(6.1) Silabus IPS SMP_MTs. Kls.vii Kurikulum 2013

(1)

(2)

MTs

MTs.. NEG

NEGERI

ERI 3

3 CIB

CIBATU

ATU KEC

KECAMA

AMATAN

TAN KER

KERSAM

SAMANA

ANAH

H

SIL

SILABU

ABUS

S ILM

ILMU

U PEN

PENGET

GETAHU

AHUAN

AN SOS

SOSIAL

IAL (IP

(IPS)

S) KEL

KELAS

AS VII

VII

KURI

KURIKULUM

KULUM 201

2013

3

Kompe

Kompetensi tensi Inti Inti 1 1 : : MenghMenghargai argai dan dan menghmenghayati ayati ajaranajaran agama agama yang yang dianutndianutnyaya Kompe

Kompetensi Itensi Inti 2 nti 2 : : MengMenghargahargai dan menghai dan menghayati periyati perilaku jujulaku jujur, disiplir, disiplin, tanggunn, tanggungjawgjawab, peduab, peduli (tolerli (toleransi, gotansi, gotong royonong royong), santung), santun, percaya diri, percaya diri, dalam ber, dalam berinterainteraksiksi secara efektif deng

secara efektif dengan lingkunganan lingkungan sosial dan alam dalam jangksosial dan alam dalam jangkauanauan pergaulanpergaulan dan keberadaadan keberadaannya.nnya. Kompetensi

Kompetensi Inti Inti 3 3 : : Memahami Memahami pengetahuanpengetahuan (faktual, (faktual, konseptual, konseptual, dan dan prosedural) prosedural) berdasarkan berdasarkan rasa rasa inginingin tahunya tahunya tentang tentang ilmu ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budayabudaya terkait fen

terkait fenomena danomena dan kejadiankejadian tampak tampak matamata Kompe

Kompetensi tensi Inti Inti 4 4 : : MencMencoba, menoba, mengolagolah, dan menyah, dan menyaji dalam ranaji dalam ranah konkreh konkret (menggt (menggunakunakan, mengan, mengurai, merurai, merangkangkai, memoai, memodifikdifikasi, dan membasi, dan membuat) dan ranauat) dan ranah abstrak h abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

sudut pandang/teori K

Koommppeetteennssi D ai D assaar r MMaatteerri P oi P okkook k PPeennddeekkaattaan n PPeemmbbeellaajjaarraan n InInssttrruummeen P en P enniillaaiiaann AlokasiAlokasi_Waktu_Waktu SumbeSumberrBelaBelajarjar 1.

1.1 1 MeMengnghahargrgai ai kakaruruniniaa T

Tuuhhaan n YYMME E yyaanng g tteellaahh menc

menciptakiptakan an waktwaktu u dengdenganan segala perubahannya segala perubahannya 1.2 Menghargai ajaran agama 1.2 Menghargai ajaran agama dal

dalam am beberfirfikir kir dan dan beberperperiri laku

laku sebsebagai agai pendpenduduk uduk IndoIndo ne

nesisia a dedengngan an memempmperertitimm bangkan kelembagaan sosial, bangkan kelembagaan sosial, buda

budaya, ya, ekonekonomi omi dan dan polipolitik tik dalam masyarakat

dalam masyarakat 1.

1.3 3 MeMengnghahargrgai ai kakaruruniniaa T

Tuuhhaan n YYMME E yyaanng g tteellaahh men

mencipciptaktakan an manmanusiusia a dandan lingkungannya

lingkungannya 2.1

2.1 MenMeniru iru peperilrilaku aku jujjujur,ur, disip

disiplin lin bertabertanggunnggung g jawabjawab,, ped

peduliuli, , sansantun tun dan dan perpercaycayaa diri

diri

2.2 sebagaimana ditunjukkan 2.2 sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-to

oleh tokoh-tokoh koh pada masapada masa hi

hindndu u BuBuddddha ha dadan n IsIslalamm d

daallaam m kkeehhiidduuppaannn yn yaa sekarang

(3)

K

Koommppeetteennssi D ai D assaar r MMaatteerri P oi P okkook k PPeennddeekkaattaan n PPeemmbbeellaajjaarraan n InInssttrruummeen P en P enniillaaiiaann AlokasiAlokasi_Waktu_Waktu SumbeSumberrBelaBelajarjar

2.3

2.3 MenMenunjunjukkukkan an perperilailakuku ra

rasa sa iningigin n tatahuhu, , pepedudulili,, m

meenngghhaarrggaaii, , ddaann bert

bertangguanggungjawngjawab ab terhaterhadapdap kele

kelembagmbagaan aan sosiasosial, l, budabudaya,ya, ekonomi

ekonomi dandan politik politik 2.4

2.4 MenMenunjunjukkukkan an perperilailakuku san

santuntun, , toltoleraeran n dan dan pedpeduliuli dala

dalam melm melakukakukan an inteinteraksiraksi sosial dengan lingkungan dan sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.

teman sebaya.

3

3..1 1 MMeemmaahhaammi i aassppeek k keru

keruangaangan n dan dan konekonektiviktivitastas antar ruang dan waktu dalam antar ruang dan waktu dalam li

linngkgkup up rereggioionnal al sesertrtaa perubahan dan keberlanjutan perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, kehidupan manusia (ekonomi, sos

sosialial, , budbudayaaya, , penpendiddidikaikann dan

dan politipolitik).k). 4.1

4.1 MenyaMenyajikajikan n hasil telaahhasil telaah a

assppeek k kkeerruuaannggaan n ddaann konektivitas antar ruang dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional waktu dalam lingkup regional sseerrtta a ppeerruubbaahhaan n ddaann ke

keberberlanlanjutjutan an kekehidhidupaupann man

manusiusia a (ek(ekonoonomi, mi, sossosialial,, bu

budadayaya, , pependndididikikan an dadann politik).

politik).

Kepulauan

Kepulauan IndonesiaIndonesia



ProseProses s terbterbentukentuknyanya

kepulauan

kepulauan IndonesiaIndonesia

 LLeettaak k wwiillaayyaahh Indonesia Indonesia  KKeeaaddaaaan n aallaamm Indonesia Indonesia 

PotePotensi nsi sumbesumberdayardaya

al

alam am dadararatatan n dadann perairan

perairan Indonesia.Indonesia.



PePengngararuh uh kokondndisisii

ge

geogrografiafis s terterhadhadapap ke

kehidhidupaupan n manmanusiusiaa (s

(sososiaial, l, ekekononomomi,i, buda

budaya, ya, pendpendidikaidikan,n, dan

dan politpolitik).ik).



PengPengaruh aruh perubperubahanahan

b

beerrbbaaggaai i aassppeek k kehi

kehidupadupan n terhterhadapadap kehi

kehidupadupan n ekonekonomi,omi, ssoossiiaall, , bbuuddaayyaa,, geografi, pendidikan, geografi, pendidikan, d daan n ppoolliittiik k ddii masyarakat. masyarakat. Mengamati: Mengamati: 

Membaca buku tentang proses terbentuknyaMembaca buku tentang proses terbentuknya

kepulauan

kepulauan Indonesia.Indonesia.



Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam,Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam,

dan

dan mamasyasyarakrakat at seksekitaitar r , , memmembacbaca a bukbukuu paket /ensiklopedia Indonesia tentang letak paket /ensiklopedia Indonesia tentang letak wilayah, kead

wilayah, keadaan alam, aan alam, potensi sumberdayapotensi sumberdaya alam Indonesia, pengaruh kondisi geografis alam Indonesia, pengaruh kondisi geografis te

terhrhadadap ap kekehihidudupapan n mamanunusisia a (s(sososiaial,l, eko

ekonomi, nomi, budabudaya, ya, pendipendidikandikan, , dan dan politpolitik)ik) dan

dan pengpengaruh aruh perubperubahan ahan berbberbagai agai aspeaspek k terh

terhadap adap kondkondisi isi ekonekonomi, omi, sosiasosial, l, budabudaya,ya, geografi, pendidikan, politik, dll.

geografi, pendidikan, politik, dll.

Mempertanyakan

Mempertanyakan tentang:tentang:



Bagaimana proses terbentuknya kepulauanBagaimana proses terbentuknya kepulauan

Indonesia. Indonesia.



Apa Apa pengpengaruh aruh kondikondisi si geoggeografis rafis terhaterhadapdap

kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya, kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik)

pendidikan, dan politik)



Apa Apa pengpengaruh aruh peruperubahabahan n berbberbagai agai aspeaspek k

kehidupan terhadap kondisi ekonomi, sosial, kehidupan terhadap kondisi ekonomi, sosial, budaya, geografi, pendidikan, politik, dll. budaya, geografi, pendidikan, politik, dll.

TugasIndividu TugasIndividu Mem

Membubuat at PetPeta a IndIndoneonesiasia// Pe

Peta ta PerPersebsebaraaran n FloFlora ra dandan Fauna di Indonesia/ Peta hasil Fauna di Indonesia/ Peta hasil tambang Indonesia/Peta Iklim tambang Indonesia/Peta Iklim Indonesia/dll.

Indonesia/dll. Tugaskelompok Tugaskelompok Mem

Membubuat at kliklippipping ng tententantangg pengaruh perubahan berbagai pengaruh perubahan berbagai asp

aspek ek kekehidhidupaupan n terterhadhadapap ko

kondndisisi i ekekononomomi, i, sososiasial,l, budaya, geografi, pendidikan, budaya, geografi, pendidikan, politik, dll.

politik, dll.

Observasi Observasi

Me

Meninilalai i kekegigiatatan an pepesesertarta d

diiddiik k sseellaamma a pprroosseess pe

pembmbelelajajararan an (p(padada a sasaat at me

melalakukukakan n pepengngamamatatanan,, berdiskusi, presentasi). berdiskusi, presentasi).

1 0 x 4 j p

1 0 x 4 j p Peta IndonesiaPeta Indonesia  AtlasAtlas Indonesia Indonesia  BBuukku u IIPPSS untuk untuk SM SMP/P/MtMts s klklss VII BSE VII BSE  Buku-bukuBuku-buku dan

dan refrefereerensinsi llaaiin n yyaanngg relevan relevan  MediaMedia cetak/elektron cetak/elektron ik

ik LingLingkungkunganan sekitar sekitar

(4)

K

Koommppeetteennssi D ai D assaar r MMaatteerri P oi P okkook k PPeennddeekkaattaan n PPeemmbbeellaajjaarraan n IInnssttrruummeen P en P enniillaaiiaann _Waktu_Waktu SumbeSumberrBelaBelajarjar

Mengumpulkan Mengumpulkan:: Mengumpulkan

Mengumpulkan data data dandan informasi informasi lanjutanlanjutan terkait dengan hasil peng

terkait dengan hasil pengamatanamatan dandan pertanyaan

pertanyaan tentang materi yang dipelajatentang materi yang dipelajarinyarinya baik me

baik melalui balalui bacaan-bacaancaan-bacaan dandan berbagaiberbagai media

media cetak/elecetak/elektronik.ktronik. Mengasosiasikan: Mengasosiasikan:

Meng

Menganalianalisis sis inforinformasi dan data-dmasi dan data-data yangata yang di

didadapapat t babaik ik dadari ri babacacaan an mamaupupun un dadariri sumb

sumber-suer-sumber mber terkaterkait it untuk menuntuk mendapadapatkantkan ke

kesimsimpulpulan an letletak ak wilwilayaayah, h, kekeadaadaan an alaalam,m, po

potetensnsi i susumbmbererdadaya ya alalam am InIndodonenesisia,a, pe

pengngararuh uh kokondndisisi i geoggeograrafifis s teterhrhadadapap kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya, kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya, pend

pendidikidikan, an, dan dan politpolitik), ik), dan dan pengpengaruhnaruhnyaya terh

terhadap adap kondkondisi isi ekoekonomi, nomi, sosiasosial, l, budabudaya,ya, geografi, pendidikan, politik, dll.

geografi, pendidikan, politik, dll. Mengomunikasikan

Mengomunikasikan:: Me

Melaplaporkorkan an hashasil analiil analisis tentasis tentang letak ng letak wi

wilalayayah, h, kekeadadaaaan n alalamam, , sesertrta a popotetensnsii sum

sumbeberdardaya alam Indya alam Indoneonesia , sia , pepengangaruhruh ko

kondndisisi i gegeogograrafifis s teterhrhadadap ap kekehihidudupapann manusia (sosial, ekonomi, budaya,

manusia (sosial, ekonomi, budaya, pendidikan,pendidikan, dan

dan polpolitiitik), k), dan dan penpengargaruhnuhnya ya terterhadhadapap kond

kondisi isi ekoekonomi, nomi, sosiasosial, l, budabudaya, ya, geoggeografi,rafi, pen

pendiddidikaikan, n, polpolitiitik, k, dlldll. . memelallalui ui kekegiagiatantan pre

presensentastasi i di di dedepan pan kekelaslas, , tultulisaisan n daldalamam be

bentuntuk k makmakalaalah h ataatau u tultulisaisan n di di majmajalaalahh dinding sekolah.

dinding sekolah.

Portofolio Portofolio

Menilai tugas-tugas/ laporan Menilai tugas-tugas/ laporan yang dibuat peserta didik. yang dibuat peserta didik.

Tes

Tes (tulis/lisan)(tulis/lisan) Untuk

Untuk menilmenilai ai kemkemampuaampuann p

peesseerrtta a ddiiddiik k ddaallaamm memahami konsep.

memahami konsep.

3.2

3.2 MemMemahaahami mi perperubaubahanhan masya

masyarakarakat t IndoIndonesia nesia padapada masa praaksar

masa praaksara, a, masa Hindumasa Hindu Bu

Buddddha ha dadan n mamasa sa IsIslalamm da

dalalam m asaspepek k gegeogograrafifis,s, ekonomi, budaya, pendidikan, ekonomi, budaya, pendidikan, dan

dan politipolitik.k.

Asal-Usul Asal-Usul BangsaBangsa

Indonesia Indonesia



PolPola a kekehidhidupaupan n dandan

ke

kebubudadayayaan an papadada masa pra aksara. masa pra aksara.

Mengamati: Mengamati:



 Membaca buku, mengamati gambar/petaMembaca buku, mengamati gambar/peta

tenta

tentang ng pola pola kehikehidupadupan n dan dan kebkebudayudayaanaan pada masa pra aksara.

pada masa pra aksara.

TugasIndividu TugasIndividu Mem

Membubuat at PetPeta a IndIndoneonesiasia// Pe

Peta ta PerPersebsebaraaran n FloFlora ra dandan Fa

Faununa a Di Di InIndodonenesisia/ a/ PePetata Hasil Tambang

Hasil Tambang

7 x 4 j p

7 x 4 j p AtlAtlas as SeSejarjarahah

Indonesia Indonesia  BBuukku u IIPPSS un untutuk k SMSMP/P/ MT MTs s kkls ls VVIIII BSE BSE

(5)

K

4

4..2 2 MMeennyyaajjiikkaan n hhaas is ill pen

pengamgamataatan n tententantang g hashasil- il-hasil kebudayaan dan fikiran hasil kebudayaan dan fikiran masya

masyarakarakat t IndoIndonesia nesia padapada masa praaksar

masa praaksara, a, masa Hindumasa Hindu Bu

Buddddha ha dadan n mamasa sa IsIslalamm da

dalalam m asaspepek k gegeogograrafifis,s, ekon

ekonomi, omi, budaybudaya, a, dan dan polipolitik tik ya

yang ng mamasisih h hihidudup p dadalalamm masyarakat sekarang. masyarakat sekarang.



PePerkerkembambangangan n dandan

pr

prososees s mamasusuknknyaya pe

pengngaaruruh h HiHindnduu,, Buddha, dan Islam di Buddha, dan Islam di IIndndononeesisiaa, , sesertrtaa berbagai berbagai peninggalannya. peninggalannya.  PerubahanPerubahan masyarakat Indonesia masyarakat Indonesia pada masa praaksara, pada masa praaksara, masa Hindu, masa Hindu, BuddBuddhaha dan masa Islam dalam dan masa Islam dalam a

aspspeek k ggeeoogrgraafifis,s, ek

ekononomomi, i, bubudadayaya,, pe

pendndididiikakan, n, ddanan politik.

politik.



 Membaca buku, mengamati gambar/petaMembaca buku, mengamati gambar/peta

tentang perkembangan, proses masuknya, tentang perkembangan, proses masuknya, dan pengaruh Hindu, Buddha, dan Islam di dan pengaruh Hindu, Buddha, dan Islam di Indonesia,

Indonesia, serta berbagai peninserta berbagai peninggalannya.ggalannya. Mempertanyakan



 BaBaggaiaimmaana na popola la kekehihiddupupaan n dadann

kebudayaa

kebudayaan n pada masa praaksarapada masa praaksara..



 BagBagaimaimana ana peperkerkembambangangan n dan dan proprosesses

masu

masuknya knya pengpengaruh Hinduaruh Hindu, Buddha, dan, Buddha, dan Islam di Indonesia.

Islam di Indonesia.



 Apa sajApa saja a penpeninginggalgalan an kerkerajaajaan an HinHindu,du,

Buddha, dan Islam di Indonesia. Buddha, dan Islam di Indonesia.



 PePerubrubahaahan n apa apa sajsaja a yanyang g terterjadjadi i padpadaa

ma

masysyararakakat at InIndodonenesisia a papada da mamasasa praaksara, masa Hindu Buddha dan masa praaksara, masa Hindu Buddha dan masa Isl

Islam am daldalam am aspaspek ek gegeogrografiafis, s, ekekonoonomi,mi, budaya, pendidi

budaya, pendidikan, dankan, dan politik.politik. Mengumpulkan:

Mengumpulkan:



 Mengamati gambar Mengamati gambar pada klipping yangpada klipping yang

telah dibuat peserta didik tentang berbagai telah dibuat peserta didik tentang berbagai ke

kebubudadayayaan an papada da mamasa sa prpra a akaksasarara,, peninggalan-pe

peninggalan-peninggalan kerajaan ninggalan kerajaan Hindu,Hindu, Buddha, dan Islam di Indonesia.

Buddha, dan Islam di Indonesia.



 Mengamati peta penyebaran agama Hindu,Mengamati peta penyebaran agama Hindu,

Buddha, dan

Buddha, dan islam di Indonesia.islam di Indonesia.



 MengaMengamatmati i petpeta a perpersebsebaraaran n beberbarbagaigai

peninggalan kerajaan Hindu, Buddha, dan peninggalan kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam di Indonesia.

Islam di Indonesia.



 MengidentMengidentifikaifikasi si hasilhasil-hasi-hasil l kebkebudayudayaanaan

dan fiki

dan fikiran ran masyamasyarakarakat Indonet Indonesia padasia pada masa pra aksara, masa Hindu Buddha dan masa pra aksara, masa Hindu Buddha dan ma

masa sa IsIslalam m dadalalam m asaspepek k gegeogograrafifis,s, eko

ekonomi, budaya dan nomi, budaya dan politpolitik ik yang masihyang masih hidup dalam masyarakat

hidup dalam masyarakat sekarang.sekarang.

IIndndononeesisiaa/P/Peeta ta IIkklilimm Indonesia/dll.

Indonesia/dll. Tugaskelompok Tugaskelompok Memb

Membuat uat klippklipping ing berbberbagaiagai ke

kebudbudayaayaan an padpada a masmasa a prapra a

akkssaarraa, , ppeenni ni nggggaallaan n--penin

peninggalaggalan n kerakerajaan jaan Hindu- Hindu-B Buuddddhhaa, , ddaan n IIssllaam m ddii Indonesia. Indonesia. Observasi Observasi

Menilai kegiatan peserta didik Menilai kegiatan peserta didik sela

selama ma proseproses s pembpembelajelajaranaran (p

(padada a sasaaat t memellakakukukanan pe

pengngamamatatanan, , beberdirdiskskususi,i, presentasi).

presentasi).

Portofolio Portofolio Meni

Menilai lai tugatugas-tugs-tugas/laas/laporanporan yang dibuat peserta didik. yang dibuat peserta didik.

Tes

Tes (tulis/lisan)(tulis/lisan) Untuk

memahami konsep.



Buku-bukuBuku-buku

dan

dan refereferensirensi llaaiin n yyaanngg relevan relevan



MeMedia dia cetcetakak//

elektronik elektronik  Gambar- Gambar-gambar gambar peninggalan peninggalan pada masa pra pada masa pra aksara, aksara, kerajaan kerajaan Hindu, Hindu, Bu

Buddddhaha, , dadann Islam

(6)

K

Koommppeetteennssi D ai D assaar r MMaatteerri P oi P okkook k PPeennddeekkaattaan n PPeemmbbeellaajjaarraan n IInnssttrruummeen P en P enniillaaiiaann _Waktu_Waktu SumbeSumberrBelaBelajarjar

Mengasosiasikan: Mengasosiasikan:

Mend

Mendiskusiskusikan ikan hasilhasil-hasi-hasil l kebkebudayaudayaan an dandan fik

fikirairan n masmasyaryarakakat at IndIndoneonesia pada masasia pada masa praa

praaksaraksara, , masa Hindu, Buddha, dan masa Hindu, Buddha, dan masamasa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya da

dan n popolilititik k yayang ng mamasisih h hihidudup p dadalalamm masyarakat sekarang.

masyarakat sekarang. Mengomunikasikan: Mengomunikasikan:



MempresentasikaMempresentasikann hasil diskusi di depan klshasil diskusi di depan kls 

Memajang klipping di perpustakaan.Memajang klipping di perpustakaan.

3.3

3.3 MemMemahaahami mi jenjenis-is-jenjenisis kele

kelembagmbagaan aan sosiasosial, l, budabudaya,ya, ek

ekonoonomi mi dan dan polpolitiitik k daldalamam masyarakat

masyarakat 4.3

4.3 MenMenghaghasilsilkakan n gaggagasasanan kr

kreaeatitif f ununtutuk k mememamahahamimi je

jeninis-s-jejeninis s kekelelembmbagagaaaann sosia

sosial, l, budabudaya, ya, ekoekonomi nomi dandan p

poolliittiik k ddi i lliinnggkkuunnggaann masyarakat sekitar.

masyarakat sekitar.

Kelembagaan Kelembagaan SosialSosial



PengertianPengertian

kelembag

kelembagaanaan sosial.sosial.



Ciri-ciri Ciri-ciri kelembagkelembagaanaan

sosial. sosial.



Jenis-jenisJenis-jenis

kele

kelembagmbagaan aan sosiasosiall ((sososisiaal, l, bbuudadayaya,, ekonomi

ekonomi dandan politik)politik)

Mengamati: Mengamati: Meng

Mengamati amati linglingkungakungan n masyamasyarakarakat t sekisekitar,tar, membaca buku paket/ ensiklopedia Indonesia, membaca buku paket/ ensiklopedia Indonesia, te

tentntaang ng pepengngeertrtiaian n ddan an jejeninis-s-jejeniniss kele

kelembagmbagaan aan sosiasosial, l, budabudaya, ya, ekonekonomi omi dandan politik dalam masyarakat.

politik dalam masyarakat. Mempertanyakan

Mempertanyakan tentang:tentang: Ke

Kelemlembabagaagaan n sossosial ial apapa a sasaja ja yanyang g ada ada didi masyarakat ?

masyarakat ? Mengumpulkan Mengumpulkan::

Mengamati lingkungan sekitar, membaca buku Mengamati lingkungan sekitar, membaca buku teks

teks/refe/referensi rensi maupmaupunun browsingbrowsing internet internet un

untutuk k memendndapapatatkakan n ininfoformrmasasi i lalanjnjututanan tentang jenis-jenis kelemb

tentang jenis-jenis kelembagaanagaan sosial.sosial. Mengasosiasikan

Mengasosiasikan:: Menganalisis

Menganalisis informasi dan data informasi dan data yang didapat yang didapat baik dari bacaan mau

baik dari bacaan maupun dari pun dari sumber-sumbersumber-sumber terkait

terkait untuk meuntuk mendapatkan kesimpulan.ndapatkan kesimpulan. Mengomunikasikan:

Mengomunikasikan: Mela

Melaporkporkan an hasil analihasil analisis tentang jenis-jesis tentang jenis-jenisnis ke

kelelembmbagagaaaan n sososisial al memelalalului i kekegigiatatanan pre

presensentastasi i di di depdepan an kelkelas, as, tultulisaisan n daldalamam be

bentntuk uk mamakakalalah h atatau au tutulilisasan n di di mamajajalalahh dinding sekolah.

dinding sekolah.

Tugasindividu: Tugasindividu:

Membuat peta konsep tentang Membuat peta konsep tentang jenis-jenis

jenis-jenis kelembagkelembagaanaan sosial.

sosial. Observasi: Observasi:

Menilai kegiatan peserta didik Menilai kegiatan peserta didik selama proses

selama proses pembelajarapembelajarann (pada saat

(pada saat melakukanmelakukan pengamatan, berdiskusi, pengamatan, berdiskusi, presentasi). presentasi). Portofolio: Portofolio: Menilai

Menilai tugas-tugas/laporatugas-tugas/laporann yang dibuat peserta didik. yang dibuat peserta didik. Tes

Tes (tulis/lisan):(tulis/lisan): Untuk

peesseerrtta a ddiiddiik k ddaallaamm memahami konsep. memahami konsep. 6 x 4 6 x 4 jjpp  BBuukku u IIPPSS unt untuk uk SMPSMP// MT MTs s klkls s VIVIII BSE BSE   Buku-bukuBuku-buku dan referensi dan referensi llaaiin n yyaanngg relevan relevan   Internet Internet 

 Media cetak/Media cetak/

elektronik elektronik   LingkunganLingkungan sekitar sekitar

(7)

K

3.4

3.4 MeMemahmahami ami penpengergertiatiann dinam

dinamika ika inteinteraksi raksi manumanusiasia de

dengngan an lilingngkukungngan an alalamam,, sosial, budaya, dan

sosial, budaya, dan ekonomi.ekonomi. 4.

4.4 4 MeMengngobobseservrvasasi i dadann menya

menyajikan jikan bentubentuk-bek-bentuk ntuk dinam

dinamika ika inteinteraksi raksi manumanusiasia de

dengngan an lilingngkukungngan an alalamam,, sosia

sosial, l, budabudaya, ya, dan dan ekoekonominomi di

di linlingkugkungangan n masmasyaryarakaakat t sekitar

sekitar

Dinamika

Dinamika InteraksiInteraksi Manusia

Manusia



Pengertian dinamikaPengertian dinamika

in

inteteraraksksi i mamanunusisiaa deng

dengan an alamalam, , sosiasosial,l, budaya, dan ekonomi. budaya, dan ekonomi. Bentuk-bentuk Bentuk-bentuk in

inteteraraksksi i mamanunusisiaa de

dengngan an lilingngkukungnganan ala

alam, m, sossosialial, , budbudayaaya,, dan

dan ekonekonomi.omi.

Men Mengamatgamatii ::

Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam dan

dan masyarakat sekitamasyarakat sekitar, membaca bukur, membaca buku paket/ensikl

paket/ensiklopedia Indonesia, opedia Indonesia, tentangtentang pengertian dan bentuk-bentuk dinamika pengertian dan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia deng

interaksi manusia denganan alam, sosial, budaya,alam, sosial, budaya, dan

dan ekonekonomi.omi. Mempertanyakan

Contoh bentuk-bentuk interaksi manusia Contoh bentuk-bentuk interaksi manusia dengan

dengan lingkungan alam, sosial, blingkungan alam, sosial, budaya, danudaya, dan ekonomi yang ada di masyarakat.

ekonomi yang ada di masyarakat. Mengumpulkan

Mengumpulkan datadata:: Mengamati lingkunga

Mengamati lingkungann sekitar, membaca bukusekitar, membaca buku teks/referensi maupun

teks/referensi maupun browsingbrowsing internet internet untuk menemukan contoh

untuk menemukan contoh bentuk-bentuk bentuk-bentuk interaksi manusia denga

interaksi manusia dengann lingkungan alam,lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi yang ada di sosial, budaya, dan ekonomi yang ada di masyarakat sekitar.

masyarakat sekitar. Mengasosiasikan Mengasosiasikan:: Meng

Menganalianalisis sis data data yang yang didapdidapat at untuk untuk mendapatkan kesimpulan.

mendapatkan kesimpulan. Mengomunikasikan Mengomunikasikan::

Me

Memprmpreseesentantasiksikan an hashasil il di di dedepan pan kekelaslas,, tulisan dalam bentuk makalah atau tulisan di tulisan dalam bentuk makalah atau tulisan di majalah dinding sekolah.

majalah dinding sekolah.

TugasKelompok TugasKelompok:: Membuat Peta Kepadatan Membuat Peta Kepadatan Penduduk Indonesia Penduduk Indonesia berdasarkan

berdasarkan data dari Bdata dari BPS.PS.

Observasi: Observasi:

Menilai kegiatan peserta didik Menilai kegiatan peserta didik selama proses

selama proses pembelajarapembelajarann (pada saat

(pada saat melakukanmelakukan pengamatan, berdiskusi, pengamatan, berdiskusi, presentasi). presentasi). Portofolio: Portofolio: Menilai

Menilai tugas-tugas/laporatugas-tugas/laporann yang dibuat peserta didik. yang dibuat peserta didik.

Tes

Tes (tulis/lisan):(tulis/lisan): Untuk

memahami konsep.

12 x 4 jp

12 x 4 jp Peta IndonesiaPeta Indonesia 

Peta SejarahPeta Sejarah  AtlasAtlas Indonesia Indonesia  BBuukku u IIPPSS un untutuk k SMSMP/P/ MT MTs s kkls ls VVIIII BSE BSE  Buku-bukuBuku-buku dan

dan refereferensirensi llaaiin n yyaanngg relevan relevan



MeMedia dia cetcetakak//

elektronik elektronik  LingkunganLingkungan sekitar. sekitar. Ker

Kersamsamanaanah, h, JulJuli 2013i 2013 Mengetahui

Mengetahui K

Keeppaalla a GGuurru u MaMatta a PPeellaajjaarraann

_____________________________________________ _ ____________________________________________________ N