i
UPAYA PENINGKATAN SIKAP BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN
PEMBELAJARAN SCIENTIFIC SISWA KELAS 5 SD NEGERI 5
NGRAJI KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER 2 TAHUN
PELAJARAN 2014 /2015
SKRIPSI
untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Reni Haryani
292011138
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
ABSTRAK
Haryani, Reni. 2015. Upaya Peningkatan Sikap Belajar IPS Melalui Pendekatan Pembelajaran Scientific Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing : Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.
Kata Kunci : Pembelajaran IPS, pendekatan pembelajaran scientific, sikap belajar IPS.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan sikap belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan pembelajaran scientific siswa kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model spiral yang dikemukakan oleh C.Kemmis dan Mc. Taggart. Prosedur penelitian terdiri dari 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni perencanaan, tindakan dan observasi, dan refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan 2 kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dengan instrumen penelitian berupa lembar observasi sikap belajar IPS. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif yaitu teknik analisis untuk membandingkan jumlah siswa yang memiliki sikap belajar IPS tinggi antara siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, peningkatan sikap belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan pembelajaran scientific siswa kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Peningkatan sikap belajar IPS ditunjukkan adanya perbandingan jumlah siswa yang memiliki sikap belajar IPS tinggi antara siklus I dan siklus II yaitu 15:24. Penelitian ini dinyatakan berhasil yang ditunjukkan oleh 50% ≥ 40% dari seluruh siswa memiliki sikap belajar IPS tinggi pada siklus I, dan 75 ≥75% dari seluruh siswa memiliki sikap belajar IPS tinggi pada siklus 2, sesuai dengan indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO 1. Janganlah menyerah sebelum mencoba
2. Janganlah membanggakan apa yang kamu lakukan hari ini, sebab engkau tidak akan tahu apa yang akan diberikan oleh hari esok
PERSEMBAHAN
Skripsiku ini ku persembahkan kepada : 1. Allah SWT, yang secara spiritual
memberikan dukungan dan motivasi . 2. Bapak, Ibuku dan kakak ku tercinta
yang telah memberikan do’a serta dukungan dalam segala hal.
3. Teman – teman angkatan 2011 yang berbahagia.
KATA PENGANTAR
Puji syukur yang tak terhingga dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang selalu membimbing dan menyertai dalam segala aktivitas, sehingga skripsi yang berjudul “ Upaya Peningkatan Sikap Belajar IPS Melalui Pendekatan Pembelajaran
scientific Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten
Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/1015” dapat diselesaikan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan sikap belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan pembelajaran scientific siswa kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Penyusunan dapat diselesaikan karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi pelaksanaan perkuliahan program studi PGSD.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Naniek Sulistya Wardani, S. Pd., M. Si., dosen pembimbing dan sekaligus dosen penguji skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan skripsi ini.
5. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen penguji I yang telah menguji kelayakan skripsi sampai diterimanya skripsi ini dengan baik.
6. Sutikno, S.Pd Kepala SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan yang telah mendukung kelancaran dan keberhasilan dalam pelaksanaan penelitian.
vii
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Salatiga, Juni 2015
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ...
2.1.2 Pendekatan Pembelajaran Scientific ... 10
2.1.3 Sikap Belajar ... 15
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 17
2.3 Kerangka Berpikir ... 23
ix
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 27
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 27
3.3 Prosedur Penelitian ... 28
3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 32
3.5 Uji Instrumen Penelitian ... 33
3.6 Indikator Kinerja ... 36
3.7 Teknik Analisis Data ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
4.1 Hasil Penelitian ... 38
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I ... 38
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus II ... 45
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 51
BAB V PENUTUP ... 54
5.1 Simpulan ... 54
5.2 Saran ... 54
DAFTAR PUSTAKA ... 55
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
IPS Kelas 5 Semester II ... 9
Tabel 2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ... 21
Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen pengukuran sikap belajar IPS ... 33
Tabel 3.4 Rentang Indeks Validitas ... 34
Tabel 3.5 Distribusi Hasil Uji Validitas Butir Pernyataan Sikap Belajar IPS Siklus I ... 34
Tabel 3.6 Distribusi Hasil Uji Validitas Butir Pernyataan Sikap Belajar IPS Siklus II ... 35
Tabel 3.7 Rentang Indeks Reliabilitas ... 36
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Butir Pernyataan Sikap Belajar IPS Siklus I dan Siklus II ... 36
Tabel 4.1 Distribusi Jumlah Observasi Tindakan Pendekatan Pembelajaran scientific Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus I ... 42
Tabel 4.2 Distribusi Jumlah Observasi Tindakan Pendekatan Pembelajaran scientific Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus I ... 43
Tabel 4.3 Distribusi Jumlah Sikap Belajar IPS Melalui Pendekatan Pembelajaran scientific Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus I ... 45
Tabel 4.4 Distribusi Jumlah Sikap Belajar IPS Melalui Pendekatan Pembelajaran scientific Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus II ... 49 Tabel 4.5 Perbandingan Jumlah Tindakan Pendekatan Pembelajaran
scientific Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan
xi
Siklus I dan Siklus II ... Tabel 4.6 Perbandingan Jumlah Sikap Belajar IPS Melalui Pendekatan Pembelajaran scientific Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Ngraji Kecamatan Purwodadi Kabupaten Semester 2 Tahun Pelajaran
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian... 57
Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus I ... 62
Lampiran 3 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus II ... 70
Lampiran 4 Kisi-Kisi Pengukuran Sikap Belajar IPS... 78
Lampiran 5 Lembar Observasi Sikap Belajar IPS ... 80
Lampiran 6 Daftar Jumlah Sikap Belajar IPS ... 83
Lampiran7 Print out Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ... 88
Lampiran 8 Lembar Observasi Tindakan Pendekatan Pembelajaran Scientific Siklus I ... 91
