PENGARUH FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA IPA DI SMA N 1 LINGGO SARI BAGANTI
KABUPATEN PESISIR SELATAN Oleh
Mardia Witleni1), Renny Risdawati2), dan RRP Megahati, S3)
Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
2),3) Dosen Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
ABSTRACT
The students’ biology achievement is affected by some factors such as internal factor and External factor of students’ self. Internal factors like health, competence, talent, interest, motivating, and strategy in learning. Besides that, External factors such as family, school, society, and environtment. This research purposed to know the effect of internal and external factors toward students’ biology achievement at scientifict study of Senior High School 1 Linggo Sari Baganti South of Pesisir. This research is descriptive. The population of this research is the students of X1, X11 Scientific Study of Senior High School 1 Linggo Sari Baganti at the years 2011/2012. The researcher used random sampling technique. This research have two variables. Students’ Biology Achievement is dependent variable and internal and external factor is independent variable. The instument of this research is angket. In analysis data, the researcher used percentage technique. This research has been done in class X1 and X11 Scients Study of Senior High School 1 Linggo sari baganti. On September 2011. After, the researcher analyzed the data, the researcher found out the persentage of internal and external factors toward students’ biology achievement is 75,03 % with indicators are: health is 63,07 %, competence with 73,38 %, talent is 75,57%, interesting is 82, 45%, motivation is 81,60%, and strategy in learning is 74,12%. Besides that, external factors 66,05% with indicators : family 56,16%, school 80,08% , society is 69,54% and environment 80,87%. All indicators internal and external factors have good criteria. So, the researcher can conclude that the effect of internal and external factors were significant to ward student’s biology achievement
PENDAHULUAN
Lingkungan masyarakat juga
memberi pengaruh, pengaruh itu dapat
berupa teman bergaul, media massa dan
kegiatan siswa dalam masyarakat.
Lingkungan keluarga juga berpengaruh
terhadap keberhasilan belajar siswa.
Pengaruh pertama dan utama bagi
kehidupan pertumbuhan dan
perkembangan seseorang adalah
keluarga. Waktu dirumah lebih banyak
bagi siswa untuk belajar tetapi sebagian
orang tua tidak memperhatikan siswa
hingga siswa lebih banyak keluar
bersama teman-temannya, seharusnya
orang tua mengingatkan siswa untuk
belajar dan melengkapi kebutuhan
belajar siswa agar siswa semangat
dalam belajar. Kebanyakan siswa mau
membaca buku sehari sebelum ujian
dan pas waktu ujian siswa ngantuk
karena begadang semalaman. Cara
belajar yang seperti itu bisa membuat
siswa terganggu kesehatannya, seperti
pusing, sakit kepala. Maka dari itu
orang tua memiliki peranan penting
dalam keberhasilan belajar siswa.
Pada waktu penulis survey,
penulis melihat siswa tidak semangat
dalam belajar biologi karena sebagian
siswa menganggap belajar biologi itu
sulit, siswa susah menghafal karena
pokok bahasan pelajaran biologi yang
banyak. Ada sebagian materi yang harus
praktikum labor dan ada juga di
lingkungan. Ada juga guru yang
menyuruh siswa menggambar saat
proses belajar mengajar seperti gambar
sistem rangka tubuh manusia, hewan
dan lainya yang berhubungan dengan
pokok bahasan pelajaran biologi.
Salah satu faktor dari dalam diri
siswa yang menentukan berhasil
tidaknya siswa dalam proses belajar
mengajar adalah motivasi belajar. Siswa
beranggapan bahwa mata pelajaran
biologi bersifat hafalan, sehingga siswa
kurang percaya diri untuk menjawab
dan memberi pertanyaan, tanggapan
secara terbuka baik dengan guru
maupun dengan temanya hingga
menyebabkan rendahnya hasil belajar.
Rendahnya hasil belajar siswa
bisa dilihat dari rendahnya nilai
rata-rata ujian semester, pada kelas XI IPA1
64, XI IPA2 63, XI IPA3 64,XII IPA1
66, XII IPA2 65 dan XII IPA3 65,
sedangkan SKBM untuk kelas XI
adalah 65 dan kelas XII 68. Disini dapat
dilihat bahwa siswa SMAN I Linggo
Sari Baganti rata-ratanya masih rendah.
Berdasarkan dari uraian di atas,
Faktor internal dan eksternal terhadap
hasil belajar biologi siswa IPA di SMA
N 1 Linggo Sari Baganti Kabupaten
Pesisir Selatan ”.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini bersifat deskriptif
yang telah dilaksanakan pada tanggal 12
September 2011 di kelas XI dan XII
IPA tahun pelajaran 2011/2012 di SMA
N 1 Linggo Sari Baganti Kabupaten
Pesisir Selatan. Populasi penelitian ini
adalah siswa kelas XI dan XII IPA di
SMA N 1 Linggo Sari Baganti
Kabupaten Pesisir Selatan yang
terdaftar pada tahun pelajaran
2011/2012 terdiri dari 6 kelas. Teknik
pengambilan sampel yaitu secara acak
dimana jumlah keseluruhan siswa
diambil 25% sehingga jumlah sampel
secara keseluruhan menjadi 60 orang.
Variabel dalam penelitian ini
adalah pengaruh faktor internal dan
eksternal terhadap hasil belajar biologi
siswa IPA di SMA N 1 Linggo Sari
Baganti Kabupaten Pesisir Selatan.
Jenis data dalam penelitian ini adalah
data primer, yaitu data yang diperoleh
langsung dari responden berupa
jawaban angket dan sumber data dalam
penelitian adalah siswa yang menjadi
sampel dalam penelitian ini
HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel: Persentase Faktor Internal dan Eksternal Terhadap hasil Belajar Biologi Siswa IPA di SMA N 1 Linggo Sari baganti.
No Sub Variabel Persentase (%)
Kategori
1 Faktor internal 75,03 Baik 2 Faktor eksternal 71,64 Baik
Jumlah 146,67
Rata-rata 73,33 Baik
1. Faktor internal
Dari tabel di atas dapat
dilihat pada sub variabel faktor
internal dan eksternal terhadap hasil
belajar biologi siswa IPA di SMA N
1 Linggo Sari Baganti. Diperoleh
nilai 75,03%. Berdasarkan kategori
persentase, maka nilai 75,03%
dikategorikan baik. Berarti faktor
internal berpengaruh baik terhadap
hasil belajar biologi siswa tersebut.
2. Faktor eksternal
Pada sub variabel kedua ini
faktor eksternal diperoleh persentase
sebesar 71,64% angka tersebut
dikategorikan baik. Ini dapat
diartikan bahwa faktor eksternal
berpengaruh baik terhadap hasil
Dari analisis data pada
penelitian ini dapat diketahui gambaran
umum tentang Pengaruh Faktor Internal
dan Eksternal Terhadap Hasil Belajar
Biologi Siswa IPA di SMA N 1 Linggo
Sari baganti Kabupaten Pesisir Selatan
di uraikan sebagai berikut:
Faktor internal
Faktor internal adalah faktor
yang ada dalam diri individu yang
sedang belajar. Pada sub variabel faktor
internal memberikan pengaruh baik
terhadap hasil belajar biologi siswa
dengan persentase 75,03% termasuk
kriteria baik, faktor internal terbagi atas
beberapa indikator yaitu: faktor
kesehatan, kesehatan besar pengaruhnya
terhadap hasil belajar siswa untuk
belajar dengan baik dan mendapatkan
hasil yang memuaskan. Pada indikator
ini hasil anak dalam belajar biologi
memberikan pangaruh baik terhadap
hasil belajar dengan persentase 63,07%
termasuk kedalam kriteria baik.
Menurut Dalyono(2007:55) kesehatan
jasmani dan rohani sangat besar
pengaruhnya terhadap kemampuan
belajar bila seseorang selalu tidak sehat
dapat mengakibatkan tidak bergairah
untuk belajar.
Faktor kemampuan, faktor
kemampuan anak dalam belajar biologi
dengan persentase 73,38% termasuk
dalam kriteria baik, artinya kemampuan
anak dalam belajar memberikan
pengaruh baik terhadap hasil belajar
biologi. Menurut Syah (2003:147)
tingkat kecerdasan atau kemampuan
siswa tak dapat diragukan lagi, sangat
menentukan tingkat keberhasilan belajar
siswa.
Faktor bakat anak untuk belajar
biologi dengan persentase 75,57%
termasuk kriteria baik, artinya bakat
anak untuk belajar memberikan
pengaruh baik terhadap hasil belajar
biologi siswa IPA. Bakat adalah
kemampuan potensial yang dimiliki
seseorang untuk mencapai keberhasilan
pada masa yang akan datang
( Syah,2003 :135).
Faktor minat, minat siswa
dalam belajar memiliki persentase
82,45% termasuk dalam kriteria sangat
baik, minat memberikan pengaruh
sangat baik terhadap hasil belajar
biologi siswa IPA. Menurut Dalyono
( 2007: 56) minat timbul karena adanya
daya tarik dari luar dan juga datang dari
sanubari. Minat yang besar terhadap
sesuatu merupakan modal yang besar
artinya untuk mencapai atau
memperoleh sesuatu benda atau tujuan
Faktor motivasi, motivasi siswa
dalam belajar biologi memiliki
persentase 81,60% termasuk kriteria
sangat baik, artinya faktor motivasi
memberikan pengaruh sangat baik
terhadap hasil belajar biologi siswa.
Penelitian yang dilakukan Bachtar
( 2009 : 25) Tentang Faktor Yang
Mempengaruhi Siswa Kelas XI dan XII
SMA N 2 Painan Dalam Memilih
Jurusan IPA di kelas XI dan XII
memberi pengaruh baik dalam
pemilihan jurusan IPA
Faktor cara belajar, cara belajar
siswa dalam mata pelajaran biologi
memiliki persentase 72,12% termasuk
dalam kriteria baik artinya cara belajar
berpengaruh baik terhadap hasil belajar
biologi. Menurut Dalyono (2007: 57)
cara belajar seseorang juga
mempengaruhi pencapaian hasil
belajarnya. Belajar tanpa
memperhatikan teknik dan faktor
fisiologis, psikologis dan ilmu
kesehatan, akan memperoleh hasil yang
kurang memuaskan.
Faktor eksternal
Faktor eksternal adalah faktor
yang ada diluar diri individu, pada sub
variabel faktor eksternal memiliki
persentase 71,64% termasuk dalam
kriteria baik, faktor eksternal terbagi
atas beberapa indikator yaitu:
Faktor keluarga memiliki persentase
56,16% termasuk dalam kriteria cukup
artinya hubungan siswa dengan
keluarga cukup memberikan pengaruh
terhadap hasil belajar biologi siswa.
Penelitian yang dilakukan Yendri (2009
:26) Tentang Penyebab Kurangnya
Minat Siswa Kelas XI IPS SMA N 1
Lunang Silaut Dalam Memilih Program
IPA mempengaruhi minat siswa dalam
memilih program IPA.
Faktor lingkungan sekolah memiliki
persentase 80,08% termasuk kedalam
kriteria baik, artinya sekolah
memberikan pengaruh baik terhadap
hasil belajar biologi siswa. Menurut
Djaali (2007:99) tempat,gedung
sekolah, kualitas guru. Perangkat
instrumen pendidikan, lingkungan
sekolah dan rasio guru dan murid
perkelas (40 – 50 peserta didik)
mempengaruhi semangat belajar siswa.
Faktor masyarakat memiliki persentase
69,54% termasuk kedalam kriteria baik
artinya masyarakat memberikan
pengaruh baik terhadap hasil belajar
biologi siswa. Menurut Dalyono (2007:
60) keadaan masyarakat juga
menentukan prestasi belajar. Bila
masyarakatnya terdiri dari orang-orang
yang berpendidikan, terutama
anak-anaknya rata-rata bersekolah tinggi dan
moralnya baik hal ini akan mendorong
anak lebih giat belajar.
Faktor lingkungan sekitar memiliki
persentase 71,78% termasuk dalam
kriteria baik, lingkungan sekolah juga
memberi pengaruh baik terhadap hasil
belajar biologi. Sesuai dengan pendapat
Dalyono (2007 : 55) menyatakan bahwa
keberhasilan seseorang dalam belajar
disebabkan beberapa faktor yang
mempengaruhi hasil belajar yaitu
berasal dari dalam diri orang yang
belajar (internal) dan ada pula dari luar
dirinya (eksternal).
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian ternyata
faktor internal dan faktor eksternal
memberi pengaruh baik terhadap hasil
belajar biologi siswa IPA di SMA N 1
Linggo Sari Baganti Kabupaten Pesisir
Selatan
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2006. Prosedur penelitian
suatu pendekatan praktek.
Jakarta : Rineka Cipta
Bachtar, Nico Putra. 2009. Studi
Tentang Faktor yang
Mempengaruhi Siswa Kelas XI dan XII di SMA N 2 Painan Dalam Memilih Jurusan IPA. Skripsi: Padang STKIP
Dalyono. 2007. Psikologi pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Fetmawati, Reno. 2008. Tinjauan
Penyebab Rendahnya Hasil
Belajar Biologi Siswa Kelas XI di SMA N 1 SUTERA Kabupaten Pesisir Selatan. Skripsi : Padang STKIP
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : Remaja Rosdakarya
Yendri, Susanti Jefwika. 2009.
Penyebab Kurangnya Minat
