commit to user
i
KESIAPAN MAHASISWA BKK AKUNTANSI DALAM MELAKSANAKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
(STUDI KASUS PADA KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA BKK AKUNTANSI PRODI EKONOMI FKIP UNS)
SKRIPSI
Oleh:
AGUSTIN RETNOWATI NIM K7410004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2014
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Agustin Retnowati
NIM : K7410004
Jurusan/Program Studi : P.IPS/Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KESIAPAN MAHASISWA BKK AKUNTANSI DALAM MELAKSANAKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (STUDI KASUS PADA KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA BKK AKUNTANSI PRODI EKONOMI FKIP UNS)” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, infromasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2014
Yang membuat pernyataan
commit to user iv
PERSETUJUAN
Skrpsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juni 2014
Pembimbing I Pembimbing II
Prof. Dr. Siswandari, M. Stats Drs. Sukirman, MM
commit to user vi
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Senin Tanggal : 7 Juli 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Wahyu Adi, M. Pd. ____________________
Sekretaris : Binti Muchsini, S. Pd., M. Pd., M. Si. ____________________
Anggota I : Prof. Dr. Siswandari, M. Stats. ____________________
Anggota II : Drs. Sukirman, M.M. ____________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. NIP 19600727198702100
commit to user vii ABSTRAK
Agustin Retnowati. KESIAPAN MAHASISWA BKK AKUNTANSI DALAM MELAKSANAKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (STUDI KASUS PADA KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA BKK AKUNTANSI PRODI EKONOMI FKIP UNS). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan Program Pengalaman Lapangan ditinjau dari kompetensi pedagogik mahasiswa BKK Akuntansi.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan meng-gunakan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah 6 responden mahasiswa BKK Akuntansi 2010 yang berasal dari kelompok micro teaching A1, A2, A3, B1, B2, dan B3. Sumber data berasal dari responden, dosen pengampu perkuliahan micro teaching, guru pamong SMA/SMK, Unit PPL, mahasiswa Prodi Kimia, dan mahasiswa Prodi Fisika. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi, analisis arsip dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Prosedur penelitian terdiri dari tahap pra lapangan, tahap lapangan, tahap analisis data, dan tahap penyusunan laporan penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan mahasiswa BKK Akun-tansi dalam melaksanakan Program Pengalaman Lapangan masih rendah. 1 siswa dinyatakan Tidak Siap, 2 mahasiswa dinyatakan Kurang Siap, dan 3 maha-siswa dinyatakan Siap. Indikator utama pengukuran kesiapan adalah pelaksanaan perkuliahan micro teaching. Perkuliahan ini berperan dalam pembentukan kom-petensi pedagogik mahasiswa dalam mengajar sekaligus pembentukan mental ke-siapan mahasiswa.
Simpulan penelitian ini menunjukkan 50% mahasiswa BKK Akuntansi belum siap melaksanakan Program Pengalaman Lapangan dengan perincian 17% tidak siap dan 33% kurang siap. Sementara itu 50% mahasiswa BKK Akuntansi dapat dinyatakan siap melaksanakan Program Pengalaman Lapangan.
commit to user viii ABSTRACT
Agustin Retnowati. THE READINESS OF ACCOUNTING BKK STUDENTS IN IMPLEMENTING FIELD EXPERIENCE PROGRAM (A
CASE STUDY ON THE PEDAGOGIC COMPETENCE OF
ACCOUNTING BKK STUDENTS OF ECONOMIC STUDY PROGRAM OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY OF SEBELAS MARET UNIVERSITY). Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. July 2014.
The objective of this research is to figure out the readiness of pedagogic competence of Accounting BKK students in preparing themselves to implement the Field Experience Program.
This study was descriptive qualitative research by using case study approach. The subjects of research were 6 respondents constituting the 2010 generation of Accounting BKK students coming from micro teaching groups of A1, A2, A3, B1, B2, and B3. The data source was derived from respondents, lecturers of micro teaching course, tutoring teachers of Senior High Schools/Vocational High Schools, PPL (Field Experience Program) Unit, Chemistry study program student, and Physics study program student. Techniques of collecting data used were interview, observation, archive and documentation analysis. The validity of data used were source triangulation and method triangulation. The data analysis was conducted by using descriptive analysis technique. The research procedure consisted of pre-field, field study, data analysis, and research report writing stages.
The result of research showed that the readiness of Accounting BKK students in implementing Field Experience Program is still low. One student was stated to be not ready yet, 2 were stated to be less ready, and 3 were stated to be ready. The main indicator of readiness measurement was the implementation of micro teaching course. This course gives a great deal of contribution in establishing the students’ pedagogic competence in teaching as well as their mental readiness.
The conclusion of the research showed that 50% of the Accounting BKK students were not ready yet to implement the Field Experience Program: 17% were not ready and the other 33% were less ready. Meanwhile, 50% of the Accounting BKK students could be stated to be ready to implement the Field Experience Program.
commit to user ix
MOTTO
₰ al Fatihah mengajarkan kita agar hidup dalam keberkahan,
bukalah sesuatu dengan rasa dan ucap syukur baru kemudian kita panjatkan apa yang menjadi harapan kita,
dengan begitu kita akan terbiasa memiliki rasa syukur dan tidak ingkar atas segala nikmat berlimpah dari Allah SWT
₰ Jaga perilakumu, Atur tutur katamu,
Tundukkan pandanganmu, Kepal semangatmu, Berbagilah atas rezekimu, Anggunlah dengan senyummu, Berusahalah atas kemampuanmu, Berbanggalah dengan totalitasmu Doakan selalu Ayah dan Ibu.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user x
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap rasa syukur atas segala limpahan rahmat dan hidayahNya, kupersembahkan karya ini untuk:
₰ “Ibu dan Bapak” ₰
Bapak Studiyanto dan Ibu Lestari, figurmu adalah motivasi yang luar biasa. Wajahmu adalah penguat yang selalu menempa pribadi ini dari rasa malas, dari
rasa kikir, dari rasa sombong dan lemah. Terima kasih Bapak dan Ibu, tiada penanding kasih sayangmu.
₰ “ Jarot Yuliatmoko, Alm. Lilik Hariatmoko, dan Tri Widiastuti” ₰ Kalian adalah kakak-kakak terhebat yang selalu peduli dan membimbingku. Yang
memberiku cerita pengalaman hidupmu untuk cerahnya masa depanku kelak. Terima kasih kakak.
₰ “ Satria Helmi Mandala dan Muhammad Rizky Putra Wardhana” ₰ Raga-raga kecil ini yang selalu membangkitkan semangat, membuat tawa dan canda. Menguji kesabaran dan mengajarkan bagaimana sulitnya berkorban demi
commit to user xi
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang tiada henti memberikan anugrah, ilmu yang barokah, dan rejeki dalam segala bentuk kemuliaan. Atas kehendak dan izin-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “KESIAPAN MAHASISWA BKK AKUNTANSI DALAM MELAKSANAKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (STUDI KASUS PADA KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA BKK AKUNTANSI PRODI EKONOMI FKIP UNS)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK Akuntansi, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari segela bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Ketua Bidang Keahlian Khusus Akuntansi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Prof. Dr. Siswandari, M. Stats., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi yang luar biasa dalam penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Sukriman, MM., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan, dukungan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
commit to user xii
7. Drs. JS. Sukardjo, M. Si., selaku informan yang telah bersedia mewakili fakultas dalam memberikan berbagai informasi demi kelancaran penyusunan skripsi ini.
8. Dr. Susilaningsih, M. Bus., dan Sri Sumaryati, M. Pd., selaku dosen pengampu micro teaching yang telah bersedia memberikan berbagai inforamasi dalam penyusunan skripsi ini.
9. Drs. H. Wiyono, M. Pd., selaku guru pamong dari SMA N 1 Surakarta, Drs. Supriyanto selaku guru pamong dari SMK 2 Murni Surakarta, dan Drs. Sudarmadi selaku guru pamong dari SMK N 6 Surakarta atas kerelaan beliau-beliau dalam memberikan informasi yang mempermudah penulis menyelesaikan skripsi ini.
10. Hardintya Rizka Transpawa yang selalu setia berbagi suka duka, keluarga Bapak dan Ibu Heru Martanto, S.T, M.T yang benar-benar menyayangi saya.
11. Sahabat-sahabat yang hebat, Rina Wati, Endah, Cindy, Deby, Mutiara, Iif, Mbak Aris, Bekti, Rara, Dyah, Fidya, Linda, Tiara Gustina, dan Dinasty Puri, keluarga besar Bank Mini.
12. Kelas A1 Pend. Ekonomi 2010 dan Kelas PAK-B yang luar biasa, teman-teman PPL SMA N 3 Sukoharjo.
13. Teman-teman responden Arisfita, Febrinita, Puput Rio, Endah, Bekti, Pipin, Tari, dan Sista yang telah bersedia memberikan informasi penting guna penyusunan skripsi ini.
14. Indonesia yang indah dan menawan.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 1 Juli 2014
commit to user
xiii
Halaman
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...iv
HALAMAN REVISI ...v
HALAMAN PENGESAHAN ...vi
HALAMAN ABSTRAK... vii
HALAMAN MOTTO ...ix
HALAMAN PERSEMBAHAN ...x
KATA PENGANTAR...xi
DAFTAR ISI... ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL .. ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ...6
C. Perumusan Masalah ...6
D. Tujuan Penelitian ...7
E. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori 1. Kajian Tentang Kompetensi Pedagogik a. Pengertian Kompetensi Pedagogik ...8
2. Kajian Tentang Kesiapan Mahasiswa BKK Akuntansi untuk Melaksanakan Program Pengalaman Lapangan a. Pengertian Kesiapan...16
b. Pengertian Mahasiswa BKK Akuntansi Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS...25
commit to user
xiv
3. Kajian Tentang Micro Teaching (Pengajaran Mikro)
a. Pengertian Micro Teaching (Pengajaran Mikro)...27
b. Tujuan dan Sasaran ...27
c. Bobot, Waktu, dan Tempat...28
d. Kegunaan Pengajaran Mikro ...28
e. Sistem Pengajaran Mikro...28
4. Kajian Tentang Program Pengalaman Lapangan (PPL) a. Pengertian dan Kompetensi PPL...31
b. Tujuan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ...33
c. Sasaran ...33
d. Bobot dan Pelaksanaan ...33
e. Ruang Lingkup ...34
f. Hubungan PPL dengan Micro Teaching ...34
5. Tinjauan tentang Profesi Menjadi Guru ...35
B. Penelitian Yang Relevan ...38
C. Kerangka Berpikir...44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian ...47
2. Waktu Penelitian ...47
B. Bentuk dan Strategi Penelitian 1. Bentuk Penelitian ...48
2. Strategi Penelitian ...48
C. Sumber Data ...48
D. Teknik Sampling (Cuplikan) ...50
E. Teknik Pengumpulan Data 1. Wawancara ...51
2. Observasi ...52
3. Analisis Arsip dan Dokumentasi ...52
F. Validitas Data ...53
commit to user
xv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ...58
B. Deskripsi Temuan Penelitian ...60
C. Temuan Studi Yang Dihubungkan Dengan Teori ...77
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan...84
B. Implikasi ...85
C. Saran ...85
DAFTAR PUSTAKA ...88
commit to user xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Sistem Pengajaran Mikro... 30
2. Bagan Pengajaran Mikro dengan PPL ... 35
3. Skema Kerangka Berpikir ...46
4. Triangulasi Sumber ...54
5. Triangulasi Metode ...55
6. Prosedur Penelitian ...57
7. Struktur Organisasi BKK Akuntansi ...59
8. Wawancara dengan mahasiswa kelompok mikro A1 ...91
9. Wawancara dengan mahasiswa kelompok mikro A2 ...91
10. Wawancara dengan mahasiswa kelompok mikro A3 ...91
11. Wawancara dengan mahasiswa kelompok mikro B1 ...91
12. Wawancara dengan mahasiswa kelompok mikro B2 ...91
13. Wawancara dengan mahasiswa kelompok mikro B3 ...91
14. Wawancara dengan dosen pengampu kelompok mikro B3 ...92
15. Wawancara dengan guru pamong dari SMA N 1 Surakarta ...92
16. Wawancara dengan guru pamong dari SMK 2 Murni ...92
commit to user xvii
Tabel Halaman
1. Jadwal Penelitian... 48 2. Perbandingan Penyelenggaraan Micro Teaching ...61 3. Kompetensi Pedagogik Mahasiswa BKK Akuntansi ...63
commit to user xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Dokumentasi Penelitian ... 91
2. Skema Wawancara Pra Penelitian...93
3. Skema Wawancara Pengembangan Penelitian ...94
4. Pedoman Wawancara Mahasiswa BKK Akuntansi 2010...95
5. Pedoman Wawancara Dosen Pengajaran Mikro ...97
6. Pedoman Wawancara Guru Pamong ...99
7. Pedoman Wawancara PD 1 yang diwakilkan UPPL ... 101
8. Pedoman Wawancara Mahasiswa Jurusan P.IPA ... 102
9. Surat Ijin Penelitian... 103
10. Catatan Lapangan I ... 108
11. Catatan Lapangan II ... 115
12. Catatan Lapangan III... 121
13. Catatan Lapangan IV ... 127
14. Catatan Lapangan V... 133
15. Catatan Lapangan VI ... 140
16. Catatan Lapangan VII ... 147
17. Catatan Lapangan VIII ... 156
18. Catatan Lapangan IX ... 160
19. Catatan Lapangan X... 165
20. Catatan Lapangan XI ... 169
21. Catatan Lapangan XII ... 175
22. Catatan Lapangan XIII ... 179
