Previous 01 SILABUS IPS 4 SD

(1)

S

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami Sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran

Materi Pokok/ Pembelajaran

Indikator

1.2 Mendeskripsikan k e n a m p a k a n alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta h u b u n g a n n y a dengan keragam-an sosial budaya.

K e n a m p a k a n alam di lingkung-an kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungan-nya dengan ke-ragaman sosial budaya.

• Mengamati kenamakan alam sekitar.

• Diskusi hasil pengamat-an kenampakpengamat-an alam dihubungkan dengan kenampakan sosial. • Menjelaskan hubungan

kenampakan alam dengan keragaman sosial lingkungan se-tempat.

1.2.1 M e n g i d e n t i f i -kasi ciri-ciri ke-nampakan alam di lingkungan setempat. 1.2.2 M e n j e l a s k a n

h u b u n g a n k e n a m p a k a n alam dengan k e r a g a m a n sosial lingkung-an setempat.

• Tes tertulis • Tes uraian

• Jelaskan pengaruh kenampakan alam di pegunungan dengan kenampakan sosial yang ada!

9 Jp 1.1 Membaca peta

lingkungan se-tempat (kabupa-ten, kota, provinsi) dengan meng-gunakan skala sederhana.

Peta lingkungan provinsi setem-pat dengan meng-gunakan skala. • Komponen

peta.

• Mengamati peta ling-kungan provinsi se-tempat dan menemu-tunjukkan komponen-komponen peta yang ada.

• Menjelaskan apa yang dimaksud dengan ”Peta” itu.

• Menggambarkan peta lingkungan provinsi se-tempat.

1.1.1 M e n j e l a s k a n pengertian peta dan komponen-nya.

• Tes lisan • Daftar pertanya-an

• Apakah peta itu?

1.1.2 M e n g g a m b a r peta lingkungan provinsi setem-pat.

• Gambarlah peta ling-kungan provinsimu!

• Mengamati peta, meng-ukur jarak antarkota pada peta.

• Menghitung jarak se-benarnya berdasarkan skala yang ada. P e n g g u n a a n

skala pada peta.

1.1.3 Menggunakan skala peta.

• Tes unjuk kerja

• Tes iden-tifikasi

• Bukalah peta provin-simu, perhatikan skalanya. Hitunglah jarak sebenarnya antara Kota A dan Kota B!

• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih. • Peta.

• Peta lingkungan provinsi setempat.

• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih. • Gambar yang

relevan. • Lingkungan

(2)

2

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

Peristiwa alam dan akibatnya.

• Mengamati gambar ten-tang beberapa peristiwa alam.

• Diskusi tentang akibat terjadinya peristiwa alam.

• Membuat kesimpulan.

1.2.3 M e n g i d e n t i f i -kasi beberapa peristiwa alam dan akibatnya.

• Jelaskan dampak positif dan negatif adanya gunung berapi!

Akibat perilaku manusia terha-dap lingkungan.

• Membaca buku bacaan. • Menginventaris/men-catat beberapa perilaku manusia dan akibatnya bagi lingkungan melalui diskusi.

• Laporan hasil.

1.2.4 M e n j e l a s k a n akibat perilaku manusia terha-dap lingkungan.

• Penugasan • Tugas rumah

• Berperilakulah yang ramah dengan ling-kungan!

• Tes lisan • Kuis • Berilah contoh peri-laku manusia yang menyebabkan rusak-nya lingkungan! 1.3 M e n u n j u k k a n

jenis dan per-sebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di ling-kungan setempat.

Sumber daya alam dan perse-barannya.

• Membaca buku refe-rensi dan mengamati gambar sumber daya alam.

• Mencari dan mencatat beberapa jenis sumber daya alam di lingkungan setempat.

1.3.1 M e n g i d e n t i f i -kasi jenis-jenis sumber daya alam di ling-kungan sekitar dan perseba-rannya.

• Sebutkan jenis-jenis sumber daya alam yang ada di ling-kungan sekitarmu!

9 Jp

Manfaat dan cara m e l e s t a r i k a n sumber daya alam.

• Mencari dan mendis-kusikan manfaat sumber daya alam bagi ke-hidupan.

• Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam.

1.3.2 M e n j e l a s k a n manfaat sum-ber daya alam. 1.3.3 M e n j e l a s k a n perlunya men-jaga kelestarian sumber daya alam.

• Apa manfaat kelapa sawit?

• Bagaimana cara me-lestarikan sumber daya alam yang dapat diperbarui?

Hubungan sum-ber daya alam dengan ekonomi penduduk.

• Mengamati objek dan gambar sumber daya alam, cara mengolah sumber daya alam, dan kegiatan ekonomi pen-duduk di lingkungan sekitarnya.

1.3.4 M e n j e l a s k a n h u b u n g a n sumber daya alam dengan kegiatan eko-nomi penduduk.

• Tes lisan • Kuis • Kegiatan ekonomi yang dilakukan di pantai dan laut antara lain . . . .

• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih. • Gambar kegiatan

(3)

S

• Buatlah daftar ke-giatan ekonomi pen-duduk di lingkungan sekitarmu!

1.3.5 Membuat daftar kegiatan eko-nomi penduduk di lingkungan sekitar.

1.4 Menghargai ke-ragaman suku bangsa dan bu-daya setempat.

Keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi).

• Membaca buku dan mengamati gambar. • Diskusi tentang

pengerti-an Bhinneka Tunggal Ika, pentingnya per-satuan dan keper-satuan dalam keragaman. • Diskusi tentang

ke-ragaman suku dan unsur-unsur budaya setempat.

• Membuat daftar keraga-man suku dan budaya setempat.

1.4.1 M e n j e l a s k a n p e n g e r t i a n B h i n n e k a Tunggal Ika.

• Apa arti Bhinneka Tunggal Ika?

9 JP • Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 56–72. • Peta lingkungan

provinsi setempat. 1.4.2 M e n j e l a s k a n

p e n t i n g n y a persatuan dan kesatuan da-lam keragam-an.

• Tes tertulis • Pilihan ganda

• Mengapa kita perlu menjaga persatuan di masyarakat?

1.4.3 M e n g i d e n t i f i -kasi keragam-an suku bkeragam-ang- bang-sa dan unsur-unsur budaya setempat.

• Portofolio • Buatlah kliping

• Musyawarah adat ”Ninik Mamak” di-jalankan oleh tokoh adat dari suku . . . . a. Batak

b. Dayak c. Minangkabau d. Gayo • Memberi contoh sikap

menghargai keragaman di masyarakat dan cara melestarikan budaya setempat.

1.4.4 Menunjukkan sikap menghar-gai keragaman dan melestari-kan budaya se-tempat.

• Penugasan • Peng-amatan unjuk kerja

• Bagaimana sikap dan perilakumu jika mempunyai teman yang berbeda budaya denganmu?

1.5 Menghargai ber-bagai peninggalan sejarah di ling-kungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga keles-tariannya.

Berbagai pening-galan sejarah di lingkungan se-tempat.

• Menemukan dan men-catat jenis-jenis pening-galan sejarah di ling-kungan setempat.

1.5.1 M e n g i d e n t i f i -kasi jenis-jenis p e n i n g g a l a n sejarah di ling-kungan setem-pat.

• Sebutkan peninggal-an sejarah ypeninggal-ang ada di lingkungan sekitar-mu!

(4)

2

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

• Mendiskusikan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat.

1.5.2 M e n e m u t u n -jukkan letak p e n i n g g a l a n sejarah di ling-kungan setem-pat pada peta.

• Tes unjuk kerja

• Iden-tifikasi

• Tunjukkan pada peta letak Candi Boro-budur!

9 JP

• Mendiskusikan cara menjaga kelestarian benda peninggalan sejarah di lingkungan setempat. sejarah di l i n g k u n g a n sekitar.

• Tes tertulis • Uraian

1.6 Meneladani ke-pahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkung-annya.

Kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya.

• Membaca buku refe-rensi.

1.6.1 M e n j e l a s k a n arti penting si-kap kepahla-wanan dan pa-triotisme.

• Mengapa sikap ke-pahlawanan dan patriotisme sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari?

9 Jp

• Mencari, menemukan, dan mengamati gambar pahlawan.

1.6.2 Menyebutkan empat pahla-wanan nasional dan provinsi setempat. • Diskusi tentang

per-juangan pahlawan nasional di lingkungan provinsinya.

1.6.3 M e n g i d e n t i f i -kasi sikap ke-p a h l a w a n a n dan patriotis-me.

• Penugasan • Bermain peran

• Menyebutkan beberapa sikap kepahlawanan.

1.6.4 M e n g i d e n t i f i -kasi sikap ke-p a h l a w a n a n dan patriotis-me.

• Tes lisan • Perbuat-an

• Terapkan sikap ke-pahlawanan dalam kehidupan sehari-hari!

• Menerapkan sikap pahlawanan dalam ke-hidupan sehari-hari.

1.6.5 M e n e l a d a n i s i k a p - s i k a p kepahlawanan dan patriotis-me.

• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 93–100. • Gambar

(5)

S

ila

b

u

s

Ilm

u

P

e

n

g

e

ta

h

u

a

n

S

o

si

a

l S

D

K

e

la

s

IV

Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi Waktu

Indikator

2.1 Mengenal aktivi-tas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi di daerahnya.

Aktivitas eko-nomi yang ber-kaitan dengan sumber daya alam dan potensi di daerahnya.

2.1.1 M e r u m u s k a n pengertian ke-giatan ekonomi dengan baha-sanya sendiri. 2.1.2 M e n g i d e n t i f i

-kasi jenis-jenis kegiatan eko-nomi.

• Tes tertulis • Uraian • Apa yang dimaksud dengan kegiatan produksi?

9 Jp • Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 109– 121.

• Sumber kegiatan ekonomi. • Mengamati gambar

ke-giatan ekonomi kemu-dian mendeskripsikan dan membedakan jenis kegiatannya.

• Mengamati lingkungan dan gambar tentang kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan pe-manfaatan sumber daya alam.

2.1.3 M e n j e l a s k a n dan memberi contoh kegiat-an ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam.

• Tes tertulis • Uraian • Sebutkan sumber daya alam yang di-butuhkan keluarga-mu! Bagaimana cara memperolehnya?

• Diskusi cara peman-faatan sumber daya alam agar tidak cepat habis.

• Ulangan harian

(6)

2

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

2.2 Mengenal pen-tingnya koperasi dalam meningkat-kan kesejahtera-an masyarakat.

P e n g e r t i a n

tujuan dan asas koperasi. 2.2.3 M e n g i d e n t i f i

-kasi jenis-jenis koperasi dan bidang usaha-nya.

• Tes tertulis • Uraian • Jelaskan asas dan tujuan koperasi!

12 Jp • Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih. • Sumber kegiatan

ekonomi. • Membaca buku

refe-rensi.

• Diskusi tentang arti, tujuan, dan asas kope-rasi.

• Membuat kesimpulan.

• Mengamati gambar/ kegiatan koperasi. • Membahas

ketentuan-ketentuan pokok dalam koperasi.

• Bercerita tentang kope-rasi sekolah dengan bahasanya sendiri. • Ulangan harian.

2.2.4 M e n j e l a s k a n k e t e n t u a n pokok dalam koperasi. 2.2.5

Mendeskripsi-kan tentang koperasi se-kolah.

• Tes tertulis • Tes lisan • Modal koperasi ber-asal dari . . . .

2.3 Mengenal per-kembangan tek-nologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta p e n g a l a m a n m e n g g u n a k a n -nya.

Perkembangan teknologi produk-si, komunikaproduk-si, dan transportasi serta pengala-man mengguna-kannya.

• Mengamati gambar alat-alat teknologi. • Diskusi mengerjakan

tugas.

• Mempresentasikan.

2.3.1 M e n g i d e n t i f i -kasi alat tek-nologi produksi, k o m u n i k a s i , dan transporta-si pada masa lalu dan masa kini.

2.3.2 Membanding-kan keunggul-an dkeunggul-an kele-mahan alat tek-nologi produksi, k o m u n i k a s i , t r a n s p o r t a s i masa lalu dan masa kini.

• Berilah contoh alat pertanian modern!

12 Jp • Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 141– 156.

(7)

S

ila

b

u

s

Ilm

u

P

e

n

g

e

ta

h

u

a

n

S

o

si

a

l S

D

K

e

la

s

IV

Teknik

• Mengadakan kunjungan ke suatu tempat produk-si dan membuat laporan.

2.3.3 Membuat lapor-an kunjunglapor-an ke suatu tem-pat produksi.

• Penugasan tes tertulis

• Tugas uraian

• Buatlah laporan kunjungan!

2.3.4 Menggunakan alat komunikasi dan transporta-si serta men-ceritakan pe-ngalamannya dalam meng-gunakan alat tersebut. • Praktik menggunakan

alat komunikasi dan transportasi.

• Bercerita pengalaman dalam menggunakan alat komunikasi. • Ulangan harian.

• Unjuk kerja • Bagaimana cara mengirim SMS?

2.4 Mengenal per-masalahan sosial di daerahnya.

P e r m a s a l a h a n sosial di daerah-nya.

• Membaca buku refe-rensi dan mengamati gambar.

• Diskusi tentang penger-tian dan sebab terjadinya masalah sosial. • Membahas rangkuman.

2.4.1 Mendeskripsi-kan pengertian masalah sosial. 2.4.2 M e n g i d e n t i f i -kasi sebab-se-bab terjadinya masalah sosial.

• Tes tertulis • Uraian • Apa yang dimaksud dengan masalah sosial?

Masalah sosial. • Diskusi tentang aneka macam masalah sosial berdasarkan pengala-man dalam kehidupan sehari-hari.

2.4.3 M e n g i d e n t i f i -kasi aneka ma-cam masalah sosial.

• Tes tertulis • Uraian • Berilah contoh satu masalah sosial di lingkungan sekolah dan bagaimana pe-mecahannya. • Menemukan cara untuk

menyelesaikan masalah sosial di lingkungannya. • Ulangan harian

2.4.4 M e n j e l a s k a n cara menyele-saikan masalah sosial di daerah-nya.

• Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk, Cempaka Putih, halaman 163– 171.