HUBUNGAN POLA ASUH OTORITER DENGAN PERILAKU
AGRESI PADA ANAK JALANAN ”GRIYA BACA”
KOTA MALANG
SKRIPSI
OLEH:
SITI HARIATI RUKMANA (08410023)
JURUSAN PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
ii
HUBUNGAN POLA ASUH OTORITER DENGAN PERILAKU
AGRESI PADA ANAK JALANAN ”GRIYA BACA”
KOTA MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Islam Negri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam memperoleh gelar Sarjana Psikologi (S.Psi)
OLEH:
SITI HARIATI RUKMANA (08410023)
JURUSAN PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
HUBUNGAN POLA ASUH OTORITER DENGAN PERILAKU AGRESI PADA ANAK JALANAN ”GRIYA BACA”
KOTA MALANG
SKRIPSI
OLEH:
SITI HARIATI RUKMANA (08410023)
Telah disetujui oleh Dosen pembimbing,
M.Bahrun Amiq, M.Si NIP. 199771224 200801 1 007
Pada tanggal 11 September 2012
Mengetahui,
Dekan Fakultas Psikologi UIN Malang
Prof. Dr. H. Mulyadi, M.Pd.I NIP. 19550717 198203 1005
iv
HALAMAN PENGESAHAN
HUBUNGAN POLA ASUH OTORITER DENGAN PERILAKU AGRESI PADA ANAK JALANAN ”GRIYA BACA”
KOTA MALANG
SKRIPSI
Oleh
Siti Hariati Rukmana NIM 08410023
Telah dipertahankan didepan dewan penguji dan dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi (S.psi)
Pada tanggal, 18 September 2012
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Penguji Utama : Dr. M. Yahya, MA
NIP.19660518 199103 1 004 __________________
Ketua penguji : Ali Ridho, M.Si
NIP. 197804292006041001 __________________
Sekretaris/ pembimbing: M. Bahrun Amiq, M.Si
NIP. 199771224 200801 1 007 __________________
Mengetahui dan Mengesahkan
Dekan Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang
Prof. Dr. H. Mulyadi, M.Pd.I NIP.195507171982031005
v
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : SITI HARIATI RUKMANA
Nim : 08410023
Alamat : Dusun setia usaha RT 008 RW 002 Kel Sinar Tebudak Kec Tujuh Belas Kab Bengkayang KAL-BAR
Menyatakan bahwa skripsi yang dibuat sebagai salah satu persyaratan kelulusan pada Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang, yang berjudul:
Hubungan Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Agresif Pada Anak Jalanan ”Griya Baca” Kota Malang.
Adalah murni hasil karya penulis dan bukan duplikasi dari karya orang lain.
Selanjutnya apabila dikemudian hari ada klaim dari pihak lain, adalah bukan menjadi tanggung jawab Dosen Pembimbing dan Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang, melainkan sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
Demikian, surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan tanpa intervensi dari pihak manapun.
Malang, 11 September 2012 Penulis
vi MOTTO
“ Harta dan anak-anak adalah perhiasan kehidupan dunia, tetapi amalan-amalan yang kekal lagi saleh
adalah lebih baik pahalanya disisi Tuhanmu serta lebih baik untuk menjadi harapan”.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Robbil‟aalamiin. Puji syukur kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan perkenan-Nya penulis dapat melalui sebuah proses penulisan karya ilmiah hingga terwujud dalam sebuah laporan Skripsi ini dengan baik. Allahumma shalli‟alaa Muhammad wa „alla aali Muhammad. Shalawat dan salam senantiasa penulis sampaikan kepada Rasulullah Muhammad SAW beserta seluruh keluarga dan para sahabat serta pengikutnya. Serangkaian aktivitas yang telah penulis lalui sampai akhirnya lahir karya ini, telah membuat penulis semakin menghargai begitu bermaknanya sebuah proses dibandingkan hasil yang dapat dicapai. Setelah segala proses yang harus dilewati, perkenankanlah rasa terima kasih ini mengalir untuk kehadiran banyak pihak yang telah hadir bagi kemudahan dalam penyelesaian karya ini.
1. Bapak Prof. DR. H. Imam Suprayogo selaku Pejabat Rektor Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
2. Bapak Dr. H. Mulyadi, M.Pd.I selaku Pejabat Dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
3. Bapak M. Bahrun Amiq, M.Si selaku dosen pembimbing, yang dengan ikhlas dan penuh tanggung jawab serta kesabaran dalam memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam melaksanakan dan menyelesaikan penulisan skripsi ini.
viii
4. Bapak dan Ibu dosen yang dengan sabar dan ikhlas mengajar serta mendidik penulis selama menjalani belajar di Kampus Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
5. Bapak Sri Utomo selaku Ketua lembaga pemberdayaan anak jalanan “Griya Baca” Kota Malang yang telah memberikan izin tempat penelitian hingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.
7. Semua pengurus di “Griya Baca”, khususnya Ibu Tri Wijayanti yang telah banyak membantu penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
8. Anak binaan “Griya Baca” Malang, khususnya yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk mejadi testee dalam penelitian ini.
9. Seluruh staf di Perpustakaan Fakultas Psikologi, maupun staf Perpustakaan pusat Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
10. Ayahku M. Zazuli dan Ibunda Kusnami, selaku orang tua penulis yang selama ini telah banyak berkorban. Serta kakak ku Imam, Maksum dan Yusuf dan keluarga besar paman Mulyono.
11. Teman-teman mahasiswa Psikologi angkatan 2008 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
12. Teman-teman (SUKADA) Anis, Azizah, Echa, Niroh, Lutfi, Diana, Melisa, Tutut, Asma, dan Ono chan dengan segala kemampuan dan kesabarannya telah membantu dan memberi semangat dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. 13. Dan seluruh pihak yang telah membantu pelaksanaan penulisan skripsi ini.
ix
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan dan keterbatasan. Dengan penuh kerendahan hati, perkenankan penulis untuk dibukakan pintu maaf. Terima kasih juga kepada seluruh pihak yang telah banyak berperan dalam kehidupan penulis, yang tidak mungkin untuk disebutkan satu per satu di halaman yang terbatas ini. Semoga amal perbuatan kita mendapat ridha dan pahala dari Allah SWT. Amien.
Malang, 3 September 2012 Peneliti
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix DAFTAR LAMPIRAN ... x ABSTRAK ... xi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 9 C. Tujuan Penelitian ... 9 D. Manfaat penelitian... 9
1. Manfaat secara praktis ... 9
2. Manfaat secara teoritis ... 9
BAB II KAJIAN TEORI A. Pola Asuh ... 11
1. Pengertian Pola Asuh ... 11
2. Jenis-jenis Pola Asuh ... 12
B. Pola Asuh Otoriter ... 14
1. pengertian pola asuh otoriter ... 14
2. ciri-ciri pola asuh otoriter ... 15
3. Karakteristik anak berdasarkan pola asuh... 16
xi
D. Perilaku Agresi ... 21
1. Pengertian perilaku agresi ... 21
2. Teori-teori agresi ... 23
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi agresi ... 25
4. Macam-macam perilaku agresi ... 28
E. Perilaku agresi dalam pandangan islam ... 31
F. Anak Jalanan ... 33
1. Pengertian anak jalanan ... 33
2. Kategori anak jalanan ... 34
G. Hubungan pola asuh dengan agresi ... 35
H. Hipotesis ... 37
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan penelitian ... 38
B. Identifikasi variabel ... 38
C. Definisi operasional ... 39
D. Populasi dan sampel penelitian ... 40
E. metode pengumpulan data ... 41
F. validitas da reliabilitas ... 45
G. Metode analisis data ... 48
BAB IV Hasil PENELITIAN A. deskripsi obyek penelitian ... 52
B. deskripsi data ... 55
1. Pelaksanaan penelitian ... 55
2. Uji validitas ... 55
3. Reliabilitas ... 57
4. Prosentase pola asuh otoriter ... 57
5. Prosentase perilaku agresi ... 59
xii BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 68 B. SARAN ... 69 DAFTAR PUSTAKA ... 71
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Skor skala likert ... 43
Tabel 2 : Blue print pola asuh otoriter ... 44
Tabel 3 : Blue print perilaku agresi... 45
Tabel 4 : Rumus pengklasifikasian kategori ... 49
Tabel 5 : Hasil uji validitas pola asuh otoriter ... 56
Tabel 6 : Hasil uji validitas perilaku agresi ... 56
Tabel 7 : Reliabilitas pola asuh otoriter terhadap perilaku agresi ... ... 57
Tabel 8 : Kategori tingkat variabel pola asuh otoriter ... 58
Tabel 9 : Proporsi pola asuh otoriter ... 58
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Pola asuh otoriter pada anak jalanan ... 59 Gambar 2 : Perilaku agresi ... 60
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Instrument Penelitian
Lampiran 2 : Data Kasar Skala Pola Asuh Otoriter Lampiran 3 : Data Kasar Skala Perilaku Agresi
Lampiran 5 : Lampiran Hasil Uji Validitas Pola Asuh Otoriter Lampiran 6 : Lampiran Reliabilitas Pola Asuh Otoriter. Lampiran 7 : Lampiran Hasil Uji Validitas Perilaku Agresi. Lampiran 8 : Lampiran Reliabilitas Perilaku Agresi.
Lampiran 9 : Lampiran Korelasi Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Agresi. Lampiran 10 : Surat Ijin Penelitian.
Lampiran 11 : Surat Keterangan Penelitian. Lampiran 12 : Surat Bukti Konsultasi.
xvi ABSTRAK
Rukmana, S. Hariati : (2012) Hubungan Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Agresi Pada Anak Jalanan Di Griya Baca, Skripsi, Fakultas Psikologi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Pembimbing : M. Bahrun Amiq, M.Si
Kata kunci: Pola Asuh Otoriter, Perilaku Agresi.
Aksi-aksi kekerasan terjadi dimana saja, seperti di jalan-jalan, di sekolah, bahkan di kompleks-kompleks perumahan. Aksi-aksi tersebut dapat berupa kekerasan verbal (mencaci maki) maupun kekerasan non verbal (memukul, meninju). Agresivitas yang dilakukan oleh individu akan berdampak terhadap dirinya juga. Bahaya agresivitas terhadap individu itu sendiri adalah orang lain akan menjauhi pelaku yang hanya akan menyakiti orang lain tanpa berfikir panjang akibat yang akan di dapat setelah menyakiti orang lain. Agresi menurut Berkowitz (1995) adalah segala bentuk perilaku yang dimaksudkan untuk menyakiti seseorang, baik secara verbal maupun non verbal. Salah satu factor yang mempengaruhi agresivitas adalah pola asuh orangtuanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara pola asuh otoriter dengan perilaku agresi pada anak jalanan di Griya Baca Kota Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah anak jalanan binaan Griya Baca Kota Malang. Sampel penelitian ini sebanyak 30 anak dan pengambilan data menggunakan metode angket, wawancara, observasi serta dokumentasi. Sedangkan untuk pengolahan data dianalisis dengan product moment correlation dari pearson dan untuk menguji reliabilitas dan daya beda peneliti memakai rumus Alpha Cronbach.
Dari hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan pola asuh otoriter, sebagian besar yaitu sebanyak 19 orang (63%) mempunyai pola asuh yang tergolong tinggi, 11 orang (37%) mempunyai pola asuh yang tergolong sedang, sedangkan pola asuh yang tergolong rendah tidak ada (0%). Sedangkan perilaku agresi pada anak jalanan pada umumnya tergolong dalam kategori tinggi. Hal ini ditunjukan dengan adanya hasil analisis dari 30 item dari masing-masing responden berjumlah 30 anak diperoleh 27 anak (90%) untuk kategori tinggi, 1 anak (3%) masuk kategori sedang, 2 anak (7%) pada kategori rendah.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pola asuh otoriter mempunyai hubungan dengan perilaku agresi. Hal ini dibuktikan dari hasil analisa yang telah dilakukan, diketahui bahwa pola asuh otoriter mempunyai hubungan dengan perilaku agresi dengan prosentase 51,4%. Berdasarkan hasil perhitungan statistik ditemukan nilai r hitung (0.514) sedangkan p (0.004) < r (0.05). Artinya terdapat hubungan antara Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Agresi Di Griya Baca Kota Malang signifikan, dan dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif antara Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Agresi sehingga hipotesis penelitian ini diterima atau terbukti. Semakin tinggi Pola Asuh Otoriter seseorang, maka semakin tinggi pula Perilaku Agresinya.
xvii ABSTRACT
Rukmana, S. Hariati: (2012) Relationships Parenting Behavior Otorite With Aggression In The Street Children Griya Baca, Thesis, School of
Psychology,State Islamic University Maulana Malik Ibrahim Malang. Advisor: M. Bahrun Amiq, M.Si
Keywords: authoritarian parenting, aggressive behavior.
The actions of abuse occur anywhere, such as on the streets, in schools, even in residential complexes. Such actions may include verbal abuse (berate) and non-verbal violence (hitting, punching). Aggressiveness is done by the individual who has an impact on him as well. The bad impact of aggressiveness against the individual self is other people will stay away from actors who would only hurt others without thinking about the effect that will get after hurting someone else. Aggression by Berkowitz (1995) is any form of behavior intended to hurt someone, either verbally or non-verbally. One of the factors that influence the aggressiveness is parenting. This study aims to determine how the relationship between authoritarian parenting with aggressive behavior of street children in Griya Baca Malang.
The study uses a quantitative approach to correlation. The population in this research is assisted street children Griya Baca Malang. The Sample of this study is 30 children and retrieval of data using questionnaires, interviews, observation and documentation. And for the processing of the data is analyze with Pearson product of moment correlation and to test the reliability and power of different researcher using Cronbach alpha formula.
From the results of the study show that based on authoritarian parenting, most of 19 people (63%) had a relatively high aggressive behavior, 11 people (37%) were classified as having moderate to aggressive behavior, while aggressive behavior, relatively low or 0%. Aggressive behavior of street children are generally classified in the higher category. This is evidenced by the results of the analysis of the 30 items from each of the respondents that 30 children obtained 27 children (90%) for the high category, 1 child (3%) categorized, 2 children (7%) in the low category.
The results show that authoritarian parenting have relationship with aggressive behavior. It is evident from the analysis that has been done, it is known that authoritarian parenting relationship to aggressive behavior with a percentage of 51.4%. Based on statistical calculations found the value of r count (0.514) while p (0004) <r (0.05). It is means that there is a relationship between Authoritarian Parenting Behavior with Aggression In Griya Baca Malang is very significant, and thus it can be concluded that there is a positive relationship between Authoritarian Parenting Behavior Aggression with that hypothesis is accepted or proven. The higher of pearson authoritarian parenting, the higher of aggresion behavior.
xviii
صخلملا انامكور
، S. Hariati: (2012) تاقلاعلاOtorite اكابعراشيف ناودعلاعمةموملأاو ةوبلأاكولس Griya
،لافطلأا ةلاسرلا ةيلك ، سفنلا ملع ، ةعماج ةيملاسلإا ةلودلا انلاوم كلام ميهاربإ جنلاام . راشتسم: M. Bahrun ،قيمعلا .ّٜاٗسؼىا ك٘يسىاٗ خٝ٘طيسىا خٍٍ٘لأاٗ ح٘ثلأا :شحجىا دبَيم ٓصٕ وضٍ .خْٞنسىا دبؼَغَىا ٜف ٚزح ،غضاسَىا ٜف ،عضا٘شىا ٜف وضٍ ،ُبنٍ ٛأ ٜف سسحر حءبسلإا هبَػأ قٝطط ِػ لىش ٌزٝٗ .)ٌنيىاٗ ةطضىا( فْؼىا ٜظفيىا طٞغٗ )دٞث٘ر( خٞظفيىا حءبسلإا وَشر سق داءاطعلاا فىا داصىا سض خّٞاٗسؼىا ء٘س طصأ .لىصم ٔٞيػ طٞصأر ٔى ٛصىا ضرشىا خّٞاٗسؼىا ٚقجٞس ِٝطذآ صبرشأ خٝزط ضرش ٔزثبطا سؼث وظحر ف٘س ٜزىا طٞصأر ِٝطذٟا ٜف طٞنفزىا ُٗز ظقف طضٞس ِٝصىا ِٞيضََىا ِػ اسٞؼث ( عزٝٗبمطٞث ُاٗسػ .طذآ 5991 ٗأ بٞظفى بٍإ ،بٍ ضرش تظٝ ُأ ز٘ظقَىا ك٘يسىا هبنشأ ٍِ ونش ٛأ ٕ٘ ) خّٞاٗسؼىا ٚيػ طصؤر ٜزىا وٍا٘ؼىا ٍِ حسحاٗ .بٞظفى طٞغ سٝسحر ٚىإ خساضسىا ٓصٕ فسٖر .خٍٍ٘لأاٗ ح٘ثلأا ٜٕ ٜف عضا٘شىا هبفطلأ ّٜاٗسؼىا ك٘يسىا غٍ خٝ٘طيسىا خٍٍ٘لأاٗ ح٘ثلأا ِٞث خقلاؼىا ٙسٍ Griya .ظّلابٍ بمبث عضا٘شىا هبفطأ شحجىا اصٕ ٜف ُبنسىا سػبسٝٗ .طبجرضلاا ظْٖى خَٞنىا خساضسىا ًسرزسر Griya .ظّلابٍ بمبث ىا ٓصٕ ٍِ طشَّ٘ ٕ٘ خساضس 03 خظحلاَىاٗ دلاثبقَىاٗ دبّبٞجزسلاا ًاسرزسبث دبّبٞجىا عبعطزساٗ لافط خفيزرٍ شحبجىا ح٘قٗ خٞق٘صٍ٘ ضبجزذاٗ خظح طبجرضلاا ُ٘سطٞث ظزَْىا غٍ بٖيٞيحرٗ دبّبٞجىا عٖٞغزىٗ .قئبص٘ىاٗ .خغٞظىا بفىأ خبجّٗطم ًاسرزسبث بسأ ٚيػ خٍٍ٘لأاٗ ح٘ثلأا ُأ طٖظر خساضسىا ظئبزّ ٍِ ٌظؼٍ ُبم ،ٛزاسجزسلاا غ 59 ( بظرش 30 ك٘يس )٪ ،بٞجسّ خؼفرطٍ ّٜاٗسؼىا 55 ( بظرش 03 ك٘يسىا بَْٞث ،ّٜاٗسؼىا ك٘يسىا ٚىإ خىسزؼٍ بّٖأ ٚيػ ذفْط )٪ بٞجسّ خضفرٍْ ٗأ ،ّٜاٗسؼىا 3 ٚيغزٝٗ .ٚيػأ خئف ٜف عضا٘شىا هبفطلأ ّٜاٗسؼىا ك٘يسىا بٍَ٘ػ فْظرٗ .٪ بْؼىا وٞيحر ظئبزّ هلاذ ٍِ لىش طط 03 ُأ علاطزسلاا ٌٖيَش ٍِ وم ٍِ 03 بٖٞيػ ه٘ظحىا ٌر لافط 73 ( لافط 93 ،خٞىبػ خئفى )٪ 5 ( وفط 0 ،فْٞظر )٪ 7 ( هبفطلأا 3 .خئفىا ضفرٍْ ٜف )٪ ٌر ٛصىا وٞيحزىا ٍِ حضزٝٗ .ّٜاٗسؼىا ك٘يسىا غٍ خقلاػ بٖٝسى خٝ٘طيسىا خٍٍ٘لأاٗ ح٘ثلأا ُأ ظئبزْىا ذْٞث سقف ُأ فٗطؼَىا ٍِ ،ٓظبغّإ خجسّ غٍ ّٜاٗسؼىا ك٘يسىا ٚىإ خٝ٘طيسىا خٝسىا٘ىا خقلاؼىا 15.5 ٚىإ ازبْزسا .٪ ( ص سؼىا خَٞق دسعٗ خٞئبظحلإا دبثبسحىا 3.155 ِٞح ٜف ،) P (0004 ( ص< ) 3.31 ُأ ْٜؼٝ بّٖا .) ٜف ُاٗسؼىا غٍ خٍٍ٘لأاٗ ح٘ثلأا ٛ٘طيسىا ك٘يسىا ِٞث خقلاػ كبْٕ Griya ٜىبزىبثٗ ،اسع خٍَٖ ظّلابٍ بمبث خٞضطف ه٘جق غٍ ك٘يسىا ٛ٘طيسىا ُاٗسؼىا خٍٍ٘لأاٗ ح٘ثلأا ِٞث خٞثبغٝإ خقلاػ كبْٕ ُأ ٚىإ ضيرّ ُأ ِنَٝ ك٘يسىا عبفرضاٗ ،خٝزاسجزسلاا ُ٘سطٞث خٍٍ٘لأاٗ ح٘ثلأا ٍِ ٚيػأ .ٗ .ٗأ ذجص ُأ aggresion
