Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Menggunakan Pendekatan Active Learning pada Materi Bangun Datar
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
1) Hasil belajar siswa berdasarkan nilai tes kelompok menunjukkan nilai yang sangat baik tetapi siswa mengerakkan secara maksimal karena masih mengandalkan jawaban dari teman
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif yang dirancang untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, respon siswa, hasil belajar siswa, dan kemampuan guru
(2) Persentase ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal selama dua kali pertemuan berturut-turut adalah 89.5% dan 97.4% sehingga dapat dikatakan model
Berdasarkan hasil aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar siklus II pertemuan I diperoleh jumlah rata-rata prosentase 79,17 % dan siklus II pertemuan II diperoleh rata-rata
Karena prosentase penilaian angket siswa lebih dari atau sama dengan 75% maka dapat dikatakan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap LKS sehingga LKS yang
1) Hasil belajar siswa berdasarkan nilai tes kelompok menunjukkan nilai yang sangat baik tetapi siswa mengerakkan secara maksimal karena masih mengandalkan jawaban dari teman
Untuk siswa A2 dapat dikatakan bisa bekerja sama dengan teman pasangan, tetapi kurang bisa bekerja sama dengan pasangan lain, karena 2 aktivitas diskusi kelompok tidak
oleh Lorn Curran (1995) dalam mencari variasi model berpasangan. Dengan memakai media kartu soal dan jawaban, setiap siswa diajak memikirkan jawaban dari soal yang
