• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PPB 1000860 Chapter5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PPB 1000860 Chapter5"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Abdullah Abdul Rahman, 2015

Profil self disclosure peserta didik dan implikasinya terhadap bimbingan pribadi sosial

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

5.1 Simpulan

Berdasarkan temuan penelitian dapat dirumuskan kesimpulan sebagai

berikut.

1) Temuan penelitian menunjukkan self disclosure peserta didik Kelas VIII SMP

Negeri 1 Lembang Tahun Ajaran 2014/ 2015 secara umum berada pada

kategori tinggi, artinya peserta didik sudah terbuka dan mengungkapkan

informasi pribadi kepada teman secara mendalam, mengungkapkan informasi

diri mengenai sikap dan opini, selera dan minat, sekolah, keuangan,

kepribadian, dan fisik, serta hubungan yang terjalin dengan teman sudah

sangat akrab, namun masih memerlukan bimbingan. Tingkat pencapaian

aspek/ topik self disclosure peserta didik berada pada kategori tinggi, yaitu

topik mengenai sekolah, topik kepribadian, topik sikap dan opini, topik selera

dan minat, dan topik fisik, topik seputar keuangan berada pada kategori

rendah.

2) Terdapat perbedaan self disclosure antara peserta didik laki-laki dan peserta

didik perempuan kelas VIII SMP Negeri 1 Lembang tahun ajaran 2014/2015,

peserta didik perempuan lebih terbuka dan mengungkapkan informasi pribadi

kepada teman serta hubungan yang dijalin sudah akrab. Jenis kelamin

berpengaruh terhadap proses self disclosure peserta didik kelas VIII kepada

teman. Terdapat perbedaan topik pembicaraan antara peserta didik laki-laki

dan perempuan, peserta didik laki-laki lebih terbuka mengenai topik seputar

sekolah, topik selera dan minat, topik fisik, dan topik sikap dan opini,

sedangkan topik kepribadian dan topik keuangan belum terbuka dan

mengungkapkannya kepada teman. Peserta didik perempuan lebih terbuka

dan mengungkapkan informasi pribadi seputar topik sekolah, topik

(2)

95

Abdullah Abdul Rahman, 2015

Profil self disclosure peserta didik dan implikasinya terhadap bimbingan pribadi sosial

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

hanya topik pembicaraan keuangan belum terbuka dan mengungkapkannya

kepada teman.

3) Hasil akhir penelitian yakni memperoleh rancangan layanan bimbingan

kelompok untuk meningkatkan self disclosure peserta didik Kelas VIII SMP

Negeri 1 Lembang tahun ajaran 2014/2015. Penyusunan implikasi didasarkan

atas gambaran umum self disclosure pada peserta didik.

5.2 Keterbatasan Penelitian

1) Instrumen penelitian mengunakan angket untuk mengungkap self disclosure

peserta didik yang memiliki kekhawatiran yaitu pengisian yang tidak jujur

dan kurang cermat.

2) Faktor-faktor yang diungkap pada penelitian hanya terbatas pada perbedaan

jenis kelamin. Faktor lain seperti kepribadian, usia, budaya, status ekonomi

keluarga serta posisi anak dalam keluarga belum diungkap.

3) Implikasi penelitian hanya berupa rancangan layanan, dan belum

diujicobakan sehingga belum dapat diketahui keefektifannya.

5.3 Rekomendasi

5.3.1 Bagi Konselor di Sekolah

Hasil penelitian dapat dimanfaatkan sebagai salah satu optimalisasi layanan

bimbingan dan konseling pribadi-sosial di SMP Negeri 1 Lembang. Sebagai

upaya meningkatkan self disclosure peseta didik di sekolah, Konselor diharapkan

dapat menjadikan rancangan layanan sebagai bahan rujukan untuk meningkatkan

self disclosure peserta didik yang telah dirancang oleh peneliti.

5.3.2 Bagi Peneliti Selanjutnya

1) Peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan penelitian dan

membandingkannya dengan mengambil subjek penelitian pada setiap jenjang

(3)

96

Abdullah Abdul Rahman, 2015

Profil self disclosure peserta didik dan implikasinya terhadap bimbingan pribadi sosial

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2) Mengembangkan penelitian dengan melihat perbedaan self disclosure

berdasarkan latar belakang suku dan budaya, usia, urutan kelahiran, status

sosial ekonomi, dan prestasi akademik.

3) Mengembangkan penelitian dengan melihat self disclosure pada kelompok

persahabatan peserta didik, karena self disclosure sangat berkaitan erat

dengan intimasi di dalam persahabatan.

4) Peneliti selanjutnya dapat meneliti self disclosure dengan target self

Referensi

Dokumen terkait

Profil identitas diri dilihat dari pola asuh orang tua dan implikasinya bagi Bimbingan dan konseling. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Bimbingan pribadi sosial untuk mengembangkan kesadaran gender siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu..

Profil kejenuhan belajar siswa berdasarkan latar belakang biografis serta implikasinya bagi Bimbingan dan Konseling thornthwaite-matter. Universitas Pendidikan Indonesia |

Program Bimbingan Pribadi Sosial untuk Mengurangi Kecanduan Internet Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu..

PROFIL TINGKAT KEBAHAGIAAN REMAJA DI PANTI ASUHAN SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP BIMBINGAN DAN KONSELING. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil daya psikologis siswa dan implikasinya terhadap program bimbingan dan konseling pribadi.. Metode penelitian

PROFIL KONSEP DIRI PESERTA DIDIK BROKEN HOME DAN IMPLIKASINYA BAGI LAYANAN RESPONSIF.. Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Profil Kemandirian Siswa dan Implikasinya Bagi Bimbingan Pribadi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu..