Silabus kelas 8 sem 2 2011

(1)

Kelas : VIII (delapan)

Semester : Genap

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Pendidikan karakter Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 6.1Mendeskripsi

-kan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parametern ya

Getaran dan gelombang

 Mencari informasi secara mandiri melalui referensi tentang pengertian getaran

 Melakukan percobaan dengan percaya diri untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran  Menentukan besarnya periode

dari hasil percobaan secara logis

 Melakukan percobaan dengan percaya diri untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran  Menentukan besarnya periode

dari hasil percobaan  Mencari informasi secara

mandiri melalui referensi tentang pengertian gelombang  Melakukan percobaan untuk

mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal

 Menggali informasi secara mandiri dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara

 Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari secara logis

 Menentukan perioda dan frekuensi suatu getaran secara logis

 Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal secara logis

 Menghitung frekuensi gelombang dengan menggunakan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes isian

Tes uraian

Tes identifikasi

Tes uraian

Diskripsikan

pengertian getaran !

Hitunglah frekuensi getaran bila

periodanya 25 sekon.

Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

Bila panjang

6 x 40’ BSE IPA Rinie Pratiwi P,H. Moch. Agus Krisno kelas, Saeful Karim,Wasis dan Sugeng dkk VIII LKS IPA-Fisika Kabupaten Pati, alat-alat praktikum

(2)

Kompetensi Dasar

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Instrumen

Contoh Instrumen kecepatan rambat gelombang,

frekwensi dan panjang gelomban

gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?

6.2Mendeskrip si-kan konsep bunyi dalam kehidupa n sehari-hari

Bunyi  Mencari informasi secara mandiri dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik

 Melakukan percobaan dengan percaya diri tentang terjadinya bunyi,.

 Melakukan percobaan percaya diri tentang resonansi.

 Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari

 Membedakan secara logis infrasonik, ultrasonik dan audiosonik

 Membuktikan terjadinya gelombang bunyi

 Menunjukkan secara logis gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari

 Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes uraian

Uji petik kerja prosedur

Tes uraian

Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik.

Petiklah senar gitar ,dengarkan apa yang terjadi?

Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah

kesimpulannya.

Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi.

9 x 40’ BSE IPA Rinie Pratiwi P,H. Moch. Agus Krisno kelas, Saeful Karim,Wasis dan Sugeng dkk VIII

LKS IPA-Fisika Kabupaten Pati, alat-alat praktikum

(3)

Instrumen Instrumen

6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungan nya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa

Cahaya  Melakukan pengamatan secara mandiri tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.

 Melakukan percobaan dengan kerjasam dengan kelompoknya tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya

 Menggali informasi secara mandiri dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa

 Merancang dan melakukan percobaan dengan kerjasa am kelompok untuk

menunjukkan sifat-sifat perambatan cahaya

 Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan secara logis

 Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan secara logis

 Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung secara logis

 Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung

Penugasan

Tes tulis

Tugas proyek

Tes uraian

Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya.

Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ?

Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya?

Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya?

Lukiskan

pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya?

12 x 40’ BSE IPA Rinie Pratiwi P,H. Moch. Agus Krisno kelas, Saeful Karim,Wasis dan Sugeng dkk VIII LKS IPA-Fisika Kabupaten Pati, alat-alat praktikum

(4)

Kompetensi Dasar

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Instrumen

Contoh Instrumen

6.4Mendeskrip si-kan alat-alat optik dan penerapa nnya dalam kehidupa n sehari-hari

Alat-alat Optik  Menggali informasi secara mandiri dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata

 Studi pustaka secara mandiri untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik

 Melalui diskusi kelompokdan kerjasama dengan baik dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskandengan logis fungsi mata sebagai alat optik

 Menentukan sifat bayangan benda pada retina.

 Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata

 Mengenali bagian-bagian kamera sebagai alat optik  Menjelaskan secara logis manfaat lup sebagai alat optik

 Menjelaskan secara logis cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)

Tes tulis

Tes Isian

Tes uraian

Apakah fungsi lensa mata?

Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk lensa mata pada retina.

Sebutkan 4 macam cacat mata.

Sebutkan bagian – bagian kamera sebagai alat optik. Jelaskan manfaat lup sebagai alat optik.

Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.

9 x 40’ BSE IPA Rinie Pratiwi P,H. Moch. Agus Krisno kelas, Saeful Karim,Wasis dan Sugeng dkk VIII LKS IPA-Fisika Kabupaten Pati, alat-alat praktikum spt; mikroskop, lop, kamera

(5)

Dasar Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator _Waktu _Belajar _karakter

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen 4.1Mencari

informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Kimia Rumah Tangga

 Mendata bahan kimia alamidenagn kerjasama dengan kelompoknya pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan

mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya

 Studi pustaka secara mandiri untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga

 Mencari informasi secara mandiri melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga

 Menyebutkan dengan percaya diri bahan-bahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

 Menjelaskan secara logis efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga

Tes tulis

Tes uraian

Tes isian

Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....

4 x 40’ BSE IPA Rinie Pratiwi P,H. Moch. Agus Krisno kelas, Saeful Karim,Wasi s dan Sugeng dkk VIII

LKS IPA-Kimia Kabupaten Pati, kemasan suatu produk

Percaya diri, berpikir logis,

disiplin, kerjasama dengan baik,

mndiri

4.2Mengkomun ikasi-kan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia

Kegunaan dan efek samping bahan kimia

 Studi pustaka secara amndiri tentang fungsi dan efek samping bahan kimia

 Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya

 Mengidentifikasi secara logis fungsi dan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam makanan

 Mengidentifikasi secara logis efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes uraian

Tes identifikasi

Jelaskan fungsi dan efek samping

penggunaan formalin sebagai pengawet makanan

Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini!

LKS IPA-Fisika, kemasan

(6)

Kompetensi Dasar

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Instrumen

Contoh Instrumen

4.3Mendeskrip sikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan

Bahan kimia alami dan buatan

 Mencari informasisecafa mandiri melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan

 Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami

 Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan

 Menjelaskansecara logis bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan

makanan kemasan

 Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan

Tes tulis

Penugasan

Uraian

Tugas rumah

Jelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan!

Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen

penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada

makanan tersebut!

LKS IPA-Fisika Kabupaten Pati, , kemasan suatu produk

Percaya diri, berpikir logis, disiplin, kerjasama dengan baik, mndiri

Mengetahui Kepala SMPN 1 Gabus,

Herry Susant o,S.Pd NIP.196511151988031004

Gabus, 11 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran,

(7)