• Tidak ada hasil yang ditemukan

19. C3 KI KD XIII PEMELIHARAAN SISTEM KONTROL PROSES

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "19. C3 KI KD XIII PEMELIHARAAN SISTEM KONTROL PROSES"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

0

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

(SMK/MAK)

MATA PELAJARAN C3

PEMELIHARAAN SISTEM KONTROL PROSES

(2)

1

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK INSTRUMENTASI INDUSTRI

PAKET KEAHLIAN : INSTRUMENTASI DAN KONTROL PROSES MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN SISTEM KONTROL PROSES

  KELAS: XIII

Tujuan   kurikulum  mencakup  empat  kompetensi,   yaitu  (1)  kompetensi sikap   spiritual,   (2)   sikap   sosial,   (3)   pengetahuan,   dan   (4)   keterampilan. Kompetensi   tersebut   dicapai   melalui   proses   pembelajaran   intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”.  Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli   (gotong   royong,   kerja   sama,   toleran,   damai),   santun,   responsif   dan proaktif   dan   menunjukkan   sikap   sebagai   bagian   dari   solusi   atas   berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.   Kedua   kompetensi   tersebut   dicapai   melalui   pembelajaran   tidak langsung   (indirect   teaching)   yaitu   keteladanan,   pembiasaan,   dan   budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, 

menganalisis, dan mengevaluasi  pengetahuan faktual, 

konseptual, prosedural, dan  metakognitif dalam ilmu  pengetahuan, teknologi, seni, 

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan  mencipta dalam ranah konkret 

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis kerja positioner  pada sistem intrumentasi  kontrol proses

4.1 Mengkalibrasi positioner  

3.2 Menganalis kerja kontroler pada 

(3)

2

proses pada sistem instrumentasi 

kontrol proses  3.3 Memilih macam­macam 

kalibrator komponen sistem  pengendalian proses

4.3 Menentukan macam­macam  kalibrator  komponen sistem  pengendalian proses

3.4 Menjelaskan cara kerja 

kalibrator untuk macam­macam  komponen sistem pengendalian  proses

4.4 Mengoperasikan peralatan 

kalibrator untuk macam­macam  komponen sistem pengendalian  proses

3.5 Mendeskripsikan cara 

mengkalibrasi macam­macam  komponen sistem pengendalian  proses.

4.5 Mengkonstruksi rangkaian  kalibrasi macam­macam 

komponen pengendalian proses

3.6 Merancang cara mengkalibrasi  macam­macam komponen  sistem pengendalian proses

4.6 Mengkalibrasi komponen­

komponen sistem pengendalian  proses.

3.7 Menganalisis cara mengkalibrasi macam­macam komponen 

sistem pengendalian proses

4.7 Mengoperasikan pengaturan  batas minimal (zerro)dan  maksimal (span) dari setiap  komponen pengendalian proses 3.8 Menghitung nilai output 

berdasarkan formulasi  kalibrasi  dari macam­macam komponen  pengendalian proses

4.8 Menganalisis nilai nilai output  hasil kalibrasi dari macam­ macam komponen pengendalian  proses

3.9. Memvalidasi hasil 

pengkalibrasian macam­macam  komponen pengendalian proses

Referensi

Dokumen terkait

Memiliki pengetahuan, faktual dan konseptual prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi seni dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan dan kenegaraan, dan

menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan dalam wawasan kemanusiaan,

Memahami, menerapkan,  menganalisis, dan  mengevaluasi pengetahuan  faktual, konseptual,  prosedural, dan metakognitif  

menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan