DAFTAR PUSTAKA.
Anggraeni, Y. (2012). Peningkatan Kemampaun Penalaran dan Komunikasi
Matematika Siswa SMP Melalui Model Reciprocal Teaching. Jurnal
Pendidikan Matematika: Sigma Didaktika. Bandung: APMI FPMIPA UPI
Akhadiah, dkk.(2010).Filsafat Ilmu Lanjutan. Jakarta: Kencana
Amalia.(2011).Efektivitas Penggunaan Lembar Kegiatan Siswa Pada
Pembelajaran Matematika Materi Keliling Dan Luas Lingkaran Ditinjau Dari Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP N 3 Yogyakarta.Skripsi UNY. Tersedia.
Ansari, B. (2003). Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematik Siswa SMU melalui Strategi Think-Talk-Write. Disertasi pada SPs UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Anya.(2013).Model Pembelajaran Learning Cycle 7E.[oline]. Tersedia:
(http://anyablackheart.wordpress
.com/2013/01/31/model-pembelajaran-the-learning-cycle-7es/. diakses tanggal 11 Maret 2013
Aqib,Z.(2013).Mode-Model media, dan Strategi Pembelajaran
Kontekstual(inovatif).Bandung: Yrama Widya
Arikunto,S.(2010).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta
Asmida. (2009). Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis
Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan Realistik. Tesis pada SPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Baharudin,E.(2007).Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar.Ruzzmedia.
Bakhtiar,A.(2004).Filsafat Ilmu.Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Baroody, A.J. (1993) Poblem solving Reasoning dan Communicating. K-8
Helping Children Think Mathematically. New York; Machmilan Publishing. Company
Dahlan,A. J.(2004). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemahaman
Matematik Siswa Sekolah Lanjutan Pertama melalui PendekatanOpen-Ended. Disertasi Pada SPS UPI. Bandung: Tidak di terbitkan
Dahlan,A. J. (2011). Anlisis Kurikulum Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka
Depdiknas.(2006).Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Depdiknas.(2008).Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat
Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Eisenkraft.A.(2003).Expanding The 5E Model. [online]Tersedia:(http://www.its-abouttime.com/html/ap/eisenkraft.pdf) diakses tanggal 11 Maret 2013
Eisenkraft,A. (2003).Expanding5E Model A proposed 7E Model Emphasizes
“Transfer of Learning”and the Importance of Eliciting PriorUnderstanding. [online]Tersedia:http://its-about-time.com/htmls/ap/eisenkrafttst.pdfdi akses Minggu, 13 April 2013
Hake, R. R. (1999). Analizyng Change/Gain Scores [Online]. Tersedia: httt://www.physicsIndiana.edu/sdi/AnalizyngChangeGain.pdf. [6 juni 2013]
Hulukati, E. (2005). Developing SMP Students’ Skill in Mathematical
Comunication and Mathematis Problem Solving though a Generative Learning Model. Disertasi UPI: Bandung. Tidak diterbitkan.
Isjoni.(2009).Pembelajaran Kooperatif :Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
antaraPeserta Didik. Pekan Baru: Pustaka Pelajar
Khotimah.(2011).Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E untuk
Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMP.Skripsi UPI:Bandung. Tidak diterbitkan
Kosasih, U. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif dan Komunikasi
Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran –endekatan Open-Ended.
Jurnal Pendidikan Matematika: Sigma Didaktika. Bandung: APMI FPMIPA UPI
Lismiana.E.(2013).Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap
Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP.[online] terdsedia:Skripsi.repository.upi.edu.
Meltzer,D.E.(2002).The Relationship Between Mathematcs Preparation And
Conceptual Learning Gains In Phycs: “Hidden Varable” In Diagnostic
Pretest Scores. American Journal of Physics. V70 n12:p1259-68 Dec 2002.
[online] Tersedia: www.physics.iastate.edu/-per/doc/AJP-Dec2002-Vol-70-1259-1268.pdf.[ 6 juni 2013]
Matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika: Sigma Didaktika. Bandung: APMI FPMIPA UPI
National Council of Teachers of Mathematics(NCTM). (1989) Curiculum and Evaluation Standard For School Mathematics. [Online]. Tersedia:http://www.nctm.org. Di akses 5 Mai 2013
...(2000),Principle and Standar of Mathematics Education. [Online]. Tersedia: http://www.nctm.org Di akses 5 Mai 2013
Nisa,K. (2012). Pengaruh Strategi Thing-Talk-Write Terhadap Peningkatan
Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan
Matematika: Sigma Didaktika. Bandung: APMI FPMIPA UPI
Nufus, H. (2013). Penerapan Aktifitas Quick on The Draw Dalam Tatanan Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan
Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika: Sigma
Didaktika. Bandung: APMI FPMIPA UPI
Offirstson, T. (2013). Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Inkuiri
Berbantuan Sotware Cinderilla Untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran dan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan
Matematika: Sigma Didaktika. Bandung: APMI FPMIPA UPI
Permendiknas.(2006). Lampiran Peraturan Mentri Pendidkan Nasional Repuplik
Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang standar Isi. Jakarta: BSNP
Programme for International Student Assessment (PISA). (2009).PISA 2009 Plus Results Performance of 15-Tears-Olds in Reading, Mathematics and Science for 10 Additional Participants: [online]Tersedia:http://nces.ed.gov/surveys/pisa.Di akses 5 Mai 2013.
Prastowo,A.(2011).Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press(anggota IKAPI)
Rachman.A.(2012). Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle
7Esebagai Upaya MeningkatkanPrestasi Belajar Siswa Kelas XI
Titl2SMKN 2 Pengasih. [online]Tersedia:
http://eprints.uny.ac.id/8592/1/JurnalSkripsi.pdf. Di akses13 April 2013.
Ramdani,Y.(2012).Pengembangan Instrumen Dan Bahan Ajar Untuk
Russeffendi,E.T.(1994).Dasar-dasar Penelitian Pendidkan dan Bidang Non Eksakta lainnya. Cetakan Pertama. Semarang: IKIP Semarang Press
Sanjaya,W.(2006).Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sembiring,T.(2012).Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran Analitik Sintetik. Tesis SPS UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Shadiq, F. (2004). Penalaran, Pemecahan Masalah, dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Matematika. Disajikan pada Diklat Instruktur Matematika
SMP Jenjang Dasar, 10–23 Oktober 2004. Dirjen Dikdasmen PPPG
Matematika Jogjakarta.
Siregar,N.(2011).Pembelajaran Geometri Melalaui Model PACE Berbantuan
Geogebra Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMP.Tesis pada SPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Sudjana.(2005).Metoda Statistika.Bandung: Tarsito.
Sugiyono.(2012).MetodePenelitian Pendidikan:
PendekatanKuantitatif,Kualitatif,dan R&D. Bandung:Afabeta
Suherman,E.(2003).Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA
Suherman,E. Dkk.(2003).Strategi Pembelajaran Matematika; Kontemporer.
Bandung: JICA
Sukardi.(2003). Metode Penelitian Pendidikan; Kompetensi Prakteknya.
Yogyakarta: PT Bumi Aksara
Sumarmo,U.(2013).Kumpulan Makalah Berfikir dan Disposisi Matematika serta
Pembelajarannya.Bandung: JIKA
Sornsakda,S. (2009).Effects of Learning Environmental Education Using the
7E-Learning Cycle with Metacognitive Techniques and the Teacher’s
Handbook Approaches on Learning Achievement, Integrated Science Process Skills and Critical Thinking of Mathayomsuksa 5 Students with DifferentLearningAchievement. Pakistan Journal of Social Sciences.
Syafaruddin & Nasution,I.(2005).Manajemen Pembelajaran. Medan: Quantum Teaching.
Sholihah,I.S.(2012).Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap
Kemampuan KoneksiMatematisSiswaSMP.[online]. Tersedia:http://digilib.unpas.ac.id/gdl.php?mod.Diakses tanggal 16 Mai 2013.
Tamur, M. (2012). Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis
Etnomatematika Sebagai Upaya Peningktan kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Matematika:
Sigma Didaktika. Bandung: APMI FPMIPA UPI
Third inInternational Mathematies and
ScienceStudy(TIMSS).TIMSS.(2003).8th_Grade Mathematics Concept and Mathematics Item.[online]: Tersedia:http:
nces.ed.gov/timss/pdf/TIMSS8_Math_ConceptsItems.pdf
Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS, 1999) 8th_Grade Mathematics Concept and Mathematics Item.[online]: Tersedia:http:nces.ed.gov/timss/pdf/TIMSS8_Math_ConceptsItems.pdf
Trianto.(2009).Mendesain Model Pembelajaran InovatifProgresif: Konsep,
Landasan, danImplementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Prenada Media Group
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Surabaya: Kencana Prenada Media Group
Turmudi.(2008).Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran
MatematikaBerparadigma Eksploratif dan Investigatif. Jakarta: Leuser Cita Pustaka.
Wahyudin.(2008).Pembelajaran dan Model-model Pembelajaran. Bandung: UPI
Wahyuni, S. (2013). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematika dan Self Esteem Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Menggunakan Model
Pembelajaran Arias. Jurnal Pendidikan Matematika: Sigma Didaktika.
Bandung: APMIFPMIPA UPI
Warsono&Hariyanto.(2012).Pembelajaran Aktif : Teori dan Asesmen.Surabaya: Rosda.
Wena,M.(2008).Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi
