• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAGIAN-BAGIAN POKOK RPP-SILABUS DAN KURIKULUM SD KELAS TINGGI (4-6

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "BAGIAN-BAGIAN POKOK RPP-SILABUS DAN KURIKULUM SD KELAS TINGGI (4-6"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

BAGIAN-BAGIAN POKOK RPP-SILABUS DAN KURIKULUM SD KELAS TINGGI (4-6)

Ratna Firdaus (1504228) Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP

ratnafirdaus77@gmail.com

Dalam Kurikulum 2013, dijelaskan bahwa struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, distribusi konten/mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per minggu untuk setiap peserta didik. Struktur kurikulum merupakan aplikasi dari pengorganisasian sistem belajar dan beban belajar dalam sistem pembelajarannya. Nantinya hal-hal tersebut akan menjadi acuan dalam pembuatan silabus dan RPP.

Dalam struktur kurikulum alokasi waktu belajar mata pelajaran per minggu terdapat perbedaan antara kelas rendah dan kelas tinggi. Untuk kelas rendah sendiri tidak mengalokasikan waktu lebih dari 34 jam per minggu, sedangkan untuk kelas tinggi dialokasikan 36 jam per minggunya. Terdapat perbedaan lain, yaitu pada mata pelajaran IPA dan IPS di kelas rendah ditiadakan namun dilebur ke dalam mata pelajaran lain, sedangkan pada kelas tinggi mata pelajaran tersebut berdiri sendiri. Pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di kelas tinggi ditambah 1 jam untuk setiap kelasnya.

Kompetensi Inti (KI) 1 pada kelas tinggi, selain menerima dan menjalankan siswa juga dituntut dapat menghargai ajaran agama yang dianutnya. Dalam KI 2 kelas tinggi, yaitu kelas 5 dan 6, siswa dituntut untuk memiliki sikap cinta tanah air. Pada KI 3 kelas tinggi, yaitu pada kelas 5 dan 6, siswa dituntut untuk memahami pengetahuan tak hanya melalui mengamati dan bertanya tapi juga dengan mencoba berdasarkan rasa keingintahuan dirinya. Dan pada KI 4 kelas tinggi, yaitu pada kelas 5 dan 6, siswa tak hanya dituntut untuk menyajikan pengetahuan faktual tapi juga dituntut untuk dapat menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual.

Daftar Pustaka:

Permendikbud (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Permendikbud.

Referensi

Dokumen terkait

External heat gain merupakan : pertambahan panas yang disebabkan adanya panas radiasi matahari secara langsung dan perbedaan temperature dari udara luar bangunan

 Menghindari Inkonsisten Data : Seabagai akibat tidak adanya Data yang Redudansi Data, sehingga tidak terjadi inkonsisten Data karena data yang akan diupdate cukup

Berdasarkan Surat Penetapan Pemenang Lelang Nomor : 07/TAP/DISDIK-08/POKJA/2016 tanggal 14 Juni 2016 tentang Penetapan Pemenang Lelang Paket Pekerjaan Pembangunan Gedung PAUD Gp..

Pendekatan Hayman dalam analisis dialel dapat digunakan untuk menduga beberapa parameter genetik setiap karakter yang diamati, meliputi interaksi gen, pengaruh

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan. © Rizzta Dwi Delviyanti 2014 Universitas

Pola kepemimpinan Kiai dalam pendidikan pesantren (Penelitian di pondok pesantren As-sy i’ar Leles). MKDU dasar-dasar pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara. Intisari

Walaupun mahasiswa perantau dari kedua kelompok etnik dan dari kedua jenis kelamin lebih banyak memilih strategi integrasi dalam proses akulturasinya di Bandung ( Borualogo

MBE adalah suatu kemampuan dasar yang disediakan oleh SIBK (sistem informasi berbasis komputer) dengan kondisi dimana SIBK memikul sebagian tanggung jawab dalam pengendalian