RPP SEMESTER 1 BAB 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Makassar

Mata pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XI / 1 (Satu)

Materi Pokok : Kinematika dengan Analisis Vektor Alokasi Waktu : 12 Jam pelajaran ( 6 kali pertemuan )

Standar Kompetensi

1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar

1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vektor

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menentukan fungsi kecepatan dan posisi pada gerak lurus berubah beraturan dengan menggunakan analisis vector

2. Menentukan persamaan kecepatan dan posisi pada gerak parabola 3. Mengaplikasikan gerak parabola pada kehidupan sehari-hari

4. Menentukan persamaan fungsi sudut, kecepatan sudut, dan percepatan sudut pada gerak melingkar

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat :

 menganalisis gerak pada bidang

(2)

 menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor

 menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vektor dalam peristiwa sehari-hari.

 Karakter Peserta didik yang diharapkan :

Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab.

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil

B. Materi Pelajaran

Kinematika dengan analisis vektor : - Posisi, kecepatan, dan percepatan pada gerak dalam bidang

- Posisi, kecepatan, dan percepatan sudut pada gerak melingkar

- Gerak parabola

C. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung (DI) Metode Pembelajaran : - Ceramah

- Diskusi kelas

D. Proses Belajar Mengajar atau Skenario Pembelajaran A. Pendahuluan

Pertemuan Pertama

Kegiatan Guru Waktu

 Motivasi dan Apersepsi

 Apa yang dimaksud vektor, penjumlahan vektor dan perkalian vektor ?

 Prasyarat pengetahuan

 Sebutkan beberapa contoh tentang gerak pada bidang dan gerak pada ruang ?

(3)

B. Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan Eksplorasi:

 Melakukan kegiatan untuk menentukan vektor posisi suatu tempat dan kecepatan rata-rata tempuhnya  Menjelaskan dan merumuskan vektor kecepatan

rata-rata dan kecepatan sesaat sebagai turunan dari vektor posisi terhadap waktu

 Menjelaskan cara menentukan vektor posisi dari fungsi vektor kecepatan

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi :

 Mendiskusikan untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan analisis gerak lurus dengan vektor dalam diskusi kelas (nilai yang ditanamkan : Jujur, Toleransi, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab )

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi peserta didik :

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Dapat menjawab pertanyaan yang diarahkan pada

tahap penyimpulan dan penekanan materi gerak pada bidang

±65menit

C. Penutup

(4)

mengajar

 Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman

 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

± 15 menit

A. Pendahuluan

Pertemuan kedua

 Motivasi dan apersepsi

 Apa yang dimaksud gerak lurus ?  Prasyarat dan pengetahuan

 Sebutkan salah satu contoh kendaraan yang melakukan gerak lurus berubah beraturan ?

± 10 menit

B. Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Menjelaskan bahwa kecepatan dapat ditentukan dari fungsi percepatan dalam diskusi kelas (nilai yang ditanamkan : Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab)

 Elaborasi

 Mendiskusikan untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan analisis gerak lurus berubah

(5)

beraturan dengan menggunakan vector

 Melakukan Tanya jawab untuk menentukan kecepatan, percepatan, dan posisi pada gerak lurus berubah beraturan

 Konfirmasi

 Menyimpulkan hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan : Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab)

C. Penutup

 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik  Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi

untuk membuat rangkuman

 Guru memberikan tugas yang berkaitan dengan materi analisis gerak lurus berubah beraturan dengan vector dan peserta didik diminta untuk belajar serta mempersiapkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya

± 15 menit

A. Pendahuluan

Pertemuan ketiga

(6)

 Apa yang dimaksud gerak parabola ?  Prasyarat pengetahuan

 Sebutkan contoh dari gerak parabola ?

± 10 menit

B. Inti

Eksplorasi

 Memberikan ceramah yang diikuti dengan Tanya jawab untuk menentukan persamaan gerak parabola pada sumbu saling tegak lurus ( sumbu x dan sumbu y)

 Memberikan ceramah yang diikuti Tanya jawab untuk menentukan vector kecepatan benda pada suatu titik pada gerak parabola dan menentukan sudut yang dibentuk kecepatan terhadap sumbu x disuatu titik

 Memberikan ceramah dan melakukan Tanya jawab untuk menentukan syarat tercapainya titik tertinggi suatu benda pada gerak parabola  Mendiskusikan untuk memecahkan persoalan

yang berkaitan dengan gerak parabola dalam kehidupan nyata

 Konfirmasi

Dalam kegiatam konfirmasi peserta didik :

 Menyimpulkan hal-hal yang belum diketahui dengan member penekanan pada materi gerak parabola (nilai yang ditanamkan : Jujur,

(7)

Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab)

C. Penutup

 Guru memberikan tugas mandiri dan tugas kelompok

± 15 menit

A. Pendahuluan

Pertemuan keempat

 Apa yang dimaksud gerak parabola ?  Prasyarat pengetahuan

 Sebutkan contoh dari gerak parabola ?

± 10 menit

B. Inti

Eksplorasi

(8)

diskusi kelas untuk menyebutkan contoh aplikasi gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari (nilai yang ditanamkan : Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab)

Elaborasi

 Mendiskusikan mengenai persoalan yang berkaitan dengan gerak parabola (nilai yang ditanamkan : Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab)

Konfirmasi

 Menyimpulkan hal-hal yang belum diketahui dan member penekanan pada materi gerak parabola

± 65 menit

C. Penutup

 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik

 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman

± 15 menit

(9)

Pertemuan kelima

 Apa yang dimaksud gerak lurus dan gerak melingkar ?

 Prasyarat pengetahuan

 Sebutkan besaran-besaran yang berlaku pada gerak melingkar ?

± 10 menit

B. Inti

Eksplorasi

 Memberikan ceramah untuk

mengintrepetasikan kecepatan sudut sebagai turunan fungsi posisi sudut

 Memberikan ceramah untuk

mengintrepetasikan percepatan sudut sebagai turunan fungsi kecepatan sudut

 Melakukan Tanya jawab untuk mengarahkan peserta didik agar dapat menentukan posisi sudut dari integral fungsi kecepatan sudut dan dapat menentukan kecepatan sudut dari fungsi percepatan sudut

Elaborasi

 Mendiskusikan untuk menyebutkan aplikasi gerak melingkar pada kehidupan sehari-hari ditinjau dari analisis vector

(10)

Konfirmasi

Dalam kegitan konfirmasi peserta didik :

 Menyimpulkan hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan : Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab)

C. Penutup

± 15 menit

A. Pendahuluan

Pertemuan keenam

 Motivasi dan apersepsi

 Apa yang dimaksud gerak melingkar beraturan?  Prasyarat pengetahuan

 Sebutkan salah satu contoh benda yang melakukan gerak melingkar beraturan ?

± 10 menit

B. Inti

Eksplorasi

(11)

yang ditanamkan : Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab)

Elaborasi

 Mendiskusikan untuk menyebutkan aplikasi gerak melingkar beraturan (nilai yang ditanamkan : Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab)

Konfirmasi

 Menyimpulkan hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan : Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung jawab)

± 65 menit

C. Penutup

± 15 menit

D. Sumber / Media Pembelajaran

(12)

b. Buku referensi yang relevan c. Bahan presentasi

E. Penilaian

1. Teknik penilaian : - Tes tertulis - Tes unjuk kerja 2. Bentuk instrument : - PG

- Uraian

- Uji petik prosedur dan produk

Makassar, September 2012

Mengetahui,

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Aminudin M, MM Asmarani Hafid, SPd

NIP. 19571212 198603 1 027 NIP. 19680823 199301 2 001

Lampiran Evaluasi

1. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan rata-rata 30 km/jam. Berapakah jarak yang ditempuh oleh mobil selama 10 menit

(13)

Carilah kecepatan dan percepatan sebagai fungsi waktu. Berapakah kecepatannya saat t = 2 ?

3. Sebuah partikel bergerak dengan kecepatan 4 m/det2_{. Apabila semula kecepatan} partikel 2 m/det. Berapakah kecepatan partikel setelah 5 detik ? dimana posisi partikel bila partikel semula berada di x = 2 m ?

4. Kapal rinjani berlayar mula-mula berada pada posisi (150,100) dalam meter. Sepuluh menit kemudian kapal itu berada pada posisi (250,500). Berapakah komponen kecepatan rata-rata, besar kecepatan rata-rata dan arah kapal rinjani ?

5. Sebuah benda bergerak melingkar dan sesuai dengan percepatan kedudukan x = 10 t + t2_{. Jika jari-jari lingkaran 0,5 m, maka tentukanlah kecepatan benda saat t = 2 sekon,} percepatan tangensial benda, dan percepatan sudut benda ! ( x dalam meter dan t dalam sekon )

Penyelesaian dan Skor

No. KUNCI JAWABAN SKOR

1 Diketahui : vrata-rata = 30 km/jam t = 10 menit

ditanya : ∆ x ? Penyelesaian :

(14)

v = dv dt=d

(5t3+2t)

dt =15t2+2

kecepatan sesaat t = 2 adalah 15 (2)2_{+2 = 62 m} percepatan sebagai fungsi waktu adalah : a = dv

ditanya : a. V setelah 5 detik

b. x bila partikel semula berada di x = 2 m

ditanya : komponen kecepatan rata-rata, besar kec, arah kapal rinjani

Komponen kecepatan rata-rata kearah x = vx = 10 m/ det

Komponen kecepatan rata-rata ke arah y = vy = 40 m/

2

(15)

det

Besar kecepatan rata-rata adalah : v =

_√

102+402=42m/det

arah kecepatan kapal adalah tan θ = 40₁₀ = 4

10

5. Penyelesaian :

Diketahui : x = 10 t + t2 v = 0,5 m t = 2 sekon ditanya : a. vt = ……? b. aT = ….? c. α =…..?

jawab : a. vt = dx_dt=d(10t+t

2

)

dt =10+2t

untuk t = 2 sekon maka vt = 10 + 2.2 = 14 m/s

b. aT = dv_dt d(10_dt+2t)=2m/s2

c. α = aT_r =_0,52 = 4 rad/s

8

12

15

(16)