SILABUS
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
KOMPETENSI MATERI POKOK /
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKAS
I SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/
ALAT Membaca peta
Membaca peta ling-
Membaca lambang/simbol peta lingkungan
setempat
-Membaca lambang/simbol
dalam peta -
Tulis-9 x 35 menit Buku IPS Kelas IV lingkungan setempat
kungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) kinerja pert 1 - 3 Yudistira,
Erlangga (kabupaten/kota dengan
mengguna-Menjelaskan komponen peta ngan tempat tinggalnya dengan
meng-- Produk/ha sil
(3
minggu) Dan BSE. provinsi) dengan kan skala
sederhana
Menghitung jarak kota dalam peta dengan jarak sebenarnya
gunakan skala sederhana - Penugasan Hl. 1 – 10
menggunakan skala Portofolio
sederhana Memperbesar peta provinsi dengan
menggunakan skala
- Menunjukkan tempat-tempat penting
sederhana di daerah tempat tinggalnya
Memperkecil peta provinsi dengan
menggunakan skala - Menunjukkan tempat ibu kota daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat
tinggalnya
Menugasi murid menunjukkan
tempat-tempat penting
-Menggambar peta daerah tempat
Menjelaskan arah mata angin pada peta nggalnya dengan menggunakan skala sederhana
Mendeskripsikan Kenampakan alam Menyebutkan macam-macam - Mengidentifikasi ciri-ciri - Kinerja 9 x 35
menit Buku IPS KLS IV kenampakan alam dan keragaman Kenampakan alam dan manfaat kenampakan - Produk/ha
sil pert 4 - 6 Yudistira, Erlangga di lingkungan sosial budaya Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam serta ciri-ciri sosial - Penugasan (3
minggu) Dan BSE.
propinsi serta alam di kabupaten/kota dan provinsi /kota dan provinsi setempat hubungannya
dengan Menjelaskan penyebab terjadinya Mengidenrifikasi peristiwa
keragaman sosial bencana alam di daerah setempat (letusan gunung api,
budaya Menyebutkan ciri-ciri terjadinya suatu gempa, topan)
peristiwa alam
KOMPETENSI MATERI POKOK /
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/
ALAT Menunjukkan jenis Sumber daya alam Berdiskusi tentang sumber daya alam - Mengidentifikasi jenis-jenis - Kinerja 9 x 35 menit Buku IPS kelas
dan persebaran serta pemanfaatan- Menemutunjukkan dalam peta tempat- sumber daya alam dan - Produk/hasil pert 7 - 9 Yudistira, Erlangga
sumber daya alam untuk kegiatan eko- tempat penghasil sumber daya alam kaitannya dengan kegiatan - Penugasan (3 minggu) Dan BSE. serta
pemanfaatannya nomi Mencatat jenis-jenis sumber daya ekonomi Hal 29- 56
untuk kegiatan alam Buku
ekonomi di
lingkungan Mencatat tempat persebaran sumber - Menggunakan peta setempat pendamping
setempat daya alam dan jenis kegiatannya untuk menunjukkan perse- Peta/gmbar
baran sumber daya alam
Menemutunjukkan dalam peta tempat Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada penghasil persebaran sumber daya di lingkungan setempat
Menyebutkan manfaat sumber daya
alam
Menjelaskan pentingnya sumber daya
alam
Menghargai
keragaman Keragaman suku Menyebutkan macam-macam suku - Menjelaskan pengertian - Kinerja 9 x 35 menit Buku IPS IV
budaya setempat Menjelaskan pentingnya persatuan - Menjelaskan pentingnya
-Penugasa n
(3
minggu) Dan BSE.
(kabupaten/kota, dalam keragaman budaya persatuan dalam keragaman
Hal. 57 – 74. Buku
provinsi) Mengidentifikasi bentuk-bentuk budaya pendamping
keragaman suku bangsa dan budaya - Membandingkan bentuk- Gambaran suku
setempat bentuk keragaman suku bangsa dan hasil
Memberikan contoh perilaku bangsa dan budaya setempat kebudayaan menghargai keragaman yang ada - Memberikan contoh cara
di masyarakat menghargai keragaman yang
Memberikan contoh sikap menerima ada di masyarakat setempat keragaman suku bangsa dan budaya - Menunjukkan sikap menerima
setempat keragaman suku bangsa dan
budaya di masyarakat
KOMPETENSI MATERI POKOK /
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/
ALAT Menghargai
berbagai Peninggalan sejarah di Mencari informasi dari buku tentang - Mencatat peninggalan-peninggalan Tulis (isian dan 9 x 35 Buku IPS
peninggalan sejarah lingkungan setempat macam-macam peninggalan sejarah sejarah di lingkungan setempat uraian) ‘ (3 x pert) Kelas IV di lingkungan
setempat Mencatat / merangkum macam- - Mengumpulkan informasi tentang
Nontes (kinrja
Yudistira, Erlangga
(kabupaten/kota, macam peninggalan sejarah asal-usul nama suatu tempat dari
dan
portofolio Dan BSE.
provinsi) dan
menjaga Menceritakan asal-usul terjadinya berbagai sumber Hal. 75 - 86
kelestariannya suatu tempat - Mengelompokkan jenis-jenis
Menyebutkan jenis-jenis peninggalan peninggalan bersejarah di sejarah yang ada di lingkungan lingkungan setempat
Menceritakan peninggalan sejarah
bersejarah yang ada di
lingkungan
yang ada di lingkungan setempat setempat
Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan - Mengelompokkan ciri-ciri sejarah di lingkungan setempat peninggalan sejarah di lingkungan
Menyebutkan cara menjaga setempat
kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan cara menjaga Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan manfaat menjaga Melaporkan hasil kunjungan kelestarian peninggalan sejarah - Melaporkan hasil kunjungan
Meneladani
kepahla- Meneladani patrio- Menyebutkan ciri-ciri sikap pahlawan - Menjelaskan pentingnya memiliki - Kinerja
9 x 35 menit Buku IPS kelas IV wanan dan patriotisme tisme dan
pahlawan dan patriotisme sikap kepahlawanan dan
-Produksi/ha sil
pert 16 -
18 Gambar
tokoh-tokoh di
Mampu bersikap rela berkorban
dalam patriotisme - Penugasan
(3
minggu) pahlawanan
lingkungannya kehidupan sehari-hari - Memberi contoh rela berkorban gambar tempat
Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa - Menunjukkan sikap positif dalam bersejarah
besar kehidupan sehari-hari
menerima kekalahan dan
kemenangan berjiwa besar
dengan jiwa besar - Memberi contoh rela bersedia Bersedia meminta maaf dan
memberi menerima kekalahan dan
maaf kemenangan dengan jiwa besar
- Bersedia meminta dan
memberi maaf
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
Metro, ...
Guru Kelas
AS
TRI WULAN SARI, A.Ma.Pd
SILABUS
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Dua)
Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi KOMPETENSI MATERI POKOK /
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/
ALAT Mengenal aktivitas Aktivitas ekonomi Melakukan pengamatan tentang
-Menyebutkan sumber daya alam
yang
-Tertulis uraian,
12 x 35
ekonomi yang ber- yang berkaitan
sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya
berpotensi di daerah berpotensi
di daerah jawaban pert 1 - 4 kelas IV
kaitan dengan sumber
dengan sumber
daya alam tempat tinggalnya singkat
(4 minggu)
Yudistira, Erlangga daya alam dan
potensi
dan potensi lain di
daerah Mendeskripsikan manfaat sumber Menjelaskan manfat sumber daya - Pengamatan Dan BSE.
lain di daerahnya daya alam yang ada di lingkungan alam yang ada dilingkungan - Porto folio
Hal. 107 – 116
setempat setempat Peta/atlas
Menjelaskan manfaat sumber daya - Menjelaskan perlunya melestari- Gambar SDA alam hubungannya dengan kegiatan kan sumber daya alam sekitar
ekonomi masyarakat - Menyebutkan bentuk-bentuk Mengamati gambar SDA dan kegiatan ekonomi masyarakat
berdiskusi - Mengelompokkan SDA
Mengenal
pentingnya Pentingya koperasi Mengamati gambar kegiatan rapat - Menyebutkan kegiatan yang ada
-Tertulis uraian,
12 x 35
menit Buku IPS koperasi dalam dalam meningkatkan pada koperasi dalam rapat koperasi dan syarat- jawaban pert 5 - 8 Kelas IV meningkatkan
kesejah- kesejahteraan Mendeskripsikan pentingnya koperasi syarat menjadi anggota koperasi singkat (4 minggu) Yudistira, Erlangga teraan masyarakat masyarakat dalam meningkatkan kesejahteraan - Menyebutkan manfaat koperasi - Pengamatan Dan BSE.
masyarakat dalam meningkatkan kesejahtera- - Portofolio
Hal. 117 - 124
Menceritakan aktivitas kegiatan an masyarakat
gambar rapat
koperasi sehari-hari - Menjelaskan jenis barang yang anggota
Menganalisis kegiatan koperasi dalam diperjualbelikan di koperasi koperasi meningkatkan kesejahteraan - Menjelaskan manfaat koperasi
masyarakat dalam meningkatkan
Mengamati gambar lambang koperasi kesejahteraan masyarakat
dan berdiskusi - Menggambar lambang koperasi
dan mengkomunikasikan
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/ ALAT Mengenal perkem- Perkembangan Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, - Membandingkan jenis teknologi produksi - Tertulis, uraian 12 x 35 menit Buku IPS kelas IV
bangan teknologi teknologi produksi menunjukkan, membedakan dan menggunakan masalalu dan masa kini jawab singkat pert 9 - 12 Yudistira, Erlangga
produksi komunikasi komunikasi dan teknologi produksi, komunikasi, dan transpotrasi - Menggunakan tek prod lalu/kini - Pengamatan (4 minggu) Dan BSE. dan transportasi
serta transportasi - Menyebutkan macam-macam - Portofolio Gambar
tekno-pengalaman
alat produksi masa lalu dan masa
kini logi produksi
menggunakannya
-Membedakan produksi masalalu
dan sekarang komunikasi
- Menjelaskan tekonologi komputer transportasi
- Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi komunikasi lalu dan kini - Menjelaskan manfaat alat
transportasi dulu dan kini - Menceritakan menggunakan alat
transportasi dulu dan kini
Mengenal permasa- Masalah sosial Mendeskripsikan kenampakan sosial - Menyebutkan ciri-ciri sosial - Tertulis, uraian 12 x 35 menit Buku IPS kelas IV lahan sosial di
daerahnya budaya di daerah budaya di daerahnya
jawab singkat pert 13 - 16 Yudistira, Erlangga
Menjelaskan manfaat kegiatan sosial - Mengidentifikasi peristiwa alam
-Pengamat an
(4 minggu)
Dan BSE. hall 141 -
budaya di daerah setempat di daerahnya - Porto folio 157
membuat tulisan permasalahan sosial Menyebutkan manfaat kegia tan sosial budaya Gambar kegiatan
di daerah di daerah kerja bakti
- Menjelaskan cara melestarikan Gambar
gotong-Kegiatan social budaya royong
Mengelompokkan masalah so- baiki rumah
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
Metro, ...
Guru Kelas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu)
I.
Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dankeragaman suku
bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi
II.
Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi)dengan menggunakan skala sederhana
III.
lndikator : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempattinggalnya
● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain
● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya
● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana
IV.Materi Pokok
Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)
Pertemuan 1 1. Kegiatan awal
Tanya jawab seputar peta dan simbolnya
Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke” 2. Kegiatan inti
- Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta 3. Kegiatan akhir
Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya
Pertemuan 2 1. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya
2. Kegiatan inti
- Menunjukkan daerah tempat tinggalnya
daerah ibukota tersebut 3. Kegiatan akhir
Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak
dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis 2. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta
- Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir
Siswa ditugasi menggambar peta
VI.Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar
2. Sumber
: Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Yudistira, Erlangga dan
BSE halaman 1 - 10
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian
Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta!
3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta?
4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta!
Nontes
1. Kinerja : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta 2. Penugasan : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta 3. Portofolio : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
---Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
Metro, ...
Guru Kelas
NIP. 19630112 198403 1 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 4 sampai 6 (3 minggu)
____________________________________________________________________________
I.
Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alamdan keragaman suku
bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi
II.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya
III.
lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya
● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya
IV.Materi Pokok
Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya
V.
Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6)Pertemuan 1 1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan macam-macam kenampakan alam
- Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat - Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Siswa membuat rangkuman materi Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya 2. Kegiatan inti
- MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya - Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Siswa merangkum materi pelajaran Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya
2. Kegiatan inti
- Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya - Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya
- Menunjukkan tempat budaya di daerahnya 3. Kegiatan akhir
Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya
VI.
Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam Gambar pakaian adat
Gambar rumah adat Gambar gunung meletus
Gambar bencana alam banjir
2. Sumber
: Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
halaman 11 - 28
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan Nontes Tes
Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan .... 2. Pabrik termasuk kenampakan alam ....
3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam .... 4. Suku Sasak terdapat di Provinsi ....
5. Rumah gadang terdapat di daerah .... 6. Tari jaipongan ada di daerah ....
7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang .... 8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa .... 9. Keris sebagai senjata tradisional dari ....
10. Rumah joglo berasal dari ....
Nontes
Disajikan dalam bentuk
1. Performance/kinerja : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat nya
2. Produk/hasil : Menggambar rumah adat
4. Portofolio : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
---Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
Metro, ...
Guru Kelas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu)
____________________________________________________________________________
I.
Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dankeragaman suku
bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II.
Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam sertapemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat
III.
lndikator : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yangbungan dengan kegiatan ekonomi
● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam
● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat
● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya
● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya
IV.
Materi PokokSumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9)
Pertemuan 1 1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas 2. Kegiatan inti
- Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam
- Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya
3. Kegiatan akhir
Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti
Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam 3. Kegiatan akhir
Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam
Pertemuan 3 1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas 2. Kegiatan inti .
Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya. Membuat
3. Kegiatan akhir
Mengerjakan ulangan harian
VI.Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber
: Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman
29 - 56
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?
2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?
4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?
Nontes
Dilakukan dalam bentuk
1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya
2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV
Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
---Mengetahui
Kepala Sekolah
Metro, ...
Guru Kelas
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu)
____________________________________________________________________________
I.
Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dankeragaman suku
bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II.
Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat(kabupaten/kota, provinsi)
III.
lndikator : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika” ● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat
● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat
● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya lalui peta
IV.Materi Pokok
Keanekaragaman suku bangsa dan budaya
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 - 12)
Pertemuan 1 1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila” 2. Kegiatan inti
- Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika”
- Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya 3. Kegiatan akhir
Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya 2. Kegiatan inti
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat 3. Kegiatan akhir
- Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan - Menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 3 1. Kegiatan awal
Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan 2. Kegiatan inti
Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta
3. Kegiatan akhir
Mengamati peta dan menunjukkannya
VI.Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 57 - 74
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa ....
2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap .... 3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita....
4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah .... 5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….
6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….
7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap .... 8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh ....
9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal ....
10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara.
Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta
2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda
3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV
Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE---Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
Metro, ...
Guru Kelas
ASTRI WULAN
SARI, A.Ma.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu)
____________________________________________________________________________
I.
Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dankeragaman suku
bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II.
Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungansetempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya
III.
lndikator : ● Mencatat peninggalan-peninggalansejarah di Iingkungan setempat
● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber
● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat
● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat
● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah ● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat
IV.
Materi PokokPeninggalan sejarah di lingkungan setempat
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 - 15) Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2. Kegiatan inti
- Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat
- Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat 3. Kegiatan akhir
Iingkungan
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah 2. Kegiatan inti
- Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di
lingkungan setempat
- Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan
setempat
3. Kegiatan akhir
Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2 2. Kegiatan inti
- Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
- Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan
setempat
3. Kegiatan akhir
- Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah
- Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah
VI.Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain)
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 75 - 86
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes Tes
Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik?
4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah?
Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat
2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan berse- jarah
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
---Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
Metro, ...
Guru Kelas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMUR Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I
____________________________________________________________________________
I.
Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dankeragaman suku
bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II.
Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh dilingkungannya
III.
lndikator : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan danpatriotisme
● Memberi contoh rela berkorban
● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara
● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa mereka
● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar
● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan Hari
IV.
Materi PokokMeneladani patriotisme dan kepahlawanan
V.
Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I) Pertemuan 11. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme 2. Kegiatan inti
- Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme - Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama
- Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara dengan bermain peran.
3. Kegiatan akhir
Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan.
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme 2. Kegiatan inti
- Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan - Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar
- Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Kegiatan akhir
Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 3
Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
VI.Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 87 - 106
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes tulis dilakukan dengan soal uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin?
2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asy’ari itu?
4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu?
5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh?
Nontes
1. Kinerja : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahla- wanan dan patriotisme
2. Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan
patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari
3. Portofolio : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah pat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan gak bersambung
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
---Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
Metro, ...
Guru Kelas
ASTRI WULAN
SARI, A.Ma.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)
_________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
III. lndikator : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah- nya
● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya
● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah ● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di nya
● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan, mineral dan energi dan sumber daya ruang
● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan pat sumber daya alam tersebut
IV.Materi Pokok
Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4) Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam
2. Kegiatan inti
Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan
ekonomi di daerahnya.
3. Kegiatan akhir
Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai” Tanya jawab materi pelajaran
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
3. Kegiatan akhir
Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Menjawab pertanyaan guru 2. Kegiatan inti
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Mengamati peta di papan tulis
Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti
Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya
Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi 3. Kegiatan akhir
Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 107 - 116
Buku pendamping IPS yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis : Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui! 2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!
3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu!
4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau nah!
5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian?
Nontes
1. Performance : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia
2. Portofolio : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
---Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
Metro, ...
Guru Kelas
ASTRI WULAN
SARI, A.Ma.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 5 sampai 8 (4 minggu)
____________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kese-jahteraan masyarakat
III. lndikator : ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor rasi
● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota
● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi
● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi
● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat
IV.Materi Pokok
Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 - 8) Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar/lambang koperasi 2. Kegiatan inti
Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi 3. Kegiatan akhir
Membuat rangkuman materi pelajaran
Pertemuan 2
Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi
3. Kegiatan akhir
Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Memperhatikan bagan pengurus koperasi 2. Kegiatan inti
Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi 3. Kegiatan akhir
Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Guru memceritakan manfaat koperasi 2. Kegiatan inti
Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya 3. Kegiatan akhir
Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 117 - 124
Buku pendamping tentang koperasi
VI.Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis : Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas .... 2. Bank-bank pemerintah termasuk ....
3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh .... 4. Modal koperasi berasal dari ....
5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh ....
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi 2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia
Catatan:
Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
---Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
Metro, ...
Guru Kelas
ASTRI WULAN
SARI, A.Ma.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 15 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 9 sampai 13 (5 minggu)
____________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
III. lndikator : ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada
masa lalu dan masa sekarang
● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang
● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini
● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini
● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang
● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang
● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini
● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi
masa lalu dan masa kini
● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang
● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang
● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini
● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini
IV.Materi Pokok
Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 - 13) Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Kegiatan inti
Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. Kegiatan akhir
Menilai hasil pekerjaan murid
Pertemuan 5
Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai bentuk soal
VI.Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 125 - 140
Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
VI.Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis : Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi .... 2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon .... 3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi .... 4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah .... 5. Penemu telepon adalah ....
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance/kinerja : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi si, komunikasi atau transportasi
2. Produk/hasil : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut 3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE
---Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUNARTO
NIP. 19630112 198403 1 009
Metro, ...
Guru Kelas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 METRO TIMURMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 14 - 17 (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II
____________________________________________________________________________
II. Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
III. lndikator : ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah
ten/kota, provinsi)
● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya
● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga- ruhnya terhadap kegiatan masyarakat
● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya
● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat
● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di nya
● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua
● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah
hatnya di depan kelas atau kelompoknya
IV.Materi Pokok
Masalahan sosial
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 - 17) Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan 2. Kegiatan inti
Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya 3. Kegiatan akhir
Merangkum pelajaran yang telah diterimanya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran 2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya
Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat 3.Kegiatan akhir
Menyimpulkan penjelasan guru
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat 2. Kegiatan inti
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut
3. Kegiatan akhir
Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Tanya jawab materi pelajaran
Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di kat
2. Kegiatan inti
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat. Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat
Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Kegiatan akhir
Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya
VI.Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Yudistira, Erlangga dan BSE halaman 141 - 157 Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tulis : Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial!
2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan!
5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin!
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan budaya di daerahnya
2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial