Previous 01 SILABUS IPS 3 SD

(1)

Si

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Tema

: Keragaman

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran

Materi Pokok/ Pembelajaran

Indikator

1.2 M e m e l i h a r a lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.

• Menyebutkan cara-cara merawat/memelihara lingkungan alam. • Menjelaskan pentingnya

merawat/memelihara lingkungan alam.

1.2.1 M e n j e l a s k a n cara memeliha-ra/merawat ling-kungan alam.

• Tes tertulis •

Perfor-mance 1.1 M e n c e r i t a k a n

lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah.

Lingkungan sekitar.

• Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam. • Menunjukkan gambar contoh lingkungan alam. • Menuliskan contoh-contoh lingkungan alam.

1.1.1 Mengidentifika-si contoh-con-toh lingkungan alam.

Perfor-mance

1.1.2 Mengidentifika-si contoh-con-toh lingkungan buatan.

4 Jp

• Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buat-an.

• Menunjukkan pada gambar contoh lingkung-an buatlingkung-an.

• Menuliskan contoh-contoh lingkungan buat-an.

Perfor-mance

• Menjelaskan pentingnya merawat/memelihara lingkungan buatan. • Menyebutkan cara-cara

1.2.2 Menyebutkan cara-cara mer a w a t / m e m e -lihara

lingkung-• Tes tertulis •

Perfor-mance

4 Jp

• Buku IPS Kelas III, Penerbit: Cempaka Putih, halaman 1–12. • Gambar

lingkungan alam. • Gambar

lingkungan buatan.

• Lingkungan alam sekitar.

• Buku IPS Kelas III, Klaten: Cempaka Putih, halaman 8–12. • Gambar

lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat. Lingkungan

sekitar.

• Sebutkan contoh-contoh lingkungan alam!

• Cari dan temukan apa saja lingkungan buatan yang telah dibuat oleh orang-orang di sekitarmu!

• Apakah yang harus kita lakukan untuk menjaga lingkungan alam?

(2)

1

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

• Mengomentari pada gambar perbedaan an-tara lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat serta alasan-nya.

• Menulis ciri-ciri ling-kungan alam yang ter-awat dan tidak terter-awat.

1.2.3 Membanding-kan lingkungan alam yang te-rawat dan tidak terawat.

Perfor-mance

• Mengomentari pada gambar perbedaan an-tara lingkungan buatan yang terawat dan tidak terawat.

• Menuliskan ciri-ciri ling-kungan buatan yang terawat dan tidak te-rawat.

1.2.4 Membanding-kan lingkungan buatan yang te-rawat dan tidak terawat.

Perfor-mance

1.3 Membuat denah dan peta lingkung-an rumah dlingkung-an sekolah.

• Menjelaskan cara mem-buat denah dan peta sekolah.

• Menunjukkan gambar contoh denah dan peta sekolah.

• Membuat denah dan peta sekolah dengan menggunakan arah mata angin.

1.3.1 M e n g i d e n t i f i -kasi denah dan peta sekolah.

• Tes lisan • Tes tertulis

• Unjuk kerja

• Menunjukkan gambar contoh denah dan peta lingkungan rumah. • Menjelaskan cara

mem-buat dan menggunakan denah dari peta rumah. • Mempraktikkan mem-buat denah dan peta lingkungan rumah.

1.3.2 M e n g i d e n t i f i -kasi denah dan peta lingkungan rumah.

• Tes tertulis • Unjuk

kerja

4 Jp • Buku IPS Kelas

III, Penerbit: Cempaka Putih, halaman 13–22. • Gambar peta/

denah sekolah. Denah dan peta

lingkungan rumah dan sekolah.

• Ceritakan pengala-manmu dalam me-rawat lingkungan alam!

• Tuliskan pengalaman-mu dalam merawat lingkungan buatan yang ada di sekitar tempat tinggalmu!

• Apakah yang dimak-sud dengan denah? • Cobalah

menggam-bar delapan arah mata angin!

(3)

Si

• Menyebutkan kegunaan peta di lingkungan se-kolah.

• Menyebutkan kegunaan simbol-simbol peta se-kolah.

• Membuat contoh denah sekolah menggunakan mata angin.

1.3.3 M e n j e l a s k a n manfaat dan k e g u n a a n denah dan peta di lingkungan sekolah.

kerja

• Menyebutkan kegunaan peta di lingkungan rumah. • Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denah rumah.

• Memberikan contoh gambar denah rumah dengan menggunakan mata angin.

• Membuat denah jalan dari rumah sampai di sekolah.

1.3.4 M e n j e l a s k a n k e g u n a a n denah dan peta l i n g k u n g a n rumah.

• Tes lisan • Kuis

1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa.

• Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah.

• Menjelaskan contoh kerja sama yang baik di lingkungan rumah. • Menyusun daftar contoh

kerja sama di lingkungan rumah.

1.4.1 Menyebutkan contoh kerja sama di ling-kungan rumah.

• Perfor-mance • Unjuk

kerja

III, Penerbit: Cempaka Putih, halaman 24–34. • Gambar

kegiatan kerja sama di rumah, sekolah, dan kelurahan/desa Kerja sama.

• Menjelaskan contoh-contoh kerja sama di lingkungan sekolah. • Menjelaskan contoh

kerja sama yang baik di lingkungan sekolah. • Menyusun daftar contoh

1.4.2 Menyebutkan contoh kerja sama di ling-kungan sekolah.

• Buatlah denah jalan dari rumah sampai sekolahmu!

• Apakah kegunaan denah lingkungan rumah?

• Apakah maksud ung-kapan ”Berat sama dipikul ringan sama dijinjing”?

• Ajaklah teman-teman-mu untuk mengikuti kerja bakti di ling-kungan rumah!

kerja

(4)

1

7

Si

la

b

u

s

Ilmu

Pe

n

g

e

ta

h

u

a

n

So

si

a

l SD

Ke

la

s

III

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

• Menjelaskan contoh kerja sama di lingkungan kelurahan/desa. • Menyusun daftar contoh

kerja sama di lingkungan kelurahan/desa.

1.4.3 Menyebutkan contoh kerja sama di ling-kungan ke-lurahan/desa.

• Menyebutkan tugas-tugas anggota keluarga di rumah.

• Memberikan alasan mengapa diperlukan kerja sama di rumah.

1.4.4 M e n j e l a s k a n manfaat kerja sama di ling-kungan rumah.

• Menyebutkan tugas dan anggota keluarga di sekolah.

• Memberikan alasan mengapa diperlukan kerja sama di sekolah. • Menjelaskan manfaat

kerja sama di lingkungan sekolah.

1.4.5 M e n j e l a s k a n manfaat kerja sama di ling-kungan sekolah.

• Menyebutkan tugas dan anggota keluarga di kelurahan/desa. • Memberikan alasan

mengapa diperlukan kerja sama di kelurahan/ desa.

• Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan kelurahan/desa.

1.4.6 M e n j e l a s k a n manfaat kerja sama di ling-kungan kelurah-an/desa.

• Tes lisan • Kuis • Sebutkan contoh

kerja sama di ling-kungan desa!

• Tes tertulis • Tes

uraian

• Apakah manfaat kerja sama di ling-kungan rumah?

• Tes tertulis • Tes

uraian

• Mengapa kita harus menjaga kebersama-an dalam kerja sama?

Perfor-mance

(5)

Si

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Tema

: Pekerjaan

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi Waktu

Indikator

2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan.

• Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan di sekitar kita. • Menyebutkan jenis-jenis peralatan sesuai jenis pekerjaannya. • Membuat tabel daftar

pekerjaan dan hasil pekerjaannya.

2.1.1 M e n g i d e n t i f i -kasi jenis-jenis pekerjaan di sekitar kita.

kerja

III, Penerbit: Cempaka Putih. • Gambar alat-alat

pekerjaan. • Gambar orang

bekerja. Jenis pekerjaan.

2.2 Memahami pen-tingnya semangat kerja.

Pentingnya se-mangat kerja.

• Menjelaskan alasan mengapa orang harus bekerja.

• Menunjukkan gambar contoh orang bekerja. • Menjelaskan cara-cara

bekerja yang baik. • Membuat tabel

peng-amatan tentang se-mangat kerja. • Membandingkan hasil,

pekerjaan yang se-mangat, dan kurang semangat.

2.2.2 Mengidentifi-kasi pentingnya semangat kerja.

kerja

• Buku IPS Kelas III, Penerbit: Cempaka Putih, halaman 42–54. • Jenis pekerjaan apa

yang paling banyak dilakukan oleh warga di lingkungan RT-mu?

• Lakukan wawancara dengan orang tuamu untuk mengetahui alasan mereka be-kerja!

• Berikan penilaian ter-hadap semangat kerja teman-temanmu!

(6)

1

9

Si

la

b

u

s

Ilmu

Pe

n

g

e

ta

h

u

a

n

So

si

a

l SD

Ke

la

s

III

Silabus

Sekolah

:

Kelas

: III

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Tema

: Kegiatan

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Alokasi Waktu

Indikator

2.3 Memahami ke-giatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.

• Menyebutkan tempat-tempat jual beli di ling-kungan rumah. • Menyebutkan jenis-jenis

pasar di lingkungan rumah.

• Menjelaskan proses transaksi di pasar dalam jual beli.

• Menyebutkan jenis ba-rang dagangan yang dijualbelikan di ling-kungan rumah.

2.3.1 M e n g i d e n t i f i -kasi kegiatan jual beli di ling-kungan rumah.

• Perfor-mance

3 Jp

Kegiatan jual beli. • Buku IPS Kelas

III, Penerbit: Cempaka Putih, halaman 56–76. • Gambar pasar. • Gambar toko. • Gambar warung. • Gambar

pedagang yang sedang transaksi dengan pembeli. • Menyebutkan

tempat-tempat jual beli di ling-kungan sekolah. • Menyebutkan jenis-jenis

pasar di lingkungan sekolah.

• Mengidentifikasi jenis barang dagangan di warung sekolah.

2.3.2 M e n g i d e n t i f i -kasi kegiatan jual beli di ling-kungan sekolah.

• Apakah yang dilaku-kan ibumu ketika berada di pasar? • Tuliskan barang

dagangan apa yang tersedia di pasar!

• Tes lisan • Kuis • Apa saja

(7)

Si

• Menjelaskan proses transaksi pada kegiatan jual beli di pasar ling-kungan rumah. • Menjelaskan perbedaan

proses transaksi ke-giatan jual beli di pasar dan di toko swalayan. • Menunjukkan gambar

contoh proses transaksi jual beli.

• Memperagakan proses transaksi kegiatan jual beli.

2.3.3 M e n j e l a s k a n proses tran-saksi kegiatan jual beli di ling-kungan rumah.

• Menjelaskan cara ber-saing yang sehat dalam kegiatan jual beli. • Menunjukkan gambar

contoh persaingan yang sehat dan kurang sehat dalam jual beli. • Membuat cerita tentang

perdagangan/jual beli yang sehat.

2.3.4 M e n j e l a s k a n cara bersaing yang sehat da-lam jual beli.

• Unjuk kerja

2.4 Mengenal sejarah uang.

• Menjelaskan sejarah sebelum munculnya uang.

• Menyebutkan jenis-jenis uang beserta nilainya. • Menuliskan ciri-ciri uang

kertas dan logam ber-dasarkan nilainya. • Membandingkan jenis

uang zaman dahulu dan zaman sekarang.

2.4.1 M e n j e l a s k a n sejarah awal m u n c u l n y a uang.

kerja

3 Jp Uang dan

ke-gunaannya.

• Buku IPS Kelas III, Penerbit: Cempaka Putih, halaman 66–70. • Gambar benda

sebagai nilai tukar pengganti uang.

• Uang kertas dan uang logam. • Apakah yang

dimak-sud dengan tran-saksi?

• Ajaklah teman se-bangkumu untuk memperagakan pro-ses transaksi jual beli!

kerja

• Buatlah laporan se-cara berkelompok mengenai kegiatan jual beli!

• Apakah pengertian barter?

(8)

2

1

Si

la

b

u

s

Ilmu

Pe

n

g

e

ta

h

u

a

n

So

si

a

l SD

Ke

la

s

III

Kompetensi Dasar

Penilaian

Teknik Bentuk

Indikator Alokasi

Waktu

• Menjelaskan kegunaan uang sebagai nilai alat tukar.

• Menjelaskan kegunaan uang sebagai alat pem-bayaran.

• Menjelaskan kegunaan uang sebagai alat pe-nyimpan kekayaan.

2.4.2 M e n g i d e n t i f i -kasi kegunaan uang bagi kita.

2.5 Mengenal peng-gunaan uang sesuai dengan kebutuhan.

• Menjelaskan fungsi uang bagi kita. • Menjelaskan cara

meng-gunakan uang menjadi-kan lebih berarti. • Menyebutkan cara

meng-hemat uang dalam men-cukupi kebutuhan. • Menyebutkan

tempat-tempat menyimpan uang. • Menyebutkan jenis-jenis

tabungan di bank. • Membuat daftar

barang-barang kebutuhan da-lam menghemat peng-gunaan uang.

• Menceritakan cara meng-ambil uang tabungan di bank.

2.5.1 M e n g i d e n t i f i -kasi pengguna-an upengguna-ang sesuai kebutuhan.

kerja

3 Jp Penggunaan

uang.

• Buku IPS Kelas III, Penerbit: Cempaka Putih, halaman 70–78. • Gambar jenis

bank/kantor bank.

kerja

• Jelaskan kegunaan uang bagi kita!

• Apakah yang akan kamu lakukan untuk menghemat uang? • Buatlah daftar barang