RPP IPS Kelas 4 SD Semester 1 (3)
bangsa lingkungan kabupaten/kota dan provinsiB. Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi dilingkungan setempat.
C. Indikator
1.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi 1.3.2 Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam
1.3.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada dilingkungan setempat. 1.3.4 Menjelaskan perlunya kelestarian sumber daya alam sekitarnya
1.3.5 Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dilingkungannya. 1.3.6 Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi. D. Materi pokok
- Sumber daya alam
E. Langkah-langkah pembelajaran A. Pertemuan ke – 12 (2 x 35 menit) Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang sumber daya alam 2. Kegiatan Inti
- Menjelaskan pengertian sumber daya alam
- Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam beserta contohnya - Penyelesaian tugas secara individu
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan tugas siswa - Penetapan isi materi
B. Pertemuan ke – 13,14 (4 x 35 menit) Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui 2. Kegiatan Inti
- Menyebutkan beberapa manfaat dari udara - Menyebutkan manfaat hutan
3. Kegiatan Akhir - Penetapan isi materi - Motivasi dari guru
C. Pertemuan ke – 15 (2 x 35 menit) Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Siswa mengamati peta persebarab sumber daya alam 2. Kegiatan Inti
- Menggambar peta persebaran hasil tambang di Indonesia - Menunjukkan persebaran sumber daya alam menggunakan peta 3. Kegiatan Akhir
- Penetapan isi materi - Motivasi dari guru
D. Pertemuan ke – 16 (2 x 35 menit) Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang materi yang akan dibahas 2. Kegiatan Inti
- Menyebutkan sumber kekayaan yang dimanfaatkan oleh manusia dalam bentuk kegiatan - Penyelesaian tugas secara kelompok
3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan hasil kerja kelompok - Penetapan isi materi
- Pemberian tugas rumah
E. Pertemuan ke – 17 (2 x 35 menit) Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Mengamati gambar sumber daya alam 2. Kegiatan Inti
- Menjelaskan cara menjaga kelestarian sumber daya alam (hutan) - Menjelaskan cara menghemat sumber daya alam
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru 3. Kegiatan Akhir
- Pembahasan hasil tugas siswa - Penetapan isi materi
F. Pertemuan ke – 18 (2 x 35 menit) Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang materi yang akan dibahas 2. Kegiatan Inti
- Mengidentifikasi bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dilingkungan setempat - Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
- Penyelesaian tugas secara individu 3. Kegiatan Akhir
G. Pertemuan ke – 19 (2 x 35 menit) Hari / Tanggal :
1. Kegiatan Awal
- Petunjuk cara mengerjakan soal 2. Kegiatan Inti
- Mengerjakan soal-soal pada lembar uji kompetensi (menjawab pertanyaan secara individu) 3. Kegiatan Akhir
- Penarikan hasil uji kompetensi - Pesan dari guru
VII. Penilaian
A. Pada pertemuan ke-12 melalui pengamatan - Menjelaskan pengertian SDA
B, C Pada pertemuan ke- 13, 14 melalui pengamatan - Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
D. Pada pertemuan ke- 15 melalui pengamatan
- Menunjukkan persebaran sumber daya alam menggunakan peta E. Pada pertemuan ke- 16 melalui penugasan
- Menyebutkan sumber kekayaan yang dimanfaatkan oleh manusia dalam bentuk kegiatan F. Pada pertemuan ke- 17 melalui pengamatan
- Menjelaskan cara menjaga kelestarian SDA G. Pada pertemuan ke- 18 melalui portofolio - Tagihan lembar kerja siswa
H. Pada pertemuan ke- 19 melalui tertulis/uji kompetensi - Mengerjakan soal-soal
E. Sumber / Alat
- Buku IPS kelas IV yang relevan - Buku penunjang.
RPP IPS KELAS 4SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD/MI : . . . .
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV/2
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi.
B. Kompetensi Dasar :
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
C. Indikator :
a. Kognitif
Mengidentifikasi alat komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini.
b. Afektif
Menemukan contoh alat komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini.
c. Psikomotorik
Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan alat komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini.
D. Tujuan Pembelajaran:
a. Kognitif
Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat mengidentifikasi alat komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini dengan benar.
b. Afektif
Melalui tanya jawab, siswa dapat menemukan contoh alat komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini dengan tepat.
c. Psikomotorik
Melalui diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini dengan benar.
E. Dampak Pengiring:
Setelah pembelajaran selesai siswa dapat memanfaatkan alat komunikasi dan transportasi sesuai kebutuhan sehari-hari.
F. Materi Pelajaran Terlampir
G. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
2. Model : Teams Games Tournament (TGT)
F. Langkah-Langkah Pembelajaran:
No Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
1 Pendahuluan
1. Salam pembuka
2. Guru mengkondisikan kelas untuk
persiapan pembelajaran dan presensi.
3. Apersepsi: siswa bersama guru
menyanyikan lagu naik “Naik Kereta”
dan menanyakan kepada siswa “Anak-anak, alat transportasi apa yang terdapat pada lagu tersebut?”
alat-alat komunikasi dan transportasi yang ditunjukkan oleh guru.
b. Elaborasi
1. Guru mengadakan permainan secara
kelompok dengan membagi siswa menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 8 orang siswa, tiap kelompok diberi nama sesuai materi.
2. Guru menjelaskan langkah kerja
permainan.
3. Siswa berdiskusi untuk mendiskusikan
keunggulan dan kelemahan komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini.
4. Kelompok yang mengerjakan tugas
diskusi paling cepat mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
5. Guru memberi penghargaan pada
kelompok tercepat dan terbaik.
c. Konfirmasi
1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
jika ada yang kurang dipahami
2. Siswa bersama guru membuat
1. Guru memberikan PR.
2. Salam penutup. 15 menit Klasikal
Gambar-gambar alat transportasi dan komunikasi. 2. Sumber Belajar
BSE IPS Kelas IV SD Tantya Hisnu,Bab 9 Halaman 175. I. Penilaian
a. Prosedur : Penilaian proses dan hasil
b. Bentuk : Tes dan Non Tes
c. Jenis : Tertulis
d. Bentuk :Pilihan Ganda dan Uraian
e. Instrumen: Terlampir
Surakarta, Mei 2011 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas NIP. NIP.
LAMPIRAN MATERI
Perkembangan Teknologi Transportasi Dan Komunikasi A. Perkembangan Teknologi Komunikasi
Komunikasi adalah penerimaan pesan, baik langsung atau tidak langsung. Komunikasi langsung berupa menanyakan langsung tanpa alat. Alat komunikasi mengalami perkembangan. Contohnya Anton menghubungi Ani melalui telepon. Alat komunikasi memudahkan manusia dalam berhubungan. Alat komunikasi mempercepat penyampaian pesan. Alat komunikasi dapat berupa elektronik dan media cetak. Teknologi komunikasi dapat mengatasi jarak dan waktu. Jarak yang jauh terasa dekat. Waktu yang dibutuhkan cepat. Contoh alat komunikasi antara lain:
Surat, telepon, telegram, radio, dan sebagainya.
B. Teknologi Transportasi
Perkembangan sarana transportasi mengalami kemajuan. Dahulu daya angkut terbatas. Selain itu, kecepatannya juga sangat terbatas. Akan tetapi, sekarang mengalami peningkatan dan perubahan. Negara kita negara kepulauan. Pulau-pulaunya disatukan dengan laut. Hal ini membutuhkan suatu transportasi. Baik transportasi darat, laut, dan udara.
Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara:
3. Transportasi Darat
4. Transportasi Laut
Transportasi laut ada yang bermesin dan tidak bermesin. Contoh tidak bermesin, seperti perahu dayung, kapal layar, dan sebagainya. Adapun yang bermesin adalah kapal laut. Kapal laut ada yang berukuran besar dan kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan sebagainya.
5. Transportasi Udara
Pelabuhan udara (bandara) terdapat di kota-kota besar. Transportasi udara di Indonesia telah berkembang. Perkembangannya itu ke arah kemajuan.
LEMBAR KERJA KELOMPOK
1. Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang menggunakan ….
a. teknologi sederhana c. teknologi modern b. perakitan khusus d. bahan ringan
2. Kereta api dikemudikan oleh …. a. masinis c. pilot
b. nakoda d. Supir
3. Mengirim surat dengan perangko dapat menggunakan jasa …. a. Pos Indonesia c. Telkom
b. Pos dan Giro d. Dinas Perhubungan
4. Telepon sebagai alat komunikasi ditemukan oleh …. a. Marconi c. John Logie Baird b. Alexander Graham Bell d. Samuel Morse
5. Di bawah ini yang termasuk media cetak adalah …. a. koran dan telepon c. buku dan buletin b. Televisi dan majalah d. surat kabar dan radio
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat.
1. Industri pesawat terbang nusantara terdapat di kota .... 2. Pesawat radio pertama kali ditemukan oleh ....
3. Surat kabar merupakan sarana komunikasi media .... 4. PT Telkom memberikan pelayanan di bidang .... 5. Benda pos yang ditempel pada sampul surat disebut ....
Nilai= jumlah soal benar x 10
Kunci Jawaban: A.
1. C
2. A
3. A
4. B
5. C
B.
1. Bandung
2. C. Marconi
3. Cetak
LEMBAR PENGAMATAN KERJA KELOMPOK Kelompok :
Ketua Kelompok : Anggota : 1. 2. 3.
No Aspek yang Diamati
Skor Pengamatan
1 2 3 4
1 Partisipasi 2 Kerjasama 3 Antusias 4 Ide/Gagasan
5
Keberanian (berkomunikasi dan bertindak)
6 Produktivitas
Keterangan:
4 = Bagus sekali 3 = Bagus 2 = Cukup bagus 1 = Kurang bagus Jumlah skor maksimum = 24
RPP IPS KELAS IV SEMESTER 1 (Sumber Daya Alam)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu) I. Standar Kompetensi :
Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar :
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat
III. lndikator :
● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhu-bungan dengan kegiatan ekonomi
● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam
● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat
● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya
● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya
IV. Materi Pokok
Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9)
Pertemuan 1 1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas 2. Kegiatan inti
- Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam
- Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya
3. Kegiatan akhir
Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti
Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam 3. Kegiatan akhir
Pertemuan 3 1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas 2. Kegiatan inti .
Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat
3. Kegiatan akhir
Mengerjakan ulangan harian
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56 Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian Tes dan nontes Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?
2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?
4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?
Nontes
Dilakukan dalam bentuk
1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya
2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas
