Rumpun Ilmu
Bidang Teknologi
Informasi
Prof. Richardus Eko Indrajit
[email protected]
Rembug Nasional II
Asosiasi Guru TIK dan KKPI Nasional
Agenda for Today
Mengapa
?
Apa
?
ICT for Education
“To meet the
UNMET
educational needs”
LEARNING
•
School Management
•
School Staffs
•
Government
“Belajar Mengajar”
TRANSFORMATION
The 21
st
Century Literacy
PEOPLE
Literacy
INFORMATION
Literacy
INTERNET
Literacy
COMPUTER
Literacy
DIGITAL
Literacy
ICT
The 21
st
Century Literacy
“
“the ability to read and write””
(The United Nations, 2001) People
Literacy
“
“the ability to access, evaluate, and use information from multiple formats
– books, newspapers, videos, CD-ROMs, or the Web””
(Britanica Encyclopedia)
“
“the ability to use computer to satisfy personal needs””
(Rhodes, 1986)
“
“the collection of skills, knowledge, understanding, values, and relationships
that allow a person to function comfortably as a productive citizen
in a computer-oriented society””
(Watt, 1980) Information
Literacy
The 21
st
Century Literacy
“
“the ability to understand and use information from a variety of sources
when presented via digital devices””
(Gilster, 1997)
“
“the ability to understand how information is generated and communicated in all formats through the creation of critical frameworks for the retrieval, organisation, evaluation, presentation, and use of information
by using digital technology devices””
(Central European University)
“
“the ability to use theoretical and practical knowledge about the internet as
a medium of communication and information retrieval””
(Doyle, 1996)
Digital Literacy Internet Literacy
“
“a combination of intellectual capabilities, fundamental concepts, and contemporary skills that a person should posses in order to navigate and use information
and communication technology effectively””
The 21
st
Century Literacy Formula
The Generation Cohort
ORDE
LAMA
ORDE
BARU
ORDE
REFORMASI
The Generation Z
ORDE
KOMUNITAS
TERBUKA
BEBAS
KREATIF
MANDIRI
TRANSPARAN
ONLINE
+
The UN Type of ICT Workers
HR-ICT
ICT Workers
or
ICT Professionals
PROFESSION-BASED INDIVIDUAL
ICT-Enabled Workers
or
ICT Users
COMPETENCIES-BASED INDIVIDUAL
The UN Type of ICT Workers
ICT WORKER
or PROFESSIONALS
ICT-ENABLED WORKER
or USERS
ICT-Literate HR Maturity
Domain of ICT Teacher
ICT Governance and Management
G
M M
M
G M
G
M M
M M
M
ICT Program Studies in HEI
A: 5W1H
Computer Engineering
• Terkait dengan desain dan konstruksi sistem berbasis komputer (baca: digital).
• Mencakup studi mengenai perangkat keras, perangkat lunak, teknologi komunikasi, dan interaksi di antara komponen tersebut.
• Kurikulum fokus pada teori, prinsip, dan praktek terpan ilmu elektronika serta matematika, untuk kemudian diimplementasikan dalam bentuk desain komputer atau teknologi lain berbasis digital.
• Belakangan ini berkembang menjadi ilmu yang mempelajari pula cara mendesain beragam
peralatan berbasis digital yang banyak ditemui di pasar (digital gadget) dan beragam peralatan perangkat keras komunikasi yang banyak dipergunakan dalam jaringan komuter.
• Disamping itu terkait pula dengan studi perancangan komponen berbasis digital
(embedded devices).
Variasi Nama
Computer Science
• Spektrumnya sangat beragam dari yang sangat teoritis dan algoritmis, hingga yang bersifat sangat terapan seperti pengembangan robotika dan sistem cerdas.
• Terbagi menjadi tiga bagian utama:
– Fokus pada teori maupun algoritma yang
dipergunakan dalam proses perancangan dan implementasi perangkat lunak.
– Fokus pada teori maupun algoritma yang
dipergunakan dalam proses dan perancangan sistem perangkat keras serta komponennya.
– Fokus pada teori maupun algoritma yang
dipergunakan sebagai model matematis dalam menyelesaikan permasalahan tertentu.
• Kurikulumnya akan sangat kental dengan ilmu pengetahuan terkait dengan logika matematika, komputasi, dan algoritma - yang dalam model terapannya dinyatakan dalam pengembangan program komputer.
Variasi Nama
Information System
• Fokus pada teknik mengintegrasikan solusi teknologi informasi dengan proses bisnis agar kebutuhan organisasi akan informasi dapat terpenuhi
• Menekankan pada “informasi” sebagai sebuah
sumber daya penting dalam berproduksi, terutama dalam kaitannya kebutuhan korporasi dalam
pencapaian visi dan misi yang dicanangkan.
• Mempelajari aspek penting bagaimana “informasi”
diciptakan, diproses, dan didistribusikan ke seluruh pemangku kepentingan dalam institusi.
• Kurikulum harus ditekankan pada bagaimana memastikan agar teknologi dan sistem informasi yang dimiliki selaras dengan strategi bisnis
perusahaan, agar dapat tercipta keunggulan
kompetitif dalam bersaing (the value of information technology to the business).
Variasi Nama
Information Technology
• Berbeda dengan Sistem Informasi yang
menekankan pada “informasi”, program studi
Teknologi Informasi fokus pada aspek “teknologi”
sebagai entitas pemungkin (baca: enabler) organisasi.
• Menekankan pada proses tata kelola -
perencanaan dan organisasi, pengadaan dan implementasi, penerapan dan pemeliharaan, serta pengawasan dan evaluasi - sumber daya teknologi informasi yang ada pada suatu institusi.
• Spektrum fokus kurikulum dari sekedar
mempelajari tren teknologi di masa mendatang hingga melakukan “perancangan” ide atau
gagasan terhadap inovasi teknologi yang dibutuhkan organisasi.
• Kurikulum akan sangat padat dengan isu tata kelola dan governance teknologi informasi.
Variasi Nama
Teknologi Informasi, Teknologi Informasi dan
Software Engineering
• Sebagai hal yang paling banyak dibutuhkan industri, studi ini menekankan pada
pengembangan dan penerapan metodologi
pembuatan perangkat lunak dengan kualitas prima.
• Fokus pada pengembangan model sistematis dan terpercaya, yang harus dipergunakan sebagai panduan dalam mengembangkan berbagai jenis perangkat lunak.
• Selain perangkat lunak aplikasi, mencakup pula pengetahuan mengenai bagaimana membangun sebuah perangkat lunak sistem (system software)
dan perangkat lunak penunjang (tool software).
• Disamping itu dibekali pula akan ilmu yang terkait dengan seluk beluk infrastruktur di satu sisi, dan sistem informasi di sisi lainnya - karena kedua komponen tersebut merupakan entitas penting yang berada dalam ruang lingkup pengembangan perangkat lunak.
Variasi Nama
Changing in Learning Process
teacher-centered instruction
single-sense stimulation
single-path progression
single media
isolated work
information delivery
passive learning
factual
knowledge-based
reactive response
isolated
artificial context
student-centered instruction
multisensory stimulation
multipath progression
multimedia
collaborative work
information exchange
active/inquiry-based learning
critical thinking
informed decision making
proactive and planned action
authentic
From… To…
Changing in School Management
studying once a life
ivory towers
single-mode institutions
broad scope institutions
isolated institutions
single-unit curricula
broad basic studies
curricula-oriented degrees
term-oriented learning
linear curricula
content-based learning
supply-oriented programs
life-long learning
competitive markets
multiple-mode institutions
profiled institutions
cooperating institutions
inter-unit curricula
just-in-time basic studies
knowledge certificates
learning on demand
learning spaces
competencies-based learning
From… To…
Student and Teacher Basic Literacy
Personal Computer(s) and Digital Peripherals/Devices/Gadgets Operations
Network-Based Operating System Facilities Utilisation
Managing
Student and Teacher Core Literacy
And InteractionAsynchronous 1-1
(e.g. email)
Asynchronous 1-M
(e.g. newsgroup)
Asynchronous M-1
(e.g. website)
Asynchronous M-M
(e.g. mailing list)
Synchronous 1-1
(e.g. chatting)
Synchronous 1-M
(e.g. teleconference)
Synchronous M-1
(e.g. telereporting)
Synchronous M-M
(e.g. IRC)
Productivity Tools
Word Processor Spreadsheet Presentation
Database Image Processor Internet Browser
Publication Personal Assistance
Cyber
Various Learning Applications
Application #1 Application #2 Application #3 Application #4 Application #5 Application #6 Application #N
. . .
