DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM
Sek olah Menengah Kejuruan Katolik St . Pius X Insana
Kecam at an Insana
Kabupat en Timor Tengah Ut ara
Setelah memperhat ik an rek omendasi dari Tim Telaah Kurik ulum
Kabupaten Timor Tengah Ut ara t anggal 21 Juni 2014 dan pert imbangan
dari k omit e sek olah, mak a dengan ini, Kurik ulum Sek olah Menengah
Kejuruan Kat olik St . Pius X Insana,
Kompetensi Keahlian Agribisnis
Ternak Ruminansia dit et apk an unt uk mulai diberlak uk an pada
tanggal 14 Juli 2014
Ket ua Kom it e
Yohanes Paus Mago
Bit auni, 14 Juli 2014
Kepala Sek olah,
Rm. Vinsent Manek Mau, Pr
Menyetujui/ Mengesahkan
Kepala Dinas Pendidik an dan Kebudayaan
Provinsi Nusa Tenggara Timur
KATA PENGANTAR
Sebagaim ana diamanat kan oleh Undang Undang No. 20 Tahun 20 0 3 t ent ang
Sist im Pendidikan Nasional dan Perat uran Pem erint ah Nomor 19 Tahun 20 0 5 t ent ang
St andar Nasional Pendidikan, Badan St andar Nasional Pendidikan (BSNP) t elah
m enyelesaikan St andar Isi dan St andar Kom pet ensi Lulusan yang kem udian dikukuhkan
m enjadi Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nom or 22 dan Nom or 23 Tahun 20 0 6,
sert a Nomor 24 Tahun 20 0 6 dan Nom or 6 Tahun 20 0 7 t ent ang ket ent uan
pelaksanaannya. BSNP juga t elah m enerbitkan Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat
Sat uan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
Sebagai t indak lanjut hal t ersebut di at as
SMK Kat olik St . Pius X Insana,
Kecamat an
Insana,
Kabupat en Timor Tengah Ut ara
, t elah m enyelesaikanpenyusunan Kurikulum Tingkat Sat uan Pendidikan (KTSP). KTSP t ersebut selanjut nya
disahkan penggunaannya oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Provinsi Nusa
Tenggara Timur
, yang hasilnya diharapkan akan dibakukan sebagai KTSP yangberlaku di sekolah.
At as t erselesaikannya Kurikulum
SMK Kat olik St . Pius X Insana
KompetensiKeahlian Agribisnis Ternak Ruminansia ini, kam i sangat bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa, atas rahm at dan kasih-Nya yang t elah dilim pahkan kepada kepala
sekolah dan dewan gurunya.
Tidak lupa pula kam i ucapkan t erim a kasih kepada Tim Penyusun Kurikulum ini dan
sem ua pihak yang t elah m em bantu hingga Kurikulum
SMK Kat olik St . Pius X Insana
Kompetensi Keahlian Agribisnis Ternak Ruminansia ini selesai. Akhirnya sem oga
Kurikulum Tingkat Sat uan Pendidikan
SMK Kat olik St . Pius X Insana
,Kecamat an
Insana,
Kabupat en Timor Tengah Ut ara
ini berm anfaat .Kefamenanu, 14 Juli 20 14
Kepala Sek olah,
DAFTAR ISI
B. Tujuan Pengembangan KTSP ... 4
C. Prinsip Pengembangan KTSP ... 6
D. Prinsip Pelak sanaan Kurik ulum ... 8
E. Tujuan Kompet ensi Keahlian ... 12
Bab III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
I. Pendidikan Kecakapan Hidup ... 40
J. Pendidikan Berbasis Kelunggulan Lok al dan Global ... 41
Bab IV KALENDER PENDIDIKAN A. Permulaan Tahun Pelajaran ... 42
B. Wak t u Belajar ... 43
C. Minggu Efek t if ... 43
D. Kegiat an Tengah Semest er/Ujian Tengah Semest er ... 44
E. Libur Sek olah ... 44
F. Jadwal Kegiatan ... 44
G. Kalender Pendidikan Operasional Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 45
Bab V PENUTUP 49 Lampiran
1. Beberapa Ist ilah ... 50 2. Pengembangan Diri
3. Analisis Kebut uhan Jumlah Jam Per Kompet ensi 4. Silabus
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
1.
Rasional
Undang-Undang Republik Indonesia Nom or 20 Tahun 20 0 3 t ent ang Sist em
Pendidikan Nasional dan Perat uran Pem erint ah Republik Indonesia Nom or 19
t ahun 20 0 5 t ent ang St andar Nasional Pendidikan m engam anat kan t ersusunnya
kurikulum pada t ingkat sat uan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan
m enengah dengan m engacu kepada st andar isi dan st andar kom pet ensi lulusan
sert a berpedom an pada panduan yang disusun oleh Badan St andar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Pengem bangan Kurikulum Tingkat Sat uan Pendidikan yang m engacu pada
st andar nasional pendidikan dim aksudkan unt uk m enjam in pencapaian t ujuan
pendidikan nasional. St andar nasional pendidikan t erdiri atas: st andar isi, st andar
proses, st andar kom pet ensi lulusan, st andar pendidik dan t enaga kependidikan,
st andar sarana dan prasarana, st andar pengelolaan, st andar pem biayaan, dan
st andar penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan st andar nasional pendidikan
t ersebut , yait u
St andar Isi
(SI) danSt andar Kompet ensi Lulusan (SKL)
m erupakan acuan ut ama bagi sat uan pendidikan dalam m engem bangkan
kurikulum .
Unt uk m em enuhi am anat Undang-Undang t ersebut di at as dan guna m encapai
t ujuan pendidikan nasional secara m aksim al, sert a t ujuan pendidikan sekolah
pada khususnya, m elalui otonom i sekolah,
Sek olah Menengah Kejuruan
Kat olik St . Pius X Insana
m em andang perlu unt uk m engem bangkanKurikulum Tingkat Sat uan Pendidikan (KTSP).
Kurikulum m erupakan seperangkat rencana dan pengat uran m engenai t ujuan,
isi dan bahan pelajaran sert a cara yang digunakan sebagai pedom an
penyelenggaraan kegiat an pem belajaran unt uk m encapai t ujuan pendidikan
t ert ent u. Tujuan t ert ent u ini m eliput i t ujuan pendidikan nasional sert a kesesuaian
dengan kekhasan, kondisi dan pot ensi daerah, sat uan pendidikan dan pesert a
didik. Oleh sebab it u kurikulum disusun oleh sat uan pendidikan unt uk
m em ungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebut uhan dan
(a) Belajar unt uk berim an dan bert akwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
(b) Belajar unt uk m emaham i dan m enghayat i,
(c) Belajar untuk m am pu m elaksanakan dan berbuat secara efekt if,
(d) Belajar unt uk hidup bersam a dan berguna unt uk orang lain, dan
(e) Belajar unt uk m em bangun dan m enem ukan jat i diri m elalui proses belajar
yang akt if, inovat if kreat if, efekt if dan m enyenangkan.
Diera globalisasi sekarang ini, bangsa ini m enant ikan para penggerak roda
bangsa yang m am pu m enjawab segala tant angan yang mungkin t imbul di m asa
yang akan dat ang. Unt uk m em persiapkan semua it u, t idak ada kat a lain selain
m em berikan perhat ian yang lebih besar t erhadap pengem bangan pendidikan
yang lebih m engarah pada pemberdayaan pot ensi-pot ensi yang berkembang
dengan m em perhat ikan berbagai peluang. Selam a ini pendidikan formal jarang
at au t idak pernah m enyent uh secara langsung pengem bangan pot ensi
kecerdasan dan bakat Ist im ewa. Kekayaan intelekt ual yang dim iliki dirasakan
m ubazir. Pada hal jika ini dapat dikem bangkan lebih jauh, bukan t idak
m ust ahil dapat m em berikan bent uk yang cukup ist im ewa bagi lulusan SMK
karena pada KTSP sangat ot onom untuk m engem bangkan sem uanya itu.
Ket ika digulirkannya Kurikulum KTSP di t ahun 20 0 6 lalu, kam i rasakan bahwa
disini saat nya sekolah dengan segala sumber daya yang dim ilikinya unt uk
m encipt akan usaha pengem bangan pendidikan. KTSP bersamaan
dit erapkannya ot onom i sekolah, m em berikan kesem pat an it u.
Kurikulum
Sek olah Menengah Kejuruan Kat olik St . Pius X Insana,
sesungguhnya sudah dapat m engim plem ent asikannya. Hal ini didasarkan pada
analisis kondisi riil, kondisi ideal, dan t ant angan nyat a pada lem baga sat uan
pendidikan unt uk m engem bangkan pot ensi:
1. Bakat yang berbeda, perkem bangan fisik, m ent al, dan sosial yang lebih cepat ,
juga m inat int elekt ual sert a perspekt if m asa depan yang jauh m elam paui
rat a-rat a siswa.
2. Pem enuhan kebut uhan akt ualisasi pot ensi keberbakat an yang dim iliki unt uk
dapat dikem bangkan seopt im al m ungkin.
3. Siswanya yang m erupakan aset m asyarakat dan bangsa, sert a peluang
sebagai calon masyarakat int elek yang dapat berkiprah di m asyarakat .
Melalui KTSP
Sek olah Menengah Kejuruan Kat olik St . Pius X Insana
ini,dapat m elaksanakan program kurikulum sesuai dengan karakt erist ik, pot ensi,
m elibat kan seluruh warga sekolah dengan berkoordinasi kepada pem angku
kepent ingan di lingkungan sekit ar sekolah.
Dalam dokum en ini dipaparkan t ent ang Kurikulum
Sek olah Menengah
Kejuruan Kat olik St . Pius X Insana,
yang secara keseluruhan m encakup :1. St rukt ur dan muat an kurikulum;
2. Beban belajar pesert a didik;
3. Kalender pendidikan;
4. Analisis Kont eks
5. Analisis St anda Isi (Pem etaan SK-KD)
6. Silabus, dan
7. Rencana pelaksanaan pem belajaran (RPP)
2.
Landasan.
1. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 t ahun 20 0 3 t ent ang Sist em
Pendidikan Nasional : Pasal 38 ayat 2 “Kurikulum pendidikan dasar dan
m enengah dikem bangkan sesuai dengan relevansinya oleh set iap kelom pok
at au sat uan pendidikan dan kom it e sekolah/madrasah di bawah koordinasi
dan supervise dinas pendidikan at au kant or Depart em en Agama
Kabupat en/Kota unt uk pendidikan dasar dan Provinsi unt uk pendidikan
m enengah “
Pasal 51 Ayat 1 “Pengelolaan sat uan pendidikan anak usia dini, pendidikan
dasar dan pendidikan m enengah dilaksanakan berdasarkan st andar
pelayanan m inim al dengan prinsip m anajem en berbasis sekolah /madarasah“
2. Peratruran Pem erint ah Republik Indonesia Nomor 19 t ahun 20 05 t ent ang
St andar Nasional Pendidikan :
Pasal 17 Ayat 2 “ Sekolah dan kom it e sekolah/m adrasah, m engembangkan
kurikulum t ingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka
dasar kurikulum dan standar kom pet ensi lulusan, di bawah supervisi dinas
kabupat en/kot a yang bertanggungjawab di bidang pendidikan unt uk SD,
SMP, SMA dan SMK, dan depart em en yang m enangani urusan pem erintah
di bidang agama unt uk MI, MTs, MA dan MAK.
Pasal 49 Ayat 1 “ Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang pendidikan
dasar dan m enengah m enerapkan m anajem en berbasis sekolah yang
3. Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 22 t ahun 20 0 6 t ent ang
St andar Isi.
4. Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 23 t ahun 20 06 t ent ang
St andar Kom pet ensi Lulusan
5. Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 20 06 t ent ang
pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 t ahun 200 6
6. Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 19 t ahun 20 0 7 t ent ang
St andar Pengelolaan Pendidikan
7. Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 41 t ahun 20 0 7 t ent ang
St andar Proses
Kewenangan sekolah dalam m enyusun kurikulum m em ungkinkan sekolah
m enyesuaikan dengan t unt ut an kebut uhan siswa, keadaan sekolah, dan
kondisi daerah. Dengan dem ikian, daerah dan at au sekolah m em iliki cukup
kewenangan unt uk m erancang dan m enentukan hal-hal yang akan
diajarkan, pengelolaan kegiat an belajar, m et ode m engajar, dan m enilai
keberhasilan belajar m engajar
B.
Tujuan Pengembangan KTSP
1. Peningkat an im an dan takwa pada Tuhan Yang Maha Esa serta akhlak mulia.
Keim anan dan ket akwaan pada Tuhan Yang Maha Esa sert a akhlak m ulia
m enjadi dasar pem bentukan kepribadian pesert a didik secara utuh. Kurikulum
disusun agar m emungkinkan sem ua m ata pelajaran dapat m enunjang
peningkat an im an m enurut ciri khas dan t akwa sert a akhlak mulia.
2. Peningkat an pot ensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan t ingkat
perkem bangan dan kemam puan pesert a didik.
Kurikulum disusun agar m em ungkinkan pengem bangan keragam an pot ensi,
m inat , kecerdasan int elekt ual, em osional, sprit ual, dan kinest et ik pesert a didik
secara opt im al sesuai dengan t ingkat perkem bangannya.
3. Keragam an pot ensi dan karakt erist ik daerah dan lingkungan.
Kurikulum disusun dem i m em iliki keragaman pot ensi, kebut uhan, t ant angan,
dan keragam an karakt erist ik lingkungan, oleh karena it u kurikulum ini m em uat
keragam an t ersebut unt uk m enghasilkan lulusan yang dapat m em berikan
4. Tunt ut an pembangunan daerah dan nasional.
Pengem bangan kurikulum ini m em perhat ikan keseim bangan t unt ut an
pem bangunan daerah dan nasional.
5. Kegiat an pembelajaran harus dapat m endukung t umbuh kem bangnya pribadi
pesert a didik yang berjiwa kewirausahaan dan m em punyai kecakapan hidup.
Oleh sebab it u, kurikulum perlu m emuat kecakapan hidup unt uk m embekali
pesert a didik m emasuki dunia kerja. Hal ini sangat pent ing t erut am a bagi
sat uan pendidikan kejuruan dan pesert a didik yang t idak m elanjut kan ke
jenjang yang lebih t inggi.
6. Perkem bangan ilm u penget ahuan, t eknologi, dan seni.
Kurikulum ini dikem bangkan secara berkala dan berkesinam bungan sejalan
dengan perkembangan Ilm u penget ahuan, t eknologi, dan seni.
7. Agama
Kurikulum ini dikem bangkan unt uk m eningkat kan t oleransi dan kerukunan
umat beragama, dan m em perhat ikan norm a agama yang berlaku di
lingkungan sekolah dan m elest arikan budaya krist iani dan budaya islam i
8. Dinam ika perkembangan global
Kurikulum ini dikem bangkan agar pesert a didik m am pu bersaing secara global
dan dapat hidup berdam pingan dengan bangsa lain.
9. Persat uan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Kurikulum ini m endorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persat uan
nasional untuk m em perkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
10 . Kondisi sosial budaya m asyarakat set em pat
Kurikulum ini dikembangkan dengan m emperhat ikan karakt erist ik sosial
budaya m asyarakat Tim or Tengah Ut ara dan m enunjang kelest arian
keragam an budaya sert a berlandaskan im an yang t eguh.
11. Keset araan Jender.
Kurikulum ini diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan m endorong
t umbuh kembangnya keset araan jender.
12. Karakt erist ik satuan pendidikan.
C.
Prinsip- Prinsip
Pengembangan
Kurikulum
Tingkat
Satuan
Pendidik an
Kurikulum t ingkat sat uan pendidikan ini sebagai perwujudan dari kurikulum
pendidikan dasar dan m enengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya
oleh sat uan pendidikan
Sek olah Menengah Kejuruan Kat olik St . Pius X
Insana,
Kecamat an Insana, Kabupat en Timor Tengah Ut ara
dankom it e sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan, Provinsi
Nusa Tenggara Timur
dengan berpedom an padaSt andar Isi dan St andar Kom pet ensi Lulusan sert a panduan penyusunan
kurikulum yang disusun oleh BSNP.
Kurikulum
Sek olah Menengah Kejuruan Kat olik St . Pius X Insana
inidikem bangkan berdasarkan prinsip-prinsip berikut :
1. Berpusat pada pot ensi, perkem bangan, kebut uhan dan Kepent ingan
pesert a didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikem bangkan berdasarkan prinsip bahwa pesert a didik
m em iliki posisi sent ral unt uk m engem bangkan kom pet ensinya agar
m enjadi m anusia yang berim an dan bert akwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak m ulia, sehat , berilm u, cakap, kreat if, m andiri dan m enjadi
warga negara yang demokrat is sert a bert anggung jawab. Unt uk
m endukung pencapaian t ujuan t ersebut pengem bangan kom pet ensi
pesert a didik disesuaikan dengan pot ensi, perkem bangan, kebut uhan, dan
kepent ingan pesert a didik sert a t unt ut an lingkungan. Mem iliki posisi
sent ral berart i kegiatan pem belajaran berpusat pada pesert a didik.
2. Beragam dan t erpadu
Kurikulum dikem bangkan dengan m emperhat ikan keragaman
karakt erist ik pesert a didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan,
sert a m enghargai dan t idak diskrim inat if t erhadap perbedaan agama,
suku, budaya, adat ist iadat , st at us sosial ekonom i, dan jender. Kurikulum
m eliput i subst ansi kom ponen m uatan wajib kurikulum , dan m uat an lokal
secara t erpadu, sert a disusun dalam ket erkait an dan kesinam bungan yang
3. Tanggap t erhadap perkembangan ilmu penget ahuan, t eknologi dan seni
Kurikulum dikem bangkan at as dasar kesadaran bahwa ilm u
penget ahuan, t eknologi dan seni yang berkembang secara dinam is. Oleh
karena it u, sem angat dan isi kurikulum m em berikan pengalam an belajar
pesert a didik unt uk m engikut i dan m emanfaat kan perkem bangan ilmu
penget ahuan, t eknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebut uhan kehidupan
Pengem bangan kurikulum dilakukan dengan m elibat kan pemangku
kepent ingan (st akeholders) unt uk m enjam in relevansi pendidikan dengan
kebut uhan kehidupan, t ermasuk di dalam nya kehidupan
kem asyarakat an, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu,
pengem bangan ket eram pilan pribadi, ket eram pilan sosial, ket eram pilan
akadem ik, dan ket eram pilan vokasional.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Subst ansi kurikulum m encakup keseluruhan dim ensi kom pet ensi, bidang
kajian keilm uan dan m at a pelajaran yang direncanakan dan disajikan
secara berkesinam bungan ant ar semua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengem bangan, pem budayaan, dan
pem berdayaan pesert a didik yang berlangsung sepanjang hayat .
Kurikulum m encerm inkan ket erkait an ant ara unsur-unsur pendidikan
form al, nonform al, dan informal dengan m em perhat ikan kondisi dan
t unt ut an lingkungan yang selalu berkem bang sert a arah pengembangan
m anusia seut uhnya.
7. Seim bang ant ara kepent ingan nasional dan kepent ingan daerah
Kurikulum dikem bangkan dengan m em perhat ikan kepent ingan nasional
dan daerah unt uk m em bangun kehidupan bermasyarakat , berbangsa,
dan bernegara. Kepent ingan nasional dan daerah harus saling m engisi dan
m em berdayakan sejalan dengan Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka
D.
Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
Dalam pelaksanaan kurikulum di set iap sat uan pendidikan m enggunakan
prinsip-prinsip sebagai berikut :
1. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada pot ensi, perkem bangan dan
kondisi pesert a didik unt uk m enguasai kom pet ensi yang berguna bagi
dirinya. Dalam hal ini pesert a didik harus m endapat kan pelayanan
pendidikan yang berm utu, sert a m em peroleh kesem pat an unt uk
m engekspresikan dirinya secara bebas, dinam is dan m enyenangkan.
2. Kurikulum dilaksanakan dengan m enegakkan kelim a pilar belajar, yait u:
(a) belajar unt uk berim an dan bert akwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
(b) belajar unt uk m em aham i dan m enghayat i,
(c) belajar unt uk m am pu m elaksanakan dan berbuat secara efekt if,
(d) belajar unt uk hidup bersam a dan berguna bagi orang lain, dan
(e) belajar unt uk m em bangun dan m enem ukan jat i diri, m elalui proses
pem belajaran yang akt if, kreat if, efekt if, dan m enyenangkan.
3. Pelaksanaan kurikulum m em ungkinkan pesert a didik m endapat
pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan/at au percepat an
sesuai dengan pot ensi, t ahap perkem bangan, dan kondisi pesert a didik
dengan t et ap m em perhat ikan ket erpaduan pengem bangan pribadi
pesert a didik yang berdim ensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan
moral.
4. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan pesert a didik dan
pendidik yang saling m enerim a dan m enghargai, akrab, t erbuka, dan
hangat , dengan prinsip t ut wuri handayani, ing m adia m angun karsa, ing
ngarsa sung t ulada (di belakang m emberikan daya dan kekuatan, di
t engah m em bangun sem angat dan prakarsa, di depan m em berikan cont oh
dan t eladan).
5. Kurikulum dilaksanakan dengan m enggunakan pendekat an m ult ist rat egi
dan mult im edia, sum ber belajar dan t eknologi yang m em adai, dan
m em anfaat kan lingkungan sekit ar sebagai sumber belajar, dengan prinsip
sem ua yang t erjadi, t ergelar dan berkembang di m asyarakat dan
lingkungan sekit ar sert a lingkungan alam sem est a dijadikan sum ber
6. Kurikulum dilaksanakan dengan m endayagunakan kondisi alam , sosial dan
budaya sert a kekayaan daerah unt uk keberhasilan pendidikan dengan
m uat an seluruh bahan kajian secara opt imal.
7. Kurikulum yang m encakup seluruh kom ponen k om pet ensi m at a pelajaran,
m uat an lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam
keseim bangan, ket erkait an, dan kesinam bungan yang cocok dan m emadai
ant arkelas dan jenis sert a jenjang pendidikan.
15.
16.
17.
18.
19.
Jum lah Rom bongan Belajar
Kelas X
Kelas XI
Kelas XII
Mat a Pelajaran Bahasa Asing Kelas III
Wakt u Belajar
Jarak ke pusat Kecam atan
Jarak ke pusat Kota Kabupat en
:
:
:
:
:
:
:
10 Rombongan Belajar
4 Rombongan Belajar
5 Rombongan Belajar
Bahasa Inggris
0 6.45 – 14.0 0
2 Km
BAB II
T U J U A N
A.
Tujuan Pendidikan
Tujuan Pendidik an Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK)
Undang Undang Sist em Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 m engenai Tujuan
Pendidikan Nasional dan penjelasan pasal 15 yang m enyebut kan bahwa pendidikan
kejuruan m erupakan pendidikan m enengah yang m em persiapkan pesert a didik
t erut am a unt uk bekerja dalam bidang t ert ent u.
Tujuan pendidikan SMK adalah m eningkatkan kecerdasan, penget ahuan,
kepribadian, akhlak m ulia, sert a ket ram pilan unt uk hidup m andiri dan m engikut i
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
B.
Visi Sekolah
”
Sek olah Menengah Kejuruan Kat olik St . Pius X Insana,
m enghasilkant amat an yang kom pet en, t eram pil dan profesional di bidangnya unt uk m em enuhi
t unt ut an dunia kerja serta m am pu berwirausaha di era globalisasi”.
C.
Misi Sekolah
Unt uk m encapai Visi di at as, m aka “
Sek olah Menengah Kejuruan Kat olik
St . Pius X Insana”
m erum uskan m isinya sebagai berikut :1. Menyelenggarakan pem belajaran yang akt if, inovat if, kreat if, efekt if,
m enyenangkan dan pem belajaran kont ekst ual.
2. Mem bim bing dan m engarahkan siswa untuk m enget ahui pot ensi dirinya
sehingga dapat berkem bang secara opt imal dalam bidang pert anian,
pet ernakan, dan pengolahan hasil.
3. Mengem bangkan pendidikan dan pelat ihan yang adapt if, fleksibel berwawasan
m utu, keunggulan, profesional dan berorient asi kewirausahaan.
4. Menum buhkem bangkan sem angat pengabdian dan sikap jujur, adil, rendah hat i
dan cint a akan pekerjaan tangan.
5. Mewujudkan pelayanan prima dalam upaya pemberdayaan sekolah dan
m asyarakat secara opt im al dalam m enunjang program pem erint ahan ot onom i
D.
Tujuan Sekolah
Sebagai aplikasi dari visi dan m isi di at as, m aka t ujuan yang diharapkan akan
dicapai pada “
Sek olah Menengah Kejuruan Kat olik St . Pius X Insana”
adalah sebagai berikut :
1. Mewujudkan suasana pem belajaran yang akt if, kreat if dan m enyenangkan.
2. Mengem bangkan berbagai kegiat an dalam proses belajar di kelas berbasis
pendidikan budaya dan karakt er bangsa.
3. Mem bekali pesert a didik dengan ilmu penget ahuan, t eknologi, dan seni agar
m am pu m engembangkan diri di kemudian hari baik secara m andiri maupun
m elalui jenjang pendidikan yang lebih t inggi
4. Menghasilkan t am at an yang berilm u, berm oral, t eram pil, m andiri dan
m am pu bersaing dalam dunia kerja.
5. Mem persiapkan pesert a didik agar m enjadi m anusia produkt if, m am pu
bekerja m andiri, m engisi lowongan pekerjaan yang ada di DU/DI sebagai
t enaga kerja t ingkat m enengah, sesuai dengan kom pet ensi dalam program
keahlian pilihannya.
6. Menam at kan pesert a didik yang berjiwa wirausaha dengan sem angat kerja
keras, cerdas, t unt as dan penuh tanggungjawab dengan m engacu pada
sem boyan SMK Kat olik St . Pius X Insana yaitu : “(Selam at Pagi : KERJA
KERAS; Selamat Siang : SEMANGAT; Selam at Sore : PANEN HASIL; Selam at
Malam : NIKMATI SAJA)”.
7. Mencipt akan Lingkungan Sat uan Pendidikan yang “BERIMAN” (bersih, rapi,
indah dan nyam an).
8. Pesert a didik m emaham i ajaran agamanya agar berim an dan t aqwa
m elaksanakan ibadahnya.
9. Mem biasakan peserta didik m enerapkan nilai-nilai luhur budaya bangsa
dalam tut ur dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari.
10 . Mem anfaat kan wakt u belajar, sumberdaya fisik dan m anusia agar
m em berikan hasil yang t erbaik bagi perkembangan siswa.
E.
Tujuan Kompetensi Keahlian
Tujuan
Kompet ensi Keahlian Agribisnis Ternak Ruminansia
adalahm em bekali pesert a didik dengan ket eram pilan, penget ahuan dan sikap agar
Menjelaskan pot ensi sekt or pet ernakan
Menjelaskan dasar-dasar budidaya t ernak
Menjelaskan sist em organ t ubuh t ernak Mem aham i kandang t ernak
Menerapkan Keselam at an, Kesehat an Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
Mem ilih bibit
Mem produksi hijauan pakan t ernak
Mengawet kan hijauan pakan t ernak
Mem buat ransum
Mem berikan pakan
Melaksanakan penanganan t ernak
Melaksanakan pem erahan
Mencegah t ernak sakit
Merawat t ernak sakit
Mem besarkan bibit
Mem produksi t ernak pot ong
Menolong rum inansia beranak
Mem bibit kan t ernak
Mem elihara t ernak lakt asi
Mengelola pasca panen produk t ernak
Mengolah kot oran t ernak
Menyusun proposal usaha t ernak rum inansiaBAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A.
Struk tur Kurikulum dan Muatan Kurik ulum
1.
Struk tur Kurikulum
St rukt ur kurikulum m erupakan pola dan susunan m at a pelajaran yang harus
dit em puh oleh pesert a didik dalam kegiat an pem belajaran. Kedalaman m uat an
kurikulum pada set iap m ata pelajaran pada set iap sat uan pendidikan dit uangkan
dalam kom pet ensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang
t ercant um dalam strukt ur kurikulum. Kom pet ensi yang dimaksud t erdiri at as standar
kom pet ensi dan kom pet ensi dasar yang dikem bangkan berdasarkan standar
kom pet ensi lulusan. Muatan lokal dan kegiat an pengem bangan diri m erupakan bagian
int egral dari st rukt ur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan m enengah.
St rukt ur kurikulum SMK/MAK m eliput i substansi pem belajaran yang dit em puh
dalam sat u jenjang pendidikan selam a t iga t ahun m ulai Kelas X sam pai dengan Kelas
XII. St rukt ur Kurikulum
Kompet ensi Keahlian Agribisnis Ternak Ruminansia
SMK Kat olik St . Pius X Insana
sebagai berikut :Tabel 1.
Struk tur Kurikulum
NO Komponen Durasi Waktu
( Jam)
A. Mata Pelajaran 1. Normatif
1.1 Pendidikan Agam a 192
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan 192
1.3 Bahasa Indonesia 192
1.4 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehat an 192
1.5 Seni Budaya 128
2. Adaptif
2.1 Bahasa Inggris 440
2.2 Mat em at ika 516
2.3 Ilmu Penget ahuan Alam 192
2.4 Fisika 192
2.5 Kim ia 192
NO Komponen Durasi Waktu ( Jam)
2.7 Ilmu Penget ahuan Sosial 128
2.8 KKPI (Ket eram pilan Kom put er dan Pengelolaan
Inform asi) 20 2
2.9 Kewirausahaan 192
3. Produktif
3.1 Dasar dasar Kom pet ensi Kejuruan 140
3.2 Kom pet ensi Kejuruan 10 44
B. Muatan Lokal 192
C. Pengembangan Diri 192**)
Jumlah 4410 * )
*) Jum lah jam keseluruhan pada St rukt ur Kurikulum akan m enent ukan lam anya pendidikan.
**) Tidak dihitung dalam penjum lahan jam
St rukt ur KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan m enengah t ert uang dalam
St andar Isi : Perm en 22 t ahun 20 0 6 yang dikem bangkan dalam lim a kelom pok mat a
pelajaran, yakni :
1. Kelom pok Mat a Pelajaran Agam a dan Akhlak Mulia : Pendidikan Agam a
2. Kelom pok mat a pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian : Pendidikan
Kewarganegaraan (PKn)
3. Kelom pok m ata pelajaran ilm u penget ahuan dan t eknologi : Bahasa Indonesia,
Bahasa Inggris, Mat em at ika, IPA, IPS dan KKPI
4. Kelom pok m at a pelajaran est et ika : Seni Budaya, Ket eram pilan, Seni
Tradisional
5. Kelom pok mat a pelajaran jasm ani, olahraga dan kesehat an : Pendidikan
Jasm ani dan Kesehat an.
Kelom pok mat a pelajaran t ersebut dilaksanakan m elalui m uatan dan at au
Tabel 2. m enjadi manusia yang berim an dan bert akwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sert a berakhlak m ulia. Akhlak m ulia m encakup et ika, budi pekert i, at au m oral sebagai perwujudan dari pendidikan agam a.
2.
Kewarganega-raan dan Kepribadian
Kelom pok m ata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan unt uk peningkat an kesadaran dan wawasan pesert a didik akan st atus, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan
berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara, sert a peningkat an kualit as dirinya sebagai m anusia.
Kesadaran dan wawasan t erm asuk wawasan
kebangsaan, jiwa dan pat riot ism e bela negara, penghargaan t erhadap hak-hak asasi manusia, kem ajem ukan bangsa, pelest arian lingkungan hidup, keset araan gender, dem okrasi, t anggung jawab sosial, ket aat an pada hukum , ket aat an m embayar pajak, m engekspresikan dan kemam puan m engapresiasi keindahan dan harm oni. Kemam puan m engapresiasi dan m engekspresikan keindahan serta harm oni m encakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam sport ivit as dan kesadaran hidup sehat.
Selanjut nya dari kelim a kelom pok mat a pelajaran t ersebut di at as, SMK Kat olik
St . Pius X Insana m asih dijabarkan sebagai berikut :
Kelom pok Mat a Pelajaran di SMK Kat olik St . Pius X Insana t erdiri dari :
a. Kelom pok Norm at if : Pendidikan Agam a, PKn, Bahasa Indonesia, Penjaskes, Seni
Budaya.
b. Kelom pok Adapt if : Bahasa Inggris, Mat emat ika, IPA, Fisika, Kim ia, Biologi, IPS,
KKPI dan Kewirausahaan.
c. Kelom pok Dasar Kejuruan : Sejum lah Mat a Pelajaran Dasar Kom pet ensi
Kejuruan.
d. Kelom pok Kom pet ensi Kejuruan.
e. Kelom pok Muat an Lokal.
f. Kelom pok Pengem bangan Diri.
Selain t ujuan dan cakupan kelom pok mat a pelajaran sebagai bagian dari
kerangka dasar kurikulum , perlu dikem ukakan juga muat an kurikulum.
2.
Muatan Kurikulum
Muat an Kurikulum Tingkat sat uan Pendidikan m eliput i sejum lah m at a pelajaran
yang keluasan dan kedalam annya m erupakan beban belajar bagi pesert a didik pada
sat uan pendidikan. Di sam ping it u, m at eri muat an lokal dan kegiat an Pengem bangan
Diri t erm asuk ke dalam isi kurikulum .
B.
Mata Pelajaran
Mat a Pelajaran untuk Sat uan Pendidikan Menengah Kejuruan sepert i yang
diat ur dalam St andar Isi m emuat beberapa kom ponen pent ing set iap mat a pelajaran.
Berikut ini adalah Urut an Mat a Pelajaran t ersebut besert a Tujuan, Ruang Lingkup dan
Alokasinnya masing-masing.
Kelompok Normat if t erdiri dari :
1.
Pendidik an Agama Kat olik
1. Tujuan
2. Ruang Lingk up
Ruang lingkup pem belajaran m encakup empat aspek yang t elah dibahas di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pert am a. Keem pat aspek ini akan dibahas sem akin m endalam sesuai t ingkat kem am puan pem ahaman pesert a didik pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan. adalah :
1. Pribadi pesert a didik ; Aspek ini m em bahas t ent ang pem aham an diri sebagai pria dan wanit a yang m em iliki kem am puan dan ket erbat asan, kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama sert a lingkungan sekit arnya.
2. Yesus Krist us ; Aspek ini m em bahas t ent ang bagaimana m eneladani pribadi Yesus Kristus yang m ewart akan Allah Bapa dan Kerajaan Allah.
3. Gereja ; Aspek ini m em bahas t ent ang makna Gereja, bagaim ana m ewujudkan kehidupan m enggereja dalam realit as hidup sehari-hari.
4. Kem asyarakat an ; Aspek ini m em bahas secara m endalam t ent ang hidup bersam a dalam m asyarakat sesuai firman/sabda Tuhan, ajaran Yesus dan ajaran Gereja.
2.
Pendidik an Kewarganegaraan
1. Tujuan
Mat a pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kemam puan sebagai berikut .
1. Berpikir secara krit is, rasional, dan kreat if dalam m enanggapi isu berdasarkan karakt er-karakt er masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersam a dengan bangsa-bangsa lainnya
4. Berint eraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau t idak langsung dengan m em anfaat kan t eknologi inform asi dan kom unikasi.
2. Ruang Lingk up
Ruang lingkup m at a pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
1. Persat uan dan Kesat uan bangsa, m eliput i : Hidup rukun dalam perbedaan, Cint a lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sum pah Pem uda, Keut uhan Negara Kesat uan Republik Indonesia, Part isipasi dalam pembelaan negara, Sikap posit if t erhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, Ket erbukaan dan jam inan keadilan.
berbangsa dan bernegara, Sist im hukum dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan int ernasional.
3. Hak asasi m anusia m eliput i : Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajiban anggot a m asyarakat , Inst rumen nasional dan int ernasional HAM, Pem ajuan, penghormat an dan perlindungan HAM.
4. Kebut uhan warga negara m eliput i : Hidup got ong royong, Harga diri sebagai warga m asyarakat , Kebebasan berorganisasi, Kem erdekaan m engeluarkan pendapat , Menghargai keput usan bersam a, Prest asi diri, Persam aan kedudukan warga negara.
5. Konst it usi Negara m eliput i : Proklamasi kem erdekaan dan konst it usi yang pert ama, Konst it usi-konst it usi yang pernah digunakan di Indonesia, Hubungan dasar negara dengan konst it usi.
6. Kekuasan dan Polit ik, m eliput i : Pem erint ahan desa dan kecamat an, Pem erint ahan daerah dan otonom i, Pem erint ah pusat , Dem okrasi dan sist em polit ik, Budaya polit ik, Budaya dem okrasi m enuju m asyarakat m adani, Sist em pem erint ahan, Pers dalam masyarakat demokrasi.
7. Pancasila m eliput i : kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, Proses perum usan Pancasila sebagai dasar negara, Pengam alan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi t erbuka.
8. Globalisasi m eliput i : Globalisasi di lingkungannya, Polit ik luar negeri Indonesia di era globalisasi, Dam pak globalisasi, Hubungan int ernasional dan organisasi int ernasional, dan Mengevaluasi globalisasi.
3.
Bahasa Indonesia
1. Tujuan
Mat a pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar pesert a didik m em iliki kem am puan sebagai berikut :
1. Meningkat kan kem am puan pesert a didik untuk m encapai t ingkat kualifikasi unggul
2. Menerapkan kom pet ensi berbahasa Indonesia secara baik dan benar pada m ata pelajaran lainnya
3. Meningkat kan kem am puan berkom unikasi secara efisien dan efekt if, baik lisan maupun t ert ulis
4. Meningkat kan kem am puan m emanfaat kan berbahasa Indonesia unt uk bekerja.
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mat a pelajaran Bahasa Indonesia m encakup kom ponen kem am puan berbahasa dan kem am puan bersast ra yang m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
4.
Pendidik an Jasmani dan Kesehat an (Penjask es)
1. Tujuan
Mat a pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehat an bert ujuan agar peserta didik m em iliki kemam puan sebagai berikut :
1. Mengem bangkan ket eram pilan pengelolaan diri dalam upaya pengem bangan dan pem eliharaan kebugaran jasm ani sert a pola hidup sehat m elalui berbagai akt ivit as jasm ani dan olahraga yang t erpilih.
2. Meningkat kan pert um buhan fisik dan pengem bangan psikis yang lebih baik.
3. Meningkat kan kem am puan dan ket eram pilan gerak dasar.
4. Melet akkan landasan karakt er m oral yang kuat m elalui int ernalisasi nilai-nilai yang t erkandung di dalam pendidikan jasm ani, olahraga dan kesehat an.
5. Mengem bangkan sikap sport if, jujur, disiplin, bert anggungjawab, kerjasam a, percaya diri dan dem okrat is.
6. Mengem bangkan ket eram pilan unt uk m enjaga keselam at an diri sendiri, orang lain dan lingkungan.
7. Mem aham i konsep akt ivit as jasm ani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai inform asi unt uk m encapai pert um buhan fisik yang sem purna, pola hidup sehat dan kebugaran, t eram pil, sert a m em iliki sikap yang posit if.
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup m at a pelajaran Pendiidikan Jasm ani, Olahraga dan Kesehat an untuk jenjang SMK/MAK adalah sebagai berikut :
1. Perm ainan dan olahraga m eliput i: olahraga t radisional, perm ainan. eksplorasi gerak, ket eram pilan lokom otor non-lokomot or,dan m anipulat if, at let ik, kast i, rounders, kippers, sepak bola, bola basket , bola voli, t enis m eja, t enis lapangan, bulu t angkis, dan beladiri, sert a akt ivit as lainnya
2. Akt ivit as pengem bangan m eliput i: m ekanika sikap t ubuh, kom ponen kebugaran jasm ani, dan bent uk post ur t ubuh sert a akt ivit as lainnya
3. Akt ivit as senam m eliput i: ket angkasan sederhana, ket angkasan t anpa alat , ket angkasan dengan alat , dan senam lant ai, sert a akt ivit as lainnya
4. Akt ivit as rit m ik m eliput i : gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobic sert a akt ivit as lainnya
5. Akt ivit as air m eliputi : perm ainan di air, keselam atan air, ket eram pilan bergerak di air, dan renang sert a akt ivit as lainnya
6. Pendidikan luar kelas, m eliput i: piknik/karyawisat a, pengenalan lingkungan, berkem ah, m enjelajah, dan m endaki gunung
5.
Seni Budaya
1. Tujuan
Mat a pelajaran Seni Budaya bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kem am puan sebagai berikut .
1. Mem aham i konsep dan pent ingnya seni budaya
2. Menam pilkan sikap apresiasi t erhadap seni budaya
3. Menam pilkan kreat ivit as m elalui seni budaya
4. Menam pilkan peran sert a dalam seni budaya dalam t ingkat lokal, regional, m aupun global.
2. Ruang Lingkup
Mat a pelajaran Seni Budaya m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
1. Seni rupa, m encakup penget ahuan, ket eram pilan, dan nilai dalam m enghasilkan karya seni berupa lukisan, pat ung, ukiran, cet ak-m encet ak, dan sebagainya
2. Seni m usik, m encakup kemam puan unt uk m enguasai olah vokal, m em ainkan alat musik, apresiasi karya m usik
3. Seni t ari, m encakup ket eram pilan gerak berdasarkan olah t ubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak t ari
4. Seni t eat er, m encakup ket eram pilan olah t ubuh, olah pikir, dan olah suara yang pem ent asannya m emadukan unsur seni m usik, seni t ari dan seni peran.
Di ant ara keem pat bidang seni yang dit awarkan, m inim al diajarkan sat u bidang seni sesuai dengan kem am puan sumberdaya manusia sert a fasilit as yang t ersedia. Pada sekolah yang m am pu m enyelenggarakan pem belajaran lebih dari sat u bidang seni, pesert a didik diberi kesem pat an unt uk m em ilih bidang seni yang akan diikut inya.
Kelompok Adapt if t erdiri dari :
1.
Bahasa Inggris
1. Tujuan
Mat a Pelajaran Bahasa Inggris di SMK/MAK bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kem am puan sebagai berikut :
1. Menguasai penget ahuan dan ket eram pilan dasar Bahasa Inggris unt uk m endukung pencapaian kom pet ensi program keahlian.
2. Menerapkan penguasaan kem am puan dan ket eram pilan Bahasa Inggris unt uk berkom unikasi baik lisan m aupun t ert ulis pada level
int erm ediat e.
2. Ruang Lingk up
Ruang lingkup m at a pelajaran Bahasa Inggris di SMK/MAK m eliput i : 1. Dasar kom unikasi Bahasa Inggris level novice
2.
Mat emat ik a
1. Tujuan
Mat a pelajaran Mat em at ika bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kem am puan sebagai berikut .
1. Mem aham i konsep Mat emat ika, m enjelaskan ket erkait an ant ar konsep dan m engaplikasikan konsep at au algoritm a, secara luwes, akurat , efisien, dan t epat , dalam pem ecahan masalah.
2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat , m elakukan manipulasi m at emat ika dalam m embuat generalisasi, m enyusun bukt i, at au m enjelaskan gagasan dan pernyat aan m at em atika.
3. Mem ecahkan m asalah yang m eliput i kem am puan m emaham i m asalah, m erancang m odel m at em at ika, m enyelesaikan model dan m enafsirkan solusi yang diperoleh.
4. Mengkom unikasikan gagasan dengan simbol, t abel, diagram , atau m edia lain unt uk m em perjelas keadaan atau masalah.
5. Menghargai kegunaan m at em at ika dalam kehidupan, yait u m em iliki rasa ingin tahu, perhat ian, dan m inat dalam m em pelajari m at emat ika, sert a sikap ulet dan percaya diri dalam pem ecahan m asalah.
6. Menalar secara logis dan krit is sert a m engem bangkan akt ivit as kreat if dalam m em ecahkan m asalah dan m engkom unikasikan ide. Di sam ping it u m em beri kem am puan untuk m enerapkan Mat em at ika pada set iap program keahlian.
2. Ruang Lingkup
Mat a pelajaran Mat em at ika pada sat uan pendidikan SMK/MAK m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
1.
Operasi bilangan dan aproksimasi.2.
Persamaan, pert idaksamaan, dan mat riks.3.
Logika m at emat ika dan t rigonom et ri.3.
Ilmu Penget ahuan Alam (IPA)
1. Tujuan
Mat a pelajaran IPA di SMK/MAK bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kem am puan sebagai berikut :
1. Meningkat kan keyakinan t erhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan ket erat uran alam cipt aanNya.
2. Mengem bangkan pem ahaman t ent ang berbagai m acam gejala alam , konsep dan prinsip IPA yang berm anfaat dan dapat dit erapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Meningkat kan kesadaran unt uk berperanserta dalam m em elihara, m enjaga, dan m elest arikan lingkungan sert a sum ber daya alam.
2. Ruang Lingkup
Bahan kajian IPA unt uk SMK/MAK m erupakan kelanjut an bahan kajian IPA SMP/MTs m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
1. Gejala-gejala alam .
2. Polusi dan pencem aran lingkungan.
3. Ekosist em , kom ponen ekosist em , keseim bangan lingkungan, dan Am dal.
4. Dasar Pengem bangan Kom pet ensi Produkt if.
4.
Fisik a
1. Tujuan
Mat a pelajaran Fisika bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kem am puan sebagai berikut :
1. Mem bent uk sikap posit if t erhadap fisika dengan m enyadari ket erat uran dan keindahan alam serta m engagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mem upuk sikap ilm iah yaitu jujur, obyekt if, t erbuka, ulet , krit is dan dapat bekerjasam a dengan orang lain.
3. Mengem bangkan pengalam an unt uk dapat m erum uskan m asalah, m engajukan dan m enguji hipot esis m elalui percobaan, m erancang dan m erakit inst rum en percobaan, m engum pulkan, m engolah, dan m enafsirkan dat a, sert a m engkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan t ert ulis.
4. Mengem bangkan kem am puan bernalar dalam berpikir analisis indukt if dan dedukt if dengan m enggunakan konsep dan prinsip fisika unt uk m enjelaskan berbagai perist iwa alam dan m enyelesaian m asalah baik secara kualit at if m aupun kuant it at if.
5. Menguasai konsep dan prinsip fisika sert a m em punyai ket eram pilan m engem bangkan penget ahuan, ket eram pilan dan sikap percaya diri sebagai bekal unt uk m elanjut kan pendidikan pada jenjang yang lebih t inggi sert a m engem bangkan ilm u penget ahuan dan t eknologi.
6. Menguasai konsep dasar Fisika yang m endukung secara langsung pencapaiankom pet ensi program keahliannya.
7. Menerapkan konsep dasar Fisika unt uk mendukung penerapan kom pet ensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari.
8. Menerapkan konsep dasar Fisika unt uk m engembangkan kem am puan program keahliannya pada t ingkat yang lebih t inggi.
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup m ata pelajaran Fisika m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
1. Besaran dan sat uan fisis. 2. Hukum -hukum gerak.
5.
Kimia
1. Tujuan
Mat a pelajaran Kim ia bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kemam puan sebagai berikut :
1. Mem bent uk sikap posit if t erhadap kim ia dengan m enyadari ket erat uran dan keindahan alam sert a m engagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mem upuk sikap ilm iah yait u jujur, objekt if, t erbuka, ulet , krit is, dan dapat bekerjasam a dengan orang lain.
3. Menerapkan m et ode ilm iah m elalui percobaan at au eksperim en, dimana pesert a didik m elakukan pengujian hipot esis dengan m erancang percobaan m elalui pem asangan nst rum en, pengam bilan, pengolahan dan penafsiran dat a, sert a m enyam paikan hasil percobaan secara lisan dan t ert ulis.
4. Meningkat kan kesadaran t ent ang t erapan kim ia yang dapat berm anfaat dan juga m erugikan bagi individu, m asyarakat , dan lingkungan sert a m enyadari pent ingnya m engelola dan m elest arikan lingkungan dem i kesejaht eraan m asyarakat.
5. Mem aham i konsep, prinsip, hukum , dan t eori kim ia sert a saling ket erkait annya dan penerapannya unt uk menyelesaikan m asalah dalam kehidupan sehari-hari dan t eknologi.
6. Menggunakan penget ahuan dasar kim ia dalam kehidupan sehari-hari, dan m em iliki kem am puan dasar kim ia sebagai landasan dalam m engem bangkan kom pet ensi di masing-masing bidang keahlian.
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mat a pelajaran Kim ia m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
1. Konsep m at eri dan perubahannya.
2. Konsep penulisan lam bang unsur dan persam aan reaksi.
3. St rukt ur atom dan sifat-sifat periodik pada t abel periodik unsure. 4. Ikat an kim ia.
5. Konsep reaksi kim ia dan keset imbangan reaksi. 6. Perubahan ent alpi berdasarkan konsep t ermokim ia. 7. Senyawa hidrokarbon dan m inyak bum i.
8. Klasifikasi dan kegunaan polim er. 9. Koloid, suspensi, dan larut an sejat i. 10 . Pem isahan dan analisis zat /unsur.
6.
Biologi
1. Tujuan
Mat a pelajaran Biologi bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kem am puan sebagai berikut :
1. Mem bent uk sikap posit if t erhadap biologi dengan m enyadari ket erat uran dan keindahan alam sert a m engagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mem upuk sikap ilm iah yait u jujur, objekt if, t erbuka, ulet , krit is dan dapat bekerjasam a dengan orang lain.
4. Mengem bangkan kem am puan berpikir analit is, indukt if, dan dedukt if dengan m enggunakan konsep dan prinsip biologi.
5. Mengem bangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling ket erkait annya dengan IPA lainnya sert a m engem bangkan penget ahuan, ket eram pilan dan sikap percaya diri.
6. Meningkat kan kesadaran dan berperan sert a dalam m enjaga kelest arian lingkungan.
7. Mem bekali penget ahuan, pemaham an, dan kem am puan analisis t erhadap lingkungan alam dan sekit arnya.
8. Menerapkan penget ahuan dan ket eram pilan menganalisis lingkungan dan alam sekit ar dalam kehidupan sehari-hari.
9. Mengem bangkan pem ahaman dan kem am puan unt uk m enunjang kom pet ensi produkt if.
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup m at a pelajaran Biologi m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
1. Makhluk hidup dan t idak hidup. 2. Met abolism e dan enzim.
3. Pengem bangan biot eknologi.
4. Keseim bangan lingkungan dan lingkungan organisme. 5. Dasar Penerapan Kom pet ensi Produkt if.
7.
Ilmu Penget ahuan Sosial (IPS)
1. Tujuan
Mat a pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik m em iliki kemam puan sebagai berikut :
1. Mem aham i konsep-konsep yang berkait an dengan kehidupan m asyarakat dan lingkungannya.
2. Berpikir logis dan krit is, rasa ingin t ahu, m em ecahkan masalah, dan ket eram pilan dalam kehidupan social.
3. Berkom itm en t erhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan.
4. Berkom unikasi, bekerjasam a dan berkom pet isi dalam m asyarakat yang m ajemuk di t ingkat lokal, nasional, dan global.
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup m at a pelajaran IPS m eliput i aspek-aspek sebagai berikut : 1. Manusia, t em pat , dan lingkungan.
8.
Ket erampilan Komput er dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
1. Tujuan
Mat a pelajaran Ket eram pilan Kom put er dan Pengelolaan Inform asi (KKPI) bert ujuan agar peserta didik m em iliki kemam puan sebagai berikut : 1. Menggunakan t eknologi kom put er dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengaplikasikan kom put er sesuai dengan st andar kom pet ensi kerja.
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup m at a pelajaran Ket eram pilan Kom put er dan Pengelolaan Inform asi (KKPI) m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
1. Personal Com put er (PC) st and alone
2. Sist em operasi soft ware
3. Dat a aplikasi
4. Personal Com put er (PC) dalam jaringan
5. Pem anfaat an Web-design.
9.
Kewirausahaan
1. Tujuan
Mat a pelajaran Kewirausahaan bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kem am puan sebagai berikut :
1. Mem aham i dunia usaha dalam kehidupan sehari-hari, t erut am a yang t erjadi di lingkungan masyarakat.
2. Berwirausaha dalam bidangnya.
3. Menerapkan perilaku kerja prest at if dalam kehidupannya. 4. Mengakt ualisasikan sikap dan perilaku wirausaha.
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup m at a pelajaran Kewirausahaan m eliput i aspek-aspek sebagai berikut :
1. Sikap dan perilaku wirausaha.
2. Kepem im pinan dan perilaku prest at if. 3. Solusi m asalah.
4. Pem buat an keput usan.
10 .
Muat an Lok al
a.
Penyuluhan Pert anian
Mat a pelajaran Penyuluhan Pert anian bert ujuan agar pesert a didik m em iliki kem am puan sebagai berikut :1. Mengident ifikasi peran penyuluhan pert anian dalam
pem bangunan Indonesia.
3. Menganalisis hakekat penyuluhan.
4. Menghayat i diri sebagai penyuluh.
5. Mendirikan kelem bagaan pet ani.
6. Mem persiapkan bahan penyuluhan pert anian.
7. Menent ukan m et ode penyuluhan.
8. Mengoperasikan alat bant u penyuluhan.
9. Menyusun program penyuluhan.
10 . Melaksanakan penyuluhan.
11. Mengevaluasi hasil penyuluhan.
Ruang LingkupMat a pelajaran Penyuluhan Pert anian m eliput i aspek-aspek sebagai
berikut :
1. Menganalisis hakekat penyuluhan.
2. Menghayat i diri sebagai penyuluh.
3. Mem persiapkan bahan penyuluhan pert anian.
4. Menent ukan m et ode penyuluhan.
5. Menyusun program penyuluhan.
6. Melaksanakan penyuluhan.
7. Mengevaluasi hasil penyuluhan.
Mat a pelajaran besert a alokasi wakt u untuk masing-masing t ingkat satuan
pendidikan berpedom an pada st rukt ur kurikulum yang t ercantum dalam SI. Pada
t abel Alokasi Wakt u t iap Mat a Pelajaran yang t ert era di bawah ini, perlu dijelaskan
bahwa unt uk mat a pelajaran produkt if yaitu
Dasar-dasar Kompet ensi Kejuruan
(DKK**)
danKompet ensi Kejuruan (KK***)
t iap Kom pet ensi Keahlian dapatdiselesaikan dari sem est er 1 (Sat u) sam pai dengan sem est er 4 (Em pat ) karena pada
sem est er 5 (Lima) Peserta Didik m elakukan Kegiat an Praktek Kerja Industri
(PRAKERIN) pada Dunia Usana/Dunia Indust ri (DUDI) dalam kurun wakt u ± 2 bulan,
sedangkan pada sem est er 6 (Enam ) difokuskan pada m at a pelajaran yang
diujinasionalkan. Adapun Mat a Pelajaran dan alokasi wakt u untuk
Sek olah
Tabel 3.
Mata Pelajaran
SMK Katolik St. Pius X Insana
NO KOMPONEN ALOKASI WAKTU
A. Mata Pelajaran Normatif
X XI XII1 Pendidikan Agam a 2 2 2
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 2 + 1 2 + 1 2 + 1
4 Pendidikan Jasmani, Olahrga dan Kesehat an
2 2 2
5 Seni Budaya 2 2
B. Mata Pelajaran Adaptif
X XI XII1 Bahasa Inggris 3 + 1 3 + 1 3 + 1
2 Mat em at ika 4 + 1 4 + 1 4 + 1
3 Ilmu Penget ahuan Alam 2 2
4 Fisika 2 2 2
5 Kim ia 2 2 2
6 Biologi 2 2 2
7 Ilmu Penget ahuan Sosial 2 2
8 Ket eram pilan Kom put er dan Pengelolaan Inform asi
2 2 2
9 Kewirausahaan 2 2 2
C. Mata Pelajaran Produktif
X XI XII1 Dasar-Dasar Kom pet ensi Kejuruan **) 2 2 **)
2 Kom pet ensi Kejuruan ***) 3 3 ***)
D. Muatan Lokal
X XI XII1 Penyuluhan Pertanian 2 2
E. Pengembangan Diri
X XI XII1 Bim bingan dan Konseling 2* 2* 2*
2 Kem andirian (Berwirausaha) 2* 2* 2*
3 Kerohanian 2* 2* 2*
4 Olahraga Prest asi 2* 2* 2*
5 Seni Prest asi 2* 2* 2*
* ) Ek uivalen 2 jam pembelajaran Set iap jam pelajaran adalah 45 Menit
Dari st rukt ur kurikulum yang ada,
SMK Kat olik St . Pius X Insana
m enam bahjam pelajaran sesuai t abel di bawah karena hasil analisis m enunjukan bahwa m at a
pelajaran-mat a pelajaran t ersebut m engalami kekurangan wakt u yang signifikan
dalam m enuntaskan SK dan KD per set iap sem est ernya dan juga dengan pert imbangan
bahwa m at a pelajaran-mat a pelajaran ini merupakan m ata pelajaran yang Diuji
Nasionalkan. Adapun rinciannya sebagai berikut :
Tabel 4.
Tambahan Jam Pelajaran
No Kelas Mata Pelajaran Jam Tambahan
1. X a. Bahasa Indonesia
Muat an lokal m erupakan kegiat an kurikuler untuk m engembangkan
kom pet ensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan pot ensi daerah, t erm asuk
set iap jenis m uat an lokal yang diselenggarakan.
Berdasarkan hasil rapat Panit ia Penyusun yang t erdiri at as Kepala Sekolah,
Kom it e Sekolah, Pendidik
SMK Kat olik St . Pius X Insana
, m aka dit et apkan :SMK
Kat olik St . Pius X Insana
m em ilih Muat an Lokal padaPenyuluhan Pert anian
Pada Kelas X dan XI
dengan pert imbangan bahwaSMK Kat olik St . Pius X
Insana
m erupakan Sekolah Kejuruan di Bidang Pert anian dan Pet ernakan, dengandengan SK Kepala Sekolah. St andar Kom pet ensi dan Kom pet ensi Dasar Muat an Lokal
Penyuluhan Pertanian dapat diuraikan sebagai berikut :
Tabel 5.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran Muatan Lokal Penyuluhan Pertanian
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
2. Menganalisis hakekat penyuluhan 2.1Menjelaskan pengert ian penyuluhan pert anian
2.2Menjelaskan t ujuan penyuluhan pert anian
2.3Menjelaskan falsafah penyuluhan
2.4Menjelaskan azas, fungsi, dan sasaran penyuluhan pertanian
2.5 Mem bedakan pendidikan, penyuluhan dan penerangan
3. Menghayat i diri sebagai penyuluh 3.1Menjelaskan karakt erist ik seorang penyuluh
3.2Menjelaskan karakt erist ik penyam paian inform asi
3.3Menam pilkan perilaku sebagai penyuluh
4. Mendirikan kelem bagaan pet ani 4.1Menjelaskan organisasi dan adm inist rasi
4.2Mem buat kelom pok usaha bersam a para pet ani
4.3Mengelola koperasi pet ani
5. Mem persiapkan bahan penyuluhan pert anian
5.1Menjelaskan berbagai m acam bahan penyuluhan pertanian
5.2Menjelaskan berbagai m acam m et ode penyuluhan
5.3Menggolongkan m etode penyuluhan pert anian
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
6. Menyusun program penyuluhan 6.1Mengident ifikasi kebut uhan mat eri kelom pok sasaran penyuluhan
6.2Merancang kebut uhan m at eri kelom pok sasaran penyuluhan
6.3Menent ukan acara, t em pat , dan wakt u penyuluhan
7. Melaksanakan penyuluhan 7.1 Mengident ifikasi karakt erist ik audien (bahasa, adat ist iadat , dan budaya m astarakat set em pat )
7.2 Menunjukan t eknik bert anya, m enjawab, dan m endengarkan
7.3 Melaksanakan/m enyam paikan mat eri penyuluhan
7.4 Mem ot ivasi audien/m asyarakat t ani t ersuluh
8. Mengevaluasi hasil penyuluhan 8.1 Menjelaskan um pan balik penyuluhan
8.2 Mengevaluasi kegiat an penyuluhan
D.
Pengembangan Diri
Pengem bangan diri adalah kegiat an yang bertujuan m em berikan kesem pat an
kepada pesert a didik unt uk m engembangkan dan m engekspresikan diri sesuai dengan
kebut uhan, bakat , m inat , set iap pesert a didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiat an
pengem bangan diri difasilit asi dan/at au dibimbing oleh konselor, guru, at au t enaga
kependidikan yang dapat dilakukan dalam bent uk kegiat an ekst rakurikuler. Kegiat an
pengem bangan diri yang dapat dilakukan ant ara lain m elalui kegiat an pelayanan
konseling yang berkenaan dengan m asalah diri pribadi, kehidupan sosial, belajar, dan
pengem bangan karier pesert a didik. Sedangkan unt uk kegiat an pengem bangan diri
dalam bent uk ekst rakurikuler yang dapat dilakukan ant ara lain m elalui kegiat an
kepram ukaan, Olahraga Prest asi, dan Seni Prestasi
Pengem bangan diri unt uk sat uan pendidikan khusus m enekankan pada
peningkat an kecakapan hidup dan kem andirian sesuai dengan kebutuhan khusus
pesert a didik.
Dalam rangka m em berikan kesem pat an kepada siswa unt uk m engem bangkan
kegiat an Pengem bangan Diri
SMK Kat olik St . Pius X Insana
dilaksanakan secarat erprogram selama 1 t ahun pelajaran.
Kegiat an Pengembangan Diri yang dilaksanakan di
SMK Kat olik St . Pius X
Insana
m eliput i :a. Kegiat an Bimbingan dan Konseling
1. Penelusuran Bakat dan Minat
2. Pem ilihan Program St udi Keahlian
3. Kehidupan pribadi.
4. Kem am puan sosial.
5. Bim bingan belajar.
6. Wawasan dan perencanaan karir.
b. Kegiat an Ekst rakurikuler
1. Kegiat an Kem andirian (Berwirausaha)
Melat ih siswa unt uk hidup t eram pil dan m andiri
Melat ih siswa unt uk belajar berusaha dan berwirausaha
Melat ih siswa dalam kehidupan ekonom i kem asyarakat an
Melat ih siswa unt uk mam pu bet ahan hidup 2. Kerohanian t erdiri dari :Pem binaan Rohani dimaksudkan unt uk m em bent uk sikap m ent al
pesert a didik untuk berdoa sebelum m ulai bekerja/belajar, pesert a didik
m enunjukkan perilaku yang t ercerm in dalam cara m emberi salam , cara
berbicara, perilaku dan akt ualisai kehidupan ditam pilkan dalam kehidupan
sehari-hari dengan bim bingan dan t unt unan yang benar sesuai dengan
ajaran Agama Kat olik, hal ini t ercerm in kejujuran dalam m engerjakan
t ugas-t ugas selalu m andiri dan bebas dari perbuat an t ercela/nyont ek
sehingga prest asi yang di ukir selalu ada peningkat an seiring dengan
berjalannya wakt u.
Kesungguhan dan kesadaran pesert a didik dalam m engikut i seluruh
kegiat an secara benar, senang dan hat i yang lapang akan m em buka kunci
kesuksesan dalam m em persiapkan diri m enjadi m anusia yang produkt if, dan
ent erpreneur. Pem binaan Rohani dilaksanakan pada set iap m inggu diluar
jam pelajaran dengan alokasi wakt u 1 – 2 jam yang dimulai pada pagi hari
pukul 0 5.30 s.d 06.0 0 Kegiat an ini diwajibkan dengan m elibat kan sem ua
dengan kreat ifit as seni disela-sela wakt u ant ar m at eri unt uk
m enyeim bangkan syaraf ot ak kanan dan kiri. Kegiatan-Kegiat an
Kerohanian ant ara lain :
Organisasi THS - THM
Koor
RekoleksiKegiat an Kerohanian dengan tujuan :
Melat ih siswa m engembangkan im an sebagai um at Tuhan
Melat ih siswa unt uk bersaudara dalam dan saling m elayani
Mem iliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain
Mem iliki sikap dan kepribadian yang baik
Melat ih siswa dalam hidup berkelom pok 3. Kegiat an Olahraga, Seni dan Budayaa. Mengem bangkan olahraga prestasi
b. Pengem bangan seni suara dan seni musik
c. Pengem bangan seni Tari Budaya Daerah
Mek anisme Pelak sanaan
a. Kegiat an Pengembangan Diri diberikan di luar jam pembelajaran
(ekst rakurikuler) yang dibina oleh guru-guru yang m em iliki kualifikasi baik
berdasarkan Surat Keput usan Kepala Sekolah.
b. Jadwal Kegiat an Pengem bangan Diri
Tabel 6.
Jadwal Kegiatan Pengembangan Diri
No
Jenis Kegiatan
Hari
Waktu
1 Bim bingan dan Konseling Senin s.d Sabt u Disesuaikan
2 Kem andirian
(Berwirausaha)
Senin dan Kam is Disesuaikan
3 Kem andirian (Sekolah) Selasa dan Jum at Terjadwal Oleh
Sekolah
4 Kerohanian Senin s.d Sabt u, dan Hari
Besar Keagamaan Disesuaikan
c. Unt uk siswa kelas X dan XI diberikan wakt u ekuivalen 2 jam pelajaran,
sedang Unt uk kelas XII diberikan kegiat an bim bingan belajar t am bahan/Ext ra
Learning secara int ensif dalam rangka persiapan ujian akhir nasional maupun
ujian akhir sekolah.
d. Penilaian
Kegiat an Pengem bangan Diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada
sekolah dan orangt ua dalam bent uk penilaian kualit at if, t idak kuant it at if
sepert i pada m at a pelajaran sebagai berikut :
A : Sangat Baik
SMK Kat olik St . Pius X Insana
m elaksanakan pem belajaran dengan m enganutsist em paket yang berart i bahwa sem ua pesert a didik wajib m engikut i seluruh program
pem belajaran dan beban belajar yang sudah dit et apkan unt uk set iap kelas sesuai
dengan st rukt ur kurikulum yang berlaku di
SMK Kat olik St . Pius X Insana.
Bebanbelajar dirumuskan dalam bent uk sat uan wakt u yang dibut uhkan oleh pesert a didik
unt uk m engikut i program pem belajaran m elalui sist em t at ap muka, penugasan
t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur. Kegiat an t at ap m uka adalah
kegiat an pem belajaran yang berupa proses int eraksi ant ara pesert a didik dengan guru.
Penugasan t erst rukt ur adalah kegiat an pendalam an mat eri pem belajaran yang
dirancang oleh guru untuk m encapai st andar kom pet ensi dan wakt u penyelesaian
t ugasnya dit ent ukan oleh guru. Kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur adalah pendalam an
m at eri pem belajaran oleh pesert a didik yang dirancang oleh guru unt uk m encapai
st andar kom pet ensi dan wakt u penyelesaiannya diat ur sendiri oleh pesert a didik.
