Uah Markuah, 2015
PENGARUH PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP MUTU SEKOLAH DASAR NEGERISE-UPT DINAS PENDIDIKAN WILAYAH UTARA KOTA TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Pengaruh Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah terhadap Mutu Sekolah Dasar Negeri se-UPT Dinas Pendidikan
Wilayah Utara Kota Tasikmalaya
Uah Markuah NIM. 1308052
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya mutu sekolah di sebagian besar Sekolah Dasar Negeri se-UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya. Permasalahan yang ingin diteliti adalah bagaimana gambaran perilaku kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, dan mutu sekolah di Sekolah Dasar Negeri se-UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya, serta pengaruh perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap mutu sekolah di Sekolah Dasar Negeri se-UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya. Tujuannya adalah untuk mengetahui gambaran perilaku kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah dan mutu Sekolah Dasar Negeri se-UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya, serta menganalisis seberapa besar pengaruh perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap mutu Sekolah Dasar Negeri se-UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasinya adalah seluruh guru di sekolah dasar negeri se-UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya. Jumlah sampel penelitian terdiri 100 orang guru di seluruh sekolah, dengan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Penjaringan data menggunakan kuesioner dan dianalisis melalui korelasi dan regresi. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, ditemukan bahwa pengaruh perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap mutu Sekolah Dasar Negeri se-UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya berada pada katagori cukup kuat. Perilaku kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja kepala sekolah, yakni sebesar 18,5%. Budaya sekolah berpengaruh secara positif dan signifikan terhadapmutu sekolah, yakni sebesar 13,9%, dan secara bersama-sama perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap mutu sekolah sebesar 22,5%. Perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah merupakan faktor penting bagi terciptanya mutu sekolah. Namun, di samping kedua variabel tersebut, masih ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi mutu sekolah. Oleh sebab itu bagi peneliti selanjutnya disarankan untuk lebih memperhatikan faktor-faktor lain yang berpengaruh terhadap mutu sekolah.
Kata Kunci: perilaku kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, mutu sekolah
Uah Markuah, 2015
PENGARUH PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP MUTU SEKOLAH DASAR NEGERISE-UPT DINAS PENDIDIKAN WILAYAH UTARA KOTA TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Wilayah Utara Kota Tasikmalaya
Uah Markuah NIM. 1308052
ABSTRACT
This research is motivated by the low quality of schools in most of the public Elementary School in UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya. Issues to be observed is how the image of The behavior of school leadership, school culture, and the quality of schools in the public Elementary School in UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya, and influence of The behavior of school leadership and school culture toward the school quality of public elementary School in UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya. The aim is to describe the behavior of school leadership, school culture, and the quality of schools in the public elementary School in UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya, and to analyze how much the influence of the behavior of school leadership, school culture, and the quality of schools in the public Elementary School in UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya either partially or simultaneously. This study uses a quantitative approach with deskriptif method. The population is all teacher, in elementary schools at UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya. Total sample were 100 teachers in the whole school, with a sampling technique in the form of purposive sampling. The Data collection using questionnaires and analyzed through correlation and regression. Based on the results of the processing and data analysis, it was found that the influence of the behavior of school leadership and school culture to quality throughout the in the public Elementary School in UPT Dinas Pendidikan Wilayah Utara Kota Tasikmalaya are in the category strong enough. Principal leadership behavior in a positive and significant effect on the performance of principals, which amounted to 18.5%. School culture in a positive and significant effect on the quality of schools, which amounted to 13.9%, and jointly conduct school leadership and school culture in a positive and significant effect on the quality of schools by 22.5%. The behavior of school leadership and school culture is an important factor for the creation of school quality. However, in addition to these two variables, there are other factors that affect the quality of schools. Therefore for further research are advised to pay more attention to other factors that affect toward the quality of schools.
