1
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS
MENGGUNAKAN APLIKASI PEKKU BERBASIS MIND MAPPING DI KELAS V SEKOLAH DASAR KECAMATAN KEBASEN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Menempuh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
TRIA ROBIATUL MUKHOLIFAH 1301100165
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
iii
iv
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran IPS menggunakan aplikasi Pekku berbasis Mind Mapping di kelas V Sekolah Dasar yang bermanfaat untuk: 1) mengetahui kondisi faktual penggunaan media pembelajaran IPS di sekolah dasar sebelum dilakukan pengembangan, 2) mengetahui karakteristik media pembelajaran menggunakan aplikasi Pekku, 3) mengetahui respon guru terhadap pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Pekku, 4) mengetahui respon peserta didik terhadap pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Pekku, 5) mengetahui pengaruh pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Pekku terhadap prestasi belajar peserta didik di kelas V Sekolah Dasar. Prosedur penelitian menggunakan model Borg dan Gall, yang terdiri dari: 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4) uji coba lapangan awal, 5) merevisi hasil uji coba, 6) uji coba lapangan, 7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, 8) uji pelaksanaan lapangan, dan 9) penyempurnaan produk akhir. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pre test, post test) dan non tes meliputi angket validasi ahli, angket respon guru, angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penggunaan media di sekolah dasar kecamatan Kebasen masih belum optimal, 2) karakteristik media pembelajaran IPS menggunakan aplikasi Pekku berbasis Mind Mapping memiliki kriteria memotivasi, inovasi, kreasi dan mandiri, 3) respon guru sangat baik terhadap pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Pekku, 4) respon peserta didik sangat baik terhadap pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Pekku, 5) pengembangan media pembelajaran IPS menggunakan aplikasi Pekku berpengaruh baik terhadap peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan nilai signifikansi 0,021 < 0,025.
Kata kunci : pengembangan media pembelajaran IPS, Aplikasi Pekku, Mind Mapping
v
MOTTO اَي اَهُّيَأ ََنيِذَّلا اوُنَمآ اوُنيِعَتْسا َِرْبَّصلاِب َِة َلََّصلا َو َ ۚ ََّنِإ َََّللّا ََعَم ني ِرِباَّصلا َ
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (QS. Al Baqarah: 153)
َُتْق َوْلَا َِفْيَّسلاَك َْنإ َْمَل اَحْعَطْقَت ََكَعَطَق
“Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya (menggunakan) untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”
(H.R. Muslim)
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh”
(Andrew Jackson)
“Kehidupan akan menuntun kita untuk belajar, belajar bagaimana bersikap dan menyikapi. Ubahlah dunia dan ubahlah dirimu sendiri menjadi pribadi yang lebih
baik”
(Tria Robiatul Mukholifah)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala nikmat yang engkau berikan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang yang saya sayangi, yang selalu memberikan semangat dan motivasi. Sebagai wujud syukur dan terimakasih, saya persembahkan tulisan istimewa untuk orang-orang yang teristimewa:
1. Ibunda Sudiyah dan ayahanda Sutarno yang tidak pernah berhenti untuk selalu memberikan do’a, kasih sayang, perhatian serta motivasi dengan tulus dan ikhlas.
2. Kakakku tercinta Aan Setiyadi dan Teguh Sudianto yang selalu memberikan dukungan untuk menyelesaikan skripsi agar selesai pada waktunya.
3. Teman-teman seperjuangan yang selalu memberikan motivasi dan dorongan untuk terus belajar.
4. HMPS PGSD yang telah memberikan banyak pengalaman untuk bekal hidup di masyarakat.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran IPS Menggunakan Aplikasi Pekku Berbasis Mind Mapping di Kelas V Sekolah Dasar” terselesaikan dengan baik. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran IPS menggunakan aplikasi Pekku berbasis Mind Mapping di kelas V SD materi jasa dan peranan tokoh pejuang dalam memproklamasikan kemerdekaan dan mengacu pada langkah penelitian menurut Borg dan Gall, yang terdiri dari dari: 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4) uji coba lapangan awal, 5) merevisi hasil uji coba, 6) uji coba lapangan, 7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, 8) uji pelaksanaan lapangan, dan 9) penyempurnaan produk akhir.
Hasil penelitian dan pembahasan terdiri dari 5 bagian yaitu: 1) kondisi faktual penggunaan media pembelajaran IPS di sekolah dasar sebelum dilakukan pengembangan, 2) karakteristik media pembelajaran IPS menggunakan aplikasi Pekku berbasis Mind Mapping, 3) memaparkan hasil respon guru terhadap pengembangan media pembelajaran, 4) memaparkan hasil respon peserta didik terhadap pengembangan media pembelajaran, 5) menjelaskan pengaruh pengembangan media pembelajaran IPS menggunakan aplikasi Pekku berbasis Mind Mapping terhadap peningkatan prestasi belajar peserta didik.
viii
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M. Hum, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. Pamujo, MM., M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran,
5. Aji Heru Muslim, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan saran, masukan dari awal sampai akhir dalam penyusunan proposal skripsi ini, 6. Segenap Dosen dan Staff PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam masyarakat, 7. Agung Nugroho, M. Pd., dan Windaru, S.T., validator yang telah memberikan
penilaian, kritik dan saran terhadap media pembelajaran yang dikembangkan, 8. Wuryanto, S.Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri Sawangan yang telah
memberikan izin tempat dan waktu penelitian,
9. Tri Susilo Kurniawati, S. Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri 3 Kalisalak yang telah memberikan izin tempat dan waktu penelitian,
ix
10. Suhari, S. Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri Bentul yang telah memberikan izin tempat dan waktu penelitian,
11. Tri Nurhadiyati, S. Pd., Unun Huzaimah, dan Sureni, S. Pd., Guru kelas V, yang telah banyak membantu dan memperlancar kegiatan penelitian,
12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu hingga selesai penelitian ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak.
Purwokerto, Juni 2017 Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Batasan Masalah... 4
C. Rumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 5
E. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Landasan Teori ... 7
1. Media Pembelajaran ... 7
2. Multimedia Pembelajaran ... 10
3. Pekku ... 17
4. Metode Pembelajaran Mind Mapping ... 18
5. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ... 22
6. Materi ... 24
7. Hasil Penelitian yang Relevan ... 24
B. Kerangka Pikir ... 26
C. Hipotesis Penelitian ... 28
xi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 29
A. Model Pengembangan ... 29
B. Populasi dan Sampel ... 33
C. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 35
D. Teknik Analisis Data ... 40
E. Uji Hipotesis ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52
A. Hasil Penelitian ... 52
B. Pembahasan ... 74
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 92
A. Simpulan ... 92
B. Saran ... 93
DAFTAR PUSTAKA ... 94
LAMPIRAN ... 98
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kriteria dalam Penilaian Media Pembelajaran... 15
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Lembar Validasi ... 36
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Guru ... 39
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Peserta Didik ... 39
Tabel 3.4 Kriteria Acuan Validitas Soal ... 41
Tabel 3.5 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas... 41
Tabel 3.6 Klasifikasi Acuan Indeks Kesukaran ... 42
Tabel 3.7 Klasifikasi Daya Pembeda ... 43
Tabel 3.8 Kriteria Validitas Analisis Rata-rata ... 44
Tabel 3.9 Kriteria Analisis Rata-rata Respon Guru ... 45
Tabel 3.10 Kriteria Analisis Rata-rata Respon Peserta Didik ... 46
Tabel 4.1 Karakteristik Media Pembelajaran ... 55
Tabel 4.2 Hasil Angket Respon Guru ... 60
Tabel 4.3 Hasil Angket Respon Peserta Didik ... 62
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai UAS Kelas Kontrol... 64
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai UAS Kelas Eksperimen ... 65
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelas Kontrol ... 67
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test UAS Kelas Eksperimen ... 68
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Kontrol ... 69
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Eksperimen ... 70
Tabel 4.10 Rata-rata, Standar Deviasi dan Varians ... 72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian Pengembangan ... 27
Gambar 3.1 Model Pengembangan Menurut Borg dan Gall... 30
Gambar 4.1 Diagram Hasil Angket Respon Guru ... 61
Gambar 4.2 Diagram Hasil Angket Respon Peserta Didik ... 63
Gambar 4.3 Diagram Distribusi Frekuensi Nilai UAS Kelas Kontrol ... 64
Gambar 4.4 Diagram Distribusi Frekuensi Nilai UAS Kelas Eksperimen ... 65
Gambar 4.5 Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelas Kontrol .... 68
Gambar 4.6 Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelas Eksperimen 69 Gambar 4.7 Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Kontrol ... 70 Gambar 4.8 Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Eksperimen 71
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Respon Guru ... 97
Lampiran 2 Angket Respon Peserta Didik ... 101
Lampiran 3 Soal Pre Test/ Post Test ... 105
Lampiran 4 Hasil Uji Coba Soal (Anates) ... 113
Lampiran 5 Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Nilai UAS (Manual) 125
Lampiran 6 Uji Normalitas Nilai Pre Test (Manual) ... 134
Lampiran 7 Uji Normalitas Nilai Post Test (Manual) ... 142
Lampiran 8 Uji Hipotesis (Manual) ... 150
Lampiran 9 Uji Normalitas, Uji Homogenitas & Uji Hipotesis (SPSS) .. 153
Lampiran 10 Silabus dan RPP Kelas Kontrol ... 156
Lampiran 11 Silabus dan RPP Kelas Eksperimen ... 161
Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa ... 166
Lampiran 13 Surat Keputusan ... 173
Lampiran 12 Makalah Pedoman Pembuatan dan Penggunaan Media ... 176
Lampiran 13 Surat Penelitian ... 194
xv
