KELOMPOK KOMPETENSI F PEDAGOGIK: MODEL PEMBELAJARAN (9 Jp)

KELOMPOK

KOMPETENSI F

PEDAGOGIK: MODEL

PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN

2

TUJUAN PEMBELAJARAN

SKENARIO PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN

3

Peserta mampu membedakan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik dalam pembelajaran bahasa

Peserta mampu mengklasifkasikan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik

dalam pembelajaran bahasa

Peserta mampu menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik dalam

pembelajaran bahasa

Peserta mampu mengembangkan model pembelajaran bahasa yang sesuai dengan KI, KD, dan materi

TUJUAN PEMBELAJA

MODEL PEMBELAJARAN

4

PENGERTIAN, PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN (1JP)

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MELALUI RPP (3JP)

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR (4JP)

REFLEKSI PEMBELAJARAN (1JP) SKENARIO

MODEL PEMBELAJARAN

Refeksi Pembe

MODEL PEMBELAJARAN

Brainstorming 10’

Brainstorming 10’

Diskusikan dan jawablah pertanyaan berikut secara

lisan!

1.Apa yang anda ketahui tentang model pembelajaran?

2.Mengapa model pembelajaran diperlukan?

>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

MODEL PEMBELAJARAN

Watch the video and fnd

out..

1. How is the teacher delivering her

lesson?

MODEL PEMBELAJARAN

Simaklah video berikut

Simaklah video berikut

!!

_!!

(10

MODEL PEMBELAJARAN

Diskusikan dalam kelompok (4)

30’

1. Apa perbedaan makna antara model,

pendekatan, metode, teknik dan strategi

pembelajaran

MODEL PEMBELAJARAN

Watch the video

What approach is used by the

teacher?

How is the teacher delivering her

lesson?

MODEL PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN

KONSEP ESENSI ISTILAH PENGGUNAAN

APPROACH a way of viewing pendekatan Kerangka berpikir untuk melihat sesuatu

STRATEGY a way of attaining langkah pokok Langkah yang dirancang untuk mencapai sesuatu METHODE a way of dealing metode Langkah khusus

untuk menangani sesuatu

TECHNIQUE a way of handling teknik Cara yang dipakai untuk menangani sesuatu

TACTIC a way of treating taktik Cara

memperlakukan sesuatu dalam kegiatan

MODEL a type of something model Bentuk konseptual suatu proses

(terekam/tersiar)

(Winataputra’s Eclecticism: 1989-2013)

MODEL PEMBELAJARAN

MACAM-MACAM PENDEKATAN DALAM

PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN

INFORMASI / MENCOBA

INFORMASI / MENCOBA

MODEL PEMBELAJARAN

Expositori – inkuiri

kelompok – Individu

MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan Inquiry (10’)

Pendekatan Inquiry memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk dapat belajar melalui kegiatan pengajuan berbagai permasalahan secara sistimatis, berpusat pada keaktifan peserta didik, dan memberi peluang kepada peserta didik untuk mencari dan menemukannya sendiri dengan berbagai pendekatan masalah._{Langkah – Langkah Inquiry Learning}

•Kegiatan pemberian dorongan

•Kegiatan penyampaian rencana program pembelajaran

•Proses inquiry

1.Pengajuan permasalahan

2.Pengajuan pertanyaan penelitian/ hipotesis 3.Pengumpulan data

4.Penarikan kesimpulan 5.Penarikan generalisasi

•Umpan balik

MODEL PEMBELAJARAN

Lihat dan beri tanggapan

mengenai karakteristik

pembelajaran yang anda amati dari

MODEL PEMBELAJARAN

Discovery

Learning

Problem Based

Learning

Problem Based

Learning

Project Based

Learning

Project Based

Learning

Pencapaian Konsep

Pencapaian Konsep

MODEL PEMBELAJARAN

Diskusikan dan temukan hal berikut ini! (30’)

1. Model pembelajaran seperti apa yang anda terapkan dalam kelas?

2. Apa permasalahan yang anda temukan ketika menerapkan model

pembelajaran tersebut?

3. Jelaskan pendapat anda terhadap model pembelajaran anda.

MODEL PEMBELAJARAN

>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

LATIHAN

MODEL PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

2

PENGEMBANGAN AKTIFITAS

MODEL PEMBELAJARAN

Penerapan Model- Model Pembelajaran (90’)

(modul halaman 41-46)

Buat 5 kelompok. Setiap kelompok membuat satu rencana

pembelajaran yang menerapkan salah satu model pembelajaran

berikut:

•

Discovery Learning

•

Project Based Learning

•

Problem Based Learning

•

Pembelajaran Kolaboratif

MODEL PEMBELAJARAN

Dalam kelompok, diskusikan pertanyaan berikut! (20’)

1. Aktivitas apa saja yang sering anda lakukan dalam kelas?

2. Untuk mengajarkan teks Narrative, aktivitas apa saja

yang bisa anda gunakan di kelas?

MODEL PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

3

PEMILIHAN MEDIA DAN SUMBER

BELAJAR DALAM PENGEMBANGAN

MODEL PEMBELAJARAN

Pengembangan Model Pembelajaran melalui Media

dan Sumber Belajar (5’)

Media pembelajaran merupakan sarana atau alat yang digunakan (guru) dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa agar proses pembelajaran dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai, efektif, efsien dan berdaya tarik.

Macam - Macam Media Pembelajaran:

MODEL PEMBELAJARAN

Pertimbangan memilih media (10’)

•

_Access

•

Cost

•

Technology

MODEL PEMBELAJARAN

LANGKAH-LANGKAH PEMANFAATAN

MEDIA DALAM AKTIFITAS

PEMBELAJARAN

MERUMUSKAN TUJUAN

PENGAJARAN

MEMILIH MEDIA YANG AKAN DIMANFAATKAN

PERSIAPAN SISWA DENGAN

MENGGUNAKAN MEDIA TERTENTU

PENYAJIAN BAHAN PELAJARAN

SISWA BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN

MEDIA EVALUASI

MODEL PEMBELAJARAN

PERTIMBANGAN-PERTIMBANGAN

DALAM SELEKSI MEDIA PEMBELAJARAN

1. Menyesuaikan jenis media dengan materi

kurikulum

2. Keterjangkauan dalam pembiayaan

3. Ketersediaan hardware untuk pemanfaatan

media

4. Ketersediaan Media di Pasaran

MODEL PEMBELAJARAN

DISKUSI DAN MERANCANG

SEBUAH PEMBELAJARAN

DENGAN MENGGUNAKAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

AKTIFITAS PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

4

MODEL PEMBELAJARAN

RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan

secara rinci mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan

buku panduan guru.

Pengembangan RPP dilakukan sebelum awal semester atau

awal

tahun

pelajaran

dimulai, namun perlu diperbaharui sebelum pembelajaran

dilaksanakan.

MODEL PEMBELAJARAN

Prinsip Penyusunan RPP (20’)

1.Memuat KD sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan 2.1 RPP = 1x pertemuan atau lebih

3.Memperhatikan perbedaan individu peserta didik 4.Berpusat pada peserta didik

5.Berbasis pada konteks dan kekinian (lingkungan sekitar adalah sumber belajar, merespon perkembangan IPTEK)

6.Mengembangkan kemandirian belajar

7.Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

MODEL PEMBELAJARAN

Latihan (90’)

MODEL PEMBELAJARAN

Bentuk dan Instrumen Evaluasi (5’)

Bentuk Evaluasi:

•Tes Tertulis

•Observasi

•Tanya jawab dan percakapan

•

Penugasan

Instrumen:

•Soal

MODEL PEMBELAJARAN

Evaluasi Pembelajaran (5’)

MODEL PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN 5

Tujuan

MODEL PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan konsep dan defnisi pembelajaran

refektif

2. Menjelaskan prinsip pembelajaran refektif.

3. Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran

refektif

4. Menjelaskan teknik-teknik pembelajaran refektif

5. Menyusun instrumen pembelajaran refektif

6. Menerapkan pembelajaran refektif

7. Memanfaatkan hasil pembelajaran refektif

8. Mengidentifkasi masalah-masalah dalam

MODEL PEMBELAJARAN

1

. KONSEP DAN DEFINISI PEMBELAJARAN REFLEKTIF

- Refeksi merupakan suatu proses review terhadap

pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan pendidik

- Aspek yang menjadi objek dalam pelaksanaan refeksi dapat berupa metode atau model pembelajaran yang sudah digunakan, bahkan dapat juga materi ajar yang disampaikan, media yang digunakan, evaluasi pembelajaran yang diberikan oleh pendidik

- Pelaksanaan refeksi dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran akan berakhir atau pada kegiatan penutup untuk memperoleh gambaran tingkat keberhasilan rencana pembelajaran yang tertuang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

- Hasil refeksi sangat penting dilaksanakan untuk menentukan langkah

MODEL PEMBELAJARAN

2

. PRINSIP REFLEKSI DALAM PEMBELAJARAN

- (1) ada kesadaran bersama pendidik dan peserta

didik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran,

- (2) penilaian terhadap pelaksanaan refeksi dilakukan

secara kritis,

- (3) penilaian terhadap guru pelaksana pembelajaran

dapat dilakukan mulai pembelajaran sampai dengan

akhir pembelajaran,

- (4) penilaian dapat dilakukan terhadap berbagai

aspek pembelajaran yang dilakukan oleh guru, baik

materi, metode, dll.,

MODEL PEMBELAJARAN

3

.TUJUAN DAN SASARAN REFLEKSI

- (1) Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses

dan hasil belajar peserta didik;

- (2) Untuk melakukan evaluasi diri terhadap proses

belajar yang telah dilakukan;

- (3) untuk mengidentifkasi faktor-faktor penyebab

kegagalan dan pendukung keberhasilan;

- (4) untuk merancang upaya optimalisasi proses dan

hasil belajar, (5) Untuk memperbaiki dan

MODEL PEMBELAJARAN

4

.TEKNIK REFLEKSI DALAM PEMBELAJARAN

- INTERVIEW

- OBSERVASI

- JURNAL

- BUKU HARIAN

- ANGKET

MODEL PEMBELAJARAN

5

. INSTRUMEN REFLEKSI PEMBELAJARAN

- LEMBAR OBSERVASI

- PEDOMAN WAWANCARA

- LEMBAR TELAAH DOKUMEN

- ANGKET / KUISIONER

MODEL PEMBELAJARAN

6

. KEGIATAN REFLEKSI PEMBELAJARAN

- Kegiatannya berupa penilaian tertulis maupun lisan (umumnya tulisan) oleh anak didik tentang apa yang baru saja yang dipelajari, respon terhadap kejadian, aktiftas/ pengetahuan yang baru serta hasil kostruksi pengetahuan yang baru.

- Hal tersebut dapat berisi ungkapan kesan, pesan, harapan, kesan,catatanatau hasil karya.

MODEL PEMBELAJARAN

7

. PEMANFAATAN HASIL REFLEKSI

- Memperoleh informasi positif tentang bagaimana

cara

guru

meningkatkan

kualitas

pembelajarannya

- Sebagai bahan observasi untuk mengetahui

sejauh mana tujuan pembelajaran itu tercapai.

- Meningkatkan kepuasan dalam diri peserta didik

MODEL PEMBELAJARAN

EVALUASI

Latihan Kegiatan

MODEL PEMBELAJARAN

PEMANTAPAN

1. "Pembelajaran yang menunjuk pada suatu bentuk praktik belajar sebagai inovasi pembelajaran yang dirancang untuk membantu perserta didik dalam memahami teori secara mendalam melalui pengalaman belajar, mengembangkan keterampilan berkomunikasi yang efektif dan kreatif, memberanikan diri untuk berperan serta dalam kegiatan, mengembangkan citra diri dan rasa percaya diri, mengembangkan kemampuan untuk memonitor dan membuat keputusan dikenal sebagai ... . "

A. Metode Portofolio

B. Cooperative Learning

C. Metode Pemecahan Masalah

MODEL PEMBELAJARAN

2. Perhatikan ciri-ciri pendekatan pembelajaran sebagai berikut ! 1. Adanya dominasi sumber belajar dalam pembelajaran,

2. Bahan belajar terdiri dari konsep-konsep dasar atau materi yang baru bagi peserta didik

3. Materi lebih cenderung bersifat informasi 4. Terbatasnya sarana pembelajaran

Menurut pendapat saudara, hal-hal tersebut di atas merupakan ciri-ciri ... .

A. pendekatan expository B. pendekatan inquiry

MODEL PEMBELAJARAN

3. "Perhatikan langkah-langkah pembelajaran berikut ini: 1. Menentukan objek apa yang akan diobservasi.

2. Membuat pedoman observasi sesuai dengan lingkup objek yang akan diobservasi.

3. Menentukan secara jelas data-data apa yang perlu diobservasi, baik primer maupun sekunder.

4. Menentukan di mana tempat objek yang akan diobservasi.

5. Menentukan secara jelas bagaimana observasi akan dilakukan untuk mengumpulkan data agar berjalan mudah dan lancar.

6. Menentukan cara dan melakukan pencatatan atas hasil observasi, seperti menggunakan buku catatan, kamera, tape recorder, video perekam, dan alat-alat tulis lainnya.

Menurut pendapat Saudara, seorang guru yang membuat langkah-langkah tersebut di atas mengadopsi pendekatan ... .“

A. inquiry C. discovery

MODEL PEMBELAJARAN

4. Berikut ini adalah salah satu tujuan pembelajaran berbasis masalah yakni ...

A. berfokus pada keterkaitan antar disiplin ilmu

B. menghasilkan produk karya dan memamerkannya

C. peserta didik terlatih berpikir melalui pemecahan masalah dalam kehidupan nyata secara individu"

MODEL PEMBELAJARAN

5. Yang dimaksud dengan pembelajaran deduktif adalah

konsep pembelajaran adalah ...

A. dimulai dengan umum menuju detail (top-down)

B. dimulai dengan pembelajaran detail menuju ke

umum (bottom–up)

C. dimulai dari middle menuju umum

MODEL PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN