BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasilpenelitiantindakankelas (PTK) yang
dilakukanpadasiswakelas IV SDN
PasirimpunKecamatanSiturajaKabupatenSumedangdenganmenyajikanpembel
ajarangerakdasargulingdepanmelaluiberbagaipermainan,
makadapatdiambilbeberapakesimpulansebagaiberikut :
1. Perencanaanpembelajarangerakdasargulingdepanmelaluiberbagaipermaina
ndirencanakandengantahapansebagaiberikut.
mintaizinterlebihdahulukepadakepalasekolahbahwaakandilaksanakantinda
kankelas. Selanjutnyapenelitimerancang scenario pembelajaran.
Kemudianmembuatlembarkerjasiswa, lembarobservasi,
sertapedomanwawancara. Setelahitu,
memberikanskenariopembelajaranuntukdipelajarioleh guru
pengajarsertaberdiskusidengan guru pengajarmengenailangkahkegiatan
yang akandilakukanpadasaat proses pembelajaranberlangsung.
Tahapanpembelajarandilaksanakansecarabertahapdimulaidarifrekuensimel
akukan yang tidakterlalubanyakdanberangsur-angsur di tingkatkan.
2. Pelaksanaanpembelajarangerakdasargulingdepanmelaluiberbagaipermaina
ntelahmampumemperbaikikemampuansiswadalammelakukansikapawalan,
mengguling, dansikapakhir. Padasiklus I, guru
memberikanataumenerapkanpermainanpadapembelajarangerakdasarguling
depan. Permainan yang digunakanadalahpermainanestafet bola yang
bertujuanuntukmelatihsswauntukterbiasadalamposisisikapawalanpadagera
kdasargulingdepan, permainanmenjepitkertas yang
bertujuanuntukmelatihsiswa agar menempelkandagu di ke dada
danuntukmelatihsiswa agar beranimelakukangerakanmengguling,
bertujuanuntukmelatihsikapakhirpadagerakdasargulingdepan. Padasiklus
II, kegiatanmasihsamadengansiklus I namun yang
membedakannyaadalahpadapermainanestafet bola setelahmengoperkan
bola
kepadatemannyayagdibalakangsiswaharusmenempelkantanganpadamatras.
Hal inibertujuanuntukmelatihsiswa agar
melakukansikapawalanpadagerakdasargulingdepan. Kemudian,
padapermainanucingjongkoksaatakanberjongkoksiswaharusmasukpadakot
ak yang telahdisediakanoleh guru. Hal
inibertujuanuntukmelatihaksirekasisiswadanmelatihsikapakhirpadagerakda
sargulingdepan. Sedangkanpadasiklus III, guru
mengkombinasikansemuapermainandanmengadakankompetisi agar
menambahminatdanantusiassiswa. Hal
tersebutdiperkuatdenganhasilbelajarsiswa yang menunjukkanperubahan
yang sangatsignifikanpadasetiapsiklusnya.
3. Aktivitassiswadalampelaksanaanpembelajarangerakdasargulingdepanmelal
uiberbagaipermainan, awalnyatidakadasatusiswa pun yang
masukpadaaspekbaik. Namun,
setelahditerapkannyaberbagaipermainanpadasiklus I sampaisiklus III
terjadipeningkatan yang sangatsignifikanbaikpadaaspekkerjasama,
semangat, dandisiplin. Hal iniditandaidenganadanyainteraksiantara guru
dengansiswadansiswadengansiswa.
Siswadapatbelajarlebihmenyenangkanlagidilihatdaripeningkatansemangatb
elajar. Olehkarenaitu,
penyajianpembelajarangerakdasargulingdepanmelaluiberbagaipermainansa
ngatberpengaruhuntukpeningkatansemangatsiswadalampembelajarangulin
gdepan.
4. Penerapanberbagaipermainanpadagerakdasargulingdepantelahmenunjukka
npeningkatanpadakinerja guru pada IPKG I padasiklus I hanya 56 %.
Padasiklus II meningkatkembalimenjadi 75 % danpadasiklus III
meningkatsekaligusmelebihi target menjadi 92 %. Pada IPKG II
danpadasiklus III meningkatmenjadi 90.5 %. Aktivitassiswapadasiklus I
untukaspekbaik 29.4 % padasiklus II mengalamipeningkatanmenjadi 35.2
% danpadasiklus III kembalimeningkatmenjadi 94.1 %. Serta
hasiltesbelajarsiswapadasiklus I hanya 52.9 %, padasiklus II
meningkatmenjadi 70.5 %, danpadasiklus III meningkatmencapai target
menjadi 94.1 %.
B. Saran
Berdasarkan data hasilpenelitiantindakankelas (PTK) yang
dilakukanpadasiswakelas IV SDN
PasirimpunKecamatanSiturajaKabupatenSumedangdalampeningkatangera
kdasargulingdepanmelaluiberbagaipermainan,
makadapatdikemukakanbeberapahal yang
mestidisampaikanyaitusebagaiberikut:
1. Bagisiswa
Siswaharusmempunyaiminatdansemangatdalammelakukankegiatanpe
mbelajaran agar para
siswalebihkreatifdanmandirikarenaintipendidikanadalahkreatifitasdank
emandirian.
2. Bagi guru
Sebagaisalahsatukomponen yang paling pentingdalam proses
pembelajaran di sekolah, guru hendaknyadapatmengembangkan model
pembelajaran yang baik, khususnyadalampembelajarangulingdepan.
Gurusebagaifasilitatorharusmaudanmampumengadakanperubahanpada
caramengajar yang tadinyalebihbanyakterpusatpada guru,
sekarangharusmulaimerubahnyamenjadisuatupembelajaran yang
lebihmenitikberatkanpadakeaktifandankreatifitaspesertadidiksehinggap
embelajaranakanmenjadilebihmenarik.
3. Bagisekolah
PihakSekolahsebaiknyamemberipeluangdanmotivasikepada guru-guru
dalamkegiatanpembelajaran di sekolah. Serta pembinaandanpelatihan
yang inyensifterhadap para guru, dimaksudkan agar
dapatmeningkatkankemampuanmengajarnya.
4. Bagi UPI KampusSumedang
Semogahasilpenelitianinidapatmenjadirefferensidalampembelajaranpe
ndidikanjasmanidanhasilpenelitianinisemogabermanfaatuntukperbaika
ndalampembelajaranpendidikanjasmani.
5. Bagipeneliti lain
Hasilpenelitianinidapatdijadikanbahanreferensibagipeneliti lain
dansebagaibahanperbandingan.
DAFTAR PUSTAKA
Dekker. 1980. SenamLantai. Jakarta: DepartemenPendidikandanKebudayaan.
Gustiani, Ari. 2010. MeningkatkanGerakDasar Roll
DepanPadaSenamLantaiMelaluiPermainan Bola BerantingAntaraKedua
Kaki SiswaKelas III SDN
RancagoongKecamatanTanjungmedarKabupatenSumedang. (Skripsi).
Pendidikan Guru SekolahDasar Program Studi S-1 PENJAS,
UniversitasPendidikan Indonesia, Sumedang.
Husdarta. 2009. SejarahdanFilsafatOlahraga. Bandung: Alfabeta.
Lutan, Rusli. 1999. Asas-AsasPendidikanJasmaniPendekatanPendidikanGerak di
SekolahDasar.Jakarta: Depdiknas.
Mahendra, Agus. 2001. PembelajaranSenam di
SekolahDasarSebuahPendekatanPembinaanPolaGerakDominan. Jakarta:
Depdiknas.
Moeslichatoen, R. 2004. MetodePengajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT.
RINEKA CIPTA.
Rukmana, A. 2012. MeningkatkanGerakDasar Chest Pass Bola Basket
PanyingkiranKecamatanSumedang Utara KabupatenSumedang.
JurnalMimbarPendidikanDasarUniversitas Indonesia, III (2), hlm. 49-54.
Sholeh, Mahmudi. 1992. OlahragaPilihanSenam. Surakarta:
DerpartemenPendidikandanKebudayaan.
Suherman, Ayi. 2009. PenelitianPendidikan. Bandung: CV BintangWarliantika.
Uhamisastra, ArifdanHelmy. 2010. DidaktikMetodikPembelajaranSenam: UPI.
Wiriaatmadja, Rochiati. 2006. MetodePenelitianTindakanKelas. Bandung: PT.
