• Tidak ada hasil yang ditemukan

S JEP 1302742 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S JEP 1302742 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

PERNYATAAN………

ABSTRAKSI………i

KATA PENGANTAR………iv

DAFTAR ISI………...vi

DAFTAR TABEL………...ix

DAFTAR LAMPIRAN………...xi

BAB I PENDAHULUAN………1

A. Latar Belakang Penelitian ………....1

B. Rumusan dan Batasan Masalah Penelitian ………4

C. Tujuan Penelitian ……….5

D. Metode Penelitian. ………6

E. Manfaat Penelitian ………...7

F. Struktur Organisasi Tesis………..7

BAB II KAJIAN PUSTAKA………...9

A. .Kajian Pustaka………...9

1. Membaca Pemahaman……….9

a. Pengertian Membaca Pemahaman……….9

b. Tujuan Membaca Pemahaman……….10

c. Prinsip Membaca Pemahaman……….10

2. Dokkai………11

a. Pengertian Dokkai………11

b. Elemen Pembelajaran Dokkai………..12

3. Pembelajaran Membaca……….13

a. Prinsip Pembelajaran Membaca………...13

b. Strategi Pembelajaran Membaca dan Teknik Membaca…….14

(2)

4. Strategi Pembelajaran Membaca………15

a. Pengertian Strategi Pembelajaran………15

b. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca Pemahaman…..16

c. Strategi Pembelajaran Dokkai………..17

5. Strategi Resiprokal……….18

a. Pengertian Strategi Pembelajaran Resiprokal………..18

b. Sejarah Pembelajaran Resiprokal……….20

c. Dasar-dasar Pembelajaran Resiprokal………..20

d. Tujuan Strategi Pembelajaran Resiprokal………21

e. Tahap Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Resiprokal………21

f. Diagram Strategi Pembelajaran Resiprokal……….24

g. Keuntungan dan Kelemahan Penggunaan Strategi Pembelajaran Resiprokal ……….25

6. Penelitian Terdahulu………..26

B. Kerangka Pemikiran………..29

C.Hipotesis………...31

BAB III METODE PENELITIAN……….32

A. Metode dan Desain Penelitian………...32

B. Variabel Penelitian………...…33

C. Populasi dan Sampel………33

D. Tempat dan Waktu Penelitian………..34

E. Instrumen Penelitian………34

F. Prosedur Penelitian……….38

G. .Teknik Pengumpulan Data………..40

1. Data Kuantitatif………40

2. Data Kualitatif………..40

H. Teknik Analisis Data………...41

1. Teknik Analisis Hasil Angket………41

2. Teknik Analisis Hasil Tes………..42

(3)

b. Uji Homogenitas………..44

c. Pengolahan Nilai Posttest………46

I. Uji Instrumen………...49

1. Validitas Isi………49

2. Uji Reliabilitas………...49

3. Analisis Butir Soal Tes………..52

J. .Rancangan Eksperimen………..55

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN………67

A. Laporan Kegiatan Eksperimen………67

1. Kelas Eksperimen……...67

2. Kelas Kontrol……….70

B. Analisis Data dan Interpretasi Data……….70

1. Data Tes……….71

a. Uji Normalitas Data……….71

b. Uji Homogenitas Data……….77

c. Uji Hipotesis………78

2. Data Angket………...81

C. .Pembahasan……….94

BAB V SIMPULAN DAN SARAN………102

A. Simpulan………102

B. Saran………..103

DAFTAR PUSTAKA………..104

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Strategi Pokok dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman…………14

Tabel 3.1. Randomized Subject Posttest Only Control Group………...32

Tabel 3.2. Kisi-kisi Soal Posttest………...35

Tabel 3.3. Kisi-kisi Soal Angket………37

Tabel 3.4. Pedoman Penafsiran Angket……….41

Tabel 3.5. Tabel Persiapan Mencari �ℎ� ��………..46

Tabel 3.6. Tabel Persiapan Uji Reliabilitas………50

Tabel 3.7. Penafsiran Angka Korelasi………51

Tabel 3.8. Tabel Hasil Analisis Tingkat Kesukaran………..53

Tabel 3.9. Tabel Hasil Analisis Daya Pembeda……….54

Tabel 3.10. Tabel Rancangan Eksperimen……….55

Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen………71

Tabel 4.2. Penentuan Nilai Fh dengan Frekuensi Nilai Normal Kelas Eksperimen………..72

Tabel 4.3. Nilai Interval Standar Kelas Eksperimen……….73

Tabel 4.4. Tabel Penolong Uji Normalitas Nilai Posttest Kelas Eksperimen…..73

Tabel.4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol………...74

Tabel.4.6. Penentuan Nilai Fh dengan Frekuensi Nilai Normal Kelas Kontrol…75 Tabel 4.7. Nilai Interval Standar Kelas Kontrol………...76

Tabel 4.8. Tabel Penolong Uji Normalitas Nilai Posttest Kelas Kontrol……….76

(5)

Kontrol………77

Tabel 4.10. Tabel Persiapan Uji Nilai � ℎ� �� ………..78

Tabel 4.11. Tabel Perolehan Hasil Analisis Data Posttest……….79

Tabel 4.12. Tabel Standarisasi Penilaian………...81

Tabel 4.13. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 1………81

Tabel 4.14. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 2………82

Tabel 4.15. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 3………83

Tabel 4.16. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 4………84

Tabel 4.17. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 5………85

Tabel 4.18. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 6………86

Tabel 4.19. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 7………87

Tabel 4.20. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 8………....88

Tabel 4.21. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 9………89

Tabel 4.22. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 10………..90

Tabel 4.23. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 11...91

Tabel 4.24. Tabel Persiapan Jawaban Angket Nomor 12………..92

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

A.SK Tesis, Surat Keterangan Penelitian, Expert Judgement…...…..108

B.Perangkat Pembelajaran………..113

B.1. Satuan Acara Perkuliahan Kelas Eksperimen………..114

B.2. Satuan Acara Perkuliahan Kelas Kontrol………123

C. Instrumen Penelitian………131

C.1. Soal Posttest……….132

C.2. Soal Angket……….141

Referensi

Dokumen terkait

Sikap seperti di atas tentu saja tidak adil sangat subyektif, karena penyebab tak tercapainya harapan guru tersebut tidak semata-mata tergantung pada siswa tetapi tergantung pada

Bunga yang ditetapkan KSP Dana Mulia tidak terlalu besar bila dibandingkan dengan bank – bank yang telah berdiri dan berkembang pesat sehingga calon nasabah

Kegiatan yang bisa dilakukan oleh perusahaan agar produk yang dihasilkan sukses dan diterima oleh konsumen antara lain dengan melakukan perencanaan penetapan harga yang

Diharapkan agar dihadiri langsung Oleh Direktur Perusahaan /Direktur Cabang. Demikian Surat undangan ini, atas perhatiannya diucapkan

pembicaraan batin, merupakan proses hubungan antara pikiran dan bahasa, pada tahap ini setiap individu telah sampai pada tipe fungsi mental yang lebih tinggi Sumber : Lisa

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan nembang macapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada siswa kelas IV SD

Untuk itu dapat digunakan peta yang disebut Activity Relationship Chart 11/03/2018 PTLF Jurusan Teknik Industri USAKTI 5... SYSTEMATIC LAYOUT PLANNING (SLP) Prosedur Pelaksanaan

kepada Nabi Muhammad, dan K.H. Said selaku pendiri pesantren. Umur yang tepat. Usia paling tepat untuk menghafal Al- Qur’an adalah usia anak-anak. Anak merupakan amanat