PEN GARUH KELUARGA TERH AD AP KEN AKALAN AN AK
ASFRI YATI , SKM
Fa k u lt a s Ke se h a t a n M a sya r a k a t Un ive r sit a s Su m a t e r a Ut a r a
I . PEN D AH ULUAN
Kedudukan dan fungsi suat u keluarga dalam kehidupan m anusia bersifat prim er dan fundam ent al. Keluarga pada hak ek at ny a m erupak an w adah pem bent uk an m asing- m asing anggot any a, t erut am a anak - anak y ang m asih berada dalam bim bingan t anggung j aw ab orangt uany a.
Perkem bangan anak pada um um ny a m eliput i k eadaan fisik , em osional sosial dan int elek t ual. Bila k esem uany a berj alan secara harm onis m ak a dapat dik at ak an bahw a anak t ersebut dalam k eadaan sehat j iw any a. Dalam perkem bangan j iw a t erdapat periode- periode k rit ik y ang berart i bahw a bila periode- periode ini t idak dapat dilalui dengan harm onis m aka akan t im bul gej ala- gej ala yang m enunj ukkan m isalny a k et erlam bat an, k et egangan, k esulit an peny esuaian diri k epribadian y ang t erganggu bahk an m enj adi gagal sam a sek ali dalam t ugas sebagai m ak hluk sosial unt uk m engadakan hubungan ant ar m anusia yang m em uaskan baik unt uk diri sendiri m aupun unt uk orang di lingkungannya.
Keluarga m erupak an k esat uan y ang t erkecil di dalam m asyarak at t et api m enepat i k eduduk an y ang prim er dan fundam ent al, oleh sebab it u k eluarga m em punyai peranan yang besar dan vit al dalam m em pengaruhi kehidupan seorang anak , t erut am a pada t ahap aw al m aupun t ahap- t ahap k rit isny a. Keluarga y ang gagal m em beri cint a kasih dan perhat ian akan m eupuk kebencian, rasa t idak am an dan t indak k ek erasan k epada anak - anak ny a. Dem ik ian pula j ik a k eluarga t idak dapat m encipt ak an suasana pendidikan, m ak a hal ini ak an m eny ebabk an anak - anak t erperosok at au t ersesat j alanny a.
Dalam m akalah ini penulis m enyaj ikan m engenai pengaruh keluarga t erhadap kenakalan rem aj a dan beberapa penanggulangannya.
I I . PERAN AN KELUARGA D ALAM PEM BEN TUKAN KEPRI BAD I AN AN AK.
Pengert ian keluarga berart i nuclear fam ily yait u yang t erdiri dari ayah, ibu dan anak . Ay ah dan ibu secara ideal t idak t erpisah t et api bahu m em bahu dalam m elaksanakan t anggung j aw ab sebagai orang t ua dan m am pu m em enuhi t ugas sebagai pendidik. Tiap eksponen m em puny ai fungsi t ert ent u. Dalam m encapai t uj uan k eluarga t ergant ung dari k esediaan indiv idu m enolong m encapai t uj uan bersam a dan bila t ercapai m ak a sem ua anggot a m engeny am " Apak ah peranan m asing- m asing " - Peranan ayah:
1. Sum ber kekuasaan, dasar ident ifikasi. 2. Penghubung dengan dunia luar.
3. Pelindung t erhadap ancam an dari luar. 4. Pendidik segi rasional.
- Peranan I bu :
1. Pem beri am an dan sum ber kasih sayang. 2. Tem pat m encurahkan isi hat i.
5. Pendidik segi em osional. 6. Penyim pan t radisi.
- Peranan anak laki- laki dan w anit a.
Sebagaim ana t elah diuraik an diat as bahw a k eluarga pada hak ek at ny a m erupak an w adah pem bent uk an m asing- m asing anggot any a, t erut am a anak - anak y ang m asih berada dalam bim bingan t anggung j aw ab orang t uany a. Dasar pem ik iran dan pert im banganny a adalah sebagai berik ut :
a) Keluarga adalah t em pat perkem bangan aw al seorang anak , sej ak saat k elahiranny a sam pai proses perkem bangan j asm ani dan rohani berik ut ny a. Bagi seorang anak, keluarga m em iliki art i dan fungsi yang vit al bagi kelangsungan hidup m aupun dalam m enem ukan m akna dan t uj uan hidupnya.
b) Unt uk m encapai perkem bangannya seorang anak m em but uhkan kasih sayang, perhat ian dan rasa am an unt uk berlindung dari orang t uanya. Tanpa sent uhan m anusiaw i it u anak akan m erasa t erancam dan penuh rasa t akut .
c) Keluarga m erupak an dunia k eak raban seorang anak . Sebab dalam k eluargalah dia m engalam i pert am a- t am a m engalam i hubungan dengan m anusia dan m em peroleh represent asi dari dunia sekelilingnya. Pengalam an hubungan dengan k eluarga sem ak in diperkuat dalam proses pert um buhan sehingga m elalui pengalam an m ak in m engak rabk an seorang anak dengan lingk ungan k eluarga. Keluarga m enj adi dunia dalam bat in anak dan k eluarga buk an m enj adi suat u realit as diluar seorang anak ak an t et api m enj adi bagian k ehidupan pribadiny a sendiri. Anak akan m enem ukan art i dan fungsinya.
d) Dalam k eluarga seorang dipert alikan dengan hubungan bat in y ang sat u dengan lainny a. Hubungan it u t idak t ergant ik an Art i seorang ibu t idak dapat dengan t iba-t iba diganiba-t ikan dengan orang lain.
e) Keluarga dibut uhk an seorang anak unt uk m endorong, m enggali, m em pelaj ari dan m enghayat i nilai- nilai kem anusiaan, religiusit as, norm a- norm a dan sebagainya. Nilai- nilai luhur t ersebut dibut uhkan sesuai dengan m art abat kem anusiaannya dalam penyem pum aan diri.
t ) Pengenalan didalam k eluarga m em ungk ink an seorang anak unt uk m engenal dunia sekelilingnya j auh lebih baik. Hubungan diluar keluarga dim ungkinkan efekt ifit asny a k arena pengalam anny a dalam k eluarga.
g) Keluarga m erupak an t em pat pem upuk an dan pendidikan unt uk hidup berm asy arak at dan bernegara agar m am pu berdedikasi dalam t ugas dan k ew aj iban dan t anggung j aw abny a sehingga k eluarga m enj adi t em pat pem bent ukan ot onom diri yang m em iliki prinsip- prinsip kehidupan t anpa m udah dibelok k an oleh arus godaan.
h) Keluarga m enj adi fungsi t erpercaya unt uk saling m em bagikan beban m asalah, m endiskusikan pokok- pokok m asalah, m em at angkan segi em osional, m endapat k an duk ungan sprit ual dan sebagainy a.
i) Dalarn k eluarga dapat t erealisasi m ak na k ebersam aan, solidarit as, cint a k asih, pengert ian, rasa horm at m enghorm at i clan rasa m erniliki.
j ) Keluarga m enj adi pengay om an dalam berist irahat , berek reasi, m eny alurk an k reat ifit as dan sebagainy a. Pengalam an dalam int erak si sosial pada k eluarga ak an t urut m enent uk an pola t ingk ah lak uny a t erhadap orang lain dalam pergaulan diluar keluarganya. Bila int erksi sosial didalarn kelom pok karena beberapa sebab t idak lancar k em ungk inan besar int erak si sosialny a dengan m asy arak at pada um um ny a j uga ak an berlangsung dengan t idak w aj ar.
1. Keluarga m erupak an k elom pok t erkecil y ang anggot any a berint erak si t o face secara t et ap, dalam k elom pok dem ik ian perkem bangan anak dapat diikut i dengan sesam a oleh orang t uany a dan peny esuaian secara pribadi dalam hubungan sosial lebih m udah t erj adi.
2. Orang t ua m em puny ai m ot iv asi y ang k uat unt uk m endidik anak k arena anak m erupakan cint a kasih hubungan suam i ist ri. Mot ivasi yang kuat m elahirkan hubungan em osional ant ara orangt ua dan anak .
3. Karena hubungan sosial dalam k eluarga it u bersifat relat if t et ap m ak a orangt ua m em aink an peranan sangat pent ing t erhadap proses sosialisasi anak .
I I I . PEN GERTI AN KEN AKALAN AN AK/ REM AJA
Kenakalan rem aj a m erupakan perbuat an pelanggaran norm a- norm a baik norm a hukum m aupun norm a sosial. Menurut Paul Moedikdo,SH kenakalan rem aj a adalah :
1. Sem ua perbuat an y ang dari orang dew asa m erupak an suat u k ej ahat an bagi anak- anak m erupakan kenakalan j adi sem ua yang dilarang oleh hukum pidana, sepert i m encuri, m enganiaya dan sebagainya.
2. Sem ua perbuat an penyelew engan dari norm a kelom pok t ert ent u unt uk m enim bulk an k eonaran dalam m asy arak at .
3. Sem ua perbuat an yang m enunj ukkan kebut uhan perlindungan bagi sosial.
Adapun gej ala- gej ala yang dapat m em perlihat kan hal- hal yang m engarah kepada kenakalan r em aj a :
1. Anak - anak y ang t idak disuk ai oleh t em an- t em anny a sehingga anak t ersebut m eny endiri. Anak y ang dem ik ian ak an dapat m eny ebabk an k egoncangan em osi. 2. Anak- anak yang sering m enghindarkan diri dari t anggung j aw ab di rum ah at au di
sekolah. Menghindarkan diri dari t anggung j aw ab biasanya karena anak t idak m eny uk ai pek erj aan y ang dit ugaskan pada m erek a sehingga m erek a m enj auhk an diri dari padany a dan m encari k esibuk an- k esibuk an lain y ang t idak t erbim bing.
3. Anak- anak yang sering m engeluh dalam art i bahw a m ereka m engalam i m asalah y ang oleh dia sendiri t idak sanggup m encari perm asalahanny a. Anak sepert i ini sering t erbaw a k epada k egoncangan em osi.
4. Anak - anak y ang m engalam i phobia dan gelisah dalam m elew at i bat as y ang berbeda dengan k et ak ut an anal- anak norm al.
5. Anak- anak yang suka ber bohong.
6. Anak- anak yang suka m enyakit i at au m engganggu t em an- t em annya di sekolah at au di rum ah.
7. Anak - anak y ang m eny angk a bahw a sem ua guru m erek a bersikap t idak baik t erhadap m erek a dan sengaj a m engham bat m erek a.
8. Anak - anak y ang t idak sanggup m em usat k an perhat ian.
I V. PEN GARUH KELUARGA TERH AD AP KEN AKALAN AN AK
Pengaruh k eluarga dalam k enak alan rem aj a adalah : 1. Keluarga yang Broken Hom e
rem aj a m em but uhkan pengert ian dan bant uan dari orang yang dicint ai dan dekat denganny a t erut am a orang t ua at au k eluargany a. Sepert i y ang t elah disebut k an diat as bahw a fungsi k eluarga adalah m em beri pengay om an sehingga m enj am in rasa am an m aka dalam m asa krit isnya rem aj a sungguh- sungguh m em but uhkan realisasi fungsi t ersebut . Sebab dalam m asa yang krit is seseorang kehilangan pegangan y ang m em adai dan pedom an hidupny a. Masa k rit is diw arnai oleh konflik- konflik int ernal, pem ikiran krit is, perasaan m udah t ersinggung, cit a- cit a dan k em auan y ang t inggi t et api suk ar ia k erj ak an sehingga ia frust asi dan sebaginya. m asalah keluarga yang broken hom e bukan m enj adi m asalah baru t et api m erupak an m asalah y ang ut am a dari ak ar- ak ar k ehidupan seorang anak . Keluarga m erupak an dunia k eak raban dan diikat oleh t ali bat in, sehingga m enj adi bagian y ang v it al dari k ehidupanny a.
Penyebab t im bulnya keluarga yang broken hom e ant ara lain: a) Orang t ua y ang bercerai
Perceraian m enunj ukkan suat u kenyat aan dari kehidupan suam i ist ri yang t idak lagi dij iw ai oleh rasa k asih say ang dasar- dasar perkaw inan y ang t elah t erbina bersam a t elah goyah dan t idak m am pu m enom pang keut uhan kehidupan keluarga yang harm onis. Dengan dem ikian hubungan suam i ist ri ant ara suam i ist ri t ersebut m akin lam a m akin renggang, m asing- m asing at au salah sat u m em buat j arak sedem ikian rupa sehingga kom unikasi t erput us sam a sekali. Hubungan it u m enunj ukan sit uas ket erasingan dan ket erpisahan yang m akin m elebar dan m enj auh ke dalam dunianya sendiri. j adi ada pergeseran art i dan fungsi sehingga m asing- m asing m erasa serba asing t anpa ada rasa k ebert aut an y ang int im lagi.
b) Kebuday aan bisu dalam k eluarga
Kebuday aan bisu dit andai oleh t idak adany a k om unik asi dan dialog ant ar anggot a k eluarga. Problem y ang m uncul dalam k ebuday aan bisu t ersebut j ust ru t erj adi dalam k om unit as y ang saling m engenal dan diikat oleh t ali bat in. Problem t ersebut t idak ak an bert am bah berat j ik a k ebuday aan bisu t erj adi diant ara orang y ang t idak saling m engenal dan dalam sit uasi y ang perj um paan y ang sifat ny a sem ent ara saj a. Keluarga y ang t anpa dialog dan kom unikasi akan m enum pukkan rasa frust asi dan rasa j engkel dalam j iw a anak - anak . Bila orang t ua t idak m em berikan k esem pat an dialog dan kom unikasi dalam art i yang sungguh yait u bukan basa basi at au sekedar bicara pada hal- hal yang perlu at au pent ing saj a; anak- anak t idak m ungkin m au m em percayakan m asalah- m asalahnya dan m em buka diri. Mereka lebih baik berdiam diri saj a. Sit uasi k ebuday aan bisu ini ak an m am pu m em at ik an kehidupan it u sendiri dan pada sisi yang sam a dialog m em punyai peranan yang sangat pent ing.
Kenak alan rem aj a dapat berak ar pada k urangny a dialog dalam m asa kanak- kanak dan m asa ber ikut nya, kar ena or angt ua t er lalu m enyibukkan dir i sedangkan kebut uhan yang lebih m endasar yait u cint a kasih diabaikan. Ak ibat ny a anak m enj adi t erlant ar dalam k esendirian dan k ebisuanny a. Ternyat a perhat ian orangt ua dengan m em berikan kesenangan m at eriil belum m am pu m eny ent uh k em anusiaan anak . Dialog t idak dapat digant ikan k eduduk anny a dengan benda m ahal dan bagus. Menggant ikanny a berart i m elem park an anak k e dalam sek um pulan benda m at i.
c) Perang dingin dalam keluarga
pendiriannya sendiri, sedangkan ist ri hanya m em pert ahankan keinginan dan kehendaknya sendiri.
Suasana perang dingin dapat m enim bulk an : 1. Rasa t ak ut dan cem as pada anak - anak .
2. Anak - anak m enj adi t idak bet ah dirum ah sebab m erasa t ert ekan dan bingung sert a t egang.
3. Anak - anak m enj adi t ert ut up dan t idak dapat m endisk usik an problem y ang dialam i.
4. Sem angat belaj ar dan k onsent rasi m erek a m enj adi lem ah. 5. Anak- anak berusaha m encari kom pensasi sem u.
2. Pendidikan yang salah
a. Sikap m em anj akan anak
Keluarga m em punyai peranan di dalam pert um buhan dan perkem bangan pribadi seorang anak . Sebab k eluarga m erupak an lingk ungan pert am a dari t em pat kehadirannya dan m em punyai fungsi unt uk m enerim a, m eraw at dan m endidik seorang anak . Jelaslah k eluarga m enj adi t em pat pendidikan pert am a y ang dibut uhk an seorang anak . Dan cara bagaim ana pendidikan it u diberik an ak an m enent uk an. Sebab pendidikan it u pula pada prinsipny a adalah unt uk m elet ak k an dasar dan arah bagi seorang anak . Pendidikan y ang baik ak an m engem bangk an k edew asaan pribadi anak t ersebut . Anak it u m enj adi seorang yang m andiri, penuh t angung j aw ab t erhadap t ugas dan kew aj ibannya, m enghorm at i sesam a m anusia dan hidup sesuai m art abat dan cit rany a. Sebalikny a pendidikan y ang salah dapat m em baw a ak ibat y ang t idak baik bagi perkem bangan pribadi anak . Salah sat u pendidikan y ang salah adalah m em anj ak an anak .
Beberapa fak t or y ang m eny ebabk an orang t ua m em anj ak an anak ny a y ait u : a) Orang t ua anak t ersebut dim anj ak an oleh orang t uany a pula sehingga
pengalam an it u diw arisk an k epada anak ny a.
b) Orang t ua m em puny ai k onsep k ebahagiaan y ang k urang t epat . Misalny a k ebahagiaan diident ik dengan m eny enangk an hat i anak - anak ny a dengan m enurut i sem ua perm int aan m erek a dengan m em beri barang- barang lux , uang.
c) Sik ap m em anj ak an dapat disebabk an j uga k arena orang t ua dahulu m em punyai pengalam an hidup yang pahit dan m iskin sehingga m ereka ingin m enghindari anak- anak m ereka dari sit uasi yang serba sulit .
d) Orang t ua y ang bany ak k egiat an dan bisnis sehingga t idak m em puny ai w ak t u senggang y ang cuk up bagi anak - anak ny a. Kegiat an overak t if ini dapat m enim bulk an rasa bersalah bagi orang t ua t ersebut sehingga m erek a m enurut i sem ua perm int aan at au m em berikan barang- barang berharga sebagai subst it usi k asih say ang m erek a.
perbedaan dalam cara m endidik anak m isalny a anak y ang sat u dididik secara ot orit er dan yang lainnya secara dem okrat is.
Sikap ot or it er yait u yang m enet ukan segala- galanya m engenai apa y ang harus dilak uk an oleh seorang anak set iap k ali anak hany a boleh m elak uk an sat u j enis perbuat an saj a, bersifat personal dalam m em berikan puj ian dan celaan dan dalam m em berikan bim bingan it u orang t ua bersifat pasif, t idak t urut secara ak t if. Anak –anak y ang orang t uany a ot orit er bany ak m enunj ukkan ciri- ciri pasif ( sikap m enunggu) dan m enyerahkan segala k epada orang lain. Disam ping rasa k ecem asan dan m udah put us asa dalam j iw a anak .
Sik ap y ang dem ok rat is adalah m em berikan k ebebasan t erlalu besar k epada anak dalam bat as- bat as t ert ent u; secara ak t if orang t ua ikut sert a dalam m em berikan pekerj aan, lebih bersifat obj ekt if dalam m em berikan puj ian dan celaan.
b. Anak t idak diberikan pendidikan agam a
Hal ini dapat t erj adi bila orang t ua t idak m eberik an pendidikan agam a at au m encarikan guru agam a di rum ah at au orang t ua m au m em berikan pendidikan agam a dan m encarikan guru agam a t et api anak t idak m au m engikut i. Bagi anak y ang t idak dapat / m engikut i pendidikan agam a ak an cenderung unt uk t idak m em at uhi aj aran- aj aran agam a. Seseorang yang t idak pat uh pada aj aran agam a m udah t erj erum us pada perbuat an k ej i dan m ungkar j ika ada fakt or yang m em pengaruhi sepert i perbuat an kenakalan rem aj a.
3. Anak yang dit olak
Penolakan anak biasanya dilakukan oleh suam i ist r i yang kur ang dew asa secar a psikis. Misalkan m ereka m engharapkan lahirnya anak laki- laki t et api m em peroleh anak perem puan. Sering pula disebabk an oleh rasa t idak senang dengan anak pungut at au anak dari saudara yang m enum pang di rum ah m ereka. Fakt or lain karena anaknya lahir dengan keadaan cacat sehingga dihinggapi rasa m alu. Anak - anak y ang dit olak ak an m erasa diabaik an, t erhina dan m alu sehingga m ereka m udah sekali m engem bangkan pola penyesalan, kebencian, dan agresif.
V. PEN GEN D ALI AN TERH AD AP KEN AKALAN AN AK
Dalam m engat asi kenakalan rem aj a yang paling dom inan adalah dari k eluarga m erupak an lingk ungan y ang paling pert am a dit em ui seorang anak . Di dalam m enghadapi k enak alan anak pihak orang t ua k ehendak ny a dapat m engam bil dua sik ap bicara y ait u:
1. Sik ap/ cara y ang bersifat prevent if
Yait u perbuat an/ t indakan orang t ua t erhadap anak yang bert uj uan unt uk m enj auhk an si anak daripada perbuat an buruk at au dari lingk ungan pergaulan y ang buruk . Dalam hat sik ap y ang bersifat prevent if, pihak orang t ua dapat m em berikan/ m engadak an t indak an sebagai berik ut :
a) m enanam k an rasa disiplin dari ay ah t erhadap anak .
b) m em berikan pengaw asan dan perlindungan t erhadap anak oleh ibu. c) pencurahan k asih say ang dari k edua orang t ua t erhadap anak .
Disam ping k eem pat hal y ang diat as m ak a hendak ny a diadak an pula:
a) Pendidikan agam a unt uk m elet akkan dasar m oral yang baik dan berguna. b) Peny aluran bak at si anak k e arab pek erj aan y ang berguna dan produk t if. c) Rekreasi yang sehat sesuai dengan kebut uhan j iw a anak.
d) Pengaw asan at as lingk ungan pergaulan anak sebaik- baik ny a.
2. Sikap/ cara yang bersifat represif
Yait u pihak orang t ua hendak ny a ikut sert a secara ak t if dalam k egiat an sosial yang bert uj uan unt uk m enanggulangi m asalah kenakalan anak sepert i m enj adi anggot a badan k esej aht eraan k eluarga dan anak , ikut sert a dalam diskusi y ang khusus m engenai m asalah kesej aht eraan anak- anak. Selain it u pihak orang t ua t erhadap anak y ang bersangk ut an dalam perkara k enak alan hendak ny a m engam bil sik ap sebagai berik ut :
a) Mengadakan int rospeksi sepenuhnya akan kealpaan yang t elah diperbuat nya sehingga m enyebabkan anak t erj erum us dalam kenakalan.
b) Mem aham i sepenuhnya akan lat ar belakang daripada m asalah kenakalan y ang m enim pa anak ny a.
c) Mem int a bant uan para ahli ( psik olog at au pet ugas sosial) di dalam m engaw asi perkem bangan k ehidupan anak , apabila dipandang perlu
d) Mem buat cat at an perkem bangan pribadi anak sehari- hari.
VI . PEN UTUP
Jelaslah bahw a kenakalan rem aj a sangat dipengaruhi oleh keluarga w alaupun fakt or lingkungan j uga sangat berpengaruh. Fakt or keluarga sangat lah pent ing karena m erupakan lingkungan pert am a, lingkungan prim er.
Apabila lingkungan keluarga t idak harm onis yait u m englam i hal- hal yang t elah disebut k an diat as sepert i k eluarga broken hom e y ang disebabk an perceraian, k ebuday aan bisu, dan perang dingin sert a k esalahan pendidikan ak an berpengaruh kepada anak yang dapat m enim bulkan kenakalan rem aj a.
Bagaim anapun kenakalan rem aj a harus dilakukan pengendalian karena apabila berkelanj ut an ak an m eny ebabk an k erusak an pada k ehidupanny a pada m asa y ang ak an dat ang. Selain dari pihak k eluarga pengendalian k enak alan rem aj a j uga harus dilakukan dari lingkungan rem aj a t ersebut .
D AFTAR PUSTAKA
1. Adm asasm it a, Ram li, 1984, Problem a Kenak alan Anak / Rem aj a ( Juridis,Sosio,Krim inologis) , Arm ico, Bandung.
2. Ahm adi, H Abu, 1979, Psikologi Sosial, Bina I lm u, Surabay a.
3. Ham iru la, Ode, 1986, Fak t or- Fak t or Lingk ungan Sosial Dalam Kait anny a Dengan Rem aj a Nakal Yang Menyalahgunakan Narkot ika Yang Direhabilit asi Pada Pant i Rehabilit asi Korban Narkot ika, Surabaya.
5. - - - , Masalah Penanggulangan Dan Pem binaan Kenakalan Rem aj aI Prem anism e, Ariest a Print ing, Jakart a.
6. Sim anj unt ak , B, 1984, Lat ar Belak ang Kenak alan Rem aj a, Alum ni, Jak art a.
