Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Komik Edukasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Materi Perbandingan untuk Kelas V SD

(1)

i

PENGEMBANGAN KOMIK EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI PERBANDINGAN UNTUK

KELAS V SD

TUGAS AKHIR

untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

SARASITA MENTARI PUTERI 292013272

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)

ii

PENGEMBANGAN KOMIK EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI PERBANDINGAN UNTUK

KELAS V SD Sarasita Mentari Puteri 292013272@student.uksw.edu

Yari Dwikurnaningsih

yari.dwikurnaningsih@staff.uksw.edu

Program Studi PGSD-FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana

ABSTRAK

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa komik edukasi pada pembelajaran matematika materi perbandingan yang menarik, mudah, bermanfaat dan efektif sebagai media pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Pengembangan dengan model ADDIE. Model pengembangan ADDIE memiliki tahapan Analysis, Design , Development, Implementation dan Evaluation. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN 1 Ngagrong Ampel berjumlah 23 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah uji pakar, nontes dan tes. Teknik tes yang digunakan adalah tes tertulis pilihan ganda, teknik nontes menggunakan instrumen lembar observasi dan angket. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan analisis statistik uji-t. Hasil dari penelitian pengembangan media komik edukasi dapat dikembangkan dengan model ADDIE dan terbukti valid ditunjukkan dengan mendapatkan penilaian dari ahli media mencapai 4,2 dengan kategori “Baik” dan validasi oleh ahli materi sebesar 4,3 dengan kategori “Baik”. Pengembangan media komik edukasi terbukti efektif dengan adanya peningkatan rata-rata yaitu dari nilai pretest 63,48 menjadi posttest 79,13 dan berdasarkan hasil uji t dengan skor signifikasi 0.000.

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

viii

(9)

ix

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

KOMIK MEMANG DIMANA SAJA , KAPAN SAJA BISA DINIKMATI LEBIH DARI PENCIPTA SLOGAN ITU SENDIRI

-Arswendo Atmowiloto-

PERSEMBAHAN :

Karyaku ini kupersembahkan kepada:

1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kekuatan, kesehatan, dan kelancaran.

2. Orang tua tercinta, Ayahanda Sumadi, Ibunda Ninik Haryani, Adik Dhea Safira

Puteri yang selalu memberikan dukungan, baik materi maupun non materi.

3. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat, perhatian, dorongan, dan doa

untuk menyelesaikan laporan tugas akhir ini.

4. Teman-teman yang senantiasa memberi semangat.

(10)

x DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

ABSTRAK ... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ... iii

LEMBAR PENGESAHAN ... iv

LEMBAR PERNYATAAN ... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vii

DAFTAR ISI... viii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

KATA PENGANTAR ... xiv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 4

1.3 Tujuan Penelitian ... 4

1.4. Manfaat Penelitian ... 4

1.5 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan...5

1.6 Keterbatasan Produk yang Dikembangkan...5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

2.1 Definisi Media Pembelajaran ... 6

2.1.1 Fungsi Media Pembelajaran ... 7

2.1.2 Jenis Media Pembelajaran... 8

2.1.3 Pengembangan Media Pembelajaran ... 9

2.1.4 Posisi Produk yang Dikembangkan Sebagai Media Pembelajaran ... 11

2.2 Cara Pengembangan Produk Berdasarkan Teori Pengembangan Media ... 11

2.3 Cara Penggunaan Media dalam Pembelajaran ... 13

2.4 Kajian Hasil Penelitian Relevan... 13

2.5 Kerangka Pikir ... 13

2.6 Hipotesis Pengembangan ... 15

(11)

xi

3.1 Jenis Penelitian ... 16

3.2 Subjek Penelitian ... 16

3.3 Desain Pengembangan ... 16

3.3.1 Tahap Analisis (Analysis) ... 17

3.3.2 Tahap Perencanaan (Design) ... 18

3.3.3 Tahap Pengembangan (Development) ... 19

3.3.4 Tahap Implementasi (Implementation) ... 19

3.3.5 Tahap Evaluasi ( Evaluation) ... 20

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 20

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 20

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 20

3.4.2.1 Validasi Pakar ... 20

3.4.2.2 Angket ... 21

3.4.2.3 Observasi ... 23

3.4.2.4 Tes Tertulis ... 23

3.5 Analisis Validasi Pakar, Angket Respons Guru dan Siswa ... 24

3.6 Analisis Perbedaan Hasil Pretest dan Posttest ... 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 25

4.1 Hasil Penelitian ... 25

4.1.1 Analisis (Analysis) ... 25

4.1.2 Perencanaan (Design) ... 26

4.1.3 Tahap Pengembangan (Development) ... 27

4.1.4 Tahap Implementasi (Implementation) ... 30

4.1.5 Evaluasi (Evaluation) ... 33

4.1.5.1 Analisis Data Kevalidan ... 33

4.1.5.2 Analisis Data Keefektifan ... 36

4.2 Pembahasan ... 51

4.2.1 Kevalidan Pengembangan Game Bubble Match ... 51

4.2.2 Keefektivan Game Bubble Match ... 51

4.3 Temuan Penelitian ... 51

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 52

5.1 Simpulan ... 52

5.2 Saran ... 52

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Validasi Pakar Materi, Pakar Media ... 20

Tabel 3.1.1 Rentang Skor Aspek Materi dan Aspek Media... 21

Tabel 3.2 Angket Respon Guru ... 22

Tabel 3.2.1 Rentang Skor Angket Respon Guru ... 22

Tabel 3.3 Angket Respon Siswa ... 22

Tabel 3.4 Pedoman Observasi Guru dan Siswa ... 23

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Soal Pretest dan Posttest ... 23

Tabel 3.6 Pedoman Konversi Data Kuantitatif Skala 5 ke Data Kualitatif ... 24

Tabel 4.1 Standart Kompetensi, Kompetensi dasar dan Indikator ... 25

Tabel 4.2 Nama Validator ... 30

Tabel 4.3 Daftar Kritik dan Saran ... 30

Tabel 4.4 Daftar Kritik, Saran dan Tindak Lanjut ... 30

Tabel 4.5 Perubahan Tampilan Cover ... 31

Tabel 4.6 Perubahan Penambahan Petunjuk Penggunaan ... 31

Tabel 4.7 Perubahan Layout ... 32

Tabel 4.8 Perubahan Penambahan Materi ... 32

Tabel 4.9 Hasil Validasi Pakar Media ... 34

Tabel 4.10 Hasil Validasi Pakar Materi ... 34

Tabel 4.11 Hasil Validasi Pakar Soal Pretest ... 36

Tabel 4.12 Hasil Validasi Pakar Soal Posttest ... 36

Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Uji Coba Terbatas ... 38

Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Uji Coba Terbatas ... 39

Tabel 4.15 Rata-rata Angket Respon Guru Uji Coba Terbatas ... 40

Tabel 4.16 Angket Respon Siswa Uji Coba Terbatas ... 41

Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Uji Coba Luas ... 42

Tabel 4.18 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Uji Coba Luas ... 45

Tabel 4.19 Deskriptif Statistik Hasil Pretest dan Posttest ... 46

Tabel 4.20 Uji Normalitas Hasil Posttest ... 46

Tabel 4.21 Uji Normalitas Hasil Posttest ... 47

Tabel 4.22 Hasil Uji T Berpasangan ... 47

Tabel 4.23 Angket Respon Guru Uji Coba Luas ... 48

(13)

xiii

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 14

Gambar 3.1 Tahapan Model ADDIE ... 17

Gambar 4.1 Tampilan Cover Komik ... 27

Gambar 4.2 Tampilan Kata Pengantar ... 27

Gambar 4.3 Tampilan Petunjuk Penggunaan ... 28

Gambar 4.4 Tampilan Daftar Isi ... 28

Gambar 4.5 Tampilan Pengenalan Tokoh ... 28

Gambar 4.6 Tampilan Pembuka ... 29

Gambar 4.7 Tampilan Materi Perbandingan ... 29

Gambar 4.8 Tampilan Penutup ... 29

Gambar 4.9 Grafik Validasi Media ... 34

Gambar 4.10 Grafik Validasi Materi ... 35

Gambar 4.11 Grafik Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Terbatas ... 38

Gambar 4.12 Grafik Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Terbatas ... 40

Gambar 4.13 Grafik Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Uji Coba Luas... 44

Gambar 4.14 Grafik Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Uji Coba Luas ... 45

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian dan Surat Keterangan Penetilitan dari SDN 1 Ngagrong

Ampel ... 57

Lampiran 2 Hasil Validasi Pakar Materi,Validasi Pakar Media, Validasi Pakar Soal Pretest, dan Validasi Pakar Soal Posttest ... 60

Lampiran 3 Hasil Pretest dan Hasil Posttest ... 71

Lampiran 4 Hasil Observasi... 76

Lampiran 5 Angket Respons Guru dan Angket Respons Siswa ... 79

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 83

Lampiran 7 Tes Plagiat ... 96

Lampiran 8 Foto Kegiatan Pembelajaran ... 100

(16)

xvi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan karunia dan anugrah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan tugas akhir dengan judul “Pengembangan Komik Edukasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Materi Perbandingan untuk Kelas V SDN 1 Ngagrong Kecamatan Ampel Kabupaten ” dengan baik.

Penulisan laporan tugas akhir ini menjadi salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Allah SWT yang senantiasa memberikan hikmat, kekuatan, kesehatan, pengetahuan, kesempatan, dan kemampuan untuk terus menyelesaikan laporan tugas akhir.

2. Prof Pdt. John A. Titaley, Th D. selaku rektor UKSW yang telah menerima mahasiswa untuk mengikuti pendidikan di UKSW.

3. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana serta dosen pembimbing yang telah membimbing dan memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Stefanus C.Relmasira, S.Pd., Ms.Ed. selaku Kaprogdi PGSD FKIP UKSW.

5. Indri Anugraheni, S.Pd., M. selaku wali studi RS13H yang telah memberikan dukungan selama perkuliahan berlangsung.

6. Para pakar yang telah bersedia menjadi penilai draft produk yang telah dikembangkan. 7. Kepala sekolah dan guru SDN 1 Ngagrong yang telah memberikan izin penulis untuk

melakukan penelitian.

8. Bapak Sumadi, Ibu Ninik Haryani dan Adik Dhea Safira Puteri yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan doa sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di UKSW. 9. Teman-teman RS13H dan sahabat-sahabatku atas kebersamaan, bantuan, dan dukungan

kepada penulis selama perkuliahan di PGSD FKIP UKSW.

10.Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini .

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kemajuan pendidikan di Indonesia.

(17)