34. PEMBELAJARAN MIKRO

Teks penuh

(1)

S I L A B I

PEMBELAJARAN MIKRO

ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

(LB 577)

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2011

(2)

DESKRIPSI MATA KULIAH

MKPS, LB 577 PEMBELAJARAN MIKRO ABK: S1, 3 SKS, SMT 7

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa jurusan PLB FIP UPI. Selesai mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan memiliki keterampilan dasar profesional dalam membantu memenuhi kebutuhan ABK melalui kegiatan intervensi pendidikan sesuai dengan hambatan belajar dan perkembangan yang dihadapinya. Dalam perkuliahan ini kegiatan pembelajaran dilakukan melalui praktek intervensi langsung kepada ABK dalam rangka membantu mengatasi hambatan-hambatan yang dihadapi, meliputi hambatan persepsi, atensi, konsentrasi, motorik, interaksi dan komunikasi, serta emosi dan perilaku, dibawah bimbingan dan supervisI tenaga profesional (ahli). Pelaksanaan dilakukan di Persekolahan, laboratorium dan klinik-klinik intervensi/ bimbingan ABK. Pelaksanaan perkuliahan dilakukan dengan pendekatan inkuiri melalui praktek penanganan kasus, serta penyususnan dan pemaparan hasil praktikum. Tahapan penguasaan mahasiswa dilakukan berdasarkan hasil penilaian tenaga kerja profesional/ahli (70%), UAS (20%) dan laporan hasil praktikum (10%). Buku utama: Jurusan PLB FIP UPI, (2001). Pedoman Pelaksanaan Mata Kuliah Internship Mahasiswa Jurusan PLB FIP UPI; Sunardi dan Sunaryo, (2006) Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus, Bandung: Jurusan PLB FIP UPI.

(3)

SILABUS MATA KULIAH

A. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Mikro ABK 2. Kode Mata Kuliah : LB 577

3. B o b o t : 3 SKS 4. Jenjang Program : Strata I 5. Semester : Ganjil/VII

6. Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi) 7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan

8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa

B. TUJUAN MATA KULIAH

Mahasiswa memiliki keterampilan dasar profesional yang memadai dalam melakukan intervensi pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus sesuai hambatan-hambatan belajar dan perkembangan yang dihadapinya.

C. DESKRIPSI ISI

Dalam perkuliahan ini kegiatan mahasiswa melakukan praktek intervensi langsung kepada ABK dalam rangka membantu mengatasi hambatan-hambatan yang dihadapi, meliputi hambatan persepsi, atensi, konsentrasi, motorik, interaksi dan komunikasi, serta emosi dan perilaku, di bawah bimbingan dan supervise tenaga profesional (ahli). Pelaksanaan dilakukan di Persekolahan, laboratorium dan klinik-klinik intervensi/bimbingan ABK.

D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Inkuiri melalui praktek penanganan kasus. 2. Metode : Latihan terbimbing

(4)

F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN

PERTEMUAN POKOK BAHASAN dan SUB POKOK BAHASAN

1. Konsep dasar pembelajaran mikro anak berkebutuhan khusus (pengertian, tujuan, dan prinsip pelaksanaan).

2. Etika dalam praktikum di lapangan

3-4 Perkembangan ABK, identifikasi, intervensi, asesmen.

5-9 Praktek intervensi hambatan persepsi, atensi, konsentrasi, motorik, hambatan interaksi dan komunikasi, serta hambatan emosi dan perilaku di laboratorium/Persekolahan.

10-14 Praktek intervensi hambatan persepsi, atensi, konsentrasi, motorik, hambatan interaksi dan komunikasi, serta hambatan emosi dan perilaku di klinik-klinik intervensi/bimbingan ABK.

15 Responsi

16 U A S

G. SUMBER BACAAN

Carol L Adams. Early Intervention. Lilionos Departement of Human services Bureu of Intervention , Http:/WWW.dhs.State.il.Us/ei/

Jurusan PLB FIP UPI, (2001). Pedoman pelaksanaan mata kuliah internship mahasiswa,Bandung: jurusan PLB FIP UPI.

Sunardi dan Sunaryo, (2006) Intervensi dini Anak Berkebutuhan Khusus,Bandung: Jurusan PLB FIP UPI.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...