• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN"

Copied!
19
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 19 Halaman )

Teks penuh

(1)

Pertemuan Ke : 1

Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :

- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

Kompentensi Dasar :

- Berkomunikasi di tempat kerja

Indikator :

- Komunikasi dengan kolega dan pelanggan dilakukan secara profesional dan ramah tamah

- Memahami pengertian komunikasi - Memahami unsur-unsur komunikasi

I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat memahami pengertian komunikasi - Siswa dapat meyebutkan unsur-unsur komunikasi

II. Materi Ajar : - Pengertian komunikasi - Unsur-unsur komuilasi

(2)

V. Sumber Belajar :

- Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan, Armico

- Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 1, Yudistira - Lingkungan sosial sekitar

VI. Penilaian :

- Tes tertulis - Hasil pengamatan

- Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen:

1. Tuliskan pengertian komunikasi

2. Jelaskan secara ringkas unsur-unsur komunikasi 3. Apakah yang dimaksud dengan Komunikator 4. Apkah yang dimaksud dengan Barrier 5. Apakah yang dimaksud dengan Transmits

(3)

Pertemuan Ke : 2 dan 3

Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :

- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

Kompentensi Dasar :

- Berkomunikasi di tempat kerja

Indikator :

- Menggunakan bahasa dan nada suara yang tepat sesuai tata bahasa indonesia - Memahami jenis-jenis media komunikasi

I. Tujuan Pembelajaran :

a. Siswa dapat memahami jenis-jenis media komunikasi

b. Siswa dapat mengetahui tata cara menggunakan telepon, telex dan faksimili

II. Materi Ajar : Jenis-jenis media komunikasi

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap jenis-jenis media komunikasi

(4)

- Lingkungan sosial sekitar

VI. Penilaian :

- Tes tertulis - Hasil pengamatan

- Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen:

1. Jelaskan secara ringkas jenis-jenis media komunikasi

2. Jelaskan secara ringkas tata cara menggunakan telepon yang benar 3. Tuliskan langkah-langkah pengiriman berita melalui mesin telex 4. Apakah yang dimaksud dengan mesin faksimili

(5)

Pertemuan Ke : 4

Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :

- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

Kompentensi Dasar :

- Berkomunikasi di tempat kerja

Indikator :

- Memahami tata hubungan komunikasi

I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat memahami tata hubungan komunikasi

II. Materi Ajar : Pengertian tata hubungan komunikasi

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran :

a.Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap tata hubungan komunikasi

b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

(6)

VI. Penilaian :

- Tes tertulis - Hasil pengamatan

- Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen:

1. Jelaskan secara ringkas mengapa tata hubungan komunikasi sangat penting dalam mewujudkan kerjasama dan integrasi sosial yang baik

(7)

Pertemuan Ke : 5 dan 6

Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :

- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

Kompentensi Dasar :

- Berkomunikasi di tempat kerja

Indikator :

- Memahami jenis-jenis komunikasi

I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat memahami dan membedakan jenis-jenis komunikasi

II. Materi Ajar : Jenis-jenis komunikasi

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran :

a.Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap jenis-jenis komunikasi

b. kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

(8)

VI. Penilaian :

- Tes tertulis - Hasil pengamatan

- Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen:

1. Jelaskan secara ringkas sepuluh kriteria komunikasi

(9)

Pertemuan Ke : 7

Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :

- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

Kompentensi Dasar :

- Berkomunikasi di tempat kerja

Indikator :

- Memahami Asas-asas komunikasi

I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat memahami asas-asas komunikasi

II. Materi Ajar : Asas-asas komunikasi

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran :

a.Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap asas-asas komunikasi

b.Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c.Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

(10)

VI. Penilaian :

- Tes tertulis - Hasil pengamatan

- Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen:

1. Jelaskan secara ringkas asas-asas komunikasi!

(11)

Pertemuan Ke : 8

Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :

- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

Kompentensi Dasar :

- Berkomunikasi di tempat kerja

Indikator :

- Memahami faktor-faktor komunikasi

I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat memahami faktor-faktor komunikasi

II. Materi Ajar : Faktor-faktor komunikasi

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap factor-faktor komunikasi

b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

(12)

VI. Penilaian :

- Tes tertulis - Hasil pengamatan

- Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen:

1. Jelaskan secara ringkas tujuh faktor-faktor komunikasi menurut Scott M. Cultip dan Allen H

(13)

Pertemuan Ke : 11

Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :

- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

Kompentensi Dasar :

- Berkomunikasi di tempat kerja

Indikator :

- Memahami teknik berbicara dalam berkomunikasi

I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat memahami teknik berbicara dalam berkomunikasi

- Siswa sopan dan ramah dalam berkomunikasi dengan kolega atau rekan kerja

II. Materi Ajar : Teknik berbicara

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap teknik berbicara

b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

(14)

VI. Penilaian :

- Tes tertulis - Hasil pengamatan

- Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen:

1. Jelaskan secara ringkas prinsip-prinsip berbicara efektif

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gaya berbicara dengan mimik 3. Apakah yang dimaksud dengan clarity

4. Apakah yang dimaksud dengan efektif dan efisien 5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pola aspek

(15)

Pertemuan Ke : 13 dan 14

Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :

- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

Kompentensi Dasar :

- Berkomunikasi di tempat kerja

Indikator :

- Aktif mendengarkan dan bertanya dipergunakan untuk memastikan keberhasilan komunikasi dua arah

- Memahami teknik mendengarkan yang efektif

I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat memahami teknik mendengarkan yang efektif

II. Materi Ajar : Teknik mendengarkan yang efektif

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

(16)

V. Sumber Belajar :

- Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan, Armico

- Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 1, Yudistira - Lingkungan sosial sekitar

VI. Penilaian :

- Tes tertulis - Hasil pengamatan

- Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen:

1. Jelaskan manfaat menjadi pendengar yang baik 2. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan :

a. Paraphrase b. Clarification

c. Reflection of feeling d. Summarization

(17)

Pertemuan Ke : 15 dan 16

Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)

Standar Kompetensi :

- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

Kompentensi Dasar :

- Berkomunikasi di tempat kerja

Indikator :

- Potensi dan konflik yang ada diidentifikasi dan dicari solusinya dengan bantuan dari kolega bila di butuhkan

- Memahami indikator konflik dan solusinya

I. Tujuan Pembelajaran :

- Siswa dapat memahami indikator konflik dan solusinya

II. Materi Ajar : Indikator konflik dan solusinya

III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap indikator konflik dan solusinya

b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

(18)

VI. Penilaian :

- Tes tertulis - Hasil pengamatan

- Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen:

(19)

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 19 Halaman - 110.98 KB )

Dokumen terkait

EFEKTIVITAS PEMUNGUTAN PAJAK MELALUI PENERBITAN SURAT PAJAK TERHADAP PENERIMAAN PAJAK KENDARAAN BERMOTOR DI KOTA MALANG (Studi Kasus Dinas Pendapatan Daerah Provinsi Jawa Timur UPTD Malang Kota)

Besarnya kontribusi pencairan tunggakan PKB dengan surat peringatan (SP) terhadap penerimaan PKB di Dinas Pendapatan Daerah Provinsi Jawa Timur UPTD Malang Kota

SKRIPSI. Oleh : SUGENG RIYADI JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012

Kegiatan selanjutnya, guru membagikan lembar kegiatan siswa (LKS) pada tiap-tiap kelompok. LKS ini berisi latihan-latihan soal yang harus dikerjakan siswa selama

METODE OPTIMASI 11/13/2015. Capaian Pembelajaran

 Mahasiswa dapat memahami dan mampu mengaplikasikan beberapa metode untuk menyelesaikan masalah dengan alternatif- alternatif dalam jumlah yang relatif kecil..

RINGKASAN MATERI AL-QUR AN DAN HADITS KELAS IX SEMESTER I

al-Qaari’ah dan az-Zalzalah sama-sama menjelaskan tentang fenomena hancurnya alam semesta al-Qaari’ah pada ayat ke 5 (Dan gunung-gunung adalah seperti bulu yang dihambur-hamburkan)

1. Kegiatan Awal - PENGARUH PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MA NU SALAFIYAH KENDUREN WEDUNG DEMAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - STAIN Kudus Repository

Analisis ini akan dideskripsikan tentang pengumpulan data tentang pengembang materi pembelajaran (X 1 ) dan kesiapan belajar (X 2 ) dengan peningkatan kemampuan

Dewan Redaksi. Vol. 01, No. 1, 2020

oleh Chaeruddin, pada pendidikan di Madinah ini juga diajarkan materi pendidikan sosial politik dan kewarganegaraan, yang terkandung pada konstitusi Madinah yang

NO NAMA PENERIMA ALAMAT PENERIMA JUMLAH (Rp.)

KEC. PASIR KUDA KEC. PASIR KUDA KEC. PASIR KUDA KEC.. 236 UCI SANUSI BABAKAN SUKAMANTRI RT. PASIR KUDA KEC. PASIR KUDA KEC. PASIR KUDA KEC. PASIR KUDA KEC. SITU GEDE KEC.