I. Pendahuluan
Bahagian pendahuluan skripsi ini memperkenalkan konteks permasalahan berkaitan dengan pembuatan sumpit bambu secara tradisional yang kurang efisien dan berbahaya. Ia menekankan keperluan inovasi dalam bentuk alat pencetak sumpit yang lebih murah dan berkesan bagi usaha kecil dan sederhana (UMKM). Pendahuluan juga menyatakan tujuan utama kajian ini iaitu untuk mereka bentuk, membina dan menguji alat pencetak sumpit bambu untuk kegunaan UMKM. Nilai pedagogi bahagian ini terletak pada keupayaan pelajar untuk memahami kepentingan inovasi teknologi dalam menyelesaikan masalah ekonomi dan keselamatan di peringkat komuniti. Pelajar dapat menganalisis latar belakang masalah dan menghubungkannya dengan objektif kajian secara kritis.
1.1 Latar Belakang
Latar belakang menggariskan cabaran dalam industri pembuatan sumpit, terutamanya kos tinggi peralatan sedia ada dan kaedah tradisional yang memakan masa dan berbahaya. Ia menyerlahkan potensi pasaran sumpit dan keperluan untuk menyediakan alternatif yang lebih berpatutan untuk UMKM. Dari sudut pedagogi, pelajar dapat mempelajari analisis pasaran, mengenalpasti jurang teknologi dan mencadangkan penyelesaian inovatif berdasarkan keperluan masyarakat. Ini membina kemahiran pemikiran kritis dan penyelesaian masalah.
1.2 Tujuan Penelitian
Bahagian ini menyatakan secara jelas objektif kajian iaitu merancang dan membina alat pencetak sumpit bambu untuk skala kecil dan sederhana. Ini menunjukkan aplikasi langsung pengetahuan kejuruteraan dan teknologi dalam konteks realiti. Dari sudut pendidikan, ini melatih pelajar untuk menetapkan objektif kajian yang spesifik, terukur, boleh dicapai, relevan, dan terhad dari segi masa (SMART).
1.3 Kegunaan Penelitian
Kegunaan kajian ini dijelaskan dari perspektif penulis, pelajar lain, dan masyarakat umum. Ia menekankan sumbangan kajian ini terhadap penyelesaian masalah pembuatan sumpit dan peningkatan ekonomi masyarakat. Aspek pedagogi ini menekankan kepentingan relevansi kajian akademik terhadap keperluan komuniti dan implikasi luasnya terhadap pembangunan lestari.
II. Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka menyediakan asas teori dan konsep berkaitan dengan pembuatan sumpit, jenis dan penuaian bambu, serta prinsip-prinsip kejuruteraan yang berkaitan. Ia menyediakan rangka kerja teoritis untuk kajian empirikal. Dari sudut pendidikan, ia melatih pelajar untuk melakukan semakan literatur yang komprehensif, menilai sumber yang relevan, dan menggabungkan maklumat dari pelbagai sumber untuk membentuk hujahan yang kukuh.
2.1 Bambu
Seksyen ini meliputi klasifikasi saintifik, jenis-jenis, dan kaedah penuaian pelbagai spesies bambu di Indonesia. Ini menonjolkan pengetahuan botani dan pengurusan sumber daya hutan yang relevan dengan kajian ini. Aspek pedagogi menekankan kepentingan menggabungkan pengetahuan dari pelbagai disiplin ilmu untuk mencapai objektif kajian.
2.2 Sumpit
Bahagian ini mengkaji penggunaan sumpit, proses pengeluaran tradisional dan moden, dan pasaran eksport sumpit. Ia memberikan konteks ekonomi dan pasaran bagi kajian inovasi alat pencetak sumpit. Dari perspektif pendidikan, ia menonjolkan keupayaan pelajar untuk menganalisis sektor industri, memahami proses pembuatan, dan mengenalpasti peluang inovasi.
2.3 Aspek Kejuruteraan (Baut, Mesin Gergaji, Analisis Ekonomi)
Seksyen ini mengupas tentang prinsip kejuruteraan berkaitan dengan komponen alat, seperti baut dan mesin gergaji, serta analisis kos dan ekonomi yang penting untuk menilai keberkesanan alat yang direka bentuk. Ini menunjukkan penggabungan pengetahuan kejuruteraan dan pengurusan perniagaan. Aspek pedagogi menekankan kemahiran mengintegrasikan pelbagai pengetahuan kejuruteraan untuk penyelesaian masalah praktikal.
III. Metode Penelitian
Bahagian metodologi menerangkan secara terperinci reka bentuk kajian, pengumpulan data, dan analisis data. Ia memastikan kebolehpercayaan dan kesahan kajian. Dari sudut pedagogi, ini melatih pelajar untuk merancang kajian empirikal, memilih kaedah penyelidikan yang tepat, dan menggunakan teknik analisis data yang sesuai.
3.1 Lokasi dan Waktu
Lokasi dan tempoh kajian dinyatakan dengan jelas. Ini menunjukkan pengurusan masa yang baik dan kejelasan tempat kajian dilaksanakan. Nilai pedagogi bahagian ini menekankan ketepatan dan kejelasan maklumat dalam laporan penyelidikan.
3.2 Bahan dan Alat
Senarai bahan dan alat yang digunakan disenaraikan dengan teliti. Ini memastikan ketelusan dan kebolehulangan kajian. Aspek pedagogi menekankan pentingnya perancangan dan dokumentasi yang rapi dalam penyelidikan.
3.3 Komponen Alat dan Prosedur Pembuatan
Penerangan terperinci tentang komponen alat dan langkah-langkah pembuatannya disertakan. Ini membolehkan pelajar lain meniru atau memodifikasi reka bentuk. Aspek pedagogi menekankan kepentingan kejelasan dan ketepatan dalam penyampaian maklumat teknikal.
3.4 Parameter yang Diamati
Parameter seperti kapasiti efektif, peratus kerosakan, dan analisis ekonomi dikenal pasti dan dijelaskan bagaimana ia diukur. Ini menunjukkan pemahaman yang kukuh tentang metodologi kuantitatif. Nilai pedagogi bahagian ini terletak pada keupayaan pelajar untuk memilih parameter yang relevan dan merancang prosedur pengukuran yang tepat.
IV. Hasil dan Pembahasan
Bahagian ini membentangkan hasil kajian empirikal dan interpretasinya berdasarkan rangka kerja teori yang telah dibincangkan dalam tinjauan pustaka. Ia menunjukkan analisis data yang teliti dan perbincangan yang mendalam. Dari sudut pedagogi, ini melatih pelajar untuk menganalisis data secara kritis, mentafsirkan dapatan, dan mengaitkannya dengan teori yang relevan.
4.1 Sumpit
Perbincangan mengenai aspek-aspek sumpit, termasuk bahan, proses pembuatan, dan pasaran, menunjukkan pemahaman yang menyeluruh terhadap produk akhir. Dari sudut pendidikan, ini melatih pelajar untuk mengaitkan hasil kajian dengan konteks industri dan pasaran yang lebih luas.
4.2 Alat Pencetak Sumpit
Penerangan terperinci tentang reka bentuk dan fungsi alat menunjukkan kebolehan dalam kejuruteraan. Dari sudut pedagogi, ia menekankan kemahiran dalam penyampaian maklumat teknikal dan reka bentuk kejuruteraan.
4.3 Kapasiti Efektif Alat, Persentase Kerusakan dan Analisis Ekonomi
Analisis kuantitatif terhadap kapasiti, kerosakan, dan kos menunjukkan kebolehan pelajar dalam mengumpul dan mentafsir data. Ini penting untuk menilai kebolehlaksanaan dan keberkesanan alat yang dihasilkan. Aspek pedagogi menekankan kemahiran analisis kuantitatif dan keupayaan untuk mentafsir data secara kritis.
4.4 Break Even Point
Perhitungan titik impas menunjukkan kebolehan pelajar dalam analisis ekonomi dan perniagaan. Ini membantu dalam menilai keberkesanan dari aspek ekonomi. Aspek pedagogi menekankan keupayaan pelajar untuk mentafsir dan mengaplikasikan prinsip-prinsip ekonomi dalam konteks kajian.
V. Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan merumuskan dapatan utama kajian dan menilai implikasinya. Saran memberi cadangan untuk kajian masa depan. Dari sudut pedagogi, ini melatih pelajar untuk membuat ringkasan yang tepat dan memberi cadangan yang bermakna untuk penambahbaikan dan kajian lanjut.
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan kajian diringkaskan dengan jelas dan tepat. Ia merangkumi dapatan utama kajian dan menjawab persoalan kajian. Nilai pedagogi menekankan keupayaan untuk merumuskan dapatan kajian dengan ringkas dan tepat.
5.2 Saran
Cadangan untuk kajian masa depan dan penambahbaikan alat diberikan. Ini menunjukkan keupayaan pelajar untuk melihat kelemahan kajian dan mencadangkan langkah-langkah penambahbaikan. Aspek pedagogi menekankan keupayaan pelajar untuk melakukan refleksi kritis dan mencadangkan kajian susulan yang relevan.
VI. Daftar Pustaka
Senarai rujukan yang digunakan menunjukkan pemahaman pelajar terhadap etika penulisan akademik dan keperluan untuk memberi penghargaan kepada karya-karya lain. Ini penting untuk memastikan kebolehpercayaan dan integriti kajian. Aspek pedagogi menekankan kepentingan rujukan dan sitasi yang betul dalam penulisan ilmiah.
