Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Tinggi. Direktorat Belmawa-Dikti
TAHAP PENYUSUNAN KPT
Penentuan Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran (CP)
Penyusunan Bahan Kajian
Penyusunan Mata Kuliah dan sks
Analisis
perkembangan
keilmuan dan
keahlian
Analisis
kebutuhan pasar
dan pemangku
kepentingan
PROFIL
LULUSAN
RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Tugas
Universitas & Program Studi
Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi
Masukan
Asosiasi & Stake holders
Tahap pertama :
penyusunan profil dan
capaian pembelajaran
Profil lulusan adalah peran yang dapat dilakukan oleh lulusan di bidang keahlian atau bidang kerja tertentu setelah menyelesaikan program studi.
PROGRAM STUDI CONTOH PROFIL
S-1 Agroteknologi Pelaku bisnis pertanian, peneliti, konsultan pertanian
S-1 Psikologi Konsultan SDM, Manajer SDM, Konselor, Fasilitator, Trainer, Peneliti S-1 Seni Musik Penyaji, pencipta/penggubah, pengelola pertunjukan seni, pengkaji S-1 Teknik Mesin Supervisor, controller, pengelola project, peneliti
S-1 Hukum Legal drafter, jaksa, hakim, manajer SDM, peneliti D-4 Konstruksi Bangunan Drafter, Supervisor project
•
Yang dimaksud dengan Profil lulusan disini adalah
“
Peran
” yang
diharapkan bisa dilakukan nantinya
oleh lulusan didunia kehidupan. Peran ini bisa
menunjuk kepada suatu profesi (
dokter, arsitek,
pengacara
)
atau
jenis pekerjaan yang khusus
(
manager perusahaan, praktisi hukum, akademisi
)
atau bentuk kerja yang bisa digunakan dalam
beberapa bidang yang lebih umum (
komunikator,
kreator, leader
)
yang dicanangkan oleh Program
Bidang kerja/
Profil lulusan/
profesi.
Bidang
keilmuan
program studi
CAPAIAN
Rumusan sikap
dan
ketrampilan umum
dalam SN DIKTI
Rumusan kemampuan kerja
(KKNI) dan penguasaan
pengetahuan (SN DIKTI)
dan/atau hasil kesepakatan
program studi sejenis
REFERENSI
dalam dan luar negeri
Rumusan kompetensi dari :
•
Hasil penelusuran alumni
•
Usulan pengguna lulusan
•
Lembaga sertifikasi
Rumusan CP dari:
•
Asosiasi Profesi/
•
Kolokium keilmuan/
•
Badan Akreditasi/
1 2 3 4 5 6 7 8 9
(alinea 1 disetiap level)
(alinea 2 disetiap level)
(alinea 3 disetiap level)
Deskripsi capaian pembelajaran lulusan program studi
sesuai SN DIKTI 2014
Dirumuskan oleh forum prodi sejenis
Tercantum dalam lampiran SNPT
Cerminan sikap dan tata nilai
sebagai warga negara
dan bangsa Indonesia
kemampuan kerja umum
dan tanggung jawab
menurut tingkat dan jenis
pendidikan tinggi
tingkat penguasaan,
keluasan, dan kedalaman
pengetahuan yang menjadi
ciri program studi.
Semua lulusan pendidikan akademik, vokasi, dan profesi
wajib memiliki sikap :
(tercantum dalam SN DIKTI)
a. bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ;
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika;
c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f.
bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan;
g. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
h. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i.
menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
j.
menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
Ketrampilan Umum Lulusan SARJANA (SN DIKTI)
1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar lembaganya.
7. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya;
8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
Deskripsi capaian pembelajaran lulusan program studi
sesuai SN DIKTI 2014
Dirumuskan oleh forum prodi sejenis
Mengacu pada unsur
kemampuan kerja
deskripsi KKNI
(tabel2)
•
Tingkat penguasaan
pengetahuan, mengacu
Standar Isi Pembelajaran
SN DIKTI (Tabel 3)
LEVEL
KUALIFIKASI
KATA KUNCI TINGKAT KEMAMPUAN KERJA
PROGRAM
9
Melakukan pendalaman dan perluasan IPTEKS, riset
multi-transdisiplin
Doktor
8
Mengembangkan IPTEKS melalui riset inter/multi disiplin,
inovasi, teruji.
Magister
7
Mengelola sumber daya, menerapkan, minimal setara standar
profesi, mengevaluasi, pengembangan strategis organisasi.
Profesi
6
Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan
IPTEKS, menyelesaikan masalah.
Sarjana
5
Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai
metode
Diploma 3
4
Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik,
memilih metode baku
Diploma 2
3
Melaksanakan serangkaian tugas spesifik,
Diploma 1
LEVEL
KUALIFIKASI
PENGUASAAN PENGETAHUAN
PROGRAM
9
menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu
Doktor/Doktor Terapan/
Spesialis ll
8
menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan
tertentu
Magister/Magister
Terapan/Spesial l
7
menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu
Profesi
6
menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis
bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan
keterampilan tersebut secara mendalam
Sarjana/Sarjana Terapan
5
menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu secara umum
Diploma 3
4
menguasai prinsip dasar pengetahuan dan keterampilan
pada bidang keahlian tertentu
Diploma 2
3
menguasai konsep umum, pengetahuan, dan keterampilan
operasional lengkap;
Diploma 1
Catatan: tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran bersifat kumulatif dan/atau integratif
.
JENJANG D2 JENJANG
D3 JENJANG
D4 – S1 JENJANG
PROFESI JENJANG
S2 JENJANG
S3
JENJANG D1
DOKUMEN CP
DIAGRAM PENYUSUNAN CP
Indikator tingkat capaian
Visi Misi
Bidang Keilmuan
Bidang Keahlian
Kemungkinan Bahan Kajian
Referensi Prodi Sejenis di LN
Ketentuan mengikat Kesepakatan
PARMETER CP
SIKAP
Unsur sikap harus mengandung makna yang sesuai dengan rincian unsur sikap yang
ditetapkan di dalam SN DIKTI. Penambahan pada unsur sikap dimungkinkan bagi program studi untuk menambahkan ciri perguruan tinggi pada lulusan atau bagi program studi yang lulusannya membutuhkan sikap-sikap khusus untuk menjalankan profesi tertentu.
KETERAMPILAN
UMUM
Unsur keterampilan umum harus mengandung makna yang sesuai dengan rincian unsur
ketrampilan umum yang ditetapkan di dalam SN DIKTI. Penambahan pada unsur keterampilan dimungkinkan bagi program studi untuk menambahkan ciri perguruan tinggi pada lulusan.
KETERAMPILAN
KHUSUS
Unsur keterampilan khusus harus menunjukkan kemampuan kerja di bidang yang terkait program studi, metode atau cara yang digunakan dalam kerja tersebut, dan tingkat mutu yang dapat dicapai, serta kondisi/proses dalam mencapai hasil tersebut. Lingkup dan tingkat keterampilan harus memiliki kesetaraan dengan lingkup dan tingkat kemampuan kerja yang tercantum di dalam deskripsi CP KKNI menurut jenis dan jenjang pendidikan (Tabel2). Jumlah dan macam keterampilan khusus ini dapat dijadikan tolok ukur kemampuan minimal lulusan dari suatu jenis program studi yang disepakati.
PENGETAHUAN
Langkah Menyusun CP
Visi dan misi program studi
menjamin kekhasan dan cita-cita atau tujuan dari program pendidikan dapat dicapai.
Merujuk pada deskriptor generik (sesuai jenjang)
mempertimbangkan profil prodi dengan menggantikan deskripsi generik dengan deskripsi CP
prodi.
Indikator tingkat capaian
Lanjutan ...
Referensi prodi sejenis yang berkembang di Negara lain sebagai pembanding jika
ada
Peraturan yang ada
Kesepakatan prodi dan juga profesi terkaitKesepakatan prodi dan juga profesi
terkait
Profil pada Perawat : Care Provider, Community Leader, Communicator, Educator
Contoh pada Community Leader
: Pemberdaya masyarakat (lebih sadar pada
budaya sehat) untuk
Prodi Keperawatan D4
Penggerak
masyarakat
untuk
berbudaya sehat
melalui upaya
promotif dan
preventif
(Profil untuk D4
Keperawatan)
Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEKS) pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
(diskripsi Generik Kemampuan Level 6 KKNI)
Mampu menggerakkan masyarakat melalui upaya promotif dan preventif dalam memberikan pelayanan kesehatan agar mempunyai kesadaran dan berbudaya sehat dengan
memanfaatkan teknologi komunikasi dan seni penggerakan masyarakat serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi serta melakukan kerja sama secara lintas program dan lintas sector untuk penggerakan masyarakat dalam menyelesaikan masalah kesehatan/ keperawatan.
Menguasai konsep teoritis bidang pe-ngetahuan tertentu secara umum, dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan secara mendalam serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah procedural
(diskripsi Generik Pengetahuan Level 6 KKNI)
Mampu menguasai konsep teori kepemimpinan secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dibidang keperawatan keluarga kelompok dan masyarakat (komunitas), dan komunikasi massa, untuk menggerakkan masyarakat dalam menyelesaikan
masalah-masalah keperawatan / kesehatan yang sering terjadi di masyarakat melalui upaya promotif dan preventif.
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok, (diskripsi Generik Tanggung Jawab dan Hak Level 6 KKNI)
Bahan Kajian (BK) merujuk CP
Profil : Community Leader, D4 Keperawatan Level 6 KKNI
Capaian Pembelajaran
Bahan Kajian
KEMAMPUAN UMUM + KHUSUS
Mampu menggerakkan masyarakat melalui upaya
promotif dan preventif dalam memberikan
pelayanan kesehatan agar mempunyai kesadaran
dan berbudaya sehat dengan memanfaatkan
teknologi komunikasi dan seni penggerakan
masyarakat serta mampu beradaptasi terhadap
situasi yang dihadapi serta melakukan kerja sama
secara lintas program dan lintas sector untuk
penggerakan masyarakat dalam menyelesaikan
masalah kesehatan/ keperawatan.
1. Dinamika kelompok
2. Kerjasama kelompok
3. Menggali potensi upaya kesehatan
masyarakat
4. Sistem kebijakan kesehatan: MDGs
5. Dasar hukum penggerakan
masyarakat tentang SJSN (Sistem
Jaminan Sosial Nasional)
6. Sistem pembiayaan kesehatan (al:
BPJS = Badan Penyelenggara Jaminan
Sosial)
7. Sistem kesehatan nasional
8. Kebijakan WHO
S1
S2
S3
PENGUASAAN PENGETAHUAN
a. menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskret, aljabar, analisis dan geometri, serta teori peluang dan statistika;
b. menguasai prinsip-prinsip permodelan matematika, program linear, persamaan diferensial, dan metode numerik
a. menguasai salah satu teori logika, aljabar, analisis, geometri, matematika diskret, analisis numerik atau proses stokastik; b. menguasai pengetahuan akan isu terkini,
termaju, dan terdepan (recent/ latest, advanced and frontier) dalam bidang matematika.
• Menguasai filsafat keilmuan matematika, perkembangan keilmuan matematik yang terkini, termaju, dan terdepan (recent/ latest, advanced and frontier), serta penerapan teori disiplin lain yang relevan.
KETERAMPILAN KHUSUS
a. mampu melakukan eksplorasi, penalaran logis, generalisasi, abstraksi, dan
pembuktian formal dalam merumuskan dan memodelkan masalah dengan variabel dan asumsi yang spesifik melalui pendekatan matematis dengan atau tanpa bantuan piranti lunak
matematis;
b. merekonstruksi, memodifikasi,
menganalisis model matematis dari suatu sistem/masalah, mengkaji keakuratan model dan kemanfaatan model dan menarik kesimpulan yang kontekstual; c. mampu melakukan analisis terhadap
berbagai alternatif model matematis yang telah tersedia dan menyajikan simpulan analisis secara mandiri atau kelompok, untuk pengambilan keputusan yang tepat.
a. mengonstruksi model matematis melalui tahapan analisis dan
sintesis, menggunakan pendekatan deduksi teoritis, eksperimental, atau komputasi/simulasi untuk menyelesaikan suatu
sistem/masalah multidisiplin. b. melakukan kajian tentang
keakuratan dan kemanfaatan suatu model matematis dalam
menyelesaikan suatu
sistem/masalah multidisiplin. c. mampu melakukan pendalaman
atau perluasan keilmuan
matematika dengan menghasilkan model/ metode/ pengembangan teori yang akurat, teruji, dan inovatif.
a.mampu mengembangkan teori matematika dengan spesialisasi tertentu melalui riset inovatif dengan
menghasilkan metode baru atau perluasan dari yang sudah ada yang dituangkan dalam karya ilmiah bidang matematika yang teruji dan original;
b.mampu menyelesaikan masalah matematika yang kompleks seperti masalah tak linear, infinite, multivariable, uncertainty, dengan
menghasilkan solusi terkini melalui riset inter-, multi-, atau transdisiplin.
BIDANG IPTEKS
yang dipelajari
BAHAN KAJIAN YANG HARUS DIKUASAI
Tingkat keluasan materi
Tingkat Kedalaman
1
Ilmu Gizi
•
kebutuhan dasar kalori tubuh
•
Komposisi nutrisi
•
diet
Konsep teoretis
mendalam
2
Biomedik
Fisiologi tubuh
Konsep teoretis
secara umum
3
Biologi
Pertumbuhan sel
Prinsip-prinsip
4
Ilmu
komunikasi
Komunikasi sosial dan interpersonal
Prinsip-prinsip
5
Keperawatan
Prosedur keperawatan
Pengetahuan prosedural
6
Ilmu sosial
Klasifikasi masyarakat
Pengetahuan faktual
BIDANG KEILMUAN, KELUASAN DAN
KEDALAMAN BAHAN KAJIAN
YANG HARUS DIKUASAI
Tim Belmawa DIKTI 2014
PROGRAM STUDI STATISTIKA
S1
S2
S3
PENGUASAAN PENGETAHUAN
a. menguasai konsep teori peluang dan statistika, matematika, kalkulus, aljabar linear elementer, metode-metode analisis statistika, dan pemograman komputer elementer;
b. menguasai beberapa metodologi (metode dan model) statistika untuk digunakan dalam menyelesaikan masalah di beberapa bidang;
c. menguasai minimal dua perangkat lunak statistika, termasuk perangkat lunak yang berbasis open source.
a. menguasai teori statistika dan metodologi analisis statistika lanjut (advanced statistical methodology) serta aplikasinya;
b. menguasai pengetahuan tentang jenis, fungsi dan pemanfaatan beberapa perangkat lunak statistika;
c. menguasai pengetahuan tentang isu terkini dalam bidang statistika.
Menguasai filsafat keilmuan statistika, perkembangan keilmuan statistika yang terkini, termaju, dan terdepan (recent/ latest, advanced and frontier), serta penerapan teori disiplin lain yang relevan
KETERAMPILAN KHUSUS a. mampu melakukan perancangan percobaan,
pengumpulan dan pembangkitan data (dalam bentuk survei, percobaan, atau simulasi), pengorganisasian data, analisis data menggunakan teknik-teknik statistika, dan penarikan kesimpulan secara sahih, dengan memanfaatkan minimal satu perangkat lunak statistika;
b. mampu menyelesaikan masalah penaksiran (estimation), pengujian hipotesis, prediksi dan
prakiraan (forecasting) pada beberapa bidang, dengan menggunakan data dan beberapa metodologi
statistika (metode dan model) dan menyajikannya dalam bentuk deskripsi yang mudah dipahami oleh pengguna;
c. mampu melakukan analisis terhadap beberapa alternatif solusi yang tersedia di bidang statistika untuk menyelesaikan masalah dan mampu menyajikan kesimpulan analisis untuk pengambilan keputusan yang tepat.
a. mampu menyelesaikan masalah statistika dengan multi parameter dan multi kriteria serta menghasilkan karya yang berpotensi
diaplikasikan dalam memecahkan masalah tersebut;
b. mampu memilih dan menggunakan beberapa perangkat lunak statistika, maupun perangkat lunak lainnya yang relevan, untuk memecahkan masalah statistika dengan multi parameter dan multi kriteria;
c. melakukan kajian tentang keakuratan dan kemanfaatan suatu metodologi (metode atau model) statistika dalam menyelesaikan suatu sistem/masalah multidisiplin;
d. mampu mengembangkan kemanfaatan metodologi statistika yang digunakan dalam memecahkan suatu masalah untuk diaplikasikan pada lingkup yang lebih luas.
Mampu melakukan pendalaman atau perluasan keilmuan statistika atau statistika terapan dengan
