PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BAGI SISWA KELAS IV
SDN TINGKIR LOR 2 TAHUN AJARAN 2017/2018
TUGAS AKHIR
Disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
ARUM PUSPA HIDHAYAH
292014217
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Man Jadda Wa Jadda, Man Shobaru zhafira, Man Yazro’ Yahsud”
“Pengetahuan saja tidaklah cukup, kita harus praktekkan. Keinginan saja tidaklah cukup, kita harus bertindak.”
PERSEMBAHAN:
1. Kedua orang tuaku tercinta Ibu Dwi Asih Muharini yang pasti melihat aku dari syurga dan Ayah Sudibyo yang selalu memberikan doa, motivasi, dan kasih sayangnya, bantuan secara moril maupun material.
2. Kakaku tersayang Harkita Wijaya dan Adekku Muhammad ABidzar yang selalu memberikan semangat
3. Teman seperjuangan kuliah Arini mayang fauni, Nanda afrita Hagi, Ayu siti, Siti fatimah, Marlinda, Gendukh novel, Mita puspita, Maesaroh yang selalu memberikan semangat Teman-teman kelas RS14H sebagai teman seperjuangan dalam masa-masa kuliah.
4. Guru-guru SD Negeri Tingkir Lor 2 yang telah memberikan dukungan dan doanya.
5. Teman-teman perumahan tingkir indah yang selalu memberikan semangat dan keceriaan.
6. Almamaterku.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, anugerah dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan sehingga skripsi yang berjudul “Efektifitas Penggunaan Metode Discovery Learning Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Tingkir Lor 2 Semester II Tahun Ajaran 2017/2018”. dapat selesai dengan baik. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada:
1. ALLAH Subhanahu Wa Ta’ala atas rahmat dan karunianya sehingga tugas akhir ini dapat terseleaikan dengan baik.
2. Kedua orang tua yang selalu memberi semangat berupa materi dan non materi.
3. Dr.Wasitohadi, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.
4. Dr. Mawardi, S.P.d , M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.
5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. dan Elvira Hoesein Radia, S.Mus., S.Pd., M.Pd Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.
10.Teman-teman S1 FKIP PGSD UKSW Kelas RS14B angkatan 2014 yang selama ini telah menemani dan membantu penulis.
11.Sahabat-sahabat penulis yang selalu memberi semangat dalam menyelesaikan studi penulis.
12.Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih memiliki keterbatasan dan kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi sempurnanya laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 25 April 2018
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BAGI SISWA KELAS IV
SDN TINGKIR LOR 2 TAHUN AJARAN 2017/2018
Arum puspa Hidhayah1, Slameto2, Elvira Hoesein Radia3 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Email: 292014217@student.uksw.edu
1Mahasiswa, 2,3 Dosen PGSD FKIP UKSW
.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas IV di SD Negeri Tingkir Lor 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Siklus I dan II terdiri dari tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV. Pada kondisi awal nilai rata-rata adalah 66,12 dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 8 siswa dan jumlah siswa tidak tuntas sebanyak 17 siswa. Pada siklus I rata-rata hasil belajar IPA meningkat menjadi 74 dan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat lagi menjadi 80,32. Presentase ketuntasan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I presentase ketuntasan mencapai 76% dan pada siklus II presentase ketuntasan mencapai 88%, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar.
Kata kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar IPA.
Abstract students and the number of students who hasn’t passed were 17 students. At the first cycle of natural sciences learning the outcomes increased to become 74. It means the percentage of completeness reached 76%. At the second cycle the
average of student’s learning outcomes increased again to become 80,32. Showed
that percentage of completeness reached 88%, thus it can be concluded that the Discovery Learning model can improve student learning outcomes.
DAFTAR ISI
2.3 Pengertian Model Pembelajaran ... 8
2.3.1 Pengertian Model Discovery Learning ... 9
2.2.4 Kelebihan Dan Kelemaha Discovery Learning ... 10
2.2.5 Langkah-Langkah Model Discovery Learning ... 12
2.6.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 16
2.7 Pendekatan Ilmiah (Seciantific Aproach) ... 18
2.7.1 Pengertian Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) ... 18
2.7.2 Langkah-Langkah Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) .... 18
2.7.3 Kelebihan Dan Kekurangan Pendekatan Ilmiah (ScientificApproach) 19 2.3 Penelitian yang Relevan ... 20
3.4 Variabel Dan Definisi Operasional ... 27
4.1 Deskripsi Subyek Penelitian ... 34
4.2 Deskripsi Pra Siklus ... 34
4.2.1 Hasil Belajar ... 34
4.2.2 Perencanaa Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 35
4.3.2,1 Perencanaan ... 35
4.3.2,2 Pelaksanaan Tindakan ... 36
4.3 Deskripsi Hasil Penelitian ... 47
4.3.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Ipa Siklus I ... 47
4.3.2 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Ipa Siklus II ... 48
4.4 Analisis Komparatif ... 48
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ... 50
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 54
5.2 Saran ... 55
5.2.1 Bagi Siswa ... 55
5.2.2 Bagi Guru ... 55
5.2.3 Bagi Sekolah ... 55
DAFTAR PUSTAKA ... 56
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Penelitian Tindakan Kelas ... 26
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ... 30
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Soal Siklus Ii ... 30
Tabel 3.4 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran ... 32
Tabel 3.5 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Siklus I ... 32
Tabel 3.6 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Siklus II ... 33
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 40
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 41
Tabel 2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 46
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 23
Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis Dan MC Taggart ... 25
Diagram 4.1 Presentase Hasil Belajar Pra Siklus ... 35
Diagram 4.3 Diagram Batang Siklus I ... 47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Materi Siklus I ... 59
Lampiran 2 Materi Siklus II ... 63
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 68
Lampiran 4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPA ... 79
Lampiran 5 Kisi-Kisi Lembar Penilaian Non Tes Aspek Sikap ... 81
Lampiran 6 Kisi-Kisi Soal Instrumen Siklus I Materi “Gaya” ... 82
Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal Instrumen Siklus II Materi “Gaya” ... 83
Lampiran 8 Uji Validitas Soal Siklus I ... 84
Lampiran 9 Uji Validitas Soal Siklus II ... 85
Lampiran 10 Soal Tes Siklus I ... 86
Lampiran 11 Soal Tes Siklus II ... 87
Lampiran 12 Jawaban Soal Tes Siklus I ... 88
Lampiran 13 Jawaban Soal Tes Siklus II ... 89
Lampiran 14 Lembar Observasi Penerapan Model Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siklus I ... 90
Lampiran 15 Lembar Observasi Penerapan Model Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siklus II ... 92
Lampiran 16 Nilai Siswa Pra Siklus ... 94
Lampiran 17 Nilai Siswa Siklus I ... 95
Lampiran 18 Nilai Siswa Siklus II ... 96
Lampiran 19 Surat Izin Penelitian ... 97
Lampiran 20 Dokumentasi (Penelitian Siklus I) ... 98
Lampiran 21 Penelitian Siklus II ... 101
