KATA PENGANTAR

(1)

Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Oleh karena itu, masing-masing perangkat tersebut harus

dipersiapkan sesuai kegunaannya.

Sejalan dengan perangkat guru yang harus dipersiapkan di atas, kami sebagai penulis dan juga guru berupaya melengkapi buku yang kami tulis

dengan judul Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan perangkat pembelajarannya di antaranya adalah silabus dan RPP. Sesuai pengertiannya bahwa

silabus adalah ikhtisar pembelajaran, maka silabus ini kami susun merupakan garis-garis besarnya saja. Penjabaran dari silabus ini kami tuangkan

dalam rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan membuat silabus diharapkan proses belajar mengajar akan berjalan sesuai yang direncanakan

oleh guru. Oleh karena itu, silabus mutlak diperlukan untuk mengetahui gambaran dalam pembelajaran yang akan disampaikan.

Silabus yang penulis susun ini berisi beberapa komponen yang dapat membantu guru dalam mengelola pembelajaran. Komponen-komponen

tersebut antara lain adalah:

1. Identitas yang terletak di atas, berisi mata pelajaran, kelas/semester, dan standar kompetensi

2. Kompetensi Dasar

3. Kegiatan Pembelajaran

4. Indikator

5. Penilaian

6. Alokasi Waktu

7. Sumber Belajar

Untuk penyajian RPP pada indikator kami jabarkan lebih rinci dan untuk penilaian kami lengkapi dengan contoh langsung soal-soalnya.

Penyajian silabus ini penulis sesuaikan dengan format yang ada yaitu horizontal maupun vertikal. Namun penulis sajikan dalam bentuk

horizontal dengan harapan lebih mudah dipahami oleh guru. Untuk format RPP kami sajikan dalam bentuk vertikal (menurun) dengan harapan mudah

pula untuk dipahami para guru.

Perangkat guru yang kami susun ini hanyalah sebagai referensi bagi guru. Untuk implementasinya pada gurulah untuk mengembangkan dan

mengimplementasikannya.

Semoga perangkat guru ini bermanfaat bagi para guru sebagai pelaksana di lapangan. Semoga Allah Tuhan Yang Maha Kuasa meridai tujuan

mulia kita dalam ikut mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pembelajaran yang terencana dengan baik. Amin.

(2)

(3)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : IV / I

Standar

Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI MATERI POKOK /

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/_ALAT

Membaca peta Membaca peta ling-

Membaca lambang/simbol peta

lingkungan setempat - Membaca lambang/simbol dalam peta -Tulis

setempat kungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) kabupaten/kota dan provinsi di lingku- - Produk/hasil pert 1 - 3 Buku pendamping

(kabupaten/kota dengan mengguna- Menjelaskan komponen peta ngan tempat tinggalnya dengan meng-

-Penugasan Portofolio

(3

minggu) Peta / atlas

provinsi) dengan kan skala sederhana Menghitung jarak kota dalam peta dengan jarak sebenarnya gunakan skala sederhana menggunakan

skala

sederhana Memperbesar peta provinsi dengan menggunakan skala - Menunjukkan tempat-tempat penting sederhana di daerah tempat tinggalnya Memperkecil peta provinsi

dengan menggunakan skala - Menunjukkan tempat ibu kota daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat

tinggalnya

Menugasi murid menunjukkan

tempat-tempat penting - Menggambar peta daerah tempat ti- Menjelaskan arah mata angin

pada peta nggalnya dengan menggunakan skala sederhana

Mendeskripsikan Kenampakan alam Menyebutkan macam-macam - Mengidentifikasi ciri-ciri - Kinerja

9 x 35 menit

Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 11 – 28

kenampakan alam dan keragaman Kenampakan alam dan manfaat kenampakan - Produk/hasil pert 4 - 6 Buku pendamping

di lingkungan sosial budaya

Menyebutkan ciri-ciri

kenampakan alam serta ciri-ciri sosial - Penugasan (3

minggu) Peta / atlas kabupaten/kota

(4)

provinsi hubungannya

dengan Menjelaskan penyebab terjadinya Mengidenrifikasi peristiwa

keragaman sosial bencana alam di daerah setempat (letusan gunung api,

budaya Menyebutkan ciri-ciri terjadinyasuatu gempa, topan)

peristiwa alam

Menunjukkan

jenis Sumber daya alam Berdiskusi tentang sumber dayaalam - Mengidentifikasi jenis-jenis - Kinerja 9 x 35 menit

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga hal. 29 - 56

dan persebaran serta pemanfaatan- Menemutunjukkan dalam peta tempat- sumber daya alam dan - Produk/hasil pert 7 - 9 Buku pendamping sumber daya

alam untuk kegiatan eko- tempat penghasil sumber daya alam kaitannya dengan kegiatan - Penugasan (3 minggu) Peta/gmbar serta

pemanfaatannya nomi Mencatat jenis-jenis sumber daya ekonomi

untuk kegiatan alam

ekonomi di

lingkungan Mencatat tempat persebaran sumber - Menggunakan peta setempat

setempat

daya alam dan jenis

kegiatannya untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam Menemutunjukkan dalam peta

tempat Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada penghasil persebaran sumber

daya

Menyebutkan manfaat sumber

(5)

alam Menjelaskan pentingnya

sumber daya

alam

Menghargai

keragaman Keragaman suku Menyebutkan macam-macam suku - Menjelaskan pengertian - Kinerja 9 x 35 menit

Buku IPS IV Asy’ari Erlangga hal. 57 - 74

suku bangsa dan bangsa dan budaya bangsa di Indonesia Bhineka Tunggal Ika - Produk/hasil

pert 10 - 12

Buku pendamping

budaya setempat Menjelaskan pentingnya persatuan - Menjelaskan pentingnya - Penugasan (3 minggu) Gambaran suku

(kabupaten/kota, dalam keragaman budaya persatuan dalam keragaman

bangsa dan hasil

provinsi) Mengidentifikasi bentuk-bentuk budaya kebudayaan

keragaman suku bangsa dan

budaya - Membandingkan bentuk- setempat bentuk keragaman suku Memberikan contoh perilaku bangsa dan budaya setempat menghargai keragaman yang

ada - Memberikan contoh cara

di masyarakat menghargai keragaman yang Memberikan contoh sikap

menerima ada di masyarakat setempat keragaman suku bangsa dan

budaya - Menunjukkan sikap menerima setempat keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat

(6)

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/ ALAT Menghargai

berbagai Peninggalan sejarahdi lingkungan se- Mencari informasi dari buku tentang - Mencatat peninggalan-peninggalan Tulis (isian dan uraian) 9 x 35 ‘ (3x pert) Buku IPS peninggalan

sejarah tempat macam-macam peninggalan sejarah sejarah di lingkungan setempat Nontes (kinrjadan portofolio Kelas IV Asy’ari di lingkungan

setempat Mencatat / merangkum macam- - Mengumpulkan informasi tentang Erlangga (kabupaten/kota, macam peninggalan sejarah asal-usul nama suatu tempat dari Hal. 75 - 86 provinsi) dan

menjaga Menceritakan asal-usul terjadinya berbagai sumber kelestariannya suatu tempat - Mengelompokkan jenis-jenis

Menyebutkan jenis-jenis

peninggalan peninggalan bersejarah di sejarah yang ada di lingkungan lingkungan setempat setempat - Menceritakan peninggalan Menceritakan peninggalan

sejarah bersejarah yang ada di lingkungan yang ada di lingkungan

setempat setempat

Mengidentifikasi ciri-ciri

peninggalan - Mengelompokkan ciri-ciri sejarah di lingkungan setempat peninggalan sejarah di lingkungan Menyebutkan cara menjaga setempat kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan cara menjaga Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan manfaat menjaga Melaporkan hasil kunjungan kelestarian peninggalan sejarah - Melaporkan hasil kunjungan Meneladani

kepahla- Meneladani patrio-

Menyebutkan ciri-ciri sikap

pahlawan - Menjelaskan pentingnya memiliki - Kinerja

9 x 35 menit

Buku IPS kelas IV wanan dan

patriotisme tisme dan pahlawan dan patriotisme sikap kepahlawanan dan - Produksi/hasil pert 16 - 18 Gambar

tokoh-tokoh di

Mampu bersikap rela berkorban

(7)

tempat Menyebutkan ciri-ciri sikap

berjiwa - Menunjukkan sikap positif dalam bersejarah

besar kehidupan sehari-hari

Memberi contoh sikap bersedia - Menyebutkan ciri-ciri sikap menerima kekalahan dan

kemenangan berjiwa besar

dengan jiwa besar - Memberi contoh rela bersedia Bersedia meminta maaf dan

memberi menerima kekalahan dan maaf kemenangan dengan jiwa besar - Bersedia meminta dan

memberi maaf

SILABUS

(8)

Kelas / Semester : IV / II Standar

Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/

ALAT

Mengenal aktivitas Aktivitas ekonomi Melakukan pengamatan tentang

- Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah

-Tertulis

ekonomi yang ber- yang berkaitan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya tempat tinggalnya jawaban pert 1 - 4 Ngga hal. 107 – 116 kaitan dengan

sumber

dengan sumber daya alam dan

po-Menjelaskan manfat sumber

daya singkat (4 minggu)

Peta/atlas

daya alam dan

potensi tensi lain di daerah Mendeskripsikan manfaat sumber alam yang ada dilingkungan - Pengamatan Gambar SDA lain di daerahnya daya alam yang ada di lingkungan setempat - Porto folio

setempat - Menjelaskan perlunya melestari- Menjelaskan manfaat sumber daya kan sumber daya alam sekitar alam hubungannya dengan

kegiatan - Menyebutkan bentuk-bentuk ekonomi masyarakat kegiatan ekonomi masyarakat Mengamati gambar SDA dan - Mengelompokkan SDA

berdiskusi

Mengenal

pentingnya Pentingya koperasi Mengamati gambar kegiatan rapat - Menyebutkan kegiatan yang ada - Tertulis uraian, 12 x 35 menit

Buku IPS Kelas IV Asy’ari hal. 117 - 124

koperasi dalam dalam meningkatkan pada koperasi dalam rapat koperasi dan syarat- jawaban pert 5 - 8 gambar rapat meningkatkan

kesejah- kesejahteraan Mendeskripsikan pentingnya koperasi syarat menjadi anggota koperasi singkat (4 minggu) anggota koperasi teraan masyarakat masyarakat dalam meningkatkan kesejahteraan - Menyebutkan manfaat koperasi - Pengamatan

masyarakat

dalam meningkatkan

kesejahtera- - Portofolio Menceritakan aktivitas kegiatan an masyarakat

koperasi sehari-hari - Menjelaskan jenis barang yang Menganalisis kegiatan koperasi

(9)

masyarakat dalam meningkatkan Mengamati gambar lambang

koperasi kesejahteraan masyarakat dan berdiskusi - Menggambar lambang koperasi dan mengkomunikasikan

Mengenal perkem- Perkembangan

Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan

-Membandingkan jenis

teknologi produksi masa lalu

-Tertulis,

bangan teknologi teknologi produksi teknologi produksi, komunikasi, dan dan masa kini jawab singkat pert 9 - 12 Gambar tekno-produksi komunikasi komunikasi dan transportasi - Menggunakan tek prod lalu/kini - Pengamatan (4 minggu) logi produksi dan transportasi

serta transportasi - Menyebutkan macam-macam - Portofolio komunikasi transportasi

pengalaman alat produksi masa lalu dan

- Menceritakan menggunakan alat transportasi dulu dan kini

Mengenal permasa- Masalah sosial Mendeskripsikan kenampakan sosial - Menyebutkan ciri-ciri sosial - Tertulis, uraian 12 x 35 menit Buku IPS kelas IV Asy’ari Er-lahan sosial di

daerahnya budaya di daerah budaya di daerahnya jawab singkat pert 13 - 16 langga hall 141 - 157

(10)

memper-Kegiatan social budaya baiki rumah Mengelompokkan masalah so-

(11)