1 N E P GENALANUMUM r a p a m e P :Rumitni 2 1 0 2 i e M 7 : l a g g n a T r o g o B : t a p m e T n a k a n a r a d a s e K penitngnya peranan perempuan telah dimula isejak tahun 1970- an n a k i g u r e m g n a y n a n u g n a b m e p l e d o m p a d a h r e t k it ir k a y n ri h a l n a g n e d n a l a j e s n a k li s a h i d a y n ri h k A . n a u p m e r e p sebuah rekomendas ibahwa pendidikan perempuan i D . i m o n o k e n a n u g n a b m e p f it a g e n k a p m a d l i c e k r e p m e m u p m a m a y n s u r a h e s sin i p a d a h r e t n a u p m e r e p s e s k a h a b m a n e m t a p a d a y n ti k i d e s n a k i d i d n e p a w h a b i n i k a y i d i m e d n a g n e D . u t n e tr e t n a il h a e k i k i a b r e p m e m n a d a jr e k r a s a p k , ian melalu ipendidikan n a u p m a m e k i k il i m e m n a k a n a u p m e r e p bersaing dalam berbaga i bidang , yang . i m o n o k e n a t a k g n i n e p a d a p k a p m a d r e b Pemikrian tersebu tkemudian menjad idasa rbag i kegiatan-kegiatan tentang n a u p m e r e p dan pendidikan perempuan yang didominas ioleh katian era tdengan b u s e k t a k g n it , n a u p m e r e p a jr e k n a t a k g n a i tr e p e s l a i s o s n a a r e t h a j e s e k r o t a k i d n i uran , n a d , n a it a m e k t a k g n it usia harapan hidup .Dalam bidang ekonom imisalnya ,teo ir n a d ) 2 8 9 1 ( m a R i g o l o i s o s n a d i m o n o k e Standing (1981 ) menyebutkan bahwa i s n e t o p n a k k i a n e m u p m a m n a u p m e r e p n a k i d i d n e p n a t a p m e s e k a y n h a b m a tr e b h a b u g n e m n a d , a jr e k i r a c n e m k u t n u a k e r e m i s a ri p s a h a b m a n e m , a k e r e m n a li s a h g n e p n a r e p p a d a h r e t a k e r e m n a g n a d n a p tradisional perempuan dalam rumah tangga dan , l a i s o s g n a d i b m a l a d , u ti a r a t n e m e S . a jr e k a i n u d kegiatan yang dliakukan oleh k a p m a d i a y n u p m e m n a u p m e r e p n a k i d i d n e p a w h a b n a k k u j n u n e m ) 3 8 9 1 ( e n a r h c o C t a k g n it n a g n e d n a ti a k r e b a m a t u r e t , a k e r e m n a r a d a s e k n a k t a k g n i n e m m a l a d s i g o l o k i s p
2 h i b e l g n a y n a r u b u s e k bisa dikonrto l atau dikelola dengan lebih baik karena . n a k i d i d n e p a i n u d m a l a d a k e r e m n a t a b il r e t e k n a u m e t a d a p u c a g n e M kegiatan-kegiatan yang disebutkan d iatas ,pe lrunya n a k i d i d n e p p a d a h r e t n a u p m e r e p s e s k a n a s a u lr e p dan ekonom i telah menjad i n a g n u r e d n e c e k kebjiakan berbaga inegara berkembang selama beberapa dekade h e l o g n u k u d i d a y n a h k a d it i n i n a k a ji b e k n a k h a B . i n i ri h k a r e t WorldConferenceoft he r a e Y s ’ n e m o W l a n o it a n r e t n I (Konferens i Internasiona l Tahunan Perempuan ) d i n a d 5 7 9 1 n u h a t a d a p o k i s k e M Decade fo rWomen (Dekade untuk Perempuan )yang 6 7 9 1 n u h a t a d a p B B P h e l o n a k g n a n a c i d -1985, t etapi j uga oleh The Beiijng Plaftorm n o it c A r o f (Pedoman Aks iBeiijng )d iRRC,t ahun 1995 .Selain tiu ,Deklaras iDaka r n e P n a k a r e G m a l a d n a u c a i d a j n e m g n a y , 0 0 0 2 n u h a t a d a p didikan untuk Semua (Educaiton f o rAll),j uga memasitkan bahwa pada t ahun 2015 semua anak, t erutama i k il i m e m s a ti r o n i m n a g n o l o g i r a d k a n a n a d g n u t n u r e b g n a r u k k a n a , n a u p m e r e p k a n a k s e s k a a tr e s r a s a d n a k i d i d n e p n a i a s e l e y n e p , r a s a d n a k i d i d n e p p a d a h r e t s e s k a e g n a y a r a g e n k a y n a b i r a d u t a s h a l a s i d a j n e m a i s e n o d n I . u t u m r e b g n a y n a k i d i d n e p .t u b e s r e t i s a r a l k e d n a k a n a s k a l e m n e m ti m o k r e b k a n a a y n g n it n e p a y n s u s u h k n a k i d i d n e p i s a r a l k e d h a u b e s a y n l u c n u M a i n u d a w h a b n a k i s a k i d n i g n e m , n a k i d i d n e p p a d a h r e t n a u p m e r e p pendidikan itdak k e p s a a u m e s r i p m a h m a l a d i d a jr e t g n a y r e d n e g s a i b n a h a l a s a m r e p i r a d s a b e b r e t l a h a n e r a k a j a s u ti g e b n a k r a i b i d a s i b k a d it i n i n a h a l a s a m r e p a j a s u t n e T . n a p u d i h e k n a d m u m u a r a c e s a s g n a b n a u j a m e k t a b m a h g n e m n a k a a y n n a ri li g a d a p i n i a k n a u j a m e k um perempuan d iIndonesia secara khusu syangdalam banyakaspek r e p a y a p u i a g a b r e B . i k a l e l n a g n e d a y n i s n e t o p a d e b r e b k a d it lu dliakukan untuk g n e m hapuskan permasalahan yang berhubungan dengan bia s gende r dalam l a s i a g a b e s a y n n e n o p m o k n a d h a l o k e S . n a k i d i d n e p ah satu pemangku kepenitngan g n a y n a h a l a s a m r e p g n a t n e t n a u h a t e g n e p i k il i m e m u lr e p t a g n a s n a k i d i d n e p m a l a d
3 a s k a l e p a k g n a r m a l a d a d a naan komtimen peme irntah terhadap deklaras i . a u m e S k u t n u n a k i d i d n e P n a g n u b u h r e b g n a y n a h a l a s a m r e p n a k s a l e j n e m a y n a n e r a k h e l O dengangende r p i s n ir p n a k l a n e g n e m s u g il a k e s n a k i d i d n e p a i n u d m a l a d -p irnsip dasa rpendidikan r e d n e g n a a r a t e s e k r e b dan katiannya dengan peningkatan perekonomian yang k u t n u g n it n e p dipaham idan dliakukan .Pemahaman merupakan l angkah awa ldan a n u g n a k u lr e p i d menumbuhkan kesadaran sebaga i dasa r bag i tercapainya r e d n e g n a li d a e k r e b g n a y n a k i d i d n e p yang era tkatiannya dengan peningkatan t a k a r y s a m n a i m o n o k e r e p .Selanjutnya pemahaman akan penitngnya pendidikan r e d n e g n a li d a e k r e b danpeningkatanperekonomianmsyarakatt ersebut itdakhanya n a g n e D . t a k a r a y s a m n a d a u t g n a r o n a g n u k g n il i d n a k n i a l e m h a l o k e s n a g n u k g n il i d r e d n e g n a li d a e k r e b n a k i d i d n e p n a l a n e g n e p n a li s a h r e b e k n a i k i m e d dan katianyya a g r a u l e k n a a r e t h a j e s e k n a t a k g n i n e p a g n e d akan dicapa ikalau ada dukungan da ir n a d a u t g n a r o n a g n u k u d r a s e b n i k a m e s , a y n t a p e T . t a k a r a y s a m n a d a u t g n a r o r e d n e g n a li d a e k r e b g n a y n a k i d i d n e p a y n i a p a c r e t g n a u l e p r a s e b n i k a m e s t a k r a y s a m t a k a r a y s a m n a i m o n o k e r e p n a t a k g n i n e p a d a p g n u j u r e b g n a y .Dalam kenyataannya , i n i h u a j e s suil tdtiemukan mode latau pedoman yang menjelaskan secara khusus g n a y n a k i d i d n e p g n a t n e t berkesetaraan gender yang diperuntukkan bag iguru , n a k a n a m a h a m e p n a d n a r a d a y n e p a d a p n a k u j u ti d g n a y t a k a r a y s a m n a d , a u t g n a r o n a k i d i d n e p m a l a d r e d n e g n a a r a t e s e k a y n g n it n e p guna meningkatkan t a k a r a y s a m n a i m o n o k e r e p . Untuk tujuan inliah , maka mode l pendidikan berkesetaraangender pe lrudikembangkan ,untuk selanjutnyadisosiailsasikan baik .t a k a r a y s a m n a d , a u t g n a r o , h a l o k e s n a g n u k g n il e k Mode ltersebu tselanjutnya u lr e p dive ir ifkas id i itngka tsatuan pendidikan guna memperoleh penyempurnaan t a p m e t e s n a g n u k g n il l a u t s k e t n o k i s i s a m a t u r e t khususnya terkai tdengan upaya n a i m o n o k e r e p n a t a a f n a m e p n a d n a t a k g n i n e p yang dalam mode l saa t in i d i i s n i p o r p i d t e r a k n a d t i w a s a p a l e k n a n u b e k r e p n a g n u k g n il Lampung .
4 . B Dasa rHukum . 1 Indonesiasebaga ianggotaPBBt e irka tdenganberagamkonvens idandeklaras i n a p a r e n e p n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y a y n s u s u h k , i n a g n a t a d n a ti d h a l e t g n a y : n i a l a r a t n a t u b e s r e t a i n u d n a s u t u p e k i a g a b r e B . r e d n e g n a li d a e k n a d n a a r a t e s e k . a Deklaras iUniversalt entangHakAsas iManusia , . b Konferens i Tingka t Dunia IV t(ahun 1995 ) tentang Perempuan d i g n a t n e t n a k i s a d n e m o k e r e m B B P h e l o n a k a r a g g n e l e s i d g n a y g n ij i e B a y a d r e b m u s s a t a n a u p m e r e p l o rt n o k n a d s e s k a n a t a k g n i n e p a y n u lr e p , k it il o p , i m o n o k e dan sosial-budaya , yang dikena l dengan Beiijng n o it c A r o f m r o ft a l P d n a n o it a r a l c e D . . c Konvens iHakasas iAnak , . d Deklaras i tentang Pendidikan untuk Semua . Forum ) l a g e n e S , r a k a D i d n a k a r a g g n e l e s i d ( a i n u D n a k i d i d n e P . 2 Undang-Undang Dasa r1945 pasa l31 aya t1 bahwa seitap warganegara ,baik i k a l n u p u a m n a u p m e r e p -laki , mendapatkan kesempatan yang setara untuk . n a k i d i d n e p h e l o r e p m e m 3 . Konvens i mengena i Penghapusan Segala Bentuk Disk irminas i terhadap g n a y n a u p m e r e P dikena ldengan CEDAW (Conven iton on t he Eilminaiton o f n e m o W t s n i a g A n o it a n i m i r c s i D f o s m r o F l l A .) . 4 Penghapusansegalabentuk disk irminasit erhadapperempuanmelalu iUndang -4 8 9 1 / 7 . o N g n a d n U
5 . 5 Kebjiakan d iata sdipe lrua sdengan penandatanganan Opitona lProtoco lto W A D E C padat angga l28Pebruar i2000. . 6 Program Pembangunan Nasiona l(Propenas )tahun 2000 ,dimana dtiegaskan h a l a d a n a u p m e r e P p u d i H s a ti l a u K n a t a k g n i n e P m a r g o r P n a r a s a s a w h a b m a r g o r p m a l a d n a u p m e r e p n a n a r e p n a d s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m -program pra sekolah dan Pendidikan Dasar , Pendidikan dasar , pendidikan Tinggi , i s a n i d r o o K n a d i s a s i n o r k n i S a tr e s , h a l o k e S r a u L n a k i d i d n e P n a a n i b m e p . n a n u g n a b m e P . 7 Insrtuks iPresiden No .9 Th 2000 tentang pengarusutamaan gende r(gende r g n i m a e r t s n i a m ) dalam pembangunan nasiona l dan Sura t Edaran Menter i n a a n a s k a l e p g n a t n e t 1 0 0 2 / 2 3 2 1 / 0 5 0 . o N h a r e a D i m o n o t O n a d i r e g e N m a l a D s u r a g n e p -utamaangender. . 8 Program PKPP Kemente iran Rise t dan Teknolog i RI , khususnya dalam p : m a r g o r p embe iran dukungan i nsenit fpeningkatan kemampuan penelti idan s i g e t a rt s m a r g o r p n a k a p u r e m a s a y a k e r e p n a d i ti l e n e p a r a p a d a p e k a s a y a k e r e p l i s a h n a t a a f n a m e p n a k t a k g n i n e m ) 1 ( : u ti a y , a m a t u i s g n u f i a y n u p m e m g n a y n a g n a b m e g n e p , n a it il e n e p s e s o r p i r a d n a k li s a h i d i n i a m a l e s g n a y a s a y g n a b ti l , a s a y a k e r n a d (2 ) meningkatkan pemenuhan kebutuhan teknologi yang n a g n u k u d n a k t a k g n i n e m ) 3 ( n a d , h a r e a d n a d t a k a r a y s a m n a k h u t u b i d 6 m a l a d e k i g a b r e t g n a y I E 3 P M n a a n a s k a l e p n a d S A N I S , a D I S n a g n a b m e g n e p a y a d n a d n a i m o n o k e r e p n a k t a k g n i n e m a k g n a r m a l a d i m o n o k e r o d ir o k ) m a n e ( b g n i a s angsa . Guna mewujudkan langkah tersebut , maka dalam DIPA f it n e s n i a n a d n a k i s a k o l a i d h a l e t 2 1 0 2 n u h a T i g o l o n k e T n a d t e s i R n a ir e t n e m e K n u s u s r e t g n a y K N P L n a d K P L n a g n u k g n il i d a s a y a k e r e p n a d i ti l e n e p a r a p i g a b d i ti l e n e P n a u p m a m e K n a t a k g n i n e P f it n e s n I m a l a d anPerekayasa( PKPP .)
6 . C Tujuan m u m u a r a c e S kegiatan in ibetrujuan untuk menyusunmodel pendidikan yang r e d n e g n a a r a t e s e k r e b dalamkontek speningkatan perekonomian masyaraka td i . g n u p m a L i s n i p o r p i d t e r a k n a d t i w a s a p a l e k n a n u b e k r e p n a g n u k g n il n u s u s i d l e d o m a y n t u j n a l e S dalam rangka membe irkan acuan bag i para k a h i p a tr e s , u r u g , h a l o k e s a l a p e k , n a s u t u p e k l i b m a g n e p -pihak lain yang ( n a g n it n e p e k r e b stake holder ) guna meningkatkan kesadaran ,pemahaman , g n a y n a k i d i d n e p m a l a d r e d n e g n a a r a t e s e k a y n u lr e p p a d a h r e t p a k i s n a h a b u r e p n a t a k g n i n e p p a d a h r e t i s u b ir t n o k r e b t a p a d a y n t u j n a l e s akse s dan mutu n a k i d i d n e p yang berujung pada peningkatan perekonomian .Secara khusu s i n i l e d o m n a g n a b m e g n e p (2012 )be trujuan : . 1 Menyusun mode l pendidikan berkeadlian gende r yang mudah dipaham i dan it r e g n e m i d oleh masyaraka tsekolah d i ilngkungan perkebunan kelapa sawi tdan t e r a k propins iLampung. . 2 Mengidenitifkasimode lpemberdayaanmasyaraka tyangt erkai tdenganperempuan . n a n u b e k r e p n a d . 3 Mengidenitifkas i potens i perekonomian masyaraka t d i ilngkungan perkebunan . g n u p m a L i s n i p o r p t e r a k n a d t i w a s a p a l e k . 4 Menghaslikan mode lpendidikan berkeadlian gender dan mode lpemberdayaan n a i m o n o k e r e p n a t a k g n i n e p g n u k u d n e m g n a y masyaraka tsekolah d i ilngkungan . g n u p m a L i s n i p o r p t e r a k n a d t i w a s a p a l e k n a n u b e k r e p
7 . D Signi ifkans iPengembanganMo del l e d o m n a g n a b m e g n e P in i penitng dliakukan menginga t belum ada n a y i s p e s r e p / n a m a h a m e p g sama tentang pendidikan berkesetaraan gende rd i n a g n a l a k pengambi lkeputusan ,kepala sekolah ,guru ,se tra pihak-pihak lain ( n a g n it n e p e k r e b g n a y stake holder), termasuk orangtua dan masyarakat . i n e p a y a p u t a b m a lr e p m e m i n i k a y i d t u b e s r e t n a m a h a m e p a y n g n a r u K ngkatan m a l a d n a k i d i d n e p n a n a r e p a y n h a m e l a n e r a k t a k a r a y s a m n a i m o n o k e r e p . r e d n e g n a a r a t e s e k r e b n a k i d i d n e p n a k l a n e k r e p m e m Jika pendidikan l a w a k a j e s n a k a n a s k a li d n a d i m a h a p i d , n a k l a n e k r e p i d r e d n e g n a a r a t e s e k r e b k g n i n e m n a k a n a i m o n o k e r e p n a t a k g n i n e p a y a c s i n a t sei irng meningkatnya t a k a r a y s a m a d a p a y n u s u h k , n a n u g n a b m e p m a l a d n a u p m e r e p a tr e s n a r e p i s n i p o r p t e r a k n a d t i w a s a p a l e k n a n u b e k r e p n a g n u k g n il i d h a l o k e s t a k a r a y s a m g n u p m a L . Pada saa tin ibelum ada mode lyang komprehensi f yang dapa t . n a k i d i d n e p n a a r a g g n e l e y n e p m a l a d n a u c a n a k i d a ji d . E PenerimaManfaa t Pene irmamanfaa tpengembanganmodelin imeilput :i ) 1 Mendikbud ) 2 DriektoratJ endera lPAUD- IN ) 3 DriektoratJ endera lPendidikanDasar ) 4 Dina spendidikankabupaten/kota ) 5 Kepalas ekolah ) 6 Guru ) 7 Pese tradidik ) 8 Orangtuas iswa
8 ) 9 Masyaraka tdanpemdas etempat . F LingkupPengembanganmodel p u k g n i L pengembangan mode lin idibatas ipada satuan pendidikan Sekolah s a t A h a g n e n e M d i ilngkungan perkebunan kelapa sawi tdan karet d ipropins i g n u p m a L . . G Hasi lYangDiharapkan i r a d n a k p a r a h i d g n a y l i s a H pengembangan model in iadalah berupa laporan l e d o m pendidikan berkeadlian gende rberbasis-ekonom imudah dipaham idan t a k g n it n a k i d i d n e p i s it k a r p n a d a l o l e g n e p i tr e g n e m i d sekolah ,orangtua siswa , t a k a r a y s a m n a d ,maupun siswa d i ilngkungan perkebunan kelapa sawi tdan . g n u p m a L i s n i p o r p i d t e r a k Mode lin idtiujukan bag ipara pengelola dan n a k i d i d n e p i s it k a r p ap da itngka tsekolah menengah baik umum maupun n a u r u j e k .
