KATA PENGANTAR. Jakarta, Februari 2007 Penulis

(1)

KATA PENGANTAR

Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Oleh karena itu, masing-masing perangkat tersebut harus dipersiapkan sesuai kegunaannya.

Sejalan dengan perangkat guru yang harus dipersiapkan di atas, kami sebagai penulis dan juga guru berupaya melengkapi buku yang kami tulis dengan judul Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan perangkat pembelajarannya di antaranya adalah silabus dan RPP. Sesuai pengertiannya bahwa silabus adalah ikhtisar pembelajaran, maka silabus ini kami susun merupakan garis-garis besarnya saja. Penjabaran dari silabus ini kami tuangkan dalam rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan membuat silabus diharapkan proses belajar mengajar akan berjalan sesuai yang direncanakan oleh guru. Oleh karena itu, silabus mutlak diperlukan untuk mengetahui gambaran dalam pembelajaran yang akan disampaikan.

Silabus yang penulis susun ini berisi beberapa komponen yang dapat membantu guru dalam mengelola pembelajaran. Komponen-komponen tersebut antara lain adalah:

1. Identitas yang terletak di atas, berisi mata pelajaran, kelas/semester, dan standar kompetensi 2. Kompetensi Dasar 3. Kegiatan Pembelajaran 4. Indikator 5. Penilaian 6. Alokasi Waktu 7. Sumber Belajar

Untuk penyajian RPP pada indikator kami jabarkan lebih rinci dan untuk penilaian kami lengkapi dengan contoh langsung soal-soalnya.

Penyajian silabus ini penulis sesuaikan dengan format yang ada yaitu horizontal maupun vertikal. Namun penulis sajikan dalam bentuk horizontal dengan harapan lebih mudah dipahami oleh guru. Untuk format RPP kami sajikan dalam bentuk vertikal (menurun) dengan harapan mudah pula untuk dipahami para guru.

Perangkat guru yang kami susun ini hanyalah sebagai referensi bagi guru. Untuk implementasinya pada gurulah untuk mengembangkan dan mengimplementasikannya.

Semoga perangkat guru ini bermanfaat bagi para guru sebagai pelaksana di lapangan. Semoga Allah Tuhan Yang Maha Kuasa meridai tujuan mulia kita dalam ikut mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pembelajaran yang terencana dengan baik. Amin.

Jakarta, Februari 2007 Penulis

(2)

SILABUS Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : IV / I Standar

Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER

BELAJAR/

DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU

ALAT

Membaca peta Membaca peta ling-

Membaca lambang/simbol peta

lingkungan setempat - Membaca lambang/simbol dalam peta - Tulis Kinerja 9 x 35 menit Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 1 - 10 lingkungan

setempat kungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) kabupaten/kota dan provinsi di lingku- - Produk/hasil pert 1 - 3

Buku pendamping (kabupaten/kota dengan mengguna- Menjelaskan komponen peta ngan tempat tinggalnya dengan meng- -

Penugasan Portofolio

(3

minggu) Peta / atlas provinsi) dengan kan skala sederhana

Menghitung jarak kota dalam

peta dengan jarak sebenarnya gunakan skala sederhana menggunakan

skala

sederhana

Memperbesar peta provinsi dengan menggunakan skala

Menunjukkan tempat-tempat penting

sederhana di daerah tempat tinggalnya

Memperkecil peta provinsi

dengan menggunakan skala -

Menunjukkan tempat ibu kota daerah

kabupaten/kota dan provinsi tempat

tinggalnya

Menugasi murid menunjukkan

tempat-tempat penting - Menggambar peta daerah tempat ti-

Menjelaskan arah mata angin

pada peta

nggalnya dengan menggunakan skala

sederhana

Mendeskripsikan Kenampakan alam Menyebutkan macam-macam - Mengidentifikasi ciri-ciri - Kinerja

9 x 35 menit

Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 11 – 28 kenampakan alam dan keragaman Kenampakan alam dan manfaat kenampakan - Produk/hasil pert 4 - 6

Buku pendamping di lingkungan sosial budaya

Menyebutkan ciri-ciri

kenampakan alam serta ciri-ciri sosial - Penugasan (3

minggu) Peta / atlas

(3)

dan kenampakan propinsi serta

alam di kabupaten/kota dan

provinsi /kota dan provinsi setempat

hubungannya

dengan

Menjelaskan penyebab

terjadinya Mengidenrifikasi peristiwa

keragaman sosial

bencana alam di daerah

setempat (letusan gunung api,

budaya

Menyebutkan ciri-ciri terjadinya

suatu gempa, topan)

peristiwa alam

BELAJAR/

ALAT

Menunjukkan

jenis Sumber daya alam

Berdiskusi tentang sumber daya

alam - Mengidentifikasi jenis-jenis - Kinerja

9 x 35 menit Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga hal. 29 - 56 dan persebaran serta pemanfaatan-

Menemutunjukkan dalam peta

tempat- sumber daya alam dan - Produk/hasil pert 7 - 9

Buku pendamping sumber daya

alam untuk kegiatan eko-

tempat penghasil sumber daya

alam kaitannya dengan kegiatan - Penugasan (3 minggu) Peta/gmbar serta

pemanfaatannya nomi

Mencatat jenis-jenis sumber

daya ekonomi

untuk kegiatan alam

ekonomi di

lingkungan

Mencatat tempat persebaran

sumber - Menggunakan peta setempat

setempat

daya alam dan jenis

kegiatannya untuk menunjukkan perse-

baran sumber daya alam

Menemutunjukkan dalam peta tempat

Menjelaskan manfaat

sumber daya alam yang ada

penghasil persebaran sumber daya

(4)

Menyebutkan manfaat sumber

daya di lingkungan setempat

alam Menjelaskan pentingnya sumber daya alam Menghargai

keragaman Keragaman suku

Menyebutkan macam-macam

suku - Menjelaskan pengertian - Kinerja

9 x 35 menit Buku IPS IV Asy’ari Erlangga hal. 57 - 74 suku bangsa dan bangsa dan budaya bangsa di Indonesia Bhineka Tunggal Ika - Produk/hasil

pert 10 - 12 Buku pendamping budaya setempat Menjelaskan pentingnya

persatuan - Menjelaskan pentingnya - Penugasan (3 minggu)

Gambaran suku

(kabupaten/kota, dalam keragaman budaya persatuan dalam keragaman

bangsa dan hasil

provinsi) Mengidentifikasi bentuk-bentuk budaya kebudayaan

keragaman suku bangsa dan

budaya - Membandingkan bentuk-

setempat bentuk keragaman suku

Memberikan contoh perilaku bangsa dan budaya setempat

menghargai keragaman yang

ada - Memberikan contoh cara

di masyarakat menghargai keragaman yang

Memberikan contoh sikap

menerima ada di masyarakat setempat

keragaman suku bangsa dan

budaya - Menunjukkan sikap menerima

setempat keragaman suku bangsa dan

(5)

KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER BELAJAR/

ALAT Menghargai

berbagai

Peninggalan sejarah di lingkungan se-

Mencari informasi dari buku

tentang - Mencatat peninggalan-peninggalan

Tulis (isian dan uraian)

9 x 35 ‘ (3

x pert) Buku IPS peninggalan

sejarah tempat

macam-macam peninggalan

sejarah sejarah di lingkungan setempat

Nontes (kinrja dan portofolio

Kelas IV Asy’ari di lingkungan

setempat Mencatat / merangkum macam- - Mengumpulkan informasi tentang Erlangga

(kabupaten/kota, macam peninggalan sejarah asal-usul nama suatu tempat dari Hal. 75 - 86 provinsi) dan

menjaga

Menceritakan asal-usul

terjadinya berbagai sumber

kelestariannya suatu tempat - Mengelompokkan jenis-jenis

Menyebutkan jenis-jenis

peninggalan peninggalan bersejarah di

sejarah yang ada di lingkungan lingkungan setempat

setempat - Menceritakan peninggalan

Menceritakan peninggalan

sejarah bersejarah yang ada di lingkungan

yang ada di lingkungan

setempat setempat

Mengidentifikasi ciri-ciri

peninggalan - Mengelompokkan ciri-ciri

sejarah di lingkungan setempat peninggalan sejarah di lingkungan

Menyebutkan cara menjaga setempat

kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan cara menjaga

Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah

kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan manfaat menjaga

Melaporkan hasil kunjungan kelestarian peninggalan sejarah

- Melaporkan hasil kunjungan

Meneladani

kepahla- Meneladani patrio-

Menyebutkan ciri-ciri sikap

pahlawan - Menjelaskan pentingnya memiliki - Kinerja

9 x 35 menit

Buku IPS kelas IV wanan dan

patriotisme tisme dan pahlawan dan patriotisme sikap kepahlawanan dan - Produksi/hasil

pert 16 -

18 Gambar

(6)

dalam

lingkungannya kehidupan sehari-hari - Memberi contoh rela berkorban

gambar tempat

Menyebutkan ciri-ciri sikap

berjiwa - Menunjukkan sikap positif dalam bersejarah

besar kehidupan sehari-hari

Memberi contoh sikap bersedia - Menyebutkan ciri-ciri sikap

menerima kekalahan dan

kemenangan berjiwa besar

dengan jiwa besar - Memberi contoh rela bersedia

Bersedia meminta maaf dan

memberi menerima kekalahan dan

maaf kemenangan dengan jiwa besar

- Bersedia meminta dan

memberi maaf

(7)

SILABUS Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : IV / II Standar

Kompetensi

: Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

BELAJAR/

ALAT Mengenal aktivitas Aktivitas ekonomi Melakukan pengamatan tentang

- Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah -

Tertulis uraian,

12 x 35 menit

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erla- ekonomi yang ber- yang berkaitan

sumber daya alam yang berpotensi

di daerahnya tempat tinggalnya jawaban pert 1 - 4

Ngga hal. 107 – 116 kaitan dengan

sumber

dengan sumber daya alam dan po-

Menjelaskan manfat sumber

daya singkat (4 minggu)

Peta/atlas daya alam dan

potensi tensi lain di daerah Mendeskripsikan manfaat sumber alam yang ada dilingkungan - Pengamatan Gambar SDA

lain di daerahnya daya alam yang ada di lingkungan setempat - Porto folio

setempat -

Menjelaskan perlunya

melestari-

Menjelaskan manfaat sumber daya kan sumber daya alam sekitar

alam hubungannya dengan

kegiatan - Menyebutkan bentuk-bentuk

ekonomi masyarakat kegiatan ekonomi masyarakat

Mengamati gambar SDA dan - Mengelompokkan SDA

berdiskusi

Mengenal

pentingnya Pentingya koperasi Mengamati gambar kegiatan rapat -

Menyebutkan kegiatan yang

ada -

Tertulis uraian,

12 x 35 menit

Buku IPS Kelas IV Asy’ari hal. 117 - 124 koperasi dalam

dalam

meningkatkan pada koperasi

dalam rapat koperasi dan

syarat- jawaban pert 5 - 8 gambar rapat

meningkatkan

kesejah- kesejahteraan

Mendeskripsikan pentingnya

koperasi

syarat menjadi anggota

koperasi singkat (4 minggu)

anggota koperasi teraan masyarakat masyarakat dalam meningkatkan kesejahteraan - Menyebutkan manfaat koperasi - Pengamatan

masyarakat

dalam meningkatkan

kesejahtera- - Portofolio

Menceritakan aktivitas kegiatan an masyarakat

koperasi sehari-hari - Menjelaskan jenis barang yang

(8)

dalam

meningkatkan kesejahteraan - Menjelaskan manfaat koperasi

masyarakat dalam meningkatkan

Mengamati gambar lambang

koperasi kesejahteraan masyarakat

dan berdiskusi - Menggambar lambang koperasi

dan mengkomunikasikan

BELAJAR/

ALAT

Mengenal perkem- Perkembangan

Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan -

Membandingkan jenis

teknologi produksi masa lalu -

Tertulis, uraian

12 x 35 menit

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erl bangan teknologi teknologi produksi teknologi produksi, komunikasi, dan dan masa kini

jawab

singkat pert 9 - 12 Gambar tekno- produksi komunikasi komunikasi dan transportasi

Menggunakan tek prod lalu/kini - Pengamatan (4 minggu) logi produksi dan transportasi

serta transportasi - Menyebutkan macam-macam - Portofolio

komunikasi transportasi

pengalaman alat produksi masa lalu dan

menggunakannya masa kini

- Membedakan produksi masa

lalu dan sekarang

Menjelaskan tekonologi kom

- Menceritakan pengalaman

menggunakan teknologi

komunikasi lalu dan kini

-

Menjelaskan manfaat alat

transportasi dulu dan kini

Menceritakan menggunakan

alat transportasi dulu dan kini

Mengenal permasa- Masalah sosial Mendeskripsikan kenampakan sosial - Menyebutkan ciri-ciri sosial -

Tertulis, uraian

12 x 35 menit

Buku IPS kelas IV Asy’ari Er- lahan sosial di

daerahnya budaya di daerah budaya di daerahnya

jawab

singkat pert 13 - 16

langga hall 141 - 157

Menjelaskan manfaat kegiatan sosial - Mengidentifikasi peristiwa alam - Pengamatan (4 minggu)

Gambar kegiatan

(9)

membuat tulisan permasalahan sosial

Menyebutkan manfaat kegia

tan sosial budaya di daerah

Gambar gotong-

Menjelaskan cara melestarikan

royong memper-

Kegiatan social budaya baiki rumah

Mengelompokkan masalah so-

(10)

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : IV/I

Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu)

_________________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana

III. lndikator : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya

● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain

● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya

● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana

IV. Materi Pokok

Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)

Pertemuan 1 1. Kegiatan awal

Tanya jawab seputar peta dan simbolnya

Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke” 2. Kegiatan inti

- Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta 3. Kegiatan akhir

Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya

- Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya

2. Kegiatan inti

- Menunjukkan daerah tempat tinggalnya

- Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut

3. Kegiatan akhir

Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya Pertemuan 3

1. Kegiatan awal

Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak

dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis 2. Kegiatan inti

- Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta

- Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir

Siswa ditugasi menggambar peta VI. Alat dan Sumber Bahan

(11)

1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar

2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10 Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes Tes

Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian

Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta!

3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta?

4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta!

Nontes

1. Kinerja : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta 2. Penugasan : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta 3. Portofolio : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali Catatan:

Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV --- Semarang, ...- ... - 2007

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari

NIP 130770846 NIP 130730168

Kelas/Semester : IV/I

(12)

_________________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya

III. lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam ● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya

● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya

Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6)

Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya

2. Kegiatan inti

- Menjelaskan macam-macam kenampakan alam

- Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat - Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya

3. Kegiatan akhir

Siswa membuat rangkuman materi Pertemuan 2

1. Kegiatan awal

Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya 2. Kegiatan inti

- MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya - Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya

3. Kegiatan akhir

Siswa merangkum materi pelajaran Pertemuan 3

1. Kegiatan awal

Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya 2. Kegiatan inti

- Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya - Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya

- Menunjukkan tempat budaya di daerahnya 3. Kegiatan akhir

Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam Gambar pakaian adat

Gambar rumah adat Gambar gunung meletus Gambar bencana alam banjir

2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 - 28 Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian Tes dan Nontes Tes

(13)

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan .... 2. Pabrik termasuk kenampakan alam ....

3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam .... 4. Suku Sasak terdapat di Provinsi ....

5. Rumah gadang terdapat di daerah .... 6. Tari jaipongan ada di daerah ....

7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang .... 8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa .... 9. Keris sebagai senjata tradisional dari ....

10. Rumah joglo berasal dari ....

Nontes

Disajikan dalam bentuk

1. Performance/kinerja : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggalnya

2. Produk/hasil : Menggambar rumah adat 3. Penugasan : Mengerjakan latihan evaluasi/PR

4. Portofolio : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya

Catatan:

Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV ---

Semarang, ... - ... – 2007 Mengetahui

Maridjan Azahari

(14)

Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu)

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat

III. lndikator : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhu- bungan dengan kegiatan ekonomi

● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat

● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya

● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya

Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9)

Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas 2. Kegiatan inti

- Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam

- Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya

3. Kegiatan akhir

Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya Pertemuan 2

1. Kegiatan awal

Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti

Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam 3. Kegiatan akhir

Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam Pertemuan 3

1. Kegiatan awal

Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas 2. Kegiatan inti .

Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat

3. Kegiatan akhir

Mengerjakan ulangan harian VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam

(15)

Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian

Tes dan nontes Tes

Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?

2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?

4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?

Nontes

Dilakukan dalam bentuk

1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya

2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas Catatan:

Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV

Semarang, ... - ... - 2007 Mengetahui

Maridjan Azahari

(16)

Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu)

II. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)

III. lndikator : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika”

● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat

● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat

● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat

● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta

Keanekaragaman suku bangsa dan budaya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 - 12)

Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila” 2. Kegiatan inti

- Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika”

- Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya 3. Kegiatan akhir

Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila Pertemuan 2

1. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya 2. Kegiatan inti

Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat 3. Kegiatan akhir

- Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan - Menyimpulkan hasil diskusi

Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan 2. Kegiatan inti

Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta

3. Kegiatan akhir

Mengamati peta dan menunjukkannya VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 - 74 Buku pendamping yang relevan

(17)

Tes dan nontes Tes

Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa ....

2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap .... 3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita....

4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah .... 5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….

6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….

7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap .... 8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh ....

9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal ....

10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara. Nontes

Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:

1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta

2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda

3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung Catatan:

Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga!

Semarang, ... - ... - 2007 Mengetahui

Maridjan Azahari

(18)

Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu)

__________________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya III. lndikator : ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat

● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber

● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat

● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah ● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah

● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat

Peninggalan sejarah di lingkungan setempat V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 - 15)

Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2. Kegiatan inti

- Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat

- Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat 3. Kegiatan akhir

Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan

Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah 2. Kegiatan inti

- Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat

- Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat 3. Kegiatan akhir

Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas

Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2 2. Kegiatan inti

- Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah

- Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat

(19)

- Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah

- Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain) 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 - 86

Tes dan nontes Tes

Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik?

4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah? Nontes

Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:

1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat

2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah

Catatan:

Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

--- Semarang, ... - ... – 2007

Mengetahui

Maridjan Azahari

(20)

Kelas I Semester : IV/I

Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I

II. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

III. lndikator : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme

● Memberi contoh rela berkorban

● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara

● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa- jasa mereka

● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar

● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari- hari

Meneladani patriotisme dan kepahlawanan

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I) Pertemuan 1

1. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme 2. Kegiatan inti

- Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme - Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama

- Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara dengan bermain peran.

3. Kegiatan akhir

Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan.

Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme 2. Kegiatan inti

- Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan - Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar

- Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Kegiatan akhir

Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan 3

(21)

VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 - 106

Tes dan nontes

Tes tulis dilakukan dengan soal uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin?

2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asy’ari itu?

4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu?

5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh? Nontes

1. Kinerja : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahlawanan dan patriotisme

2. Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan

patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari

3. Portofolio : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung

Catatan:

--- Semarang, ... - ... – 2007

Mengetahui

Maridjan Azahari

NIP 130770846 NIP 130730168

(22)

Kelas/Semester : IV/II

Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)

_________________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

III. lndikator : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya

● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya

● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah ● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan, mineral dan energi dan sumber daya ruang

● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut

Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4) Pertemuan 1

1. Kegiatan awal

Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam 2. Kegiatan inti

Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya

Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya 3. Kegiatan akhir

Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2

1. Kegiatan awal

Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai” Tanya jawab materi pelajaran

2. Kegiatan inti

Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

3. Kegiatan akhir

Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam

Pertemuan 3 1. Kegiatan awal

Menjawab pertanyaan guru 2. Kegiatan inti

(23)

Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya 3. Kegiatan akhir

Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya Pertemuan 4

1. Kegiatan awal

Mengamati peta di papan tulis

Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti

Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya

Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi 3. Kegiatan akhir

Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya

1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam

2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 - 116 Buku pendamping IPS yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes Tertulis: Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui!

2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!

3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu!

4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau pu- nah!

5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian? Nontes

1. Performance : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia

2. Portofolio : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya

Catatan:

--- Semarang, ... - ... - 2007

Mengetahui

Maridjan Azahari

NIP 130770846 NIP 130730168 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : IV/II

(24)

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kese-jahteraan masyarakat

III. lndikator : ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi

● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota

● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi

● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi

● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat

Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

1. Kegiatan awal

Mengamati gambar/lambang koperasi 2. Kegiatan inti

Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi 3. Kegiatan akhir

Membuat rangkuman materi pelajaran Pertemuan 2

1. Kegiatan awal

Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya

2. Kegiatan inti

Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi

3. Kegiatan akhir

Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi Pertemuan 3

1. Kegiatan awal

Memperhatikan bagan pengurus koperasi 2. Kegiatan inti

Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi 3. Kegiatan akhir

Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya

Guru memceritakan manfaat koperasi 2. Kegiatan inti

Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya 3. Kegiatan akhir

Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi

(25)

Buku pendamping tentang koperasi VI. Penilaian

Tes dan nontes

Tertulis : Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas .... 2. Bank-bank pemerintah termasuk ....

3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh .... 4. Modal koperasi berasal dari ....

5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh .... Nontes

Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:

1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi 2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia Catatan:

Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga

--- Semarang, ... - ... - 2007

Mengetahui

Maridjan Azahari

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

--- I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

III. lndikator : ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang

● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang

● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini

● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang

● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini

● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang

● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang

● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini

● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang

● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini

● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang

● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang

● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini

● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang

● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini

Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 - 13)

Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi 2. Kegiatan inti

Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya

Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya

(27)

Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3. Kegiatan akhir

Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini Pertemuan 2

1. Kegiatan awal

Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Kegiatan inti

Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya

Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir

Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini

Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Kegiatan inti

Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya

Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir

Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 4

1. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Kegiatan inti

Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. Kegiatan akhir

Menilai hasil pekerjaan murid Pertemuan 5

Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai bentuk soal

1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 - 140

Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi VI. Penilaian

Tes dan nontes

Tertulis : Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi .... 2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon .... 3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi .... 4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah .... 5. Penemu telepon adalah ....

(28)

Nontes

1. Performance/kinerja : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produksi, komunikasi atau transportasi

2. Produk/hasil : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut 3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut Catatan:

--- Semarang, ... - ... - 2007

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Kelas

Maridjan Azahari

(29)

Pertemuan minggu ke- 14 - 17 (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II

--- I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

III. lndikator : ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupa- ten/kota, provinsi)

● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya

● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga- ruhnya terhadap kegiatan masyarakat

● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya

● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat

● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya

● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua

● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili- hatnya di depan kelas atau kelompoknya

IV. Materi Pokok Masalahan sosial

1. Kegiatan awal

Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan 2. Kegiatan inti

Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya 3. Kegiatan akhir

Merangkum pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2

1. Kegiatan awal

Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran 2. Kegiatan inti

Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya

Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat 3.Kegiatan akhir

Menyimpulkan penjelasan guru Pertemuan 3

1. Kegiatan awal

Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat 2. Kegiatan inti

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut

3. Kegiatan akhir

(30)

Tanya jawab materi pelajaran

Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masya- kat

2. Kegiatan inti

Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat. Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Kegiatan akhir

Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya

1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 - 157

Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan VII. Penilaian

Tes dan nontes

Tulis : Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial!

2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan!

5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin! Nontes

1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan budaya di daerahnya

2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial

--- Semarang, ... - ... - 2007

Mengetahui

Maridjan Azahari