S JRM 1005690 Chapter3

(1)

Lukman Hakim, 2015

EFEKTIVITAS PERMAINAN SCRABBLE D ALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kuantitatif

eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan kelas pembanding. Metode

kuantitatif eksperimen semu merupakan pengembangan dari eksperimen murni

Arikunto (2010). Eksperimen murni sulit dilakukan oleh peneliti karena

diharuskan membuat kelas eksperimen sendiri dan harus sesuai dengan prosedur

yang ada, maka dari itu peneliti menggunakan eksperimen semu dengan kelas

pembanding. Kelas pembanding berfungsi untuk melihat perbedaan hasil dari

penelitian antara kelas eksperimen dan kelas pembanding atau kelas kontrol.

Penelitian ini menggunakan permaianan scrabble yang dimainkan secara

berkelompok yang terdiri dari empat orang. Siswa akan diberikan terlebih dahulu

pretest sebelum pembelajaran dengan menggunakan permainan Scrabble.

Kemudian siswa diberikan posttest setelah pembelajaran kosakata dengan

menggunakan permainan Scrabble untuk melihat kemajuan kemampuan kosakata

siswa.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Angkasa Lanud Husen Sastranegara

Bandung pada kelas XII. Waktu penelitian ini dilakukan pada semester ganjil

tahun ajaran 2014/2015.

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi adalah kesatuan subjek dari sebuah penelitian. Populasi dari

penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Angkasa Lanud Husen Sastranegara

(2)

26

2. Sampel

Sampel adalah bagian dari populasi yang diteliti. Yang merupakan sampel

dari penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA B di SMA Angkasa Lanud Husen

Sastranegara Bandung semester ganjil tahun ajaran 2014/2015.

D. Variabel dan Desain Penelitian

Desain eksperimen semu yang dilakukan dalam penelitian ini merupakan

Nonequivalent Control Group Design. Bentuk desain ini merupakan

pengembangan dari eksperimen murni. Perbedaan antara bentuk desain

eksperimen murni dan eksperimen semu adalah dalam pengambilan sampel.

Bentuk eksperimen murni dalam pengambilan sampel kelas eksperimen dan kelas

kontrolnya dilakukan secara acak, sedangkan bentuk desain eksperimen semu

dalam pengambilan sampelnya melibatkan sampel yang sudah ditentukan dalam

sebuah kelas.

Penelitian ini terdiri dari dua variabel, yakni variabel bebas dan terikat:

- Variabel bebas (X) adalah permainan scrabble.

- Variabel terikat (Y) adalah pembelajaran kosakata bahasa Jerman.

Desain penelitian ini dijelaskan sebagai berikut

Pretest digunakan untuk mengetahui kemampuan penguasaan kosakata

bahasa Jerman. Lalu dilakukan treatment menggunakan permainan scrabble untuk

pembelajaran kosakata bahasa Jerman. Dan terakhir dilakukan posttest untuk Eksperimen

Kontrol

Pretest

Treatment Posttest

V V

V X

(3)

27

mengetahui pembelajaran kosakata bahasa Jerman siswa setelah diberikan

perlakuan.

E. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa:

1. Instrumen pembelajaran, yang berupa rencana pembelajaran..

2. Instrumen evaluasi, yang berupa tes untuk mengetahui sejauh mana

kemampuan siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa

pembelajaran. Soal yang diambil dalam penelitian ini berasal dari buku bahan

ajar bahasa Jerman. Adapun kisi-kisinya mencakup materi yang bertema

Essen und Trinken yang terdapat dalam buku Ich liebe Deutsch, Wulandari

(2013) dan http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a1/

a1_uebungen_index_z.htm (2012).

Penilaian akan didasari dengan penguasaan kosakata yang tepat dan

tergantung dengan tingkat kesukaran pada masing-masing soal.

F. Teknik Penelitian

1. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dilakukan dengan langkah-langkah sebagai

berikut:

a. Studi pustaka, peneliti mempelajari berbagai sumber informasi berupa

buku-buku dan jurnal di internet yang berhubungan dengan penelitian.

b. Membuat instrument penelitian baik berupa evaluasi atau tes maupun rencana

pembelajaran.

c. Memberikan pretest untuk mengetahui kemampuan penguasaan kosakata

siswa sebelum diberikan perlakuan.

d. Memberikan treatment atau perlakuan menggunakan permainan Scrabble

dalam pembelajaran kosakata.

e. Memberikan posttest untuk mengetahui kemampuan penguasaan kosakata

(4)

28

2. Teknik Pengolahan Data

a. Pemeriksaan dan analisis hasil pretest dan posttest.

b. Uji normalitas dan homogenitas data.

c. Uji signifikansi perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji T.

G. Hipotesis Statistik

Langkah terakhir adalah pengujian hipotesis atau setelah dilakukannya Uji

T. Adapun hipotesis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah:

Ho : μ SsP=μ SbP

Hi : μ Ssp>μ SbP

Keterangan:

μ SsP = Hasil belajar sesudah perlakuan (pascates)

μ SbP = Hasil belajar sebelum perlakuan (prates)

H0 : Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan kosakata bahasa

Jerman siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah menerima perlakuan.

H1 : Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan kosakata bahasa

Jerman siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah menerima perlakuan.

Jika thitung < ttabel maka hipotesis nol (H0) diterima dengan kata lain tidak terdapat