LOGIKA PENELITIAN ADALAH PROSES PENALARAN YANG

(1)

RUANG LINGKUP

PENELITIAN

Prihantoro

LEPMA Univ. Gunadarma

2

RASA INGIN TAHU

CARA PEMUASAN RASA INGIN TAHU

CARA LAIN-LAIN METODE ILMIAH

PENEGETAHUAN (KNOWLEDGE) ILMU PENGETAHUAN

(SCIENCE)

(2)

3

PERBEDAAN METODE ILMIAH DENGAN CARA LAIN YAITU

LOGIKA

LOGIKA BERHUBUNGAN DENGAN CARA ATAU PROSES PENALARAN (REASONING), JIKA SUATU PROSES PENALARAN BERJALAN BAIK, MAKA PROSES ITU DISEBUT BERSIFATLOGIS

PENELITIAN

ADALAH PROSES PENEMUAN JAWABAN TERHADAP PERTANYAAN YANG DIAJUKAN OLEH SEORANG MANUSIA

LOGIKA PENELITIAN

ADALAH PROSES PENALARAN YANG DILAKUKAN OLEH SEORANG PENELITI, DIMANA PROSES ITU SENDIRI TERDIRI DARI BEBERAPA TAHAPAN YANG TERURUT SECARA LOGIS DALAM BENTUK RANTAI PENALARAN

1. PERUMUSAN PERMASALAHAN PENELITIAN

2. PERUMUSAN KERANGKA TEORITIK

3. PENENTUAN METODOLOGI PENELITIAN

4. ANALISIS DATA

(3)

5

TUJ UAN PEN ELI TI AN

§ MENEMUKAN KEBENARAN

§ ADA YANG BERPENDAPAT TUJUAN PENELITIAN ADL MENGUMPULKAN FAKTA / MENJELASKAN REALITAS § KARENA FAKTA HANYA BAHAN BAKU PENTING DLM

PENELITIAN ILMIAH, AKUMULASI FAKTA TDK PENTING & BUKAN TUJUAN SUATU PENELITIAN.

§ REALITAS PENTING DLM PENELITIAN TTP HANYA MENYEDIAKAN DATA-DATA YANG DIPERLUKAN DLM PENELITIAN

§ PENELITI HARUS MAMPU MENJELASKAN POLA, RASIONAL / TEORI YG MENDASARI KEBENARAN REALITAS TERSEBUT.

6

1. KEBENARAN ABSOLUT

KEBENARAN YG DITETAPKAN OLEH TUHAN, KARENA SIFAT KEMUTLAKAN & KEBENARAN INI SUDAH BEGITU SAJA ADA TIDAK PERLU PEMBUKTIAN/ VERIFIKASI & TIDAK BISA DIPERDEBATKAN KEABSAHANNYA, MAKA KEBENARAN JENIS INI TIDAK BISA DIJADIKAN OBYEK PENCARIAN DLM PENELITIAN ILMIAH.

2. KEBENARAN TEMPORER

(4)

7

3. KEBENARAN ILMIAH

ADL KEBENARAN YG DITEMUKAN MELALUI SUATU PROSES / METODE PENALARAN /REASONING/ LOGIKA PENELITIAN ILMIAH, KRN ITU KUNCI DLM KEBENARAN ILMIAH TERLETAK PD METODE PENEMUANNYA.

KEBENARAN ILMIAH INI DIPAKAI SEBAGAI OBYEK PENCARIAN DLM PENELITIAN ILMIAH.

KARAKTERISTIK KEBENARAN ILMIAH

§ Kebenaran ilmiah dibangun diatas apa yg disebut sebagai struktur logis sains yg dlm bentuk konkritnya adl logika penelitian

§ Kebenaran ilmiah selalu siap unt diuji kembali oleh siapapun dg kata lain kebenaran ilmiah sebenarnya adl hipotesis bagi siapapun yg berniat menguji keabsahan kebenaran itu.

Hakikat permasalahan penelitian adalah kebenaran _{yang akan}

dicari, dijelaskan dan diteliti oleh seorang peneliti melalui penelitiannya

KRITERIA PERMASALAHAN PENELITIAN

1. Permasalahan penelit ian hanya dan harus berhubungan dgn kebenaran ilmiah.

2. Permasalahan penelit ian mempunyai kait an yang j elas dan kuat dengan hasil penelit ian sebelumnya.

3. Konsekuensi logis dari krit eria kedua, permasalahan penelit ian yang baik memiliki kadar orisinalit as yang t inggi.

4. Permasalahan penelit ian harus dif ormulasikan secara j elas. 5. Secara t eknis permasalahan penelit ian harus realit a & layak

(5)

9

Dilihat dari manfaatnya:

1. RISET BASIC

HANYA UNTUK MEMAHAMI SUATU FENOMENA ALAM TANPA HARUS DIBEBANI UNTUK MEMIKIRKAN MANFAAT LANGSUNG DARI PEMAHAMAN TERSEBUT.

2. RISET TERAPAN

BERTUJUAN UNTUK MEMAHAMI SESUATU DENGAN TUJUAN LAIN YANG LEBIH PRAKTIS YAITU UNTUK MEMECAHKAN SUATU MASALAH TERHADAP SUATU PERSOALAN YANG BERSIFAT PRAKTIS

10

Dilihat

dari

orientasinya

:

• PERMASALAHAN

PENELITIAN

YANG

BERORIENTASI PADA PEMAHAMAN TERHADAP

SESUATU HAL, TANPA HARUS BERHUBUNGAN

LANGSUNG DENGAN MANFAAT PRAKTIS

• PERMASALAHAN

PENELITIAN

YANG

BERORIENTASI PADA PEMAHAMAN TERHADAP

SESUATU

HAL,

TETAPI

BERHUBUNGAN

LANGSUNG DENGAN PEMECAHAN MASALAH

(6)

11

JENIS PENELITIAN MENURUT ORIENTASI PENELITINYA

(KRATHWOHL, 1985)

1. PRAGMATIS

Pembuatan instrumen/model yang bisa digunakan untuk mengontrol, memprediksi, memecahkan suatu masalah praktis.

2. ANALYZER

Pemahaman terhadap sesuatu, permasalahan penelitian bagi seorang analyzer selalu berhubungan dengan pertanyaan, mengapa dan bagaimana.

3. SYNTHESIZER

Pemahaman mendalam tentang suatu masalah, peneliti membangun suatu pemahaman / konsep dari kasus-kasus / data-data yang diberikan oleh responden. Permasalahan penelitian yang diangkat berhubungun dengan usaha untuk menyatukan berbagai perspektif menjadi suatu kesimpulan yang padu & utuh. Mendasarkan diri pada data empiris.

4. THEORIZER

Penjelasan teoritis tentang suatu hal. Teori yang akan dikembangkan akan diuji melalui cara-cara pengumpulan data empiris

5. MULTIPERSPEKTIFIS

Tertarik pada penemuan penjelasan alternatif dari suatu masalah penelitian, tidak puas dengan satu versi penjelasan, tetapi tertarik pada berbagai versi penjelasan tentang sesuatu.

6. HUMANIS

Tertarik pada pengalaman manusia yang terkait dengan suatu masalah, yang menjadi perhatian bukanlah realitas tetapi bagaimana manusia memandang & mengalami realitas itu.

7. PARTIKULARIS

(7)

13

1. MASALAH TERLAMPAU LUAS

2. MASALAH TERLAMPAU SEMPIT

3. MASALAH MENGANDUNG EMOSI, PRASANGKA, ATAU UNSUR-UNSUR YANG TIDAK ILMIAH

14

KERANGKA TEORITIK

§ TEORI ADALAH SISTEM YANG BERTUJUAN UNTUK MENJELASKAN SUATU FENOMENA DENGAN CARA MERINCI KONSTRUK (YANG MEMBENTUK FENOMENA), BESERTA HUKUM / ATURAN YANG MENGATUR KETERKAITAN ANTARA SATU KONSTRUK DENGAN LAINNYA.

§ KERANGKA TEORITIK / KERANGKA BERPIKIR ADALAH PENJELASAN RASIONAL DAN LOGIS YANG DIBERIKAN OLEH SEORANG PENELITI TERHADAP POKOK / OBYEK PENELITIANNYA.

1. PENJELASAN YANG RASIONAL & LOGIS

2. DUKUNGAN DATA TEORITIS/EMPIRIS

3. VARIABEL-VARIABEL PENELITIAN

(8)

15

1. MENJELASKAN DEFINISI OPERASIONAL VARIABEL PENELITIAN

2. MENJELASKAN POLA HUBUNGAN ANTARA SATU & LAIN VARIABEL

3. MENETUKAN METODOLOGI PENELITIAN SECARA AKURAT

4. MENENTUKAN METODE ANALISIS YG TEPAT

5. MENETUKAN CARA PENAFSIRAN TEMUAN SECARA OBJEKTIF

6. KATA KUNCI DLM KERANGKA TEORITIK ADL VARIABEL

V ARI ABEL (SESU AT U Y AN G M EM PU N Y AI V ARI ASI N I LAI )

1. VARIABEL BEBAS

Variabel yang direkayasa untuk melihat pengaruhnya tehadap variabel lain.

2. VARIABEL TERIKAT (VARIABEL POST TEST)

Variabel yang menjadi sasaran dari rekayasa dari variabel bebas

3. VARIABEL MODERATOR

Variabel penengah antara variabel satu dengan variabel lainnya

4. VARIABEL DESKRIPTIF 4. VARIABEL DESKRIPTIF

Variabel yang relatif bebas dari penilaian /inferensi dari pengamat

5. VARIABEL INFERENSIAL 5. VARIABEL INFERENSIAL

Variabel yang sudah dipengaruhi oleh inferensi dari pengamat

6. VARIABEL EVALUATIF 6. VARIABEL EVALUATIF

(9)

17 INDIKATOR

INDIKATOR

• SESUATU YANG DITELITI ATAU DIUKUR

• Indikator harus diturunkan dari variabel, tetapi bila sesuatu variabel sudah cukup bersifat empiris & operasional, maka tidak lagi memerlukan indikator untuk variabel tersebut.

• Indikator adalah hasil turunan variabel yang memiliki sifat cukup empiris dan operasional untuk ditransformasikan menjadi data.

MODEL PENELITIAN

• VISUALISASI KERANGKA TEORITIK PENELITIAN.

• Dalam penelitian yang melibatkan dua variabel, peneliti akan mudah membuat model penelitiannya sebab dua variabel ini secara teoritis mempunyai keterkaitan satu sama lain.

• Yang terpenting dari model penelitian adalah penjelasan yang rasional dan ilmiah yang mendasari visualisasi tersebut.

• Model Penelitian selain visualisasi ada model rumus, formula atau fungsi matematis.

18 • Jawaban sementara dari peneliti terhadap pertanyaan

penelitiannya sendiri.

• HIPOTESIS HARUS DIUJI KEBENARNYA, JIKA PENELITI INGIN

MEMBERI SUATU JAWABAN (HIPOTESIS) TERHADAP

PERTANYAAN PENELITIAN PENELITIAN HARUS MEMILIKI

ALASAN YANG KUAT.

• PENGUJIAN HIPOTESIS SELALU DILAKUKAN DENGAN

STATISTIK. TANPA STATISTIK SEBUAH PENELITIAN TIDAK

DAPAT DIPERTANGGUNG JAWABKAN VALIDITASNYA

KECUALI PENELITIAN YANG BERSIFAT KUALITATIF YANG

(10)

19 1. HIPOTESIS NOL (HIPOTESIS NULL/STATISTIK)

1. HIPOTESIS NOL (HIPOTESIS NULL/STATISTIK)

Hipotesis yang berisi pernyataan ketiadaan hubungan antara variabel yang diteliti/ketiadaan perbedaan antara entitas entitas yang dibandingkan

2.

2. HIPOTESIS ALTERNATIFHIPOTESIS ALTERNATIF

Hipotesis yang menjadi kebalikannya hipotesis nol

3.

3. HIPOTESIS KORELASIONALHIPOTESIS KORELASIONAL

Hipotesis yang berisi pernyataan tentang hubungan antara dua atau lebih variabel

4.

4. HIPOTESIS KAUSALITASHIPOTESIS KAUSALITAS

Hipotesis yang berisi pernyataan tentang hubungan antara dua atau lebih variabel yang bersifat sebab akibat.

5.

5. HIPOTESIS MAYORHIPOTESIS MAYOR

Hipotesis yang berisi pernyataan umum tentang hubungan, perbedaan atau arah variabel yang diteliti.

6.

6. HIPOTESIS MINORHIPOTESIS MINOR

Hipotesis yg berisi pernyataan yang lebih khusus dan spesifik daripada yang dinyatakan dalam hipotesis mayor.

METODOLOGI PENELITIAN

§TOTALITAS CARA UNTUK MENELITI DAN MENEMUKAN KEBENARAN ILMIAH.

§METODOLOGI PENELITIAN AKAN MENDORONG & MEMAKSA SEORANG PENELITI UNTUK BERSIKAP TRANSPARAN TERHADAP PENELITI LAIN. PENELITI TIDAK MENYEMBUNYIKAN APAPUN DARI PENELITI LAIN.

§METODOLOGI PENELITIAN YANG TERBUKA AKAN MEMUNGKINKAN PENELITI LAIN MENGULANGI PENELITIAN YANG SAMA

§METODOLOGI PENELITIAN BERPERAN SEBAGAI PAGAR PEMBATAS YANG MEMBATASI CAKUPAN PENELITIAN DAN BERPERAN SEBAGAI ALAT UNTUK MENJELASKAN SEMUA KETERBATASAN PENELITI DALAM PENELITIANNYA.

(11)

21

JENIS

-

JENIS METODOLOGI PENELITIAN

1.

1. METODE DESKRIPTIFMETODE DESKRIPTIF

PENELITIAN YANG BERTUJUAN MENDESKRIPSIKAN ATAU MENJELASKAN SESUATU HAL SEPERTI APA ADANYA.

CONTOH: Kajian terhadap implementasi database personalia di pt.X

2.

2. METODE OBSERVASIMETODE OBSERVASI

PENELITIAN YNGG PENGAMBILAN DATANYA BERTUMPU PADA PENGAMATAN LANGSUNG TERHADAP OBYEK PENELITIAN

CONTOH: Bagaimana cara dan perilaku dosen pada waktu mengajar di dalam kelas.

3.

3. METODE WAWANCARAMETODE WAWANCARA

METODE PENELITIAN YANG DATANYA DUKUMPULKAN MELALUI WAWANCARA DENGAN RESPONDEN (KEY INFORMANT)

CONTOH: Persepsi mahasiswa terhadap peran BEM di perguruan tinggi.

22 4. METODE KAJIAN KEPUSTAKAAN

4. METODE KAJIAN KEPUSTAKAAN

PENELITIAN YANG DATANYA DIAMBIL SEBAGIAN / SELURUHNYA DARI KEPUSTAKAAN (BUKU, DOKUMEN, ARTIKEL, LAPORAN, KORAN DLL)

Contoh:Kajian dokumentasi tentang hukum pertanahan di ind sejak era 1945 sampai saat ini.

5. METODE EKSPERIMEN 5. METODE EKSPERIMEN

METODE PENELITIAN YANG BERTUJUAN UNTUK MENJELASKAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT ANTARA SATU VARIABEL DENGAN VARIABEL LAINNYA.

CONTOH: Pengaruh metode belajar terhadap prestasi siswa

6. METODE SURVAI 6. METODE SURVAI

METODE YANG MENGGUNAKAN KUESIONER SEBAGAI INSTRUMEN UTAMA UNTUK MENGUMPULKAN DATA.

(12)

23 7. METODE EVALUASI

7. METODE EVALUASI

METODE DENGAN MENILAI SESUATU DENGAN CARA MEMBANDINGKANNYA DENGAN SUATU STANDAR.

Contoh: Analisis biaya manfaat terhadap berbagai macam strategi pendidikan dalam kaitannya dalam program pengentasan masyarakat dari buta huruf.

8. METODE HISTORIS 8. METODE HISTORIS

METODE YANG MENGGANTUNGKAN PADA DATA-DATA YANG TERDAPAT DIMASA LALU.

CONTOH: Analisis kualitatif terhadap peran mahasiswa dalam peristiwa penggulingan rezim orla ditahun 1965 dan orba ditahun 1998.

9. METODE STUDI KASUS 9. METODE STUDI KASUS

TERGOLONG PADA PENELITIAN KUALITATIF, DIGUNAKAN BILA INGIN MENGKAJI SUATU FENOMENA SECARA MENDALAM. PENEMUAN DALAM STUDI KASUS TIDAK BISA DIGENERAKISASIKAN KE KONTEKS LAIN. CONTOH: Pemahaman PSK terhadap AIDS: studi kasus di lokalisasi PSK kramat tunggak, jakarta.

POPULASI

KESELURUHAN ELEMEN YANG AKAN DIJELASKAN OLEH SEORANG PENELITI DI DALAM PENELITIANNYA. (AIR, DESA, SISTEM, DOKUMEN, MANUSIA).

SAM PEL

Wakil (dari populasi). Jika jumlah sampel sama dengan jumlah populasi, maka penelitian ini disebut sensus.

Ukuran sampel dan tehnik sampling tergantung pada sifat populasi, semakin homogen populasi semakin kecil sampel, semakin heterogen populasi semakin besar sampel

TEHNIK SAMPLING YANG UMUM YAITU TEHNIK ACAK/RANDOM

I N STRUM EN

ALAT UNTUK MENGUMPULKAN DATA.

(13)

25

DESAIN PENELITIAN / RANCANGAN PENELITIAN

ADALAH BLUE PRINT PENELITIAN YANG DIBUAT OLEH SEORANG PENELITI SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN

DESAIN PENELITIAN

TERDIRI TIGA KOMPONEN UTAMA:

1. PERMASALAHAN PENELITIAN

2. KERANGKA TEORI

3. METODOLOGI PENELITIAN

KETIGANYA TIDAK DAPAT DIPISAHKAN DAN HARUS DIPERLUKAN SECARA INTEGRAL, BUKAN SEKEDAR URUTAN KEGIATAN. JIKA SATU SAJA DIANTARA KETIGA KOMPONEN ITU LEMAH, MAKA SELURUH DESAIN INI AKAN MENJADI LEMAH PULA.

26

ANALISIS DATA

•SEGALA SESUATU YANG SUDAH DICATAT, SEGALA SESUATU ITU BISA DOKUMEN, AIR, MANUSIA, SEGALA SESUATU INI SEBENARNYA FAKTA, DAN FAKTA INI SELALU ADA.

(14)

27 DATA DILIHAT DARI SUMBERNYA:

DATA DILIHAT DARI SUMBERNYA:

1. DATA PRIMER 1. DATA PRIMER

Data yg diambil langsung, tanpa perantara, dari sumbernya. Sumber ini dapat berupa benda-benda, situs atau manusia.

2. DATA SEKUNDER 2. DATA SEKUNDER

Data yg diambil secara tidak langsung dari sumbernya. Biasanya diambil dari dokumen-dokumen (laporan, karya tulis orang lain, koran, majalah).

DATA DILIHAT DARI SIFATNYA:

1. DATA KUANTITATIF 1. DATA KUANTITATIF

Data yang berbentuk angka-angka. Data yang secara substantif bersifat KUANTITATIF. Mis. Berat (kg), volume (liter), umur (tahun) dan temperatur (celsius).

2. DATA KUALITATIF 2. DATA KUALITATIF

Data yang berbentuk non angka, seperti kalimat, foto, rekaman suara dan gambar.

DATA DILIHAT DARI SKALANYA:

1. DATA NOMINAL 1. DATA NOMINAL

Data yg meskipun bisa dirubah menjadi angka, tidak memiliki nilai kuantitas apapun. Angka-angka yg nampak hanya berfungsi sebagai label atau kode.

2. DATA ORDINAL 2. DATA ORDINAL

Data yang tidak memiliki nilai kuantitas, tetapi masih dapat menunjukkan perbedaan tingkatan satu hal dengan hal lainnya. Dalam data ordinal angka merepresentasikan suatu urutan/order.

3. DATA INTERVAL 3. DATA INTERVAL

Data yang memiliki nilai kuantitas tertentu, tetapi tidak memiliki nilai nol mutlak.

Contoh: Nilai akademik siswa, nilai penjualan dll.

4. DATA RASIO 4. DATA RASIO

Data yang memiliki nilai kuantitas tertentu, dan dalam skala pengukurannya mempunyai nol mutlak.

(15)

29 ANALISIS DATA KUANTITATIF

ANALISIS DATA KUANTITATIF

Analisis yang dilakukan terhadap data yang berbentuk angka, baik angka dan merupakan representasi dari suatu angka hasil dari konversi data kualitatif.

TUJUAN ANALISIS DATA KUANTITATIF TUJUAN ANALISIS DATA KUANTITATIF

Untuk memahami apa yang terdapat dibalik data itu, meringkasnya menjadi suatu rumusan yang kompak dan mudah dimengerti, serta menemukan suatu pola umum yang timbul dari data tersebut. Pola umum disini terwakili dlm bentuk angka-angka mis. rata-rata x, rumus regresi (y = a+bx).

HAL

HAL––HALHALKRITIS DALAM ANALISIS DATA KUANTITATIF.KRITIS DALAM ANALISIS DATA KUANTITATIF.

Pada saat membuat instrumen pengumpulan data, peneliti harus berusaha agar instrumennya itu memiliki validasi & reliabilitas yang tinggi. MENGGAMBARKAN CIRI-CIRI KASUS-KASUS TERSEBUT. ATAU SUATU PERNYATAAN UMUM DAN LOGIS YANG TELAH TERUJI KEBENARAN ATAU KETIDAKBENARANNYA MELALUI BUKTI-BUKTI.

• KESIMPULAN SEBUAH TESIS ATAU SKRIPSI HAKIKATNYA ADALAH JAWABAN PENELITIAN TERHADAP PERTANYAAN PENELITIAN YANG DIAJUKAN DI AWAL SKRIPSI.

RANGKUMAN (SUMMARY)

(16)

31 METODE PENGAMBILAN KESIMPULAN

METODE PENGAMBILAN KESIMPULAN

1. METODE DEDUKTIF 1. METODE DEDUKTIF

Memformulasikan penelitiannya dalam bentuk hipotesis, memulai dari kasus umum dan menguji kebenarannya pada kasus-kasus umum, dan kemudian menguji kembali kebenarannya pada kasus-kasus yang lebih khusus.

2. METODE INDUKTIF 2. METODE INDUKTIF

Metode pengambilan kesimpulan yang dimulai dari pemahaman terhadap kasus-kasus khusus ke dalam bentuk kesimpulan umum.

Misalnya peneliti merumuskan permasalahan-permasalahan penelitiannya dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan terbuka, kesimpulan penelitiannya ditarik dengan cara mensintesiskan jawaban-jawan dari berbagai pertanyaan penelitian.

KESALAHAN DALAM PENGAMBILAN KESIMPULAN

1. KESALAHAN DALAM PERUMUSAN HIPOTESIS YANG HENDAK DIUJINYA.

2. METODE PENELITIAN YANG DIPILIH TIDAK TEPAT , SAMPEL DIAMBIL SECARA KACAU DAN SALAH, INSTRUMEN BURUK DAN DATA YANG TERKUMPUL BERKUALITAS RENDAH.

3. FAKTOR-FAKTOR SUBYEKTIF YANG DIMILIKI PENELITI YANG MEMPENGARUHI PROSES PENARIKAN KESIMPULAN. Peneliti mungkin telah mempunyai prasangka dan harapan dari penelitiannya atau ingin mengarahkan penelitiannya ke kesimpulan tertentu untuk tujuan lain.

3. METODE INDUKTIF DEDUKTIF 3. METODE INDUKTIF DEDUKTIF