76 Desta Martha Sua Diba, 2014
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka diperoleh kesimpulan
sebagai berikut.
1. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran matematika dengan model pembelajaran concept attainment
lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model
pembelajaran konvensional.
2. Siswa memberikan sikap positif terhadap implementasi model pembelajaran
concept attainment pada pembelajaran matematika.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, terdapat beberapa saran yang
bermanfaat bagi peneliti serupa. Adapun beberapa saran tersebut adalah sebagai
berikut.
1. Pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran concept
attainment disarankan untuk dijadikan alternatif pembelajaran matematika di
sekolah, khususnya di SMP dengan karakteristik yang relatif sama dengan
subjek penelitian ini.
2. Agar budaya siswa dapat diketahui dengan baik sehingga sintaks model
pembelajaran concept attainment dapat berjalan dengan baik, disarankan
adanya pra penelitian sebelum pelaksanaan penelitian untuk meminimalisir
kekurangan-kekurangan pada penelitian sesungguhnya.
3. Disadari bahwa penelitian ini terbatas pada SMP tertentu dan materi yang
spesifik dengan mengambil materi kubus dan balok. Oleh karena itu,
77
attainment untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada
