BAB 1 KONSEP DASAR BELAJAR

(1)

KONSEP DASAR

BELAJAR

MK DIAGNOSA/REMEDIAL PEMBELAJARAN

(2)

SUB POKOK BAHASAN



Arti penting belajar



Definisi dan contoh belajar



Teori-teori pokok belajar

(3)

ARTI PENTING BELAJAR

Belajar adalah key term, ‘istilah kunci’ yang paling vital dalam setiap usaha pendidikan, sehingga tanpa belajar sesungguhnya tak pernah ada pendidikan.

Karena dengan demikian pentingnya arti belajar, maka bagian terbesar upaya riset dan eksperimen psikologi belajar pun diarahkan pada tercapainya pemahaman yang lebih luas dan mendalam

mengenai proses perubahan manusia itu. Sehingga belajar memiliki :

 Arti Penting Belajar bagi Perkembangan

Manusia

(4)

DEFINISI DAN CONTOH BELAJAR

 Definisi Belajar

Secara umum belajar dapat dipahami

sebagai tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan

lingkungan yg melibatkan proses kognitif.

 Contoh Belajar

Belajar merupakan proses untuk berubah, dan hasil belajar adalah bentuk

(5)

TEORI-TEORI POKOK

BELAJAR

 Secara pragmatis, teori belajar dapat dipahami

sebagai prinsip umum atau kumpulan prinsip yang saling berhubungan dan merupakan

penjelasan atas sejumlah fakta dan penemuan yang berkaitan dengan peristiwa belajar.

 Berdasarkan hasil eksperimen terdapat 3

macam teori belajar yang sangat menonjol yaitu: Connectionisme, Classical

Conditioning,dan Operant Conditioning. Teori-teori tersebut merupakan ilham bagi para ahli untuk mengembangkan teori baru seperti;

(6)

PROSES DAN TAHAPAN BELAJAR



Proses belajar

dapat diartikan sebagai

tahapan perubahan perilaku kognitif,

afektif, dan psikomotor yang terjadi

dalam diri siswa,perubahan tersebut

bersifat positif dalam arti berorientasi ke

arah yang lebih maju.



Tahap-tahap dalam proses belajar

(7)

 Menurut Bruner, dalam proses belajar siswa

menempu tiga tahap,yaitu:

 Tahap informasi (tahap penerimaan informasi)  Tahap transformasi (tahap pengubahan

materi)

 Tahap evaluasi (tahap penilaian materi)

 Menurut Wittig, setiap proses belajar selalu

berlangsung dalam tiga tahapan yaitu:

 acquisition (tahap perolehan/penerimaan

informasi)

 storage (tahap penyimpanan informasi)  retrieval (tahap mendapatkan kembali

informasi)

 Menurut Bandura, setiap proses belajar terjadi

dalam urutan tahapan peristiwa yang meliputi:

 tahap perhatian(attentional phase)

 tahap penyimpanan dalam ingatan(retention

phase)