 Menjelaskan pengertian perundang-undangan.  Mendiskusikan

perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.  Mengidentifikasi

berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

 Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

 Menjelaskan pengertian

perundang-undanan pusat dan daerah.  Memahami

perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.  Mengetahui berbagai

hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

 Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang

 Penilaian tertulis (kemamp uan analitis).  Penilaian

unjuk kerja (keberani an anak bercerita)  Penilaian tertulis (kemamp uan analitis).  Penilaian

unjuk dibuat peraturan perundang-undang-an?  Mengapa

hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-negaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V.  Berbagai

peraturan di sekolah.  Berbagai

(9)

Alat Jenis

2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

 Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.

 Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.  Membaca informasi dan

menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

 Mengetahui tata urutan perundang-undangan di Indonesia.  Memahami

kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.

 Tugas  kelomp

ok.

unjuk merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lain-lain) Undang atau Per-aturan Pengganti Undang-Undang.  Teks Pe-raturan Pemerinta h.  Teks

Pe-raturan Presiden.  Teks Pe-raturan Daerah.  Contoh peraturan

perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

 Membaca berbagai contoh peraturan.  Menjelaskan sebab

masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

 Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.  Mengetahui akibat

melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

unjuk kerja .

(10)

Alat Jenis

Mengetahui,

(11)

-PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )

Kelas (5) Semester 2

(12)

Kelas : V

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi Penilaian Alokasi_Waktu Sumber/Bahan/ Alat Jenis

3.1. Mendekripsik-an pengertiMendekripsik-an organisasi

 Pengertian organisasi.  Ciri-ciri

organisasi.  Tujuan organisasi.  Anggota

organisasi.

 Menjelaskan pengertian organisasi.

 Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.  Berdiskusi dan

memperkirakan tujuan suatu organisasi.  Berdiskusi dan

memperkirakan anggota suatu organisasi.

 Mendeskripsikan pengertian organisasi.  Menyebutkan

contoh-contoh tujuan organisasi.

 Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.

 Tugas kelomp ok.  Observ

asi.

 Penilaian tertulis.  Penilaian

unjuk  Keterlibat

an anak dalam diskusi.

 Menurutmu , siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko? Sekolah Dasar Kelas V.  Teman.  Lingkung

an rumah (keluar-ga), sekolah, dst.  Ciri-ciri

organisasi (lanjutan)  Struktur organisasi.  Tata tertib organisasi.

 Berdiskusi dan

memperkirakan struktur suatu organisasi.  Berdiskusi dan  mendaftar sejumlah

peraturan tentang suatu organisasi.

 Merumuskan contoh struktur organisasi.  Merumuskan contoh

tata tertib organisasi.

 Tugas kelomp ok.  Observ

asi.

 Penilaian tertulis.  Penilaian

unjuk kerja  (kepercay

aan diri

(13)

Alat Jenis

 Menyusun suatu organisasi fiktif.  Merumuskan tujuan,

anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

anak dalam berimajin asi).  Keterlibat

an anak dalam diskusi. 3.2.

Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

 Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

 Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.  Menyebutkan tujuan,

anggota, struktur, dan tata tertibnya.

 Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat. 

 Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

 Tugas kelomp ok.

unjuk kerja.

 Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35

pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarak at.  Lingkung

an rumah (keluarga ), sekolah, masyarak at, dst. 3.3. Menampilkan

peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

 Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam

 Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang

menunjukkan sikap

 Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan

 Penilaian unjuk kerja (keberani

 Untuk membantu menjaga kesehatan

2 x 35 menit.

 Buku paket.  Lingkung

(14)

Alat Jenis

memilih dan

memanfaatk  yang benar. Menjelaskan gambar yang

memanfaatkan

organisasi. an anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)

murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

(keluar-ga), sekolah, dst.

 an organisasi yang ada di masyarakat.

 telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

 Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

 Penilaian lisan ketika siswa mencerita kan gambar dan alasan pemilihan gambar.

 bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).

Mengetahui,

(15)

Kelas : V

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian _Alokasi Waktu bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Pengertian keputusan bersama.  Bentuk-bentuk

keputusan bersama.  Kemauan

bermusyawarah untuk mufakat.

 Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

 Memahami definisi keputusan bersama.  Memahami

bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

sikap.  Penilaian

unjuk kerja

 Mengapa keputusan bersama dianggap penting? Sekolah Dasar Kelas V.  Orang

tua.  Teman.  Lingkung

an rumah (keluarga ), sekolah, dst. 4.2. Memahami

keputusan bersama.

 Reaksi terhadap keputusan bersama.

 Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.

 Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..

 Tugas individ u

 Penilaian sikap.  Penilaian

unjuk kerja.

(16)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Alat Jenis

 Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

Kemu tidak senang membersih kan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukm u

membersih kan kamar mandi.  Apa

pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

 Lingkung an rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

Mengetahui,

(17)

-PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Matematika

Kelas V (5) Semester 1

(18)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi

Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan

penaksiran

Sifat Operasi hitung bilangan bulat

oPenggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif

oPembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

oMenaksir hasil operasi hitung dua bilangan

oMemahami sifat operasi komutatif pada

penjumlahan a + b = b + a 2 + 3 = 3 + 2 5 = 5

oMengerjakan latihan

oMemahami sifat operasi komutatif pada perkalian a x b = b x a

2 x 3 = 3 x 2 6 = 6

oMempelajari contoh

oMemahami sifat operasi asosiatif pada

penjumlahan

o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien

o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 Latihan 2

Latihan 3

(19)

Kompetensi Dasar

Penilaian _Alokasi

Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis

oMempelajari contoh

oMemahami sifat operasi asosiatif pada perkalian

24 24

) 12 ( 2 4 (6)

4) 3 ( 2 4 3) (2

c) b ( a c b) (a

   

    

oMempelajari sifat distribusi

a x (b + c) = (a x b) + (a x c)

a x (b – c) = (a x b) – (a x c)

oMembulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka

dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1

oMembulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya

oMembulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya.

oMempelajari cara menaksir hasil penjumlahan,

pemgurangan, perkalian, pembagian

Latihan 10

Latihan 11

Latihan 12

Latihan 13

Latihan 14

(20)

1.2. Menggunaka n faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB

oPenggunaan KPK dan FPB untuk

memecahkan masalah sehari-hari

oPenggunaan KPK dan FPB untuk

memecahkan masalah sehari-hari

o Mempelajari contoh mencari faktor prima

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7

o Mengerjakan latihan

o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh

o Menentukan FPB dari dua bilangan

o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk

memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

Tugas Individu dan Kelompo k

Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan 4

4 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5A

1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Operasi Hitung Bilangan Bulat

oMembaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)

oOperasi Penjumlahan dan

pengurangan

o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan

o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat

o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan

o Mempelajari cara

o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian

Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif

(21)

bilangan bulat (Hlm. 29)

oOperasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)

oMenyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

menjumlahkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh

o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif

o Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif

(+) x (+) = +

o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) x (–) = – (–) x (+) = –

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan

bilangan bulat

o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat

o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

Lat 7

Lat 8 Lat 10

Lat 11 Lat 6

Lat 9 Lat 12

Lat 13 Lat 14

Lat 15

Lat 16 Lat 17

(22)

negatif

(–) x (–) = +

o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif

o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) : (–) = – (–) : (+) = –

o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif

(–) : (–) = +

o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran

o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat.

Lat 21

Lat 22

Lat 23

Lat 24

Lat 25

Lat 26

1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan Akar Sederhana

oMenuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)

oMempelajari contoh bilangan berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9

secara umum a2 = a x a

oMempalajari contoh

oMengetahui pola bilangan kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .

o Mencari hasil pemangkatan dua

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian

Tugas

Individu Laporanbuku pekerjaan rumah

Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

10 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5A

Alat:

(23)

-Kompetensi Dasar

oOperasi hiitung yang

melibatkan bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)

oPenarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)

oMembandingka n Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)

oMempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua

oMempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua

oMembahas latihan pengayaan

oMempelajari contoh perkalian bilangan berpangkat d

oMempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua

oMembahas teka-teki

oMempelajari contoh

oMempelajari langkah-lanmgkah mencari hasil akar dari suatu bilangan

oMempalajari contoh

oMempelajari langkah-langkah untuk

membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain

oMempelajari contoh

bilangan berpangkat dua

o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan

o Mencari hasil penarikan

perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Latihan 4

Latihan 10

1.5. Menyelesaik an masalah yang berkaitan

Perpangkatan dan Akar Sederhana

oMemecahkan

o Mempelajari contoh

o Mengerjakan

o Memepelajari contoh

o Melakukan latihan

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas

Individu Laporan Latihan 12Uji kompetensi Bab 1

4jp Sumber: Buku

(24)

dengan operasi hitung, KPK dan FPB

masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)

pengayaan

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

( Trismiyanti Yuniarsih, S.Pd ) NIP / NIK :

(25)

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi

Dasar

2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunaka n notasi 24 jam

Pengukuran Waktu

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

o Membaca percakapan

o Mengerjakan latiha

o Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar

o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Tugas Indvidu

Latihan 1

Latihan 2

2 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5A

Alat:

- jam dinding,

- jam tangan

2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran Waktu

o Operasi hitung yang

melibatkan satuan waktu

o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Mengerjakan latihan 3

o Melakukan operasi hitung satuan waktu

o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

Tugas

Indvidu Laporanbuku pekerjaan

2.3. Melakukan pengukuran sudut

Pengukuran Sudut

o Menentukan dan menaksir besar suatu

o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 =

30

o Menentukan dan menaksir besar sudut

o Menggambar dan

Tugas

Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1

Latihan 2

4 jp Sumber: Buku

(26)

sudut

o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat

o Menaksir besar sudut dengan mengingat

- sudut lancip

- sudut siku-siku

o Mempelajari langkah-langkah dalam

mengambar sudut sebesar 50

o Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

mengukur sudut dengan busur derajat

Latihan 3 Latihan 4

Latihan 5

Alat:

- Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

2.4. Mengenal satuan jarak dan

kecepatan

Pengukuran Jarak dan kecepatan

o Satuan Jarak

o Mempelajari hubungan satuan jarak :

km–hm–dam–m–dm–cm– mm

o memperhatikan contoh soal

o Mengenal satuan kecepatan seperti :

- km/menit

- kilometer/detik

- meter/jam

- meter/menit

o Mengenal hubungan antarsatuan jarak

o Menghitung satuan jarak

o Mengenal macam-macam satuan kecepatan

o Mengukur kecepatan secara

Tugas Individu

Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan 4, 5

Latihan 6

8 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5A

(27)

o Mempelajari pengukuran secara tidak langsung

   

 t s v

uh waktu temp

ditempuh yang jarak kecepatan 

tidak langsung dan langsung

2.5. Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan

kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan

o Membahas pekerjaan rumah

o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Tugas

Individu Laporan buku pekerjaan rumah

latihan 10 Latihan 11

6 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5A

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

(28)

Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi

Dasar

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayan g

Geometri

o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana

o Menemukan luas trapesium

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4

o Menemukan luas layang-layang

o Membahas pekerjaan Rumah latihan

o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang

o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

Tugas

Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan 4

6 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5A

(29)

3.2.

Menyelesaik -an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Geometri

o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal trapesium

o Mempelajari contoh soal Layang-layang

o Melakukan kegiatan

o Mengerjakan tugas

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

Tugas

Kegiatan

Latihan 5

Latihan 6

4 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5A

Alat:

- Kertas layangan, lem, benang.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

(30)

Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah Kompetensi

Dasar

Materi Pokok Dan Uraian

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

Geometri

o Menemukan volume kubus dan balok

o Mencari volume kubus

o Mengenal rumus volume kubus

V kubus = luas alas x tinggi

o Mengenal rumus volume balok

Vbalok =panjang x lebar x tinggi

o Membahas pekerjaan rumah

o Mengenal satuan baku tentang volume

o Mencari Volume Kubus dan Balok

o Mengenal rumus volume kubus dan balok

o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus

o Mengenal satuan volume yang baku

Tugas IndVidu dan Kelompo k

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

10 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5A

Alat:

-4.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan

Geometri

o Menyelesaikan o

Mempelajari contoh soal kubus

o Mempelajari contoh soal

o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Tugas Indvidu

Laporan dan unjuk kerja

Latihan 8. Latihan 7.

4 jp Sumber: Buku

(31)

Materi Pokok Dan Uraian

dengan volume kubus dan balok

Balok

o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3

Uraian

Objektif Uji Kompetensi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

(32)

-PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Matematika

Kelas V (5) Semester 2

(33)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5B Kelas/Program : V

Semester : Genap Alokasi Waktu : 44 x 30 menit

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi

Dasar

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

PECAHAN Operasi

penjumlahan dan pengurangan

oMengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya

oMengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

%

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

mengerjakan contoh soal

4

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas

Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

(34)

5.2. Menjumlahk an dan mengurangk an berbagai bentuk pecahan

PECAHAN Operasi

penjumlahan dan pengurangan

oMenjumlahkan dan

mengurangkan berbagai bentuk pecahan

oPemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan

o Memahami contoh soal

o Mengerjkan latihan 5

o Menjelaskan contoh soal

o Memahami contoh soal yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24

o Memahami contoh soal yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24

o Menjumlahkan pecahan

berpenyebut tidak sama

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran

o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal

o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli

o Mengurangkan pecahan

Latihan 5 Latihan 6 Latihan 7 Latihan 8

Latihan 9 Latihan 10 Latihan 11, 12

Latihan 13 Latihan 14 Latihan 15, 16

Latihan 17 Latihan 18,

Latihan 19 Latihan 20

(35)

dan

pengurangan

pecahan 100

38

o Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari

o Mengerjakan latihan pengayaan

berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran

o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Penjumlahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut tidak sama

o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal

o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

Latihan 21

Latihan 22

Latihan pengayaan

Latihan 22

5.3. Mengalikan dan membagi berbagai

PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi

o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian

Tugas

Latihan 1

Latihan 2, 3

(36)

bentuk

pecahan oPerkalian Pecahan

oPembagian pecahan

perkalian

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Meurunkan rumus

d

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21

o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

pecahan biasa dengan pecahan biasa

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

o Menghitung

Uraian

Objektif Latihan 4 Latihan 5

Latihan 6

Latihan 7

Latihan 8 Latihan 9

Latihan 10

Latihan 11 Latihan 12

Latihan 13,14 Latihan 15

Alat:

(37)

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Menjelaskan latihan pengayaan

o Mempelajari cara menjawab contoh

perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya

o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

Latihan 16 Latihan 17 Latihan pengayaan

Latihan 18 Latihan 20, 21

Latihan pengayaan

5.4. Menggunaka n pecahan dalam masalah perbandinga n dan skala

PECAHAN Pecahan dan perbandingan

oMengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan

o

oOperasi Hitung dengan menggunakan

o Mempelajari langkah pengerjaan soal Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3₅

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 2₅

o Mengerjakan latihan 1 dan latihan pengayaan

o Mempelajari

perbandingan pada suhu Reamur(R) :

Celcius(C) :

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas

Latihan 1

Latihan pengayaan Latihan 2, 3,

Latihan 4

Latihan 5

8 jp Sumber: Buku MATEMATI KA 5B

Alat:

(38)

Perbandingan

dan skala Fahrenheit((+ 32) F) = 4 : 5

o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala

Skala = jarak pada peta : jarak benda

o Mengerjakan latihan 5 dan latihan 6

o Uji kompetensi Bab 4

Latihan 6

Uji kompetensi Bab 4

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

(39)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program : V

Semester : Genap Alokasi Waktu : 32 x 30 menit

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi

Dasar

6.1. Mengidentif ikasi sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Datar dan Bangun ruang

o Bangun datar

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :

- segitiga sama sisi

- segitiga sama kaki

- segitiga siku-siku

- segitiga sembarang

o Mempelajari cara mengambar segitiga

o Menggambar persegi panjang

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang

o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?

o Menyebutkan

benda-o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

Tugas

Individu Laporan buku pekerjaan rumah Kegitan

8 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5B

Alat:

(40)

benda apa saja yang berbentuk lingkaran

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran

o Menjawab tugas

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang

o Mengerjakan kegiatan

o Menggambar lingkaran dengan jangka

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

o Menggambar belah ketupat

6.2. Mengidentif ikasi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;

- Tabung

- Prisma tegak segiempat

- Limas segiempat

- Limas segitiga

- Kerucut

o Mengerjakan tugas

o mengerjakan tugas dari guru latihan 7, latihan 8 dan latihan 9

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas

Latihan 7 Latihan 8 Latihan 9 Latihan 10 Latihan 11 Latihan 12 Tugas

6 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5B

Alat:

- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3. Menentukan

jaring-jaring SIFAT-SIFAT BANGUN o Mempelajari cara membuat jaring-jaring o

Membuat jaring-jaring bangun

Tugas

(41)

berbagai bangun ruang sederhana

Bangun Ruang o bagun ruang sederhana Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu

o Mengerjakan tugas

o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

ruang sederhana pekerjaan

rumah latihan 13 MATEMATIKA 5B

Alat:

- Busur derajat, penggaris, pensil, jangka 6.4. Menyelidiki

sifat-sifat kesebanguna n dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar

o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar

o Menentukan simetri lipat dan simetri putar

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92

o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2

o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat

o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar

Tugas Individu

Latihan 1

Latihan 2

6 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 5B

Alat:

-6.5. Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan

SIFAT-SIFAT

BANGUN o

Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana

o Mengerjakan uji kompetensi bab 5

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang

Tugas Individu

Uji kompetensi Bab 5

6 jp Sumber: Buku

(42)

bangun datar dan bangun ruang sederhana

o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun

sederhana Latihan soal

Akhir Tahun

Alat:

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

(43)

-PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas V (5) Semester 1

(44)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / 1

Standar

Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok

Kegiatan Pembelajaran

Waktu Sumber/Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mende-ngarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-n pepenje-njelasapenje-n.

Siswa dapat nara sumber.

Siswa dapat

menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menceriterak an kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan

penjelasan.

Menananggapi

pernyataan.

Menanggapi.

penjelasan nara sumber.

Menuliskan

hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan

Lisan. Tertulis

Lembar penilaian Produk

Tanggapilah

pernya-taan nara sumber!

Tuliskanlah

hal-hal Indonesia

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita

Cerita

Rakyat

Siswa dapat

mendengarka n cerita

Mendengarkan

cerita rakyat.

Mendaftar

nama-Lisan. Tertulis Tugas

Tulislah

daftar na-ma-nama

1x pertemuan 2 x 35 menit

Kurikulum

2006 KTSP.

(45)

rakyat yang didengarnya

rakyat.

Siswa dapat

mencatat nama-nama tokoh dalam cerita

Siswa dapat

menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Siswa dapat

memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang

didengar.

nama tokoh cerita yang didengar.

Mencatat latar dan

alamat cerita rakyat yang didengar.

Memberikan

tanggapan

mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

tokoh ceri-ta yang di dengar!

Buatlah

catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Buku Bina Bahasa Indonesia

Kaset/CD

berisi cerita rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

(46)

-SILABUS PEMBELAJARAN

Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran,

pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil

pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhati kan santun berbahasa. n penjelasan.

Siswa dapat

menanggapi pernyataan.

Siswa dapat

menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat

menceriterak an kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan

penjelasan.

Menananggapi

pernyataan.

Menanggapi.

Menuliskan

hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan



Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!

1x pertemuan 2 x 35 menit

Kaset/CD/ TeksBuku

Bina Bahasa Indonesia

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

(47)

terakan hasil pengamatan /kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Laporan Hasil Kunjunga n

memahami laporan hasil kunjungan.

Siswa dapat

membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

Siswa dapat

menyampaik an hasil laporan dengan benar.

Siswa dapat

menanggapi isi laporan kunjungan.

laporan hasil kunjungan.

Membuat laporan

hasil kunjungan.

Menyampaikan

hasil laporan kunjungan.

Menanggapi isi

laporan kunjungan.

Tertulis Portofolio

penilaian

Produk laporan hasilkunjungan! 2 x 35 menitpertemuan 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.3

Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,ped agang,nelay an,karyawa n dll) dengan memperhati kan pilihan kata dan

Teks wawancar a

Siswa dapat

memahami kegiatan wawancara dan

memperagak an

wawancara.

Siswa dapat

menuliskan daftar pertanyaan untuk

Memahami

kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Menuliskan daftar

pertanyaan untuk melakukan wawancara..

Melakukan

wawancara dengan nara sumber.

Menggunakan kata

Lisan Tertulis Penugasan Portofolio

Tulislah

daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

(48)

santun

berbahasa. melakukan wawancara.

Siswa dapat

melakukan wawancara dengan nara sumber.

Siswa dapat

menggunaka n kata Tanya dengan tepat.

Siswa dapat

membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,d ari

mana,bagaim ana dan kapan dengan tepat.

Tanya dengan tepat dalam kalimat.

Mengetahui,

(49)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / 1

Standar

Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok

Kegiatan Pembelajaran

Waktu Sumber/Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks hal-hal pokok dalam

percakapan secara berpasangan.

Mencatat hal-hal

pokok dalam percakapan.

Menuliskan

kesimpulan dari isi percakapan.

Buatlah

catatan hal-2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.2

Menemu-kan gaga-kecepatan 75/

Membaca bacaan

dengan kecepatan 75 kata/menit.

Mencatat hal-hal

penting dari

Ajukanlah

(50)

dengan

mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Siswa dapat yang dibaca.

bacaan yang dibaca.

Mengajukan dan

menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.

Menceriterakan

kembali isi bacaan yang telah dibaca.

informasi bacaan yang dibaca!

Indonesia

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.3 Membaca

puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks yang tepat.

Siswa dapat

Menentukan jeda,

penggalan dalam puisi.

Membaca puisi

dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.

Mencari puisi yang

bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi

Lisan. Tertulis Penugasan

Bacalah

puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!

Carilah puisi

(51)

mencari puisi yang

bertemakan Pahlawan dan

membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

dan penghayatan

yang tepat. kan denganekspresi dan penghayatan yang tepat !

Mengetahui,