HUBUNGAN KONFLIK PERAN GANDA IBU TERHADAP TUMBUH KEMBANG ANAK USIA BAWAH DUA TAHUN DI BANDAR LAMPUNG

(1)

commit to user

HUBUNGAN KONFLIK PERAN GANDA IBU TERHADAP TUMBUH KEMBANG ANAK USIA BAWAH

DUA TAHUN DI BANDAR LAMPUNG

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran

METHARISA SUJANA G0007211

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

commit to user

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi dengan Judul : Hubungan Konflik Peran Ganda Ibu terhadap Tumbuh Kembang

Anak Usia Bawah Dua Tahun di Bandar Lampung

Metharisa Sujana, NIM : G0007211, Tahun : 2010

Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta

(3)

commit to user

DAFTAR ISI

PRAKATA...vi

DAFTAR ISI ...vii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR LAMPIRAN... xi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Perumusan Masalah... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI...6

A. Tinjauan Pustaka ... 6

1. Konflik Peran Ganda Ibu... 6

2. Tumbuh Kembang Anak Usia Bawah Dua Tahun... 10

a. Definisi...10

b. Faktor‐faktor yang Mempengaruhi Tumbuh Kembang ... 11

c. Tahap‐Tahap dalam Proses Tumbuh Kembang... 15

d. Penilaian Pertumbuhan dan Perkembangan... 17

(4)

commit to user

C. Hipotesis ... 21

BAB III METODE PENELITIAN ... 22

A. Jenis Penelitian ...22

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 22

C. Subjek Penelitian ... 22

D. Teknik Sampling dan Besar Sampel... 22

E. Rancangan Penelitian ... 24

F. Identifikasi Variabel Penelitian... 24

G. Definisi Operasional Variable Penelitian... 25

H. Bahan dan Instrumen Penelitian... 26

I. Cara Kerja ... 28

J. Teknik Analisis Data ... 29

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 30

A. Hasil Uji Normalitas Data... 30

B. Hasil Distribusi Data... 31

BAB V PEMBAHASAN... 34

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 39

A. Simpulan... 39

B. Saran ... 39

DAFTAR PUSTAKA... 40

(5)

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Penelitian

Lampiran 2. Hasil Analisis Data

Lampiran 3. Penilaian Status Gizi dengan Grafik WHO

Lampiran 4. Denver Developmental Screening Test (DDST) II

Lampiran 5. Surat Ijin Penelitian

(6)

commit to user

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penilaian Status Gizi Berdasarkan Indeks BB/U, TB/U (z‐score)...17

Tabel 3.1 Rancangan Instrumen Skala Konflik Peran Ganda Ibu... 26

Tabel 4.1. Uji Normalitas... 29

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Jenis Kelamin Anak Usia Bawah Dua Tahun... 30

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Status Gizi Anak Usia Bawah Dua Tahun ……. 30

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Peran Ganda Ibu... 31

(7)

commit to user

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran ……….. 20

Gambar 3.1 Skema Rancangan Penelitian ……….. 23

(8)

commit to user

ABSTRAK

Metharisa Sujana, G0007211, 2010, Hubungan Konflik Peran Ganda Ibu terhadap Tumbuh Kembang Anak Usia Bawah Dua Tahun di Bandar Lampung, Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan konflik peran ganda ibu terhadap tumbuh kembang anak usia bawah dua tahun di Bandar Lampung.

Metode : Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni‐Juli 2010, yang bertempat di Puskesmas Rawat Inap Kedaton Bandar Lampung. Populasi sasaran adalah ibu yang bekerja dan memiliki anak usia bawah dua tahun yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. Sampel diambil secara purposive random sampling. Jumlah sampel dalam penelitian sebanyak 30 orang. Jenis penelitian ini observasional dengan pendekatan

cross sectional. Data diuji dengan korelasi product moment Pearson dengan bantuan program SPSS for Windows versi 16.

Hasil : Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara konflik peran ganda ibu terhadap tumbuh kembang anak usia bawah dua tahun, dengan nilai p=0,003

Simpulan : Terdapat hubungan antara konflik peran ganda ibu terhadap tumbuh kembang anak usia bawah dua tahun di Bandar Lampung ( p<0,05 )

(9)

commit to user

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perkembangan pesat yang terjadi dalam berbagai bidang telah membawa

perubahan dalam bidang peran perempuan. Bila pada masa lalu tugas perempuan

hanya di rumah mengurus anak, suami dan rumah tangga, maka saat ini peran

tersebut sudah banyak bergeser. Saat ini sudah banyak kaum perempuan memiliki

gelar kesarjanaan, memimpin suatu kelompok dan menduduki posisi istimewa di

suatu perusahaan dan instansi pemerintahan yang semula banyak dijabat oleh kaum

lelaki (Rustiani, 1996)

Hubungan antara seseorang dengan lingkungan pekerjaannya dapat

menyebabkan terjadinya tekanan psikologis yang selanjutnya akan mempengaruhi

perilaku, baik di lingkungan kerja maupun lingkungan keluarga. Bentuk nyata

tekanan psikologis tersebut adalah konflik peran ganda. Konflik peran ganda di

antaranya disebabkan oleh tekanan organisasional di tempat kerja dan atau

ketidaksesuaian antara harapan dengan pencapaian hasil (Rustiani, 1996)

Pada realitasnya, ternyata perempuan di dunia kerja tidak selalu mendapat

dukungan dari lingkungan terdekat seperti keluarga ataupun organisasi tempat

bekerja. Kondisi seperti ini potensial memunculkan konflik, terutama pada karyawati

yang sudah menikah. Pada karyawati yang berkeluarga, potensi munculnya konflik

peran menjadi semakin besar. Hal tersebut disebabkan karyawati berkeluarga

memiliki peran ganda, yaitu berperan sebagai ibu rumah tangga ( istri dan ibu dari

(10)

commit to user

yang bertanggung jawab terhadap tugas yang diembannya. Setiap peran tentu saja

menuntut konsekuensi dan tanggung jawab yang berbeda, yang kadang‐kadang

saling bertentangan. Tuntutan‐tuntutan seperti itu memungkinkan terjadinya

perasaan tertekan/stres dan beban pikiran. Menurut Luthans (1979) cit Wilson

(1989), menjelaskan bahwa seseorang akan mengalami konflik peran jika seseorang

memiliki dua tekanan atau lebih yang terjadi secara bersamaan dan jika seseorang

berusaha mematuhi satu di antaranya, maka seseorang tersebut akan mengalami

kesulitan.

Pertumbuhan (growth) dan perkembangan (development) sebenarnya memiliki

makna yang berbeda. Pertumbuhan mempunyai dampak terhadap aspek fisik,

sedangkan perkembangan berkaitan dengan pematangan fungsi organ/individu.

Walaupun demikian kedua peristiwa tersebut terjadi secara sinkron dan tidak dapat

dipisahkan pada setiap individu (Hurlock, 1978; Soetjiningsih, 1995)

Pertumbuhan berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar, jumlah,

ukuran, atau dimensi tingkat sel, organ, maupun individu sebagai hasil dari proses

pematangan fungsi‐fungsi fisik. Hasil pertumbuhan antara lain bertambahnya tinggi

dan berat badan, tulang‐tulang menjadi lebih besar–panjang–berat–kuat,

perubahan pada sistem persarafan dan perubahan – perubahan pada struktur

jasmaniah lainnya. Pertumbuhan dapat diamati dengan mengukur berat badan,

tinggi badan, lingkar kepala, lingkar dada, lingkar pinggul, lingkar lengan, dan lain‐

lain (Latifah, 2007; Soetjiningsih, 1995)

Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan

fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan

(11)

commit to user

dari sel‐sel tubuh, jaringan tubuh, organ‐organ, dan sistem organ yang berkembang

sedemikian rupa sehingga masing‐masing dapat memenuhi fungsinya. Termasuk

juga perkembangan emosi, intelektual, dan tingkah laku sebagai hasil interaksi

dengan lingkungannya (Soetjiningsih, 1995)

Lingkungan asuhan anak merupakan faktor eksternal yang pengaruhnya paling

kuat terhadap tumbuh kembang anak, terutama interaksi ibu dan anak. Semakin

muda umur anak, semakin tinggi pengaruh interkasi ibu dan anak tersebut (Satoto,

1990)

Setiap orang tua pasti menginginkan anaknya tumbuh dan berkembang dengan

baik, sehat, cerdas, dan kreatif. Namun belum semua orangtua memahami

bagaimana cara untuk menuju tercapainya keinginan tersebut. Di sinilah peran

dokter dan petugas kesehatan yang lain untuk memberikan edukasi kepada

masyarakat terutama para ibu agar anak‐anak dapat tumbuh kembang secara

optimal (Soetjiningsih, 1995)

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang, maka dapat disusun rumusan masalah:

“Apakah ada hubungan konflik peran ganda ibu terhadap tumbuh kembang anak

usia bawah dua tahun di Bandar Lampung?”

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum : Untuk menganalisis adakah hubungan konflik peran ganda ibu

(12)

commit to user

2. Tujuan Khusus : Mengetahui kekuatan atau tingkat hubungan konflik peran ganda

ibu terhadap tumbuh kembang anak usia bawah dua tahun

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat teoritis:

Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi

perkembangan keilmuan, khususnya dalam usaha promosi tumbuh kembang

anak pada ibu yang berperan ganda.

2. Manfaat aplikatif

a. Memberikan sumbangan bagi pengembangan program usaha kesehatan

masyarakat dalam upayanya meningkatkan kualitas sumber daya manusia,

khususnya dalam kegiatan‐kegiatan yang bersifat promotif dan preventif.

b. Sebagai masukan bagi penyusunan kebijakan baru dalam mewujudkan

kesejahteraan tenaga kerja melalui peraturan ketenaga‐kerjaan, khususnya

bagi kaum ibu yang menjalankan peran ganda.

(13)

commit to user

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka

1. Konflik Peran Ganda

Gregson dan Auno, (1994) mendefinisikan konflik peran sebagai

ketidaksesuaian pengharapan yang berhubungan dengan peran. Harapan akan

peran terjadi jika seseorang mengharapkan bagaimana orang lain melakukan

perilaku tertentu. Role conflict atau konflik peran didefinisikan sebagai “the

incongruity of expectations associated with a role”. Jadi, konflik peran (tekanan)

itu adalah adanya ketidak cocokan antara harapan‐harapan yang berkaitan

(14)

commit to user

Menurut Goode (dalam Kaltsum, 2006), konflik peran ganda adalah

kesulitan‐kesulitan yang dirasakan dalam menjalankan kewajiban atau tuntutan

peran yang berbeda secara bersamaan. Luthans, (1979), menjelaskan bahwa

seseorang akan mengalami konflik peran jika seseorang memiliki dua tekanan

atau lebih yang terjadi secara bersamaan dan jika seseorang berusaha

mematuhi satu di antaranya, maka seseorang tersebut akan mengalami

kesulitan .

Yang, (2000) mengidentifikasikan konflik peran pada pekerja perempuan

menikah (work‐family conflict) ke dalam 3 indikator yaitu: (1) Time based

conflict. Waktu yang dibutuhkan untuk menjalankan salah satu tuntutan

(keluarga atau pekerjaan) dapat mengurangi waktu untuk menjalankan tuntutan

yang lainnya (pekerjaan atau keluarga). (2) Strain‐based conflict. Terjadi pada

saat tekanan dari salah satu peran mempengaruhi kinerja peran lainnya. (3)

Behaviour‐based conflict. Berhubungan dengan ketidaksesuaian antara pola

perilaku dengan yang digunakan oleh kedua bagian (pekerjaan atau keluarga).

Sumber konflik dalam organisasi dapat ditelusuri melalui konflik dalam

diri individu (intrapersonal conflict), konflik antar individu (interpersonal

conflict), konflik antarkelompok (intergroup conflict), ataupun konflik antar

individu dengan kelompok.

Menurut Luthans (1979 : 400) penyebab intrapersonal conflict/konflik

dalam diri individu bisa bersumber dari sifat‐sifat atau ciri‐ciri kepribadian dari

orang yang bersangkutan. Ia mengutip hasil penelitian Friedman dan Roseman

(15)

commit to user

dan tipe B. Ciri‐ciri orang berkepribadian tipe A adalah : tidak bisa diam, berjalan

cepat, makan cepat, bicara cepat, tidak sabar, melakukan dua hal sekaligus,

tidak menyukai waktu senggang, terobsesi dengan angka‐angka, mengukur

kesuksesan dengan kuantitas, agresif, kompetitif dan selalu merasa dikejar

waktu. Sedangkan kepribadian tipe B bercirikan : kurang peduli terhadap waktu,

sabar, tidak suka membual, bermain untuk kesenangan bukan kemenangan,

santai, tidak dikejar waktu, bertingkah laku tenang dan tidak pernah terburu‐

buru. Orang‐orang bertipe A, lebih cenderung merasakan konflik di dalam diri

mereka. Kebanyakan dari mereka akan menderita serangan jantung.Selain itu,

penyebab konflik dalam diri adalah apa yang disebut goal conflict. Hal ini terjadi

karena seseorang diperhadapkan pada dua tujuan atau karena harus membuat

keputusan untuk memilih alternatif yang terbaik.

Episode konflik yang berlaku, adalah :

a. Approach‐approach Conflict

Di mana seseorang mengalami konflik karena dihadapkan pada dua

tujuan yang sama‐sama menguntungkan atau sama‐sama disukai,

karena memiliki daya tarik yang sama juga. Sebagai contoh, di waktu

yang sama, seseorang harus membuat pilihan menerima promosi

jabatan yang sudah lama didambakan atau pindah tempat tugas ke

tempat lain dengan iming‐iming gaji yang besar.

b. Avoidance‐avoidance Conflict

Di sini seseorang menghadapi situasi yang mengharuskannya

(16)

commit to user

atau sama‐sama dianggap buruk. Contoh konkrit, seumpama seseorang

disuruh memilih untuk dipindahkan kerja ke daerah lain pada lokasi

yang tidak menyenangkan, atau tidak pindah ke tempat baru yang

disuruh tapi gajinya diturunkan.

c. Approach‐avoidance Conflict

Pada kasus ini, seseorang harus menghadapi situasi di mana waktu

seseorang memilih harus menghadapi konsekuensi yang saling bertolak

belakang. Misalnya, orang itu akan memperoleh gaji yang sangat besar,

tapi harus pindah ke tempat terpencil yang sangat tidak disukai.

Nelson dan Quick (1997 : 385), mengemukakan tiga penyebab

intrapersonal conflict :

a. Inter‐role Conflict

Di mana seseorang mengalami konflik yang bertalian dengan peran

dalam hidupnya. Biasanya, pekerja/pegawai mengalami konflik, yang

disebut work/home conflict. Contohnya, seorang ibu yang Pegawai

Negeri Sipil (PNS) terpaksa harus meninggalkan pekerjaannya, karena

harus menjaga anaknya yang dirawat di rumah sakit.

b. Intra‐role Conflict

Ini terjadi bila terdapat konflik yang bertalian dengan peran tunggal

(single role), misalnya saat seseorang menerima perintah yang berbeda

dari dua atasannya. Atasan yang satu menyatakan harus menjaga jarak

(17)

commit to user

lain meminta agar semua karyawan mengutamakan kerja tim, sehingga

seseorang kesulitan menjalankan perannya.

c. Person‐role Conflict

Sebagai konflik yang muncul dalam melakukan sesuatu yang

bertentangan dengan nilai hidup yang dianut. Contohnya, seseorang

yang harus menjual produk dengan harga tinggi, padahal seseorang

sadar bahwa calon konsumennya membutuhkan keuangan untuk

ongkos sekolahnya.

Konflik yang bersumber dari luar misalnya tuntutan lingkungan kerja

yang baru, kehilangan kebebasan pribadi, terus‐menerus dipaksa mempelajari

keterampilan kerja baru karena tuntutan pekerjaan, dan terlewatkan dalam

promosi jabatan.

Beberapa faktor yang dipertimbangkan berpengaruh untuk timbulnya

konflik peran ganda, antara lain adalah :

a. Jenis pekerjaan, di mana status pekerjaan tinggi seperti jabatan profesional

dan manajerial memiliki tingkat konflik yang tinggi (Gutek dkk, 1991)

b. Lama jam kerja di luar rumah (Moen dan McClain, 1987)

c. Keterlibatan orang tua dengan anak, di mana semakin muda usia anak

semakin tinggi keterlibatan orang tua (Barnett dan Baruch, 1985)

d. Tingkat androginitas, lama kerja setelah menikah, jumlah anak, dan jumlah

pembantu pengganti peran ibu merupakan prediktor timbulnnya konflik

(18)

commit to user

2. Tumbuh Kembang Anak Usia Bawah Dua Tahun

a. Definisi

Pertumbuhan berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar,

jumlah, ukuran, atau dimensi tingkat sel, organ, maupun individu sebagai

hasil dari proses pematangan fungsi‐fungsi fisik. Hasil pertumbuhan antara

lain bertambahnya tinggi dan berat badan, tulang‐tulang menjadi lebih

besar–panjang–berat–kuat, perubahan pada sistem persarafan dan

perubahan – perubahan pada struktur jasmaniah lainnya. Pertumbuhan

dapat diamati dengan mengukur berat badan, tinggi badan, lingkar kepala,

lingkar dada, lingkar pinggul, lingkar lengan, dan lain‐lain.(Latifah M., 2007;

Soetjiningsih, 1995)

Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur

dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat

diramalkan sebagai hasil dari proses pematangan. Di sini menyangkut

adanya proses diferensiasi dari sel‐sel tubuh, jaringan tubuh, organ‐organ,

dan sistem organ yang berkembang sedemikian rupa sehingga masing‐

masing dapat memenuhi fungsinya. Termasuk juga perkembangan emosi,

intelektual, dan tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungannya

(Soetjiningsih, 1995)

b. Faktor‐faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang anak

Secara umum terdapat tiga faktor utama yang berpengaruh terhadap

tumbuh kembang anak, yaitu : (Soetjiningsih, 1995)

(19)

commit to user

Termasuk ke dalam faktor genetik ini antara lain adalah berbagai

faktor bawaan yang normal maupun patologik, ras dan jenis kelamin.

Di samping itu, beberapa penyakit keturunan yang disebabkan oleh

kelainan kromosom seperti sindrom Down dan sindrom Turner akan

berpengaruh terhadap hasil akhir dari proses tumbuh kembang.

2) Faktor Hormonal

Hormon‐hormon yang berpengaruh terhadap tumbuh kembang

antar lain adalah : hormon pertumbuhan (growth hormone), hormon

tiroid, hormon seks, insulin, IGF (Insulin‐like growth factor), dah

hormon yang dihasilkan oleh kelenjar adrenal.

3) Faktor Lingkungan

Lingkungan merupakan faktor yang sangat menentukan bagi

tercapai atau tidaknya potensi bawaan. Lingkungan yang cukup baik

akan memungkinkan tercapainya potensi bawaan, sedangkan

lingkungan yang kurang baik akan menghambatnya. Lingkungan ini

merupakan lingkungan ” bio‐fisiko‐psiko‐sosial yang mempengaruhi

individu setiap hari, mulai dari konsepsi sampai akhir hayatnya.

Secara garis besar, faktor lingkungan terhadap tumbuh kembang

anak dibagi menjadi faktor lingkungan yang mempengaruhi anak pada

waktu masih di dalam kandungan (Faktor Pra‐natal) dan faktor

lingkungan yang mempengaruhi tumbuh kembang anak setelah lahir

(20)

commit to user

1) Faktor Lingkungan Pra‐Natal

Faktor – faktor lingkungan yang mempengaruhi tumbuh

kembang janin mulai dari konsepsi sampai dengan lahir antara

lain : nutrisi ibu selama kehamilan, mekanis (trauma dan cairan

ketuban), toksin atau zat kimia, endokrin, infeksi, radiasi, stres,

dan imunitas.

2) Faktor Lingkungan Post‐Natal

a) Lingkungan Biologis

Ras/suku bangsa, jenis kelamin, dan usia merupakan

bagian dari lingkungan post natal yang mempengaruhi

tumbuh kembang anak. Nutrisi juga sangat penting dalam

tumbuh kembang anak, baik makronutrien maupun

mikronutrien. Pemenuhan kebutuhan zat gizi dilakukan

melalui pemberian ASI secara tunggal (ASI eksklusif) sejak

hari pertama anak dilahirkan hingga usia enam

bulan.Imunisasi memiliki peran yang penting untuk

meningkatkan ketahanan tubuh anak supaya terhindar dari

penyakit‐penyakit yang sering menyebabkan kecacatan atau

kematian.

b) Lingkungan Fisik

Lingkungan fisik meliputi cuaca, musim, keadaan

geografs, sanitasi, dan paparan terhadap radiasi.

(21)

commit to user

Stimulasi merupakan hal yang sangat penting dalam

tumbuh kembang anak. Anak yang mendapat stimulasi yang

terarah dan teratur akan lebih cepat berkembang

dibandingkan dengan anak yang kurang/tidak mendapat

stimulasi. Semakin dini dan semakin lama stimulasi

diberikan, akan semakin besar manfaatnya. Pada usia bayi

0‐6 bulan, penyesuaian dan persepsi ibu dapat terbentuk

melalui proses stimulasi, sedangkan pada usia 0‐36 bulan

intelektual dan perilaku mulai terbentuk, sementara pada

usia 0‐48 bulan kognitif, dan 0‐96 bulan keahlian membaca

dan menulis perlu dirangsang. Stimulasi sejak dini juga

sangat diperlukan dalam merangsang perkembangan otak,

baik itu otak kanan maupun otak kiri.

Kebutuhan dasar untuk tumbuh kembang anak ini secara umum

dapat digolongkan menjadi 3 kebutuhan dasar (Sularyo, 1993;

Soetjiningsih, 1995), yaitu :

1) Kebutuhan fisik‐biomedis (” ASUH ”) meliputi : pangan/gizi,

perawatan kesehatan dasar antara lain : imunisasi,

penimbangan berat badan, pemberian ASI, pemberian oralit,

papan pemukiman yang layak, sanitasi lingkungan, sandang.

2) Kebutuhan emosi/kasih sayang (” ASIH ”) meliputi ikatan yang

(22)

commit to user

memberikan rasa aman, kehangatan. Kekurangan kasih sayang

akan menimbulkan sindroma deprivasi maternal.

3) Kebutuhan stimulasi mental (“ ASAH “) meliputi rangsangan

visual, permainan, komunikasi verbal, interaksi sosial, dan

pengenalan lingkungan.

c. Tahap – tahap dalam proses tumbuh kembang

Masa balita terutama pada usia dua tahun pertama merupakan

masa pertumbuhan dan perkembangan yang paling pesat dibandingkan

dengan kelompok umur lainnya. Masa ini tidak terulang sehingga

disebut window of opportunity untuk menciptakan anak sehat dan

cerdas. Intervensi kesehatan dan gizi harus diberikan secara optimal

pada periode ini untuk menjamin kelangsungan hidup dan tumbuh

kembang anak.

1) Pertumbuhan Fisik

Pertumbuhan fisik berupa tinggi dan berat badan akan

terus terjadi hingga seseorang berusia 15 – 20 tahun, dimulai dari

bayi dengan berat badan 3,5 kg dan panjang badan 50 cm pada

kelahiran cukup bulan hingga mencapai ukuran dewasa yang

berbeda‐beda pada masing – masing individu. Faktor genetik

memiliki peran utama dalam menentukan tingkat dan kecepatan

dari pertumbuhan fisik. Meskipun demikian pertumbuhan yang

optimal hanya dapat tercapai pada kondisi lingkungan yang

(23)

commit to user

2) Pekembangan Motorik

Pertumbuhan fisik berkaitan erat dengan perkembangan

motorik anak. Perkembangan motorik merupakan perkembangan

pengendalian gerakan tubuh melalui kegiatan yang terkoordinir

antara susunan saraf, otot, otak, dan spinal cord. Perkembangan

motorik meliputi motorik kasar dan halus. Motorik kasar adalah

gerakan tubuh yang menggunakan otot‐otot besar atau sebagian

besar atau seluruh anggota tubuh yang dipengaruhi oleh

kematangan anak itu sendiri. Contohnya kemampuan duduk,

menendang, berlari, naik turun tangga, dan sebagainya.

Sedangkan motorik halus adalah gerakan yang menggunakan otot‐

otot halus atau sebagian anggota tubuh tertentu, yang

dipengaruhi oleh kesempatan untuk belajar dan berlatih.

Misalnya, kemampuan memindahkan benda dari tangan,

mencoret‐coret, menyusun balok, menggunting, menulis, dan

sebagainya. Kedua kemampuan tersebut sangat penting agar anak

dapat berkembang dengan optimal.(Behrmann ; Vaughan , 1992)

Perkembangan kognitif/intelektual anak usia 1 – 2 tahun (12 –

24 bulan) sangat pesat perkembangannya. Pada usia 1 – 2 tahun, anak

memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar. Pada usia ini juga, anak

mengembangkan rasa keingintahuannya melalui hal‐hal seperti : belajar

melalui pengamatan/mengamati, meniru orang tua, belajar konsentrasi,

(24)

commit to user

kalimat yang terdiri dari beberapa kata, dan cepat menangkap kata‐kata

baru.(Hurlock, Elizabeth B., 1992)

Perkembangan kognitif/intelektual anak usia 2 – 3 tahun (24 –

36 bulan) semakin kompleks. Perkembangan anak usia 2 – 3 tahun

ditandai dengan beberapa tahap kemampuan yang dapat dicapai anak,

yaitu sebagai berikut : berpikir simbolik, menghitung, berkembangnya

pemahaman konsep, puncaknya perkembangan bicara dan bahasa.

(Hurlock, Elizabeth B., 1992)

d. Penilaian perrtumbuhan dan perkembangan anak

Untuk penilaian pertumbuhan fisik anak, sering digunakan ukuran

– ukuran antropometri yang dibedakan menjadi 2 kelompok yang

meliputi :

1) Tergantung umur (age dependent)

a) Berat Badan (BB) terhadap umur

b) Tinggi/Panjang Badan (TB/PB) terhadap umur

c) Lingkar Kepala (LK) terhadap umur

d) Lingkar Lengan Atas (LLA) terhadap umur

2) Tidak tergantung umur

a) BB terhadap TB

b) LLA terhadap TB

Berat badan dan tinggi badan adalah salah satu parameter penting

untuk menentukan status kesehatan manusia, khususnya yang

(25)

commit to user

BB/TB merupakan indikator status gizi untuk melihat adanya gangguan

fungsi pertumbuhan dan komposisi tubuh. (Ali , 2010)

Tabel 2.1. Penilaian Status Gizi Berdasarkan Indeks BB/U, TB/U, BB/TB (z‐ score)

No Indeks yang dipakai Batas Pengelompokan Sebutan Status Gizi

1 BB/U < ‐3 SD Gizi buruk

‐ 3 s/d <‐2 SD Gizi kurang

‐2 s/d +2 SD Gizi baik

> +2 SD Gizi lebih

2 TB/U < ‐3 SD Sangat Pendek

‐3 s/d <‐2 SD Pendek

‐ 2 s/d +2 SD Normal

> +2 SD Tinggi

3 BB/TB < ‐3 SD Sangat Kurus

‐ 3 s/d <‐2 SD Kurus

‐ 2 s/d +2 SD Normal

> +2 SD Gemuk

(26)

commit to user

Perkembangan anak menggambarkan peningkatan kematangan

fungsi individu yang harus dipantau secara berkala, Penilaian

perkembangan anak dinilai melalui anamnesis yang lengkap dan teliti,

evaluasi lingkungan anak, evaluasi penglihatan dan pendengaran anak,

evaluasi bicara dan bahasa, pemeriksaan fisik, pemeriksaan neurologis,

evaluasi penyakit metabolik, dan penggunaan perangkat – perangkat

skrinning guna mengetahui perkembangan anak , misalnya dengan

menggunakan tes IQ, Denver Developmental Screening Test (DDST) atau

test psikologis lainnya. (Soetjiningsih, 1995)

1) Uji Intelegensi Individual (Uji Stanford Binet)

Uji Intelegensi Stanford Binet adalah suatu perangkat yang

telah distandardisasi untuk melihat kecerdasan intelektual (IQ)

dan kemampuan kognitif pada anak – anak usia 2 tahun maupun

dewasa sampai dengan usia 23 tahun. Perangkat ini dirancang

untuk menguji empat area yaitu : verbal, kuantitatif, abstrak, dan

visual, serta ingatan jangka pendek. Walaupun sebagian besar

terdiri dari unsur – unsur verbal, tes ini dapat dipercaya dan valid.

Nilai yang didapat dari tes ini adalah nilai IQ dan umur mental.

(Soetjiningsih, 1995)

(27)

commit to user

DDST adalah salah satu metode skrining terhadap kelainan

perkembangan anak untuk mengetahui sedini mungkin

penyimpangan perkembangan yang terjadi pada anak sejak lahir

sampai berumur 6 tahun. DDST memenuhi semua persyaratan

yang diperlukan oleh suatu metode skrining yang baik. Tes ini

mudah dan cepat dilakukan (15 – 20 menit), dapat diandalkan dan

memiliki validitas yang tinggi. Frankenburg melakukan revisi dan

restandardisasi DDST dan memberikan perubahan pada sektor

bahasa, dan hasil revisi dari DDST tersebut dinamakan Denver II.

Bidang/aspek yang dinilai dalam Denver II yaitu : personal

social, Fine motor adaptive (adaptif – motorik halus), language

(bahasa), gross motor (motorik kasar).(Frankenburg; Dodds;

(28)

commit to user

Gambar 2.1. Skema Kerangka Pemikiran

(29)

commit to user

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah observasional

dengan pendekatan cross sectional.

B. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Posyandu Balita yang terdapat di Puskesmas

Rawat Inap Kedaton Bandar Lampung pada bulan Juni – Juli 2010

C. Subyek Penelitian

Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh ibu bekerja yang

memiliki anak usia bawah dua tahun dan tinggal di wilayah kerja Puskesmas

Rawat Inap Kedaton Bandar Lampung.

D. Teknik Sampling

Teknik sampling yang digunakan adalah purposive random sampling yaitu

teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Besarnya sampel

ditentukan dengan menggunakan Rumus Slovin, dengan perhitungan sebagai

berikut:

(30)

commit to user

Jadi besarnya sampel yang diperlukan, menurut rumus Slovin:

n = N = 32

1+Ne2 1+32(0,05) 2

= 29, 629

Dalam penelitian ini besarnya sampel menjadi 30 orang, dengan kriteria

restriksi penelitian sebagai berikut:

1. Kriteria Inklusi

a.Karyawan perempuan yang masih aktif bekerja dan pekerjaannya

menghasilkan uang yang dibutuhkan keluarga.

b. Anak usia bawah dua tahun ( < 24 bulan )

c.Anak yang dilahirkan normal dengan masa kehamilan aterm, tidak

ditemukan kelainan kongenital atau penyakit genetik yang mudah

dikenal melalui pemeriksaan fisik diagnostik.

d.Tinggal di wilayah kerja Puskesmas Rawat Inap Kedaton Bandar

Lampung

2. Kriteria Eksklusi

a. Ibu rumah tangga/tidak bekerja

(31)

commit to user

c. Anak kembar

E. Rancangan Penelitian

Gambar 3.1. Skema Rancangan Penelitian

F. Identifikasi Variabel Penelitian

1. Variabel bebas : konflik peran ganda ibu

2. Variabel terikat : tumbuh kembang anak bawah dua tahun

3. Variabel pengganggu : usia ibu , status gizi anak, sosial ekonomi, pendidikan

30 sampel ibu bekerja yang mempunyai anak usia bawah dua tahun

di Puskesmas Rawat Inap Kedaton di Bandar

Pengukuran variabel

Konflik Peran Ganda Ibu

Pengukuran variabel

1. Tumbuh Anak ( BB/U)

2 K b A k (D T t II)

Analisis uji korelasi Pearson

(32)

commit to user

G. Definisi Operasional Variabel Penelitian

1. Konflik Peran Ganda Ibu

Yang dimaksud konflik peran ganda ibu adalah kesulitan‐kesulitan

yang dirasakan oleh seorang perempuan bekerja yang telah berkeluarga

dan mempunyai anak dalam menjalankan kewajiban atau tuntutan

peran yang berbeda secara bersamaan sebagai seorang ibu dan

karyawan. sehingga ibu tersebut berusaha mematuhi satu di antaranya

dan akan mengalami kesulitan.

Tingkat konflik ditentukan berdasarkan penilaian terhadap 6 aspek

(menurut skala konflik peran ganda dari Sekaran, 1986 ) . yaitu aspek (1)

pengasuhan anak, (2) bantuan pekerjaan di rumah tangga, (3)

komunikasi dan interaksi dengan suami‐anak, (4)waktu yang digunakan

untuk keluarga, (5) penentuan prioritas, (6) tekanan karier dan keluarga,

ditambah dengan satu aspek (Arinta dan Azwar, 1993 ) tentang : (7)

pandangan keluarga terhadap karier

Skala pengukuran adalah skala interval

Alat ukur menggunakan kuesioner dengan 41 pertanyaan

2. Tumbuh Kembang Anak Bawah Dua Tahun

Tumbuh kembang anak bawah dua tahun adalah tingkat tumbuh

(33)

commit to user

badan menurut umur) untuk aspek tumbuhnya dan menggunakan

metode skrinning DDST II untuk aspek kembangnya.

a. Kriteria yang dipakai untuk aspek tumbuh adalah :

1. Berat badan anak yang sesuai umur, diberi nilai 1

2. Berat badan anak yang tidak sesuai umur, diberi nilai 0

b. Kriteria yang dipakai untuk aspek kembangnya adalah :

1. Empat aspek yang dites dengan DDST II lulus, diberi nilai 1

2. Empat aspek yang dites dengan DDST II gagal, diberi nilai 0

Skala pengukuran yang digunakan adalah skala interval dengan

rentang nilai 0‐2

H. Bahan dan Instrumen penelitian

Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah :

1. Skala Konflik Peran Ganda

Skala ini disusun untuk mengungkap tingkat konflik peran ganda pada

wanita karir, di mana konflik diperkirakan berasal dari peran dalam

pekerjaan dan peran dalam keluarga. Skala ini dibuat dengan mengacu pada

Skala Konflik Peran Ganda oleh Sekaran (1986) dan Work‐Family Conflict

(34)

commit to user

skala Likert (method of summated rating ) dimodifikasi dengan empat

pilihan (Sutrisno, 1991).

Dalam penyusunan skala konflik peran ganda ada 41 butir pernyataan

yang mencakup tujuh aspek dan memiliki koefisien rix bergerak dari 0,304

sampai dengan 0,701 dan koefisien reliabilitas alpha sebesar 0,914. Ketujuh

aspek tersebut, yaitu aspek (1) pengasuhan anak, (2) bantuan pekerjaan di

rumah tangga, (3) komunikasi dan interaksi dengan suami‐anak, (4) waktu

yang digunakan untuk keluarga, (5) penentuan prioritas, (6) tekanan karier

dan keluarga, (7) pandangan keluarga terhadap karier.

Tabel 3.1.Rancangan Instrumen Skala Konflik Peran Ganda Ibu

No ASPEK Nomor butir Jumlah

1. Pengasuhan Anak 1, 7, 13,19, 24, 29, 33 7

2. Bantuan pekerjaan rumah tangga 8, 14 2

3. Komunikasi – interaksi dengan

suami‐ anak

2, 9, 15, 20, 25, 30, 40, 41 8

4. Waktu untuk keluarga 3, 10, 21, 34, 37 5

5. Penentuan prioritas 4, 18, 26, 31, 38 5

6. Tekanan karier dan tekanan

keluarga

(35)

commit to user

7. Pandangan keluarga terhadap

karier

6, 12, 23, 27, 28, 36, 39 7

2. Peralatan test DDST II, terdiri dari : Kartu Tumbuh Kembang Anak Denver II

(Suprapti, 1992), delapan buah kubus kayu berwarna (merah, kuning, hijau,

dan biru) masing‐masing dua buah, benang wol merah, manik‐manik, icik‐

icik dengan pegangan (handle) yang kecil, bola tenis, bel kecil, pensil, dan

kertas.

3. Alat timbang untuk pengukuran berat badan anak dengan satuan gram

I. Cara Kerja

Tahap pertama dilakukan pemilihan sampel sesuai dengan kriteria yang

telah ditentukan, yaitu ibu yang bekerja dan mempunyai anak berusia antara 0 –

24 bulan , anak yang dilahirkan normal dengan masa kehamilan aterm, tidak

ditemukan kelainan kongenital atau penyakit genetik yang mudah dikenal

melalui pemeriksaan fisik diagnostik, dan tinggal di wilayah Puskesmas Rawat

Inap Kedaton. Semuanya disusun dalam kerangka sampel dengan

mengelompokkan berdasarkan desa tempat tinggal. Sampel yang dipilih pada

tiap desa digunakan teknik acak sederhana (simple random sampling) yaitu

dengan menggunakan kertas undian.

Tahap kedua dilakukan pengumpulan data tentang identitas, keadaan ibu,

(36)

commit to user

Tahap ketiga dilakukan pemeriksaan tumbuh kembang anak. Pemeriksaan

dilakukan di tiap Posyandu yang ada di desa tempat tinggal sampel (disesuaikan

dengan jadwal hari kerja posyandu). Selain itu juga dilakukan pengisian

kuesioner oleh ibu.

J. Teknik Analisis Data

Data yang terkumpul dianalisis secara statistik dengan menggunakan uji

korelasi Pearson. Data akan diolah dengan menggunakan Statistic Product and

(37)

commit to user

BAB IV

HASIL PENELITIAN

Penelitian ini berjenis observasional dengan menggunakan pendekatan cross

sectional. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh ibu bekerja yang

memiliki anak usia bawah dua tahun dan tinggal di wilayah kerja Puskesmas Rawat Inap

Kedaton Bandar Lampung. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive random

sampling yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu . Besar sampel

yang digunakan dalam penelitian ini adalah 30 orang dengan kriteria inklusi dan

eksklusi. Adapun data penelitian diperoleh dari penyebaran angket kemudian dianalisis

secara deskriptif dan statistik.

A. Hasil Uji Normalitas Data

Tabel 4.1 Uji Normalitas

Variabel Kolmogorov‐Smirnov

(38)

commit to user

Konflik Peran ganda Ibu

Tumbuh Kembang Anak

30

.233

.177

Berdasarkan hasil uji normalitas Kolmogorov‐Smirnov di atas diperoleh

nilai Sig. untuk konflik peran ganda ibu sebesar 0,233 dan tumbuh kembang

anak 0,177. Oleh karena kedua variabel tersebut memiliki nilai signifikansi

lebih besar dari taraf signifikansi 0,05 maka dapat dinyatakan seluruh data

berdistribusi normal.

B. Hasil Distribusi Data

1. Distribusi Frekuensi Jenis Kelamin Anak Usia Bawah Dua Tahun

Tabel 4.2.Distribusi Frekuensi Jenis Kelamin Anak Usia Bawah Dua Tahun

No Jenis Kelamin Responden Jumlah Persen

1 Laki‐laki 14 46,7 %

2 Perempuan 16 53,3 %

Jumlah 30 100,0 %

(39)

commit to user

Dari Tabel 4.2 sebagian besar anak usia bawah dua tahun berjenis kelamin

perempuan yaitu sebesar 16 anak (53,3%) sedangkan responden berjenis

kelamin laki‐laki sebesar 14 anak (46,7%).

2. Distribusi Frekuensi Status Gizi Anak Usia Bawah Dua Tahun

Tabel 4.3.Distribusi Frekuensi Status Gizi Anak Usia Bawah Dua Tahun

No Status Gizi Jumlah Persen

1 Buruk 1 3,3 %

2 Baik 21 70,0 %

3 Lebih 8 26,7 %

Jumlah 30 100,0 %

Sumber: Data Primer diolah 2010

Dari Tabel 4.3 sebagian besar status gizi anak usia bawah dua tahun

baik yaitu sebesar 21 anak (70,0%) gizi anak usia bawah dua tahun lebih

sebesar 8 anak (26,7%) dan gizi anak usia bawah dua tahun buruk 1 anak

(3,3%).

3. Distribusi Frekuensi Peran Ganda Ibu

Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Peran Ganda Ibu

(40)

commit to user

1 Tidak Konflik 5 16,7 %

2 Konflik 25 83,3 %

Jumlah 30 100,0 %

Sumber: Data Primer diolah 2010

Dari Tabel 4.4 sebagian besar peran ganda ibu menyebabkan konflik

sebesar 25 orang (83,3%) sedangkan tidak konflik sebesar 5 orang (16,7%).

4. Sebaran Umur Anak Usia Bawah Dua Tahun

Umur anak usia bawah dua tahun pada penelitian ini adalah minimum 1 bulan

dan maksimum 23 bulan. Nilai mean 13,13 dan standar deviasi 6,857. Anak

berusia < 6 bulan sebanyak 6 anak dan yang berusia > 6 bulan sebanyak 24

anak.

5 . Nilai Konflik Peran Ganda Ibu

Kisaran nilai Konflik Peran Ganda Ibu pada penelitian ini adalah 27–86. Nilai

mean 48,47 dan standar deviasi 17,51

6. Nilai Tumbuh Kembang

Kisaran nilai tumbuh kembang pada penelitian ini adalah 0–2. Nilai

(41)

commit to user

Variabel tumbuh kembang anak usia bawah dua tahun yang berkategori

buruk dan peran ganda ibu tidak ada konflik sebesar 4 (13,3%) dan yang ada

konflik sebesar 4 (13,3%), variabel tumbuh atau kembang anak usia bawah

dua tahun yang berkategori baik dan peran ganda ibu tidak ada konflik

sebesar 1 (3,3%) dan yang ada konflik sebesar 12 (40%) Sedangkan tumbuh

kembang anak usia bawah dua tahun baik dan peran ganda ibu tidak konflik

sebesar 0 (0%) dan yang ada konflik sebesar 9 (30%).

Dalam penelitian ini rumus analisis yang digunakan yakni korelasi

product moment pearson untuk mencari hubungan antara variabel konflik

peran ganda ibu terhadap tumbuh kembang anak usia bawah dua tahun

dengan hasil uji normalitas Kolmogorov‐Smirnov memperlihatkan nilai P value

> 0.05 yang dianggap distribusinya normal. Dengan menggunakan SPSS

dihasilkan korelasi product moment pearson atau

r

hitung sebesar 0,521

dengan P value sebesar 0,003 < 0,05, yang berarti ada hubungan yang

signifikan antara konflik peran ganda ibu terhadap tumbuh kembang anak

usia bawah dua tahun, dan besarnya sumbangan 52,10%, sedangkan sisanya

47,90% dipengaruhi oleh variabel luar.

BAB V

PEMBAHASAN

(42)

commit to user

Peran ganda ibu dengan anak usia bawah dua tahun sebagian besar mengalami

konflik sebesar 83,3%, karena pada realitasnya, ternyata perempuan di dunia kerja tidak

selalu mendapat dukungan dari lingkungan terdekat seperti keluarga ataupun organisasi

tempat bekerja. Kondisi seperti ini potensial memunculkan konflik, terutama pada

perempuan pekerja yang sudah menikah. Pada karyawan perempuan berkeluarga,

potensi munculnya konflik peran menjadi semakin besar. Peran ganda bagi wanita dapat

dikatakan memiliki konsep dualisme kultural, yakni adanya konsep lingkungan domestik

dan konsep lingkungan masyarakat. Lingkungan domestik merupakan lingkungan yang

terkait dengan kodratnya sebagai wanita, yaitu sebagai ibu yang melahirkan, menyusui,

mendidik, mengasuh anak dan mendampingi suami. Sedangkan lingkungan publik

adalah lingkungan pekerjaan di luar rumah yang diakui secara formal oleh masyarakat,

seperti kedudukan, kepuasan, gaji, dan status sosial. Setiap peran tentu saja menuntut

konsekuensi dan tanggung jawab yang berbeda, yang kadang‐kadang saling

bertentangan. Tuntutan‐tuntutan seperti itu memungkinkan terjadinya perasaan

tertekan/stres dan beban pikiran.

Menurut Rustiani (1996) hubungan antara seseorang dengan lingkungan

pekerjaannya dapat menyebabkan terjadinya tekanan psikologis yang selanjutnya akan

mempengaruhi perilaku, baik di lingkungan kerja maupun lingkungan keluarga. Bentuk

nyata tekanan psikologis tersebut adalah konflik peran ganda. Konflik peran ganda di

antaranya disebabkan oleh tekanan organisasional di tempat kerja dan atau

ketidaksesuaian antara harapan dengan pencapaian hasil.

Pada tumbuh kembang anak sebagian besar tumbuh atau kembang baik yaitu

sebesar 43,3%. Menurut Latifah (2007) pertumbuhan berkaitan dengan masalah

(43)

commit to user

individu sebagai hasil dari proses pematangan fungsi‐fungsi fisik. Hasil pertumbuhan

antara lain bertambahnya tinggi dan berat badan. Pertumbuhan dapat diamati dengan

mengukur berat badan, tinggi badan, lingkar kepala, lingkar dada, lingkar pinggul, lingkar

lengan, dan lain‐lain. Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam

struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat

diramalkan sebagai hasil dari proses pematangan. Di sini menyangkut adanya proses

diferensiasi dari sel‐sel tubuh, jaringan tubuh, organ‐organ, dan sistem organ yang

berkembang sedemikian rupa sehingga masing‐masing dapat memenuhi fungsinya.

Termasuk juga perkembangan emosi, intelektual, dan tingkah laku sebagai hasil interaksi

dengan lingkungannya.

Masa balita terutama pada usia dua tahun pertama merupakan masa

pertumbuhan dan perkembangan yang paling pesat dibandingkan dengan kelompok

umur lainnya. Masa ini tidak terulang sehingga disebut window of opportunity untuk

menciptakan anak sehat dan cerdas. Intervensi kesehatan dan gizi harus diberikan

secara optimal pada periode ini untuk menjamin kelangsungan hidup dan tumbuh

kembang anak. Faktor genetik memiliki peran utama dalam menentukan tingkat dan

kecepatan dari pertumbuhan fisik. Meskipun demikian pertumbuhan yang optimal

hanya dapat tercapai pada kondisi lingkungan yang mendukung, seperti nutrisi dan

tingkat kesehatan yang baik Sedangkan menurut Behrmann ; Vaughan (1992)

pertumbuhan fisik berkaitan erat dengan perkembangan motorik anak. Perkembangan

motorik merupakan perkembangan pengendalian gerakan tubuh melalui kegiatan yang

terkoordinir antara susunan saraf, otot, otak, dan spinal cord. Perkembangan motorik

meliputi motorik kasar dan halus. Motorik kasar adalah gerakan tubuh yang

(44)

commit to user

dipengaruhi oleh kematangan anak itu sendiri. Contohnya kemampuan duduk,

menendang, berlari, naik turun tangga, dan sebagainya. Sedangkan motorik halus adalah

gerakan yang menggunakan otot‐otot halus atau sebagian anggota tubuh tertentu, yang

dipengaruhi oleh kesempatan untuk belajar dan berlatih. Misalnya, kemampuan

memindahkan benda dari tangan, mencoret‐coret, menyusun balok, menggunting,

menulis, dan sebagainya. Kedua kemampuan tersebut sangat penting agar anak dapat

berkembang dengan optimal.

Lingkungan merupakan faktor yang sangat menentukan bagi tercapai atau

tidaknya potensi bawaan. Lingkungan yang cukup baik akan memungkinkan tercapainya

potensi bawaan, sedangkan lingkungan yang kurang baik akan menghambatnya.

Lingkungan ini merupakan lingkungan ” bio‐fisiko‐psiko‐sosial”. Secara garis besar, faktor

lingkungan terhadap tumbuh kembang anak dibagi menjadi faktor lingkungan yang

mempengaruhi anak pada waktu masih di dalam kandungan (Faktor Pra‐natal) dan

faktor lingkungan yang mempengaruhi tumbuh kembang anak setelah lahir (Faktor Post‐

natal). Lingkungan asuhan anak merupakan faktor eksternal yang pengaruhnya paling

kuat terhadap tumbuh kembang anak, terutama interaksi ibu dan anak. Semakin muda

umur anak, semakin tinggi pengaruh interkasi ibu dan anak tersebut (Satoto, 1990)

Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan

antara konflik peran ganda ibu terhadap tumbuh kembang anak usia bawah dua

tahun, dengan nilai p=0,003 (p<0.05) dengan besarnya sumbangan 52,10%,

sedangkan sisanya 47,90% dipengaruhi oleh variabel luar Tumbuh kembang anak

usia bawah dua tahun yang berkategori buruk dan peran ganda ibu tidak ada

(45)

commit to user

kembang anak usia bawah dua tahun yang berkategori baik dan peran ganda ibu

tidak ada konflik sebesar 1 (3,3%) dan yang ada konflik sebesar 12 (40%)

Sedangkan tumbuh kembang anak usia bawah dua tahun baik dan peran ganda ibu

tidak konflik sebesar 0 (0%) dan yang ada konflik sebesar 9 (30%). Berdasarkan

hasil tersebut ibu yang mengalami konflik peran ganda belum tentu tumbuh

kembang anaknya menjadi buruk. Hal ini mungkin dikarenakan adanya

pemfungsian keluarga yang baik seperti menurut Monk (1996) bahwa kasih

sayang yang sangat diperlukan bagi perkembangan anak bukan hanya berasal dai

ibu biologik, tetapi dapat pula oleh orang lain yang berfungsi sebagai ibu

pengganti. Ibu pengganti yang melaksanakan berbagai fungsi ibu ini dapat

diperankan atau dibantu oleh anggota keluarga yang lain baik ayah, saudara atau

oleh seorang pembantu rumah tangga. Fungsi ibu yang diperankan oleh anggota

keluarga lain tadi menurut Fuller (1993) disebut pemfungsian keluarga (family

functioningz). Pemfungsian keluarga tersebut sangat bermanfaat untuk menutupi

kekurangmampuan ibu biologik dalam merawat anaknya. Anak yang memperoleh

kehangatan dan mendapatkan stimulasi yang penuh kasih sayang dari seseorang

yang berperan sebagai ibu akan sangat berpengaruh positif bagi tumbuh

kembangnya. ( Sularyo, 1993 )

Beberapa faktor yang dipertimbangkan berpengaruh untuk timbulnya konflik

peran ganda, antara lain (1) Jenis pekerjaan, di mana status pekerjaan tinggi seperti

jabatan profesional dan manajerial memiliki tingkat konflik yang tinggi (Gutek dkk,

1991), (2) Lama jam kerja di luar rumah dan keketatan alokasi jam kerja di mana

(46)

commit to user

dibandingkan pedagang dan buruh cuci, (3) Keterlibatan orang tua dengan anak, di mana

semakin muda usia anak semakin tinggi keterlibatan orang tua (Barnett dan Baruch,

1985), (4) Tingkat androginitas, lama kerja setelah menikah, jumlah anak, dan jumlah

pembantu pengganti peran ibu merupakan prediktor timbulnnya konflik peran ganda

(Arinta dan Azwar, 1993)

BAB VI

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Dari hasil penelitian sejumlah 30 responden yaitu hubungan antara

konflik peran ganda ibu terhadap tumbuh kembang anak usia bawah dua

(47)

commit to user

1. Ada hubungan yang signifikan antara konflik peran ganda ibu terhadap

tumbuh kembang anak usia bawah dua tahun dengan nilai p = 0,003

(p < 0,05)

2. Kekuatan atau tingkat hubungan konflik peran ganda ibu terhadap tumbuh

kembang anak usia bawah dua tahun mempunyai hubungan kuat dengan

nilai koefisien korelasi nilai r = 0,521.

B. Saran

1. Bagi Instansi Terkait

Menjalin kerjasama dengan pemerintahan dan organisasi non pemerintah

untuk memberikan penyuluhan kepada ibu yang bekerja diluar rumah

tentang tumbuh kembang anak usia bawah dua tahun.

2. Bagi peneliti selanjutnya.

Penelitian lebih lanjut diharapkan lebih banyak menambahkan variabel

yang diteliti, terutama faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang

anak usia bawah dua tahun.