PERB. PEN.KUAL KUAN.ppt [Compatibility Mode]

(1)

PERBANDI NGAN

METODE PENELI TI AN

KUANTI TATI F DAN KUALI TATI F

OLEH

(2)

A.PENGANTAR



Dalam dunia penelitian,dikenal dua metode Besar yakni

kuantitatif dan kualitatif.I su

kuantitatif dan kualitatif.I su--isu mengenai kelemahan

isu mengenai kelemahan

dan Keunggulan,analisis data serta aplikasi.Diantara

kedua metode tersebut telah menjadi perdebatan hangat

bahkan menimbulkan

war paradigm

di kalangan

sebagian peneliti.

   

sebagian peneliti.



Tujuan untuk membandingkan dan memberikan

gambaran singkat yang pada akhirnya dapat mencegah

sikap sektarian dalam berilmu atau memilih tradisi

kuantitatif dan kualitatif (Supriadi dalam Alewasilah ,

2003).

(3)

B.TAHAP PERKEMBANGAN METODE PENELI TI AN



Perkembangan metode penelitian

Perkembangan metode penelitian--khususnya dalam

khususnya dalam

pendidikan,menurut Supriadi (Alwasilah , 2003) terbagi ke

dalam 3 tahap.

1

. Pertama,tahap ketika metode kuantitatif sangat dominan

pada tahun sebelum tahun 1940

pada tahun sebelum tahun 1940--an hingga akhir tahun

an hingga akhir tahun

1970

1970--an..

an..

2

. Memasuki pertengahan tahun 1960

. Memasuki pertengahan tahun 1960--an metode kualitatif

an metode kualitatif

mulai mendapatkan banyak pengikut .Tahap ini disebut

dengan tahap kedua yang mencapai keemasannya pada

 

dengan tahap kedua yang mencapai keemasannya pada

tahun 1980

tahun 1980--an hingga awal 1990

an hingga awal 1990--an.

an.

3

. Pada dasawarsa 1990

. Pada dasawarsa 1990--an,metode penelitian pendidikan

an,metode penelitian pendidikan

mulai memasuki periode ketiga,yaitu ketika mulai terjadi

perimbangan

perimbangan antara kedua metode itu dengan perhatian

antara kedua metode itu dengan perhatian

lebih difokuskan pada apa masalahnya dan metode apa

yang paling cocok digunakan.

(4)

C.PERBANDI NGAN METODE KUANTI TATI F

C.PERBANDI NGAN METODE KUANTI TATI F--KUALI TATI FKUALI TATI F

1.Pengertian



Menurut Fraenkel & Wallen (1993) penelitian

kuantitatif dalah :

Reseach in which investigator attempts to study

naturally occuring Phenomena in all their comlexity.



Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian yang



Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian yang

ditunjukan untuk Mendeskripsikn dan menganalisis

fenomena , peristiwa, aktivitas sosial, Sikap,

kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara

(5)

2. Landasan Filosofis



 Metode kuantitatif bersumber dari filsafat Positivisme yangMetode kuantitatif bersumber dari filsafat Positivisme yang diperkenalkan oleh Auguste pada abad ke

diperkenalkan oleh Auguste pada abad ke--1818 

 Auguste Comte sebagai peletak dasar positivisme memperkenalkan “Auguste Comte sebagai peletak dasar positivisme memperkenalkan “ hukum 3 jenjang “ perkembangan intelektual manusia ,yakni : jenjang hukum 3 jenjang “ perkembangan intelektual manusia ,yakni : jenjang tekhnologi, metafisika, positivis (I smaun , 2002).

tekhnologi, metafisika, positivis (I smaun , 2002). 

 Manusia pada jenjang pertama mengacu kepada halManusia pada jenjang pertama mengacu kepada hal--hal yanghal yang adikodrati; pada jenjang kedua mengacu kepada kekuatan

adikodrati; pada jenjang kedua mengacu kepada kekuatan--kekuatankekuatan metafisik , dan pada jenjang ketiga mengacu pada deskripsi dan

metafisik , dan pada jenjang ketiga mengacu pada deskripsi dan hukum

hukum--hukum ilmiah.hukum ilmiah. 

 Positivisme menekankan bahwa objek yang harus dikaji berupa fakta,Positivisme menekankan bahwa objek yang harus dikaji berupa fakta,

     

 



 Positivisme menekankan bahwa objek yang harus dikaji berupa fakta,Positivisme menekankan bahwa objek yang harus dikaji berupa fakta, dan bahwa kajian harus mengarah kepada kepastian dan kecermatan. dan bahwa kajian harus mengarah kepada kepastian dan kecermatan. Positivisme tidakmempertentangkan antara logika induktif atau

Positivisme tidakmempertentangkan antara logika induktif atau

deduktif , melainkan lebih menekankan fakta empiris yang menjadi deduktif , melainkan lebih menekankan fakta empiris yang menjadi sumber teori dan penemuan ilmiah.

sumber teori dan penemuan ilmiah. 

 Metode kualitatif didasari oleh filsafat Rasionalisme, naturalisme,Metode kualitatif didasari oleh filsafat Rasionalisme, naturalisme, Konstruktivisme, Rasionalisme menekankan ilmu berasal dari Konstruktivisme, Rasionalisme menekankan ilmu berasal dari

pemahaman intelektual yang dibangun atas kemampuan argumentasi pemahaman intelektual yang dibangun atas kemampuan argumentasi secara logik.Bagi rasionalisme, fakta empirik bukan hanya yang

secara logik.Bagi rasionalisme, fakta empirik bukan hanya yang

sensual melainkan ada empiri logik , ada empiri teoretik , dan empiri sensual melainkan ada empiri logik , ada empiri teoretik , dan empiri etik.

(6)

[image:6.773.31.743.31.557.2]

Tabel 1.1 Tabel 1.1

Perbandingan antara Paradigma Positivis dan Naturalis Perbandingan antara Paradigma Positivis dan Naturalis

AKSI OMA

AKSI OMA PARADI GMA POSI TI VI SPARADI GMA POSI TI VI S (KUANTI TATI F) (KUANTI TATI F)

PARADI GMA NATURALI S PARADI GMA NATURALI S

(KUALI TATI F) (KUALI TATI F) Hakikat realitas

Hakikat realitas Realitas adalah tunggal , dapatRealitas adalah tunggal , dapat diukur, dan dapat dipecah

diukur, dan dapat dipecah--pecahpecah

Realitas adalah jamak,dibentuk.dan Realitas adalah jamak,dibentuk.dan holistik. holistik. Hubungan antara Hubungan antara orang yang orang yang mengetahui dengan mengetahui dengan yang diketahui yang diketahui

Orang yang mengetahui dengan Orang yang mengetahui dengan yang diketahui saling berdiri yang diketahui saling berdiri sendiri , membentuk dualisme. sendiri , membentuk dualisme.

Orang yang mengetahui dengan Orang yang mengetahui dengan yang diketahui saling

yang diketahui saling

berinteraksi,tidak terpisahkan berinteraksi,tidak terpisahkan mengetahui dengan mengetahui dengan yang diketahui yang diketahui Kemungkinan Kemungkinan generalisasi generalisasi

Generalisasi yang terbebas dari Generalisasi yang terbebas dari waktu dan konteks (pernyataan waktu dan konteks (pernyataan nomotetik) itu dimungkinkan nomotetik) itu dimungkinkan

Hipotesis kerja yang terikat waktu Hipotesis kerja yang terikat waktu dan konteks (pernyataan idiografik) dan konteks (pernyataan idiografik) itu dimungkinkan. itu dimungkinkan. Kemungkinan Kemungkinan hubungan kausal hubungan kausal Terdapat sebab

Terdapat sebab--sebab yang nyatasebab yang nyata yang nyata, yang secara temporal yang nyata, yang secara temporal mendahului atau bersamaan

mendahului atau bersamaan dengan akibatnya.

dengan akibatnya.

Semua entitas ada dalam suatu Semua entitas ada dalam suatu keadaan pembentukan yang keadaan pembentukan yang

simultan secara mutual, sehingga simultan secara mutual, sehingga mustahil untuk memisahkan dari mustahil untuk memisahkan dari sebab akibat.

sebab akibat. Peran nilai

(7)

3.ASUMSI

Metode kuantitatif berdasarkan pada asumsi

Metode kuantitatif berdasarkan pada asumsi--asumsi sebagai berikut :asumsi sebagai berikut :

a.

a. Fakta sosial memiliki realitas objektif (social facts have anFakta sosial memiliki realitas objektif (social facts have an

objective reality). objective reality).

b.

b. Keunggulan metode (primacy of method).Keunggulan metode (primacy of method). c.

c. Variabel dapat diidentifikasi dan hubungan dapat diukur (variablesVariabel dapat diidentifikasi dan hubungan dapat diukur (variables

can be identified and relationships measured ). can be identified and relationships measured ).

d.

d. Etik / sudut pandang luar (etic/ outside’s point of view)Etik / sudut pandang luar (etic/ outside’s point of view)

Sementara itu , metode metode kualitatif berdasarkan pada asumsi Sementara itu , metode metode kualitatif berdasarkan pada

asumsi--asumsi sebagai berikut : asumsi sebagai berikut :

Realitas bentuk secara sosial (Reality is socially constructed). Realitas bentuk secara sosial (Reality is socially constructed).

a.

a. Realitas bentuk secara sosial (Reality is socially constructed).Realitas bentuk secara sosial (Reality is socially constructed). b.

b. Keunggulan subjek persoalan (Primacy of subject matter)Keunggulan subjek persoalan (Primacy of subject matter) c.

c. Variabel bersifat kompleks , saling tumpang tindih , sukar untukVariabel bersifat kompleks , saling tumpang tindih , sukar untuk

diukur (Variabel are complex,interwoven,and difficult to measure). diukur (Variabel are complex,interwoven,and difficult to measure).

d.

(8)

4.PERAN PENELI TI



Pada metode kuantitatif , peneliti berperan sebagai

orang yang menjaga jarak dan tidak memihak

(Detachment and impartiality), Serta orang yang

menggambarkan secara objektif (objective Portrayal).



Sedangkan pada metode kualitatif , peran peneliti adalah

sebagai orang yang terlibat secara personal dan bersikap

memihak (personal involvement and partiality),serta

 

memihak (personal involvement and partiality),serta

memiliki pemahaman yang empatik (emphatic

understanding).Peneliti adalah pengumpul data, orang

yang ahli, memiliki kesiapan penuh untuk memahami

situasi , ia peneliti sekaligus juga instrumen.

(9)

5. PENDEKATAN DAN JENI S

Pada metode komunikatif , digunakan pendekatan deduktif sebagaimana yang Pada metode komunikatif , digunakan pendekatan deduktif sebagaimana yang digambarkan pada bagan 1.1 berikut.

digambarkan pada bagan 1.1 berikut.

Peneliti menguji suatu teori

Peneliti menguji hipotesis atau pertanyaan penelitian Yang muncul dari teori

Peneliti mengoperasionalkan konsep atau variabel Yang muncul dari teori

Bagan 1.1 Bagan 1.1

Pendekatan deduktif pada penelitian kuantitatif (creswell,1994) Pendekatan deduktif pada penelitian kuantitatif (creswell,1994)

Peneliti mengoperasionalkan konsep atau variabel Yang muncul dari teori

(10)

Sementara pada metode kuantitatif,pendekatan yang digunakan Sementara pada metode kuantitatif,pendekatan yang digunakan adalah induktif sebagaimana yang disajikan pada Bagan 1.2

adalah induktif sebagaimana yang disajikan pada Bagan 1.2

Peneliti mengembangkan suatu teori atau membandingkan pola Dengan teori lain

Peneliti mencari pola

Peneliti membentuk kategori-kategori

..

Peneliti membentuk kategori-kategori

Peneliti mengajukan pertanyaan

(11)

McMillan & Schumaker (Sukmadinata, 2005) membedakan jenis

McMillan & Schumaker (Sukmadinata, 2005) membedakan jenis--jenisjenis

Penelitian kuantitatif dan kualitatif sebagaimana tampak pada tabel berikut Penelitian kuantitatif dan kualitatif sebagaimana tampak pada tabel berikut

KUANTI TATI F

KUANTI TATI F KUALI TATI FKUALI TATI F

Eksperimental

Eksperimental Non eksperimentalNon eksperimental I nteraktifI nteraktif Non interaktifNon interaktif



 EksperimentalEksperimental murni

murni



 eksperimentaleksperimental

 



 DeskriptifDeskriptif



 KomparatifKomparatif



KorelasionalKorelasional

      

 EtnografisEtnografis



 HistorisHistoris



 fenomenologisfenomenologis

      

 Analisis konsepAnalisis konsep



 Analisis kebijakanAnalisis kebijakan



 analisis historisanalisis historis

 



 eksperimentaleksperimental kuasi

kuasi



 eksperimentaleksperimental lemah

lemah



 subjek tunggalsubjek tunggal

    

KorelasionalKorelasional



 survaisurvai



 ekspose faktaekspose fakta



 tindakantindakan

    

 fenomenologisfenomenologis



 studi kasusstudi kasus



 teori dasarteori dasar



 studi kritisstudi kritis

    

 analisis historisanalisis historis

(12)

5.TUJUAN

o

Penelitian kuantitatif bertujuan mencari hubungan yang

menjelaskan sebab

menjelaskan sebab--sebab perubahan dalam fakta

sebab perubahan dalam fakta--fakta

fakta

sosial yang terukur. Secara spesifik metode kuantitatif

bertujuan untuk menggenalisir (generalizebility),

memprediksi (prediction), dan penjelasan kausal (causal

explanation).

o

Penelitian kualitatif lebih diarahkan untuk memahami

o

Penelitian kualitatif lebih diarahkan untuk memahami

fenomena

fenomena--fenomena sosial dari perspektif

fenomena sosial dari perspektif

partisipan.Dengan kata lain , metode kualitatif bertujuan

untuk kontekstualisasi(contextualion), penafsiran

(interpretasi), dan memahami perspektif pelaku

(understanding actors’ perspectives).

(13)

6.TEKNI K ANALI SI S DATA



 Jika tujuan atau pertanyaan penelitian hanya diarahkan untukJika tujuan atau pertanyaan penelitian hanya diarahkan untuk mendapatkan deskripsi, maka analisis datanya cukup dengan mendapatkan deskripsi, maka analisis datanya cukup dengan

menggunakan statistik deskriptif sederhana.Jika penelitiannya untuk menggunakan statistik deskriptif sederhana.Jika penelitiannya untuk mengetahui (menguji) perbedaan,antara dua atau lebih dari dua mengetahui (menguji) perbedaan,antara dua atau lebih dari dua variabel.

variabel. 

 Kalau tujuannya untuk mengetahui (mengukur) hubungan antaraKalau tujuannya untuk mengetahui (mengukur) hubungan antara dua variabel atau lebih dari dua variabel digunakan teknik analisis dua variabel atau lebih dari dua variabel digunakan teknik analisis kolerasi tunggal atau parsial (partial correlation) dan kolerasi ganda kolerasi tunggal atau parsial (partial correlation) dan kolerasi ganda (multiple correlation).Kalau datanya bersifat ordinal digunakan

(multiple correlation).Kalau datanya bersifat ordinal digunakan analisis Rank Spearman, tetapi kalau datanya interval atau rasio analisis Rank Spearman, tetapi kalau datanya interval atau rasio bisa menggunakan Product moment dari Parson.

bisa menggunakan Product moment dari Parson. 



   

 

analisis Rank Spearman, tetapi kalau datanya interval atau rasio analisis Rank Spearman, tetapi kalau datanya interval atau rasio bisa menggunakan Product moment dari Parson.

bisa menggunakan Product moment dari Parson. 

 Analisis data dalam penelitian kualitatif tidak dinantikan sampaiAnalisis data dalam penelitian kualitatif tidak dinantikan sampai semua data terkumpul , tetapi dilakukan secara berangsur selesai semua data terkumpul , tetapi dilakukan secara berangsur selesai mendapatkan sekumpulan data dari wawancara , observasi atau mendapatkan sekumpulan data dari wawancara , observasi atau dokumen.

dokumen. 

 Dalam pembuatan kesimpulan , proses analisis data ini dilanjutkanDalam pembuatan kesimpulan , proses analisis data ini dilanjutkan dengan mencari hubungan antara apa yang dilakukan (what),

dengan mencari hubungan antara apa yang dilakukan (what), bagaimana melakukan (how), mengapa dilakukan seperti

bagaimana melakukan (how), mengapa dilakukan seperti itu (why)itu (why) dan bagaimana hasilnya (how is effect).

(14)

[image:14.773.33.744.40.567.2]

Tabel 1.2 Tabel 1.2

Perbedaan karateristik kuantitatif dan kualitatif Perbedaan karateristik kuantitatif dan kualitatif

(Menurut Alwasilah, 2003) (Menurut Alwasilah, 2003)

ASPEK

ASPEK KUANTI TATI FKUANTI TATI F KUALI TATI FKUALI TATI F

Fokus penelitian

Fokus penelitian Kuantitas (berapa banyak)Kuantitas (berapa banyak) Kualitas (hakikat , esensi)Kualitas (hakikat , esensi) Akar filsafat

Akar filsafat Positivisme, empirisme logisPositivisme, empirisme logis Fenomenologi,interaksi simbolikFenomenologi,interaksi simbolik

Frase terkait

Frase terkait Eksperimen,empiris,statistikEksperimen,empiris,statistik KerjaKerja

lapangan,etnografi,naturalistik, lapangan,etnografi,naturalistik, grounded,subjektif

grounded,subjektif Tujuan

Tujuan Prediksi,kontrol,deskrpisi,Prediksi,kontrol,deskrpisi, Pemahaman,deskripsi,temuan,pPemahaman,deskripsi,temuan,p Tujuan

Tujuan Prediksi,kontrol,deskrpisi,Prediksi,kontrol,deskrpisi,

konfirmasi,pembuktian hipotesisi konfirmasi,pembuktian hipotesisi

Pemahaman,deskripsi,temuan,p Pemahaman,deskripsi,temuan,p emunculan hipotesis

emunculan hipotesis

Desain

Desain Ditentukan,terstrukturDitentukan,terstruktur Kenyal,berevolusi,mencuatKenyal,berevolusi,mencuat Latar

Latar Tidak akrab,buatanTidak akrab,buatan Alami,akrabAlami,akrab Sampel

Sampel Besar,acak,representatifBesar,acak,representatif Kecil,tidak acak,teoritisKecil,tidak acak,teoritis Pengumpulan data

Pengumpulan data Bukan manusia (skala,tesBukan manusia (skala,tes survai,kuesioner,komputer) survai,kuesioner,komputer)

Peneliti sebagai instrumen Peneliti sebagai instrumen inti,iterviu,observasi

inti,iterviu,observasi Modus analisis

Modus analisis Deduktif (oleh metode statistik)Deduktif (oleh metode statistik) I nduktif (oleh peneliti)I nduktif (oleh peneliti)

Temuan

(15)

[image:15.773.110.739.37.558.2]

Tabel 1.3 Tabel 1.3

Perbedaan Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Perbedaan Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif

(Menurut Fraenkel dan Wallen, 1933) (Menurut Fraenkel dan Wallen, 1933)

NO

NO PENELI TI AN KUANTI TATI FPENELI TI AN KUANTI TATI F PENELI TI AN KUALI TATI FPENELI TI AN KUALI TATI F 1

1 Menekankan hipotesis jadi yang dirumuskanMenekankan hipotesis jadi yang dirumuskan sebelumnya

sebelumnya

Menekankan hipotesis yang berkembang dalam Menekankan hipotesis yang berkembang dalam pelaksanaan penelitian.

pelaksanaan penelitian. 2

2 Menekankan definisi operasional yangMenekankan definisi operasional yang dirumuskan sebelumnya

dirumuskan sebelumnya

Menekankan definisi dalam konteks atau perkembangan Menekankan definisi dalam konteks atau perkembangan penelitian

penelitian 3

3 Data diubah menjadi skor numerikData diubah menjadi skor numerik Menekankan deskripsi naratifMenekankan deskripsi naratif 4

4 Menekankan pengukuran dan penyempurnaanMenekankan pengukuran dan penyempurnaan keajegan skor yang diperoleh dari instrumen keajegan skor yang diperoleh dari instrumen

Menekankan pada asumsi bahwa keajegan inferensi cukup Menekankan pada asumsi bahwa keajegan inferensi cukup kuat

kuat 5

5 Pengukurab validitas melalui rangkaianPengukurab validitas melalui rangkaian perhitungan statistik

perhitungan statistik

Pengukuran validitas melalui cek silang dari sumber Pengukuran validitas melalui cek silang dari sumber informasi

informasi perhitungan statistik

perhitungan statistik informasiinformasi 6

6 Menekankan tekik acak untuk mendapatkanMenekankan tekik acak untuk mendapatkan sampel representatif.

sampel representatif.

Menekankan informan ekspert untuk mendapatkan sampel Menekankan informan ekspert untuk mendapatkan sampel purposif

purposif 7

7 Menekankan prosedur penelitian yang bakuMenekankan prosedur penelitian yang baku Menekankan prosedur penelitian deskriptif naratifMenekankan prosedur penelitian deskriptif naratif 8

8 menekankan desain untuk pengontrolan variabelmenekankan desain untuk pengontrolan variabel ekstranus

ekstranus

Menekankan analisis logis dalam pengontrolan variabel Menekankan analisis logis dalam pengontrolan variabel ekstranus

ekstranus 9

9 Menekankan desain untuk pengontrolan khususMenekankan desain untuk pengontrolan khusus untuk menjaga bias dalam prosedur penelitian. untuk menjaga bias dalam prosedur penelitian.

Menekankan kejujuran peneliti dalam pengontrolan Menekankan kejujuran peneliti dalam pengontrolan prosedur bias

prosedur bias

10

10 Menekankan rangkuman statistik dalam hasilMenekankan rangkuman statistik dalam hasil penelitian

penelitian

Menekankan rangkuman naratif dalam hasil penelitian. Menekankan rangkuman naratif dalam hasil penelitian.

11

(16)