SILABUS MI SD\SILABUS KELAS 5\[3] SILABUS IPS 5

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: V/1

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : ...

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / I

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI DASAR BUDAYA DAN

KARAKTER KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.1. Mengenal berskala nasional dari masa

 Berorientasi tugas dan hasil

 Berani mengambil risiko

 Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam

 Melalui diskusi siswa

menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

 Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak

Hindu- Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Melestarikan

Tertulis Uraian Jelaskan pening-(4 minggu)

(3)

Budha dan Islam di Indonesia

 Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak

 Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha melalui peta

 Mengelompokk an peninggalan sejarah sesuai kelompok manya

 Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah

 Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah 1.2. Menceritaka

n tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Semangat kebangsaan,

 Cinta tanah air ,

 Gemar membaca

 Percaya diri

 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan

 menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan

Tertulis jawab

singkat Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu)

(4)

Islam di Indonesia

 Menjelaskan dan

mengelompokka n tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

 Menjelaskan dan

membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Islam di Indonesia

 Mengelompokk an tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

 Membandingka n tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

dan Islam di Indonesia

1.3. Mengenal keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunaka n

peta/atlas/glo be dan media lainnya

 Keragaman kenampaka n alam dan buatan

 Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/g lobe dan media lainnya

 Semangat

 Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol

 Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

 Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol

 Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan

 Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

Tertulis jawab singkat

Sebutkan ciri-ciri kenampaka n alam dan buatan

Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya

 Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

 Percaya diri

 Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di

 Menemutunjuk kan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di

Tertulis jawab singkat

Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku

(5)

di Indonesia  Gemar membaca

Indonesia

 Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

 Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia

 Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

Indonesia

 Mengembangka n sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

 Mengidentifikas i keragaman budaya yang terdapat di Indonesia

 Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

bangsa di

Indonesia Peta Indonesia Gambar-gambar keanekara gaman suku bangsa dan budaya

1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

 Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

 Semangat

 Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

 Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok

 Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

 Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

 Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok

 Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

 Memberi contoh kegiata produksi,

Tertulis jawab

singkat Sebutkan jenis-jenis usaha perekonomi an dalam masyarakat Indonesia

12 x 35 menit pert 15-17 (3 minggu)

(6)

distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(7)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: V/2

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : ...

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI BUDAYA DAN

KARAKTER KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

2.1. Mendeskrip sikan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

 Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

 Peranan sumpah pemuda 28 kebangsaan,

 Cinta tanah

 Berorienta si tugas dan hasil

 Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa

 Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah

 Menjelaskan mengenai

 Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

 Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang

memberatkan rakyat

 Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

 Menceritakan pendudukan Jepang di

Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

(8)

sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia

 Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

 Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker

 Membut laporan mengenai tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara

 Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya

Indonesia

 Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

 Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional

 Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya

 Menceritakan peristiwa sumpah pemuda

 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam

(9)

tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II

 Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam

mempersatukan Indonesia 2.2. Menghargai

jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaa n Indonesia

 Persiapan kemerdekaa n Indonesia dan perumusan dasar negara

 Gemar membaca

 Percaya diri

 Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan

 Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara

 Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

 Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan

 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam

mempersiapkan kemerdekaan

 Menunjukkan

Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapk an

kemerdekaan

12 x 35 menit pert 5 - 8 (4minggu)

(10)

 Mengidentifikas i beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan

 Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi

sikap menghargai jasa para tokoh dalam

mempersiapkan kemerdekaan

2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasi kan kemerdekaa n Indonesia

 Proklamasi kemerdekan Indonesia

 Cinta tanah

 Mengidentifikas i beberapa tokoh dalam

memproklamasi kan

kemerdekaan

 Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasi kan

kemerdekaan

 Menyebutkan tokoh dalam memproklamasik an kemerdekaan

 Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis Jawab

Singkat Sebutkan tokoh dalam memproklam asikan kemerdekaan Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam

 Perjuangan para tokoh dalam kebangsaan,

 Cinta tanah

 Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahanka n kemerdekaan

 Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam

 Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

 Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan

Tertulis Jawab Singkat

Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam (4 minggu)

(11)

kehidupan

sehari-hari kemerdekaan

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20.... Guru Mapel IPS.

(12)