Silabus Kelas 5 Kurikulum 2013 Tema 1 sd 5

(1)

Satuan Pendidikan : SD

Kelas : V (Lima)

Kompetensi Inti :

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.

KI 3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

TEMA 1 Mata

Pelajaran KompetensiDasar Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

PPKn 1.1

Menghargai semangat kebhinneka tunggalikaan dan keragaman agama, suku

 Semanga

t kebhinneka tunggalikaan dan

keragaman agama, suku bangsa

Bermain dengan benda-benda di sekitar

1. Mengamati

 Mengamati media gambar/audio visual/ melihat langsung nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan

sehari-Proyek

 Mengamati gambar di

perpustakaan/sum-ber belajar lainnya tentang simbol Pancasila

7 x 32 jam pelaja-ran (JP)

 Buku tematik kelas v tema 1

 Media

(2)

bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat 1.2. Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasya-rakat dan berbangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasya-rakat

hari di rumah dan di sekolah

 Mengamati gambar perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Membaca isi teks tentang proses daur air, rangkaian

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan

Lingkungan sekitar tentang listrik dan magnet

Portofolio

1. Kliping simbol pancasila 2. Menulis cerita

proses daur air, listrik dll

3. Membuat berbagai bangun ruang 4. Membuat

rangkaian listrik seri dan pararel

(3)

berbangsa tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Memperhatikan peragaan tentang konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Mengamati berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian Membaca cerita 3.Mengerjakan LKS

tentang penarikan akar dan

perpangkatan

4.Menyelesaikan LKS Penjumlahan, pengurangan perkalian, dan pembagian 5. Memainkan alat

musik daerah 6. Menyanyikan lagu

daerah

7. Melaporkan hasil diskusi/observasi 8. Demontrasi tentang

keanekaragaman budaya/gaya/gerak 9. Mempraktekkan

(4)

berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2.2

Menunjukkan perilaku sesuai hak dan

kewajiban dalam bidang sosial,

ekonomi, budaya,

hukum sebagai warga-negara dalam

kehidupan sehari-hari sesuai

Pancasila dan

sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

Memperhatikan peragaan tentang kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Mengamati berbagai

bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan untuk menentukan panjang sisinya  Menyimak

penjelasan tentang berbagai bentuk pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan

Mempraktekkan tentang senam berirama

 Perilaku sesuai hak dan

kewajiban dalam bidang sosial,

ekonomi, budaya, hukum

(5)

UUD 1945 jawaban

 Mengamati model rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Menyimak

perbedaanrangkaian seri dan parallel dengan

menggunakan sumber arus searah  Memperhatikan cara

pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menyimak dan memperhatikan teknikmembuat electromagnet 2.3

Menunjukkan pengharga-an terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar

musyawarah mufakat

 Pengharg aan terhadap proses

pengambilan keputusan atas dasar musyawarah mufakat

2.4

Menunjukkan perilaku cinta tanah air

Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat

 Perilaku cinta tanah air Indonesia dalam

kehidupan di rumah,

(6)

sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Mengamati gambar

aktivitas dan perubahan

kehidupan manusia dalam ruang,

konektivitas antar ruang dan waktu serta dan

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Menyimak

penjelasan

tentangprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng 3.1

Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

4.1.

Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang

mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang

mencermin-kan

(7)

sehari-hari Nusantara  Mendengarkan

harmoni musik dan lagu daerah yang diperdengarkan  Membaca teks

tentang fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Membaca prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Mengamati gambar

tentang unsur-unsur

 Mengapresiasi secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai Bahasa

Indonesia 1.1

Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk

memperoleh ilmu pengeta-huan

 Makna

anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk

(8)

 Anugera h Tuhan Yang Maha Esa atas

keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam

dengan asal daerahnya

 Mengamati gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

 Memperhatikankary a kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Mengamati

pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Menyimak

kanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik

lompat, dan lempar melalui permainan/ 1.2

Meresapi

anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses

kehidupan bangsa dan lingkungan alam

2.1. Memiliki

kepedulian dan tanggung jawab terhadap

makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui peman-faatan bahasa

 Makanan

dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa

(9)

Indonesia olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional  Mengamati

kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan

gantungan

(misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen) 2.2.

Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air

rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh

(manusia, hewan,

tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem

pernapasan melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

 Proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan

(10)

2. Menanya  Mengajukan

pertanyaan

berkenaan dengan nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Bertanya jawab berkenaan dengan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Mengajukan pertanyaan

berkenaan dengan isi teks proses daur air, rangkaian 2.3.

Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

 Ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

2.4. Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan

(11)

rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan

keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

kehidupan berbangsa dan

bernegara

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan

memilah kosakata baku

 Tanya jawab

berkenaan dengan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan 2.5.

Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai

perkembangan

 Nilai-nilai

(12)

kerajaan Islam melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan

 Bertanya jawab berkenaan dengankonsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Mengajukan

pertanyaan berkenaan denganberbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah 3.2.

Menguraikan isi teks

penjelasan tentang proses daur air,

rangkaian listrik, sifat magnet,

anggota tubuh (manusia, hewan,

tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan

bantuan guru dan teman

 Proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan

(13)

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian  Bertanya jawab

berkenaan dengankubus satuan untuk

menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Mengajukan

pertanyaan berkenaan denganberbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan

 Tanya jawab berkenaan denganberbagai bentuk pecahan sebagai hasil 4.2.

Menyampaikan teks

penjelasan tentang proses daur air,

anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem

 Proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan

(14)

pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

pernapasan secara mandiri

penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Bertanya jawab berkenaan

denganrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Mengajukan pertanyaan berkenaan

denganrangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah Matematika 1.1.

Menerima, menjalankan, dan

menghargai ajaran agama yang dianutnya

 Menghar

gai ajaran agama yang dianutnya

2.1

Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu,

 Sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan

(15)

dan tidak mudah

menyerah serta bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas

peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta

bertanggung jawab dalam melaksana-kan tugas

Tanya jawab

berkenaan dengan pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

berkenaan dengan cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Bertanya jawab

berkenaan

denganaktivitas dan perubahan

2.2

Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

 Sikap berpikir logis, kritis dan kreatif. 2.3

Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada

matematika yang terbentuk melalui

pengalaman belajar.

 Rasa

ingin tahu dan

ketertarikan pada

(16)

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Mengajukan

pertanyaan berkenaan

denganprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Tanya jawab pertanyaan berkenaan denganharmoni musik dan lagu daerah

 Mengajukan pertanyaan berkenaan denganfungsi

properti yang dapat 2.4

Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan

 Sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan 2.5

Memiliki sikap terbuka,

objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

 Sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman

3.1

Mengenal konsep

perpangkatan dan penarikan akar bilangan

 Konsep perpangkatan dan

(17)

pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

digunakan dalam tari

berkenaan dengan prosedur dan

langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Tanya jawab

pertanyaan berkenaan

denganunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Mengajukan pertanyaan berkenaan denganilustrasi dengan menerapkan proporsi dan

komposisi 3.2

Memahami berbagai bentuk pecahan

(pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat

mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan pembagian

 Bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat

mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan pembagian 3.3.

(18)

prosedur pemecahan masalah dengan

menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola

Pemecah an masalah dengan

menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan

mengamati pola

berdasarkan hasil pengamatan

 Tanya jawab berkenaan dengansecara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

dengangerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi

 Bertanya jawab berkenaan dengan karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada 4.1.

Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang

dinyatakan dalam desimal dan persen dengan

 Pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurang-an, perkalipengurang-an, dan

pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam

(19)

berbagai kemungkinan jawaban

persen kerajinan Nusantara

denganpengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh

dengankanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang

dimodifikasidan atau tradisional  Melakukan

wawancara berkenaan

dengankombinasi 4.7.

Menggunakan kubus satuan untuk

menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

 Menghitu ng volume berbagai bangun ruang sederhana

4.11.

Membentuk berbagai bangun ruang yang

volumenya sudah

 Membent

(20)

ditentukan pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan

gantungan

(misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)

3. Mengeksperimen  Menentukan nilai

simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan

sehari-IPA 1.1

Bertambah keimanannya dengan

menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan-nya, serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

 Hubunga

(21)

hari di rumah dan di sekolah

 Berdiskusi tentang perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan isi teks tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan 2.1.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

 Menunju

k-kan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan

(22)

tulis dengan memilih dan

 Membuat konsep untuk memudahkan cara perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menentukanberbaga i bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian 2.2.

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun

berkelompok

 Penelaah an fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

3.4. Mengenal

rangkaian listrik

sederhana dan sifat magnet serta

penerapannya

(23)

dalam kehidupan sehari-hari

Menentukankubus satuan untuk

menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Berdiskusi untuk

menentukanberbaga i bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan

 Membuat suatu konsep

tentangpecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.3.

Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah

 Membuat

rangkaian seri dan parallel

4.4.

Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Kompas

(24)

Membuat rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Membedakan rangkaian seri dan parallel

menggunakan sumber arus searah  Melakukan

percobaan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menentukan cara membuat

electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang 4.5.

Membuat electromagnet sederhana dan menggunakann ya untuk

mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

 Elektro-magnet sederhana

IPS 1.1

Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala

perubahannya

 Waktu

dengan segala perubahan-nya

1.2

Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan

 Kelemba

(25)

berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertim-bangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

ekonomi dan politik dalam masyarakat

ditarik oleh magnet  Mendiskusikan

tentang aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Berdiskusi tentang

prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan

membentuk topeng Nusantara

 Menentukanprosedu r dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan 1.3

Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

 Manusia dan

lingkungan-nya

2.1

Menunjukkan perilaku

bijaksana dan

(26)

jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa

penjajahan dan gerakan

kebangsaan dalam

menumbuhkan rasa

kebangsaan

penjajahan dan gerakan kebangsaan

ciri khas daerah 

Menentukanunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Mendiskusikanilustr asi dengan

menerapkan proporsi dan komposisi

 Menentukan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

 Berlatihgerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi 2.2

Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi

internal ketika berhubungan

(27)

dengan

lembaga sosial, budaya,

ekonomi dan politik

sosial, budaya, ekonomi dan politik

Menentukankarya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Berdiskusi tentang

pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Melakukanvariasi

dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang

dimodifikasidan atau tradisional  Melakukankombinas

i pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang 2.3

Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dalam

berpartisipasi penanggu-langan

permasalahan lingkungan hidup

 Penangg

u-langan permasalah-an

lingkungan hidup

3.1

Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,

konektivitas antar ruang dan waktu

 Aktivitas dan

(28)

serta dan keberlanjutann nya dalam kehidupan sosial, ekonomi,

pendidikan dan budaya dalam lingkup

nasional

dan waktu serta dan keberlanjutan nya

berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan

gantungan

4. Mengasosiasi

 Menyimpulkan nilai simbol-simbol

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Menentukan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan 4.1.

Menyajikan hasil

pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutann ya dalam kehidupan

 Pengama

(29)

sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia

pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Menyimpulkan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan

 Membuatkonsep

SBdP 1.1

Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan

 Karya seni daerah

2.1.

Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya

(30)

seni perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menyimpulkanberba gai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

 Menentukankubus satuan untuk

menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Menentukanberbaga 2.2.

Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

 Alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide

2.3.

disiplin,

tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

 Alam

sekitar melalui berkarya seni

2.4.

Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan

berinteraksi

(31)

dengan

menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah

mengguna-kan bahasa daerah di rumah dan sekolah

i bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan

 Menyimpulkan pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Membuatrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Membedakanrangka ian seri dan parallel menggunakan

sumber arus searah 3.1.

Mengenal prinsip seni dalam

menggambar komik, dekoratif dan

 Prinsip seni dalam menggam-bar komik,

dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

3.2.

Mengenal

harmoni musik dan lagu daerah

 Harmoni musik dan lagu daerah 3.3.

Memahami

(32)

yang dapat digunakan dalam tari

dapat digunakan dalam tari

Menyimpulkan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menyimpulkan cara membuat

electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Menentukan

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan 3.4.

Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif

berdasarkan ciri khas daerah

 Karya kreatif

berdasar-kan ciri khas daerah

3.5.

Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa

daerah

4.1.

Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan

 Menggam

(33)

komposisi berdasarkan hasil

pengamatan

proporsi dan

komposisi budaya dalam lingkup nasional  Menentukan

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Menyimpulkanprinsi

p seni dalam

 Menjelaskanprosedu r dan langkah kerja dalam berkarya 4.6.

Menyanyikan secara

berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

Lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

4.9.

Menemukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

Gerak tari

(34)

Membuat karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara

Kerajinan

Nusantara kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menyimpulkanunsu

r-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Membuatilustrasi

dengan menerapkan proporsi dan

komposisi

 Menyimpulkansecar a berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya

 Menirukangerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi PENJAS

ORKES 1.1Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

Tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampu-annya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1.2

Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus

dipelihara dan

Kesadaran bahwa tubuh harus

(35)

dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta

dan dibina Membuatkarya

kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Menarik

kesimpulanpengaru h aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh

 Menirukan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang

dimodifikasidan atau tradisional  Memperagakan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam 2.1.

Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2

Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam

penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

Perilaku sportif

Penggunaan sarana dan prasarana pembelaja-ran

2.3.

Menghargai perbedaan karakteristik

(36)

individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.4

Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam

melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 2.5

Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan

dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

kemauan Bekerjasama dalam

melakukan berbagai aktivitas fisik

pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan

gantungan

5. Mengkomunikasika n

 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

(37)

kesempatan. 2.6

Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.7

Menerima kekalahan dan kemenangan dalam

permainan.

Penggunaan peralatan

Aktivitas fisik

perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Bercerita isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan

memilah kosakata 3.1.

Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai

permainan dan

(38)

atau olahraga tradisional bola besar.

3.2

Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai

permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

3.3

Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/ola

bola besar baku

 Menceritakan hasil konseptualisasi konsep

perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menyampaikan hasil konseptualisasi berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat

mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

(39)

hraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.

kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Menceritakan

berbagai bangun ruang yang

volumenya sudah ditentukan

 Menyampaikan hasil konseptualisasi pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Melaporkan hasil praktek

membuatrangkaian 4.1.

Mempraktikka n variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

4.2.

Mempraktikka n variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi

Variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam

(40)

konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

4.3

Mempraktik-kan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam atletik nomor lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

 Menyampaikan hasil konseptualisasirang kaian seri dan parallel

menggunakan sumber arus searah  Menceritakan cara

pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi

 Menyampaikan hasil konseptualisasi cara membuat

(41)

ditarik oleh magnet  Menceritakan

keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Menceritakan

tentang prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Menyampaikan hasil

(42)

lagu daerah  Bercerita

tentangfungsi

properti yang dapat digunakan dalam tari

 Menyampaikan hasil konseptualisasipros edur dan langkah kerja dalam

berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menceritakan

tentangunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

(43)

 Menceritakan tentanggerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi

 Menyampaikan hasil konseptualisasi karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Bercerita tentang

pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Menyampaikan hasil

(44)

kanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik

lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang

dimodifikasidan atau tradisional  Menceritakan

tentang kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan

gantungan

(45)

(46)

Pelajaran Dasar Pokok _Waktu Belajar PPKn 1.1 Menghargai semangat kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat Semangat kebhinne-katunggal -ikaan dan keragam-an agama, suku bangsa pakaian tradi-sional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi Peristiwa Dalam Kehidu-pan 1. Mengamati

 Membaca bacaan tentang hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan

sekolah

 Mengamati gambar tentang

keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat

 Menyimak penjelasan tentang kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan

Proyek

1. Mengamati Gambar di

perpustakaan/sum-ber belajar lainnya tentang Berbagai macam keragaman budaya 2. Mengamati lingkungan sekitar tentang tumbuhan 3. Mengamati lingkungan sekitar tentang perubahan alam Portofolio

1. Kliping pelaksanaan hak dan kewajiban 2. Menulis cerita

(47)

rumah, dan sekolah  Menyimak isi teks

paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku  Membacakonsep

perpangkatan dan penarikan akar

bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Membacahubungan antar satuan

kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

tentang kehidupan dan masyarakat indonesia

3. Membuat laporan perubahan alam 4. Membuat rangkuman

keragaman budaya

Tes lisan, tertulis dan perbuatan

1. Bernyanyi 2. Membaca cerita 3. Mengerjakan LKS

tentang penarikan akar dan

perpangkatan

(48)

kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai

keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladan an

pahlawan kemerde-kaan RI dalam semangat perjuang-an, cinta tanah air, dan rela berkorban

 Menyimak tentang arti rata-rata, median dan modus dari

sekumpulan data  Mendengarkan

penjelasan

tentangbesar sudut menggunakan busur derajat dan

mengidentifikasi jenis sudutnya

 Membaca bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Mengamati gambar

bagian tumbuhan serta

5. Memainkan alat musik daerah 6. Menyanyikan lagu

daerah

7. Melaporkan hasil diskusi/ observasi 8. Demontrasi tentang

gerak tari

9. Mempraktekkan gerak permainan dasar bola besar 10. Mempraktekkan

tentang permainan bola kecil

2.2

sesuai hak

(49)

dan kewajiban dalam bidang sosial,

ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam

kehidupan sehari-hari sesuai

Pancasila dan UUD 1945

ekonomi, budaya, hukum sebagai warga negara

mendeskripsikan fungsinya

 Mengamati gambar dan lingkungan perubahan yang terjadi di alam,

hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar  Menyimak dan

mendengarkan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi 2.3

Menunjukkan penghargaan terhadap proses

pengambilan

(50)

keputusan atas dasar musyawarah mufakat

musyawa-rah

mufakat

 Membaca wacana tentang perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan

budaya

 Membaca tentang perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam

kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam 2.4

Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam

kehidupan di rumah,

sekolah, dan masyarakat

Perilaku cinta tanah air Indonesia

3.2.

Memahami hak kewajiban dan

tanggungjawab sebagai warga dalam

Hak kewajiban dan

(51)

kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah 3.3.

Memahami keanekaragam an sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat

dalam kehidu-pan sehari-hari

Keanaeka ragaman sosial, budaya dan penting-nya kebersa-maan

aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan

budaya dalam

berbagai jenis media  Menyimak prinsip

seni dalam

membentuk topeng nusantara

 Mendengarkan harmoni musik dan lagu daerah

 Membaca fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Membaca prosedur

(52)

Menegak-Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

kan aturan di lingkunga n rumah, dan sekolah

unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Mengamati gambar

dekoratif berdasarkan motif hias nusantara  Memperhatikan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Mengamati gerak tari

bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti

 Membacakarya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi sederhana  Membacamanfaat

pemeliharaankebersih 4.3.

Membantu masyarakat dalam

melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah,

sekolah, dan masyarakat tanpa

membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi

Pelaksana an suatu kegiatan di

lingkung-an

(53)

dan sosial

ekonomi analatreproduksi

 Mengamati variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

2. Menanya  Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan

sekolah

 Bertanya jawab berkenaan dengan keanekaragaman sosial, budaya dan Bahasa

Indonesia 1.1

Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul, daripada bahasa lain untuk

memperoleh ilmu

(54)

pengetahuan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat  Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

 Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan isi teks

1.2

Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam

Keberada-an proses kehidu-pan bangsa dan lingkung-an alam

2.1. Memiliki kepedulian dan tanggung jawab

terhadap makanan dan rantai

makanan serta

(55)

kesehatan melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

kosakata baku  Bertanya jawab

berkenaan dengan konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

 Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data  Tanya jawan

berkenaan dengan besar sudut

2.2. Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air

anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui

(56)

pemanfaatan bahasa

Indonesia

menggunakan busur derajat dan

mengidentifikasi jenis sudutnya

 Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Bertanya jawab

tentang dengan bagian tumbuhan serta

mendeskripsikan fungsinya

 Mengajukan 2.3.

Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin

tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

(57)

pertanyaan berkenaan dengan perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar  Bertanya jawab

mengenaihasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Bertanya jawab

berkenaan dengan perubahan dan 2.4.

Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan

keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia

Bencana alam dan keseim-bangan ekosistem serta kehidu-pan berbangs a dan bernegara

(58)

Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai

perkembangan kerajaan Islam melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia

ngan kerajaan Islam

keberlanjutan yang terjadi dalam

kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan

budaya  Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan hasil

pengamatan

mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa 3.3

Menguraikan isi teks

paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi

(59)

antarbangsa dengan

bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan

budaya dalam

berbagai jenis media  Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

 Tanya jawab

berkenaan dengan harmoni musik dan lagu daerah

 Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan fungsi

properti yang dapat digunakan dalam tari  Bertanya jawab 4.3

Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa

(60)

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

berkenaan dengan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Tanya jawab

berkenaan dengan gambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara  Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan alat musik ritmis secara

berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Mengajukan

Matematika 1.1.

Menerima, menjalankan, dan

menghargai ajaran agama yang

dianutnya

Menerima ,

menjalan-kan, dan menghar-gai ajaran agama yang dianutnya 2.1.

Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti

(61)

aturan ,

peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta

bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas

peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta bertanggu ng jawab dalam melaksan akan tugas

pertanyaan berkenaan dengan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti

 Tanya jawab

berkenaan dengan karya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi

sederhana  Mengajukan

pertanyaan berkenaan dengan manfaat pemeliharaankebersih analatreproduksi  Bertanya jawab

berkenaan dengan variasi dan

kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam 2.2.

Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

Sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

2.3.

Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada

matematika

(62)

matema-yang terbentuk melalui

pengalaman belajar.

tika berbagai permainan

bola besar dan atau olahraga tradisional

3. Mengeksperimen  Berdiskusi tentang

hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan

sekolah

 Berdiskusi tentang keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat

 Berdiskusi tentang 2.4.

Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam

kehidupan

Sikap menghar-gai

kegunaan matemati ka dalam kehidu-pan 2.5.

Memiliki sikap terbuka,

objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

Sikap terbuka, objektif, menghar-gai

(63)

Mengenal konsep

perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

perpang-katan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhan a

kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

 Menentukan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku  Membuat konsep

perpangkatan dan penarikan akar

bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan 3.3.

Memilih prosedur pemecahan masalah dengan

menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan

prosedur pemecaha n

(64)

mengamati

pola relevan, dan mengama -ti pola

sehari-hari (rim, lusin, kodi)

 Menentukan nilai rata-rata, median dan modus dari

sekumpulan data  Menentukan besar

sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya

 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka

 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan 3.6.

Menyimpulkan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

Hubung-an Hubung-antar satuan kuantitas dalam kehidu-pan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

3.8.

Memahami arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data

(65)

yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka

 Mendiskusikanbagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya

 Melakukan observasi terhadap perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar  Membuat laporan

tentang permasalahan akibat terganggunya 4.9.

Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan

mengidentifi-kasi jenis sudutnya

Besar sudut menggun a-kan busur derajat dan mengiden tifikasi jenis sudutnya 4.13.

Menyimpulkan bilangan yang tidak diketahui dalam

persamaan yang

melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan

(66)

satu atau dua angka

atau pemba-gian dan satu atau dua angka

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Mendiskusikan

perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam

kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan

budaya

 Membuat komik, dekoratif dan

4.15.

Menyimpulkan nilai simbol yang tidak diketahui dalam suatu persamaan

Nilai simbol yang tidak diketahui dalam suatu persama-an

IPA 1.1

Bertambah keimanannya dengan

menyadari hubungan keteraturan dan

Hubung-an

(67)

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan-nya, serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama yang

dianutnya

Tuhan yang mencipta-kannya, serta mewujud-kannya dalam pengamal an ajaran agama yang dianutnya

 Menyanyikanharmoni musik dan lagu

daerah

 Membuat properti yang dapat digunakan dalam tari

 Menentukan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menentukan

unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Menentukan gambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara  Memainkanalat musik

ritmis secara

berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;

(68)

hati;

bertanggung jawab;

terbuka; dan peduli

lingkungan) dalam

aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

tekun; hati-hati; bertanggu ng jawab; terbuka; dan peduli lingkunga n) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implemen tasi sikap dalam melakuka n inkuiri ilmiah dan berdiskus i

 Melakukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti

 Membuatkarya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi sederhana  Melakukan

pemeliharaan kebersihan alat reproduksi

 Melakukanvariasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional 4. Mengasosiasi

(69)

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam

aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

-tasi melaksa-nakan penelaah-an

fenomena alam secara mandiri maupun berkelom-pok

 Menyimpulkanhak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan

sekolah

 Membuat kesimpulan keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

masyarakat

 Mengambil inti sari dari kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

 Merangkum teks paparan iklan tentang 3.2.

Mengenal bagian tumbuhan serta

(70)

kan fungsinya ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku

 Menarik kesimpulan konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menyimpulkanhubun gan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

 Membuat rangkuman arti rata-rata, median dan modus dari

sekumpulan data 3.4.

Mengidentifi-kasi perubahan yang terjadi di alam,

hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

Perubah-an yPerubah-ang terjadi di alam

(71)

Menyajikan hasil laporan tentang

permasalahan akibat

terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta

memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

akibat terganggu -nya keseimba ngan alam akibat ulah manusia, serta mempre-diksi apa yang akan terjadi

 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya

 Menyelesaikan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Menentukan bagian

tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya

 Membuat kesimpulan tentang perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan

IPS 1.1

Menerima karunia Tuhan YME yang telah

menciptakan waktu dengan

(72)

segala

perubahannya dengan segala perubah-annya

penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar  Membuat laporan

tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Membuat rangkuman

perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam

kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa 1.2

Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan

berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertim-bangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

Kelemba-gaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyara-kat

1.3

Menghargai karunia Tuhan YME yang

(73)

telah

menciptakan manusia dan lingkungannya

mencipta-kan manusia dan lingkunga nnya

kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan

budaya

 Membuat catatan tentang pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan

budaya dalam

berbagai jenis media  Menyimpulkanprinsip

seni dalam

menggambar komik, 2.1

bijaksana dan bertanggungja wab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa

penjajahan dan gerakan kebangsaan dalam

menumbuhka n rasa

(74)

kebangsaan dekoratif dan

 Menyimpulkanharmo ni musik dan lagu daerah

 Membuat catatan fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

 Membuat prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah 

Menyimpulkanunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Menyimpulkangambar

dekoratif berdasarkan motif hias nusantara 2.2

Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga

sosial, budaya, ekonomi dan politik

Perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubu-ngan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik 2.3

peduli, gotong royong,

(75)

jawab dalam berpartisipasi penanggu-langan

permasalahan lingkungan hidup

dalam berparti-sipasi penanggu -langan permasa-lahan lingkunga n hidup

 Memainkanalat musik ritmis secara

berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Memperagakan gerak

tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan

properti

 Membuatkarya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai teknik dan alat teknologi sederhana  Menyimpulkan

manfaat pemeliharaan kebersihan alat

reproduksi

 Membuat kesimpulan tentangvariasi dan kombinasi pola gerak 3.2.

Mengenal perubahan dan

keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa

Perubah-an dPerubah-an keberlan-jutan yang terjadi dalam kehidu-pan manusia dan masyara-kat

(76)

tumbuhnya rasa

kebangsaan serta

perubahan dalam aspek sosial,

ekonomi, pendidikan dan budaya

penjajaha n, masa tumbuh-nya rasa kebangsa an serta perubaha n dalam aspek sosial, ekonomi, pendidi-kan dan budaya

dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

5. Mengkomunikasikan  Menyampaikan hasil

konseptualisasi hak kewajiban dan

tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan

sekolah  Melaporkan

keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan

4.2.

Menceritakan hasil

pengamatan mengenai perubahan dan

keberlanjutan yang terjadi dalam

(77)

kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa

tumbuhnya rasa

kebangsaan serta

perubahan dalam aspek sosial,

ekonomi, pendidikan dan budaya dalam

berbagai jenis media

masyara-kat

Indonesia pada masa penjajah-an, masa tumbuh-nya rasa kebang-saan serta perubah-an dalam aspek sosial, ekonomi, pendidi-kan dan budaya dalam berbagai jenis media

masyarakat

 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah  Menceritakan isi teks

kosakata baku  Memberitahukan

(78)

Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan

dan keragama n karya seni daerah

tiga sederhana

 Menyampaikan hasil konseptualisasi hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)

 Melaporkan arti rata-rata, median dan modus dari

sekumpulan data  Menyampaikan hasil

konseptualisasi besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya

 Membuat

laporantentang bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang 2.1

Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni

Mengolah karya seni

2.2

Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam

berkarya seni

Menghar-gai alam dan lingkung-an sekitar

2.3

(79)

disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

jawab dan kepeduli-an

terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka  Menyampaikan hasil

konseptualisasi perubahan yang terjadi di alam,

hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar  Menyampaikan

laporan tentang permasalahan akibat terganggunya

keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi 2.4

Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan

berinteraksi dengan

menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah

Kemampu -an

bekerja-sama dan berintera ksi dengan menggun a-kan bahasa daerah 3.1

Mengenal prinsip seni dalam

(80)

menggambar komik,

dekoratif dan membentuk topeng Nusantara

apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi  Menceritakanperubah

an dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan

budaya

 Menceritakanhasil pengamatan

mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa 3.2

Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

Harmoni musik dan lagu daerah

3.3

Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari

Fungsi properti yang dapat diguna-kan

dalam tari 3.4

Memahami prosedur dan langkah kerja

(81)

dalam berkarya kreatif

berdasarkan ciri khas daerah

khas

daerah penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan

budaya dalam

berbagai jenis media  Melaporkan prinsip

seni dalam

 Menyampaikan hasil konseptualisasi harmoni musik dan lagu daerah

 Menceritakanfungsi properti yang dapat digunakan dalam tari  Menjelaskanprosedur

dan langkah kerja 3.5

Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

Unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah 4.2.

Menggambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara

Motif hias nusantar a

4.6.

Memainkan alat musik ritmis secara

(82)

berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara

dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menyampaikan hasil

konseptualisasi unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah

 Melaporkangambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara  Menyampaikan hasil

konseptualisasi alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara  Menyampaikan hasil konseptualisasi gerak tari bertema

berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan

4.10.

Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan

menggunakan properti

Merangka ikan gerak tari

4.14. Membuat karya kreatif dari bahan lunak dengan berbagai

(83)

teknik dan alat teknologi sederhana

properti

 Melaporkankarya kreatif dari bahan lunak dengan

berbagai teknik dan alat teknologi

sederhana

 Menyampaikan hasil konseptualisasi manfaat

pemeliharaankebersih analatreproduksi  Menjelaskan variasi

dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

4.15 Merawat hewan peliharaan

Merawat hewan pelihara-an

PENJAS

ORKES 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuanny a sebagai anugrah Tuhan. 1.2

Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh

(84)

harus

dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.

Tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta

2.1

Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2

Bertanggung jawab

terhadap

Sportif dalam bermain

(85)

keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam

penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

orang lain, dan lingkunga n sekitar

2.3

Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4

Menunjukkan kemauan bekerjasama

Perbedaa n

karakteris tik

(86)

dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.

2.5

Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2.6

Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.

Kemauan bekerjasa ma dalam melakuka n

berbagai aktivitas fisik

(87)

2.7

Menerima kekalahan dan kemenangan dalam

permainan

lain

Disiplin