1 Selepas pemerintahan Khulafa al-rasyidin, pentadbiran kerajaan Islam seterusnya telah dilaksanakan oleh kerajaan Bani Umaiyah.

BAB 6 TINGKATAN 4

ITEM STRUKTUR

1 Selepas pemerintahan Khulafa al-Rasyidin, pentadbiran kerajaan Islam seterusnya telah dilaksanakan oleh kerajaan Bani Umaiyah.

(a) Namakan pusat pentadbiran kerajaan Bani Umaiyah. (i) Tahap pertama:

... [1 markah ] (ii) Tahap kedua:

... [1 markah ] (b) Berikan tiga sumbangan kerajaan Bani Umaiyah di Andalusia, Sepanyol.

(i) ... (ii) ... (iii) ... [3 markah ] (c) Nyatakan tiga sumber pendapatan kerajaan Bani Umaiyah.

(i) ... (ii) ... (iii) ... [3 markah ] (d) Pada pandangan anda, bagaimanakah kerajaan Bani Umaiyah mencapai kejayaan dalam bidang ekonomi, politik dan sosial?

(i) ... (ii) ... [2 markah ]

2 Kerajaan Turki Uthmaniyah merupakan sebuah empayar yang mampu bertahan sehingga hampir 600 tahun.

(a) Senaraikan dua pemerintah kerajaan Turki Uthamaniyah.

(i) ... (ii) ... [2 markah ] (b) Berikan dua faktor kemerosotan kerajaan Turki Uthmaniyah.

(i) ... (ii) ... [2 markah] (c) Nyatakan dua sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam bidang

sosial.

(i) ... (ii) ... [2 markah]

(d) Pada pandangan anda, apakah faktor kejayaan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam usaha menyebarkan Islam ke Eropah.

(i) ... (ii) ... [2 markah] (e) Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada kerajaan Turki Uthmaniyah demi memperkukuhkan kedaulatan negara kita Malaysia

(i) ... (ii) ...

ITEM ESEI

1. Selepas pemerintahan kerajaan Bani Umaiyah , pentadbiran kerajaan Islam seterusnya telah dilaksanakan oleh kerajaan Bani Abbasiyah pada tahun 750 M.

(a) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah faktor-faktor kebangkitan kerajaan Bani Abbasiyah?

[ 8 markah ] (b) Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah dalam bidang

pendidikan.

[ 8 markah ] (c) Berikan empat cadangan untuk meningkatkan pencapaian genarasi muda

dalam bidang pendidikan di Malaysia.

[ 4 markah ] 2(a) Huraikan cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.

(8 markah)

(b) Jelaskan kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di

dunia (8 markah)

(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah yang perlu dilakukan oleh sesebuah kerajaan untuk mengembalikan zaman kemajuan intelektual Islam.

(4 markah) SKEMA JAWAPAN

ITEM STRUKTUR

1 (a) Namakan pusat pentadbiran kerajaan Bani Umaiyah. F1 - Damsyik F2 - Cordovo ( Mana-mana 2 x 1 = 2 m) 1 1 2M

(b) Berikan tiga sumbangan kerajaan Bani Umaiyah di Andalusia, Sepanyol

F1 - Pengajian tinggi berkembang menjadi pusat ilmu pengetahuan di Eropah

F2 - Perpustakaan diasaskan oleh al-Hakam II F3 - pembinaan pusat penterjemahan di Toledo

1 1 1

F4 - Cordovo menjadi pusat kegemilangan ilmu dan jambatan pengetahuan antara dunia Islam dan Eropah

F5 - kegemilangan seni bina Islam terserlah F6 - Penubuhan baitulmal

F7 - Cordovo menjadi pusat kegiatan ekonomi dan perdagangan antarabangsa

F8 - mengembangkan kemahiran pembuatan barangan tembikar serta perhiasan dari emas dan perak F9 - Menjadi tempat memproses kulit

F10 - Perusahaan membuat senjata F11 - kemajuan sektor pertanian F12 - sistem saliran dibina

F13 - penyelidikan untuk mendapatkan benih yang berkualiti (Mana-mana 3 x 1 = 3m) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3M

(c) Nyatakan tiga sumber pendapatan kerajaan Bani Umaiyah. F1 - Kharaj/cukai tanah

F2 - jizyah/ cukai perlindungan orang bukan Islam F3 - zakat

F4 - usyur /cukai sebanyak 1/10 daripada hasil pertanian F5 - ghanimah/ harta rampasan perang

(Mana-mana 3 x 1 = 3m) 1 1 1 1 1 3M (d) Pada pandangan anda, bagaimanakah kerajaan Bani

Umaiyah mencapai kejayaan dalam bidang ekonomi, politik dan sosial?

F1 - kebijaksanaan pemerintah

F2 - perancangan dan pelaksanaan pembaharuan yang dilakukan

F3 - pemimpin yang berpandangan jauh F4 - kesungguhan

F5 - semangat yang tinggi/jitu F6 - berilmu pengetahuan

F7 - (mana-mana jawapan yang munasabah)

( Mana-mana 3 x 1 = 3m) 1 1 1 1 1 1 1 2m Muka surat 150-154

2 (a) Senaraikan dua pemerintah kerajaan Turki Uthamaniyah.

F2 - Orhan I F3 - Murad I F4 - Bayezid I F5 - Mehmed I F6 - Murad II F7 - Mehmed II F8 - Bayezid II F9 - Selim F10- Suleiman I/Kanuni F11- Selim II F12- Murad III F13- Mehmed III ( Mana-mana 2 x 1 = 2 m) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 M

2(b) Berikan dua faktor kemerosotan kerajaan Turki Uthmaniyah. F1 - Pemimpin yang lemah

F2 - Keruntuhan sistem pungutan cukai F3 - Pemberontakan

F4 - Pertambahan penduduk yang pesat

( Mana-mana 2 x 1 = 2 m) 1 1 1 1 2M

2(c) Nyatakan dua sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam bidang sosial.

F1 - Pendidikan

F2 - Perkembangan ilmu pengetahuan F3 - Sistem Madrasah

F4 - Sekolah pengetahuan akademik F5 - Sekolah tentera F6 - Maktab tentera F7 - Maktab teknik F8 - Kolej perubatan F9 - Penulisan ensiklopedia F10- Penubuhan perpustakaan F11- Perpustakaan di masjid/hospital/rumah ( Mana-mana 2 x 1 = 2 m) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2M

2(d) Pada pandangan anda, apakah faktor kejayaan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam usaha menyebarkan Islam ke Eropah.

F1 - Penaklukan Constantinople oleh Mehmed Fatih

F2 - Pegangan akidah yang kukuh di kalangan orang Islam F3 - Akhlak yang tinggi di kalangan orang Islam

F4 - Tentera Islam mempunyai semangat ghazi F5 - Penggunaan senjata moden

F6 - Tentera berkuda dan kumpulan infrantri yang kuat. F7 - Kumpulan Janissari iaitu kumpulan elit yang sangat terlatih dalam selok belok perperangan

F8 - Armada laut yang kuat F9 - Politik di Eropah tidak stabil.

F10 - Kelemahan dan kejatuhan kerajaan Byzantine. F11 - Institusi gereja tidak mampu jadi pelindung kepada masyarakat

F12 - Menjalankan dasar yang berteraskan diplomasi dan toleransi.

F13 - Dasar sosial Islam menarik minat orang Kristian memeluk agama Islam

F14 - Penghijrahan orang Turki ke kawasan Balkan. F15 - Usaha pendakwah menyebarkan Islam. F16 – (mana-mana jawapan yang munasabah)

( Mana-mana 2 x 1 = 2 m) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2M

2(e) Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada kerajaan Turki Uthmaniyah demi memperkukuhkan kedaulatan negara kita Malaysia

F1 - Mewujudkan perpaduan kaum F2 - Mencintai tanah air

F3 - berpengetahuan

F4 - bertolenrasi/bertolak ansur F5 - berdisiplin/bermoral

F5 - melahirkan semangat patriotisme

F6 - menghormati tokoh-tokoh sejarah, tempat bersejarah F7 - menyertai pasukan sukarela/ PLKN

F8 - memperkukuhkan ketenteraan negara F9 - bersemangat tinggi

F10 - (mana-mana jawapan yang munasabah)

( Mana-mana 2 x 1 = 2 m) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2M Muka surat 158-163

ITEM ESEI

(a) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah faktor-faktor kebangkitan kerajaan Bani Abbasiyah?

F1 - Gerakan/Revolusi Abbasiyah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah

1 F2 - Gerakan ini ditaja oleh Ali bin Abdullah 1

F3 - Telah bergerak secara sulit 1

F4 - Bermula dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz 1 F5 - Gerakan ini telah dikendalikan secara tebuka 1

F6 - Mereka meneruskan kempen 1

F7 - Atas nama Ahlul Bait(keluarga Nabi Muhammad saw) untuk mendapat sokongan

1 F8 - Mereka telah menjadikan Khurasan Kufah dan Humaimah

sebagai pusat operasi

1 F9 - Gerakan ini diperkukuhkan dengan keanggotaan dua

orang pahlawan besar

1 F10 - Abu Salamah al-Khalllal yang mengetuai gerakan di Kufah 1 F11 - Abu Muslim al-Khurasani yang menjadi ketua di Khurasan 1 ( Mana-mana 8 x 1 = 8 m) 8 M Muka surat 156

(b) Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah dalam bidang pendidikan [ 8 markah ] F1 - Kota Baghdad memainkan peranan sebagai pusat

intelektual/penyebaran ilmu

1 F2 - Di Baghdad telah dibina Baitulhikmah/Institusi keilmuan 1 F3 - Penterjemahan karya falsafah dan sains terutamanya

daripada bahasa Yunani

1 F4 - Kegiatan penulisan dilakukan mengikut tiga tahap 1

F5 - Mencatat segala idea atau percakapan 1

F6 - Mengumpulkan idea yang serupa / mengumpulkan hadith 1

F7 - Mengarang 1

F8 - Penglibatan golongan ulama dalam penulisan 1 F9 - Ramai ulama mula menyusun hadith dan menghasilkan

penulisan

1 F10 - Antara ulama terkenal Imam Malik/Ibn Ishaq/Abu Hanifah 1 F11 - Terdapat pemisahan antara ilmu tafsir, ilmu sirah dan ilmu

hadith

1 F12 - Membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan

ke dalam Bahasa Arab

1 F13 - Membuat penambahbaikan terhadap karya tersebut 1 F14 - Memuatkan keterangan dan ulasan yang sangat bernilai 1 F15 - Memelihara warisan ilmu daripada lenyap kerana pada

masa itu Eropah berada dalam Zaman Gelap

( Mana-mana 8 x 1 = 8 m) 8 M Muka surat 156-157

(c) Berikan empat cadangan untuk meningkatkan pencapaian genarasi muda dalam bidang pendidikan di Malaysia.

[ 4 markah ] F1 - Berdisplin. / bermoral 1

F2 - Mempunyai jati diri yang tinggi 1

F3 - Meningkatkan semangat patriotisme 1

F4 - Mewujudkan semangat persaingan 1

F5 - Mempelbagaikan bidang sains dan teknologi/ vokasional/ teknikal

1 F6 - Menyediakan peluang pengajian ke peringkat lebih tinggi 1 F7 - Menyediakan peluang pekerjaan / ganjaran/imbuhan 1

F8 - Mewujudkan budaya ilmu 1

F9 - Mana-mana jawapan yang munasabah 1

( Mana-mana 4 x 1 = 4 m) 4 M

soalan butiran Markah

2(a) F1 – melalui perdagangan dan perniagaan 1

H1a – Nabi Muhammad s.a.w sendiri pernah terlibat dalam aktiviti apabila baginda berniaga ke Syam

1 H1b – penguasaan Islam terhadap Teluk Parsi, Laut

Merah dan Timur Mediterranean telah membolehkan perdagangan jarak jauh menjadi alat utama pertembungan Islam dengan tamadun lain.

1

C1a – orang Islam telah menetap dan berdagangan di Canton, China membolehkan ramadun Islam bertembung dengan tamadun China

1

F2 – Hubungan diplomatic membolehkan orang Islam memperoleh pengetahuan tentang cara hidup, cara berfikir dan cara mentadbir daripada tamadun luar.

1

C2a – contoh kerajaan Umaiyah menghantar kumpulan peneroka ke utara selat Gibraltar di selatan Sepanyol

1

C2b – kumpulan ini telah bertemu dengan beberapa petempatan orang bukan Islam seperti di Coprdova, Valensia dan Rhonda

1

C2c – hubungan ini membolehkan berlakunya pemahaman secara aman antara orang Islam dengan orang bukan Islam tentang cara hidup, pandangan politik, keagamaan, ekonomi dan pentadbiran

1

C3a – semasa kerajaan Khulafa al- Rasyidin, Bani Umaiyah, Bani Abbasiyah dan Uthmaniah telah membentuk ekspedisi ketenteraan

1

C3b – tentera Islam menguasai Iraq dean Iran membawa kepada pertembungan tamadun Islam dengan tamadun Parsi

1

C3c – apabila tentera Islam menakluk Mesir dan Afrika Utara, tamadun Islam sudah mula bertembung dnegan tamadun Eropah terutamanya Rom iaitu empayar Byzantine

1

H3a – perluasan kawasan penyebaran Islam membawa kepada pertembungan kebudayaan antara Tamadun Islam dengan tamadun lain

1

C3a – kemasukan Islam ke Sepanyol telah membawa kepada kemunculan kebudayaan baru

1 H3b – bahasa Arab telah menjadi bahasa utama di

Sepanyol semasa zaman Umaiyah yang berpusat di Cordova

1

H3c – lahir golongan yang dikenali sebagai Mozarad iaitu orang tempatan yang beragama Kristian tepai mengamalkan kebudayaan Islam dan berbahasa Arab.

1

F4 – pertembungan intelektual juga berlaku antara ahli fakir Islam dengan bukan Islam

1 H4a – ilmuan Islam telah berjaya mendalami ilmu dan

keilmuan tamadun Eropah

1

Mana-mana 8X1 = 8 markah 1

soalan butiran Markah

2(b) F1 – dalam bidang keagamaan 1

H1a – mengubah sistem kepercayaan kepada niali akidah 1

Kepercayaan kepada Allah 1

F2 – Sistem perundangan berdasarkan al-Quran dan Hadis

1 H2a- dijadikan panduan dan pedoman para penganutnya 1 H2b – tanpa menghapuskan cara hidup, adat dan budaya

masyarakat setempat

1 F3 – perluasan kawasan penyebaran Islam dan kawasan

Pemerintahan Islam

1 F4 – melahirkan pelbagai bentuk kerajaan dan

Masyarakat dalam dunia Islam

1

C4a – kerajaan Delhi Moghul di India 1

C4b – kerajaan Islam Umaiyah, Abbasiyah 1

berkesan dan licin 1 F6 – keselamatan laluan perdagangan di kawasan

naungannya terjamin

1 F7 – kerajaan Utmaniyah mempunyai armada laut untuk

pastikan keselamatan laut Parsi dan Laut Merah

1 F8 – mempengaruhi proses urbanisasi dan organisasi

sosial di bandar dan kawasan sekitarnya

1 F9 – mempengaruhi penyelarasan undang-undang yang

saksama di kawasan naungannya

1 F10 – mempengaruhi perkembangan pendidikan dengan

membangunkan kurikulum merangkumi bidang Sains, Matematik dan Teknologi

1

F11 – mempengaruhi gaya hidup seharian masyarakat melalui cara berpakaian, berfikir dan bertutur

1 F12 – perluasan kawasan penaklukan membolehkan

cendekiawan Islam dan bhukan Islam bertukar pendapat

1

F13 – proses perkembangan penterjemahan dalam perkembangan intelektual orang Islam

dipertingkatkan

1

Maksimum 8 X 1 = 8 markah

soalan Butiran Markah

2(c) F1 – penguasaan kerajaan dan pentadbiran dalam aspek 1

Politik 1

F2 – penguasaan kerajaan dan pentadbiran dalam aspek 1

Ekonomi 1

F3 – penguasaan kerajaan dan pentadbiran dalam aspek 1

Sosial 1

F4 – menggalakkan rakyat meneroka dan mengembara 1 F5 – mempelajari dan menimba ilmu daripada pelbagai

sumber.

1 F6 – memberi perhatian kepada peranan perpustakaan

dan pusat penterjemahan.

1 Maksimum 4X1= 4 markah