STUDI DESKRIPTIF PERSEPSI ORANGTUA TERHADAP
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
di KECAMATAN SIMANINDO
KABUPATEN SAMOSIR
T.A 2014/2015
SKRIPSI
OLEH :
RUTH NOVARANTI MANULLANG
NIM.1103113049
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
1
ABSTRAK
RUTH NOVARANTI MANULLANG. NIM 1103113049. STUDI
EKSPLORATIF PERSEPSI ORANGTUA TERHADAP
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI
KECAMATAN SIMANINDO KABUPATEN SAMOSIR T.A. 2014/2015. SKRIPSI JURUSAN PG PAUD. PROGRAM STUDI PG PAUD. FIP-UNIMED TAHUN 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu bagaimana persepsi orangtua terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi orangtua terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini di Kecamatan Simanindo Kabupaten Samosir T.A. 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orangtua yang memiliki anak usia dini di Kecamatan Simanindo Kabupaten Samosir yang berjumlah 124 orang. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 100 orang, yang diambil secara acak, dengan rincian 20 orang berpendidikan sarjana, 44 orang berpendidikan SLTA, 27 orang berpendidikan SMP dan 33 orang berpendidikan SD. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan cara mempersentasekan jawaban pada setiap hasil angket.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi orangtua terhadap penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kecamatan Simanindo Kabupaten Samosir baik, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata persentase yaitu sebesar 64,08% yang apabila dikonsultasikan dengan pedoman yang diajukan sebelumnya maka nilai 64,08% berada pada kategori baik.
1
2.1.1.1. Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini ... 13
2.1.1.2. Satuan Pendidikan Anak Usia Dini ... 16
1.1.2 Persepsi ... 18
2.1.2.1. Pengertian Persepsi ... 18
2.1.2.2. Faktor yang Mempengaruhi Persepsi ... 22
2.1.2.3. Indikator Persepsi ... 23
2.1.2.4. Latar Pendidikan Orangtua dan Pengaruhnya terhadap Pendidikan Anak Usia Dini ... 25
2.1.2.5. Persepsi Orangtua Terhadap PAUD ... 29
2.2. Kerangka Berfikir ... 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 32
1.1. Jenis Penelitian ... 32
1.2. Populasi dan Sampel ... 32
1.2.1.Populasi ... 32
1.2.2.Sampel ... 33
1.3. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 33
1.3.1.Variabel Penelitian ... 33
1.3.2. Defenisi Operasional Variabel ... 33
1.4. Instrumen Penelitian ... 34
1.4.1. Uji Validitas ... 35
1.4.2. Reliabilitas ... 37
2
1.5. Teknik Pengumpulan Data ... 39
1.6. Teknik Analisis Data ... 40
1.7. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
1.1.Hasil Penelitian ... 42
1.1.1. Deskripsi Data 1.2.Pembahasan Hasil Penelitian ... 50
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 51
5.1. Kesimpulan ... 51
5.2. Saran ... 52
DAFTAR PUSTAKA ... 53
LAMPIRAN ... 55
1
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data yang dikemukakan di atas, maka hasil
penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut:
Persepsi orangtua yang berpendidikan sarjana terhadap penyelenggaraan
Pendidikan Anak Usia Dini di Kecamatan Simanindo Kabupaten Samosir T.A.
2014-2015 termasuk dalam kategori sangat baik. Persepsi orangtua yang
berpendidikan SLTA terhadap penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di
Kecamatan Simanindo Kabupaten Samosir T.A. 2014-2015 termasuk dalam
kategori baik. Persepsi orangtua yang berpendidikan SMP terhadap
penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di Kecamatan Simanindo Kabupaten
Samosir T.A. 2014-2015 termasuk dalam kategori tidak baik. Persepsi orangtua
yang berpendidikan SD terhadap penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di
Kecamatan Simanindo Kabupaten Samosir T.A. 2014-2015 termasuk dalam
kategori tidak baik.
Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa persepsi masyarakat yang
berpendidikan Sarjana, SLTA, SMP dan SD terhadap penyelenggaraan
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kecamatan Simanindo Kabupaten
Samosir termasuk dalam kategori baik, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata
persentase yaitu sebesar 64,08% yang apabila dikonsultasikan dengan pedoman
yang diajukan sebelumnya maka nilai 64,08% berada pada kategori baik.
2
1.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti memberikan saran sebagai
berikut:
1. Kepada guru PAUD disarankan untuk menunjukkan hasil dari adanya
pendidikan anak usia dini.
2. Selanjutnya guru PAUD disarankan untuk mensosialisasikan dan bekerjasama
dalam pengembangan pendidikan anak usia dini sehingga semakin terbangun
persepsi yang baik terhadap PAUD.
3. Kepala sekolah maupun pemilik lembaga pendidikan anak usia dini
diharapkan agar proses pembelajaran dan permainan anak harus lebih
ditingkatkan guna mempercepat masa adaptasi dalam kemandirian anak.
4. Kepada lembaga penyelenggaraan program PAUD pada umumnya, agar
melibatkan orang tua dalam membantu perkembangan anak, sehingga anak
dapat berkembang ke arah yang lebih baik dan orangtua lebih mengerti fungsi
lembaga pendidikan PAUD.
5. Kepada orang tua disarankan agar lebih berusaha mencari dan mendapatlan
informasi tentang perlunya pendidikan anak usia dini agar lebih paham
tentang perlunya pendidikan ini sehingga terbangun persepsi yang baik.
1
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, 2006. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek). Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas, 2006. Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Jakarta: DEPDIKNAS
Filedman, Robert S. 1999. Understanding Psychology. Singapore: McGrow Hill College
Harianti, Diah. 1996. Pendidikan Anak Usia Dini Antara Teori Dan Praktik. Jakarta: Indeks
Hartoyo, Bambang, 2009. Pendidikan Anak Usia Dini Antara Teori Dan Praktik. Jakarta: Indeks
Hasan, Maimunah, 2008. Pendidikan Anak Usia Dini. Jogyakarta : Diva Press.
Idris, Zahara, 2005. Pendidikan dan Keluarga. Jakarta: Raja Grafindo
Isjoni. 2009. Saatnya Pendidikan Kita Bangkit. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kasihadi, Madyo Eko Susilo, R.B, 2007. Dasar-dasar Pendidikan. Semarang : Effhar Publishing
Marianti, deviari, 2008. bermain dan kreativitas anak usia dini.
http://marianti.blogspot.com/2008/06/12/ bermain- dan- kreativitas- anak- usia- dini/html
Moleong, L.J. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyana, Dedi. 2008. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Musfiroh, Tadkiroatun, 2008. Cerdas Melalui Bermain: Cara Mengasah Multiple Intelligence pada Anak Sejak Usia Dini. Jakarta: Grasindo.
Rakhmat, Jalaluddin. 1996. Psikologi Komunikasi. Edisi kesepuluh. Bandung: Rosdakarya.
Sarwono, Sarlito. 2009. Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: Rajawali Press
2
Sudijono, Anas, 2000. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N & Ibrahim. 1999. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Sugihartono, Azwar, dkk, 2007. Persepsi Manusia, Teori dan Pengukurannya. Jogjakarta: Pustaka Pelajar
Sugiyono. 2008. Metode penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Yuliani Nuraini, 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Sunaryo. 2004. Psikologi Untuk Keperawatan. Jakarta: EGC.
Toha, Miftah, 2003. Perilaku Organisasi (Cetakan X): Jakarta: Rajawali Pers.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: 2003
