• Tidak ada hasil yang ditemukan

Silabus PAI SD Kls 04 Allson Mei 2013

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Silabus PAI SD Kls 04 Allson Mei 2013"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS KELAS: 4

Satuan Pendidikan : SD ... Kompetensi Inti*

1. KI 1: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku.

KI Kompetensi Dasar* Materi Pokok** Pembelajaran***Pedekatan Penilaian****Pendekatan Alokasi Waktu Sumber Belajar

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya

1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

1. Wudu 2. Tayamum 3. Mandi wajib

 Menyimak ketentuan

wudhu, tayamum, dan mandi wajib

 Mengamati praktik

wudhu dan tayamum

 Mengamati simulasi

mandi wajib

 praktik wudhu , tayamum

dan mandi wajib

 Tugas  Observasi  Portofolio

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

1.2 Menunaikan shalat secara tertib sebagai wujud dari

penghambaan diri kepada Allah SWT.

1. Kewajiban sebagai hamba Allah 2. Menunaikan shalat

 Membaca teks tentang

kewajiban hamba kepada Allah

 Menanya tentang

kewajiban hamba kepada Allah

 Mempraktikkan shalat  Membuat laporan

pelaksanaan shalat sehari-hari

 Tugas  Observasi  Portofolio

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

1.3 Menerapkan kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat

Hikmah shalat  Membaca teks tentang

hikmah shalat

 Menanya tentang hikmah

shalat

 Mempraktikkan kebajikan

sebagai implementasi dari

 Tugas  Observasi  Portofolio

4 jp  Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

(2)

pemahaman ibadah shalat

 Membuat laporan

pelaksanaan berbuat baik sehari-hari

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

1.4 Menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat

1. QS. Al-Ankabut ayat 45

2. Contoh perilaku tercela

 Membaca QS.

Al-Ankabut ayat 45

 Menanya tentang hikmah

shalat

 Menghindari perilaku

tercela sebagai implementasi dari

pemahaman ibadah shalat

 Menceritakan perbuatan

menghindari perilaku tercela

 Tugas  Portofolio

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

1.5 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah SWT

Malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya

 Menyimak buku teks

tentang

malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya

 Menyimpulkan hasil

menyimak tentang Malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya

 Menjelaskan hasil

menyimak malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya

 Tugas  Portofolio  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

1.6 Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT

Cara beriman kepada Rasul-Rasul Allah SWT

 Menyimak buku teks

tentang cara beriman kepada Rasul-Rasul Allah SWT

 Menyimpulkan hasil

menyimak tentang cara beriman kepada Rasul-Rasul Allah SWT

 Menjelaskan hasil

menyimak tentang cara beriman kepada Rasul-Rasul Allah SWT

 Tugas  Portofolio  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S At-Taubah (9): 119

1. Q.S At-Taubah (9): 119

2. Sikap jujur

 Menyimak Q.S At-Taubah

(9): 119

 Mendengarkan cerita

 Tugas  Portofolio

4 jp  Buku Teks Siswa

(3)

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

sukses orang yang bersikap jujur

 Menunjukkan sikap jujur

Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Lukman (31): 14

1. Q.S. Lukman (31): 14 2. hormat dan

patuh kepada orangtua dan guru

3. hormat dan patuh kepada sesama anggota keluarga

 Menyimak Q.S. Lukman

(31): 14

 Mendengarkan cerita

sukses orang yang hormat dan patuh kepada

orangtua dan guru, serta sesama anggota keluarga

 Mempraktikkan sikap

hormat dan patuh kepada orangtua dan guru, serta sesama anggota keluarga

 Tugas  Portofolio

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

2.3 Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hadiid (57): 9

1. Q.S. Al-Hadiid (57): 9.

2. sikap santun dan menghargai

 Menyimak Q.S.

Al-Hadiid (57): 9

 Membaca cerita indahnya

bersikap santun dan menghargai

 Mempraktikkan sikap

santun dan menghargai

 Tugas  Portofolio  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

2.4 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para malaikat Allah SWT yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari.

1. Hikmah

beriman kepada malaikat

 Membaca teks hikmah

beriman kepada malaikat

 Membaca cerita sukses

orang yang percaya diri

 Mempraktikkan sikap

percaya diri

 Tugas  Portofolio  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

2.5 Memiliki sikap gemar

membaca sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‘Alaq (96): 1-5

1. Q.S. Al-‘Alaq (96): 1-5 2. gemar

membaca

 Menyimak Q.S. Al-‘Alaq

(96): 1-5

 Membaca cerita

kehebatan orang-orang yang gemar membaca

 Tugas  Observasi  Portofolio

4 jp  Buku Teks Siswa

(4)

 Mempraktikkan sikap

gemar membaca 

Buku Pegangan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

2.6 Memiliki sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi

Muhammad SAW .

1. Gelar al-Amin 2. Amanah dalam

kehidupan sehari-hari

 Menyimak cerita asal usul

gelar al-Amin

 Mendengarkan cerita

sukses orang yang amanah

 Mencontohkan sikap

amanah dalam kehidupan sehari di sekolah

 Mempraktikkan amanah

dalam kehidupan sehari di sekolah, rumah, dan masyarakat

 Tugas  Portofolio

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

2.7 Memiliki sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari kisah keteladanan Nabi Musa a.s

1. Sikap pantang

menyerah  Mendengarkan cerita Nabi Musa a.s

 Mendengarkan cerita

sukses orang yang pantang menyerah

 Menyimak cerita perilaku

pantang menyerah

 Mencontohkan sikap

pantang menyerah dalam kehidupan sehari –hari di sekolah

 Mempraktikkan sikap

pantang menyerah dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, rumah, dan masyarakat

 Tugas  Observasi  Portofolio

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

2.8 Memiliki sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 37

1. Q.S. Al-Isra (17): 37 2. Rendah hati

 Membaca Q.S. Al-Isra

(17): 37

 Mendengarkan cerita

ketenangan hati orang yang rendah hati

 Mencontohkan sikap

rendah hati dalam kehidupan sehari -hari

 Mempraktikkan sikap

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

4 jp  Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

(5)

rendah hati dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, rumah, dan

masyarakat 2013

2.9 Memiliki perilaku hemat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 27

1. Q.S. Al-Isra (17): 27 2. Perilaku hemat

 Membaca Q.S. Al-Isra

(17): 27

 Mengartikan Q.S. Al-Isra

(17): 27

 Mendengarkan cerita

sukses orang yang berperilaku hemat

 Mengidentifikasi perilaku

hemat dalam kehidupan sehari -hari

 Mempraktikkan sikap

perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah.

1. Makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah. 2. Sifat Allah

wujud

 Mengamati benda-benda

di sekitar rumah dan sekolah.

 Mengidentifikasi

benda-benda di sekitar rumah dan sekolah

 Menyebutkan

benda-benda di sekitar rumah dan sekolah

 Mengartikan sifat wujud

Allah

 Menyimpulkan pencipta

benda-benda di sekitar rumah dan sekolah

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan

pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. ‘

1. Makna iman kepada malaikat-malaikat Allah

 Mengamati benda-benda

di sekitar rumah dan sekolah.

 Mengidentifikasi

benda-benda di sekitar rumah dan sekolah

 Menyebutkan

benda-benda di sekitar rumah dan sekolah

 Menyebutkan tugas-tugas

malaikat

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

4 jp  Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

(6)

 Menyimpulkan makna

beriman kepada malaikat dan sekolah

3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Asmaul Husna: 1. Al-Bashir 2. Al-‘Adil 3. Al-‘Azhim

 Mengidentifikasi

contoh-contoh perilaku adil dalam kehidupan sehari-hari

 Membaca buku teks

tentang Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

 Mengartikan Al-Bashir,

Al-‘Adil, Al-‘Azhim

 Menyebutkan arti

Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

 Memaknai Al-Bashir,

Al-‘Adil, Al-‘Azhim

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

3.4 Memahami tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar sesuai ketentuan syariat Islam

Tata cara bersuci: 1. Wudu 2. Tayamum 3. Mandi wajib

 Mengamati benda-benda

di sekitar rumah dan sekolah

 Menanya mengapa harus

bersuci

 Mengidentifikasi syarat

dan rukun wudu, tayamum, dan mandi wajib

 Menyebutkan syarat dan

rukun wudu, tayamum, dan mandi wajib

 Menjelaskan syarat dan

rukun wudu, tayamum, dan mandi wajib

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

3.5 Memahami makna bacaan sholat

Makna bacaan sholat  Membaca buku teks

tentang makna bacaan shalat

 Menanya makna makna

bacaan shalat

 Menyebutkan makna

bacaan shalat

 Tugas  Observasi  Tes

2 jp  Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

(7)

3.6 Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.

Kisah Nabi Ayyub a.s  Menyimak kisah Nabi

Ayyub a.s

 Mendengarkan cerita

kisah Nabi Ayyub a.s

 Menceritakan kisah Nabi

Ayyub a.s

 Mengidentifikasi kisah

keteladanan Nabi Ayyub a.s

 Menyebutkan kisah

keteladanan Nabi Ayyub a.s

 Tugas  Observasi  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

3.7 Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifli a.s.

Kisah Nabi Dzulkifli a.s.

.

 Membaca kisah Nabi

Dzulkifli a.s.

 .Mendengarkan cerita

kisah Nabi Dzulkifli a.s.

 Menceritakan kisah

Nabi Dzulkifli a.s.

 .Mengidentifikasi kisah

keteladanan Nabi Dzulkifli a.s.

 .Menyebutkan kisah

keteladanan Nabi Dzulkifli a.s. .

 Tugas  Observasi  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

3.8 Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s.

Kisah Nabi Harun a.s.  Membaca kisah Nabi

Harun a.s

 .Mendengarkan cerita

kisah Nabi Harun a.s

 Menceritakan kisah

Nabi Harun a.s

 Mengidentifikasi kisah

keteladanan Nabi Harun a.s

 .Menyebutkan kisah

keteladanan Nabi Harun a.s

 Tugas  Observasi  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

3.9 Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa a.s.

1. Kisah Nabi Ibrahim a.s. 2. Kisah Nabi

Ismail a.s.

 Membaca kisah Nabi

Ibrahim a.s dan Ismail a.s

 .Mendengarkan cerita

kisah Nabi Ibrahim a.s dan Ismail a.s

 Menanya kisah

Nabi Ibrahim a.s dan Ismail a.s

 Tugas  Observasi  Tes

2 jp  Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

(8)

 Menceritakan kisah

Nabi Ibrahim a.s dan Ismail a.s

 Mengidentifikasi kisah

keteladanan Nabi Ibrahim a.s dan Ismail a.s

 .Menyebutkan kisah

keteladanan Nabi Ibrahim a.s dan Ismail a.s

Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

3.10 Mengetahui kisah keteladan pahlawan dan wali-wali Allah

1. Percaya diri

2. Mandiri  Menyimak kisah Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 .Mendengarkan kisah

Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 Menanya Mendengarkan

kisah Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 Menceritakan kisah

Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 Mengidentifikasi kisah

keteladanan Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 .Menyebutkan

keteladanan Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 Tugas  Observasi  Tes

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

3.11 Mengetahui sikap santun dan menghargai sesama dari Nabi Muhammad SAW

Sikap santun dan menghargai sesama Nabi Muhammad SAW

 Membaca kisah Nabi

Muhammad dalam sikap santun dan menghargai sesama

 .Mendengarkan kisah

Nabi Muhammad dalam sikap santun dan

menghargai sesama

 Menanya kisah Nabi

Muhammad dalam sikap santun dan menghargai sesama

 Menceritakan kisah Nabi

Muhammad dalam sikap

 Tugas  Observasi  Tes

4 jp  Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

(9)

santun dan menghargai sesama

 Mengidentifikasi kisah

Nabi Muhammad dalam sikap santun dan

menghargai sesama

 .Menyebutkan kisah Nabi

Muhammad dalam sikap santun dan menghargai sesama

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku.

4.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan tartil

1. Q.S. Al Falaq 2. Q.S Al-Ma‘un 3. Q.S Al-Fil

 Menyimak Q.S. Al Falaq,

Al-Ma‘un, dan Al-Fil

 Melafalkan Q.S. Al Falaq,

Al-Ma‘un, dan Al-Fil

 Membaca Q.S. Al Falaq,

Al-Ma‘un, dan Al-Fil

 Tugas  Observasi  Tes

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan benar

1. Q.S. Al Falaq 2.Q.S. Al-Ma‘un 3. Q.S. Al-Fil

 Menyalin Q.S. Al Falaq,

Al-Ma‘un, dan Al-Fil

 Menulis Q.S. Al Falaq,

Al-Ma‘un, dan Al-Fil

 Tugas  Portofolio  Tes

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Ma‘un dan Al-Fil dengan lancar.

Hafalan: 1. Q.S. Al Falaq 2. Al-Ma‘un 3. Al-Fil

 Membaca Q.S. Al Falaq,

Al-Ma‘un, dan Al-Fil

 Menghafal Q.S. Al Falaq,

Al-Ma‘un, dan Al-Fil

 Tugas  Observasi  Tes

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.4 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan

1. Santun dan menghargai teman di

 Membaca cerita tentang

perilaku santun dan menghargai teman di

 Tugas  Observasi  Portofolio

4 jp  Buku Teks Siswa

(10)

di masyarakat sekitar

sekolah 2. Santun dan

menghargai di masyarakat sekitar

sekolah dan di masyarakat sekitar

 Mengidentifikasi perilaku

santun dan menghargai teman di sekolah dan di masyarakat sekitar

 Menyimpulkan hasil

identifikasi perilaku santun dan menghargai teman di sekolah dan di masyarakat sekitar

 Mencontohkan perilaku

santun dan menghargai teman di sekolah dan di masyarakat sekitar

 Tes

Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.5 Mencontohkan sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra

ayat 37 1. Q.S. Al-Isra

ayat 37

2. Sikap rendah hati

 Membaca Q.S. Al-Isra

ayat 37

 Mengartikan Q.S. Al-Isra

ayat 37

 Membaca cerita tentang

sikap rendah hati

 Mengidentifikasi sikap

rendah hati

 Menyimpulkan hasil

identifikasi sikap rendah hati

 Mencontohkan sikap

rendah hati

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.6 Mencontohkan perilaku hemat sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat 27

1. Q.S. Al-Isra ayat 27

2. Perilaku hemat

 Membaca Q.S. Al-Isra

ayat 27

 Mengartikan Q.S. Al-Isra

ayat 27

 Membaca cerita perilaku

hemat

 Mengidentifikasi perilaku

hemat

 Menyimpulkan hasil

identifikasi perilaku hemat

 Mencontohkan perilaku

hemat

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.7 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar sesuai

Tata cara: 1. Wudu 2. Tayamum

 Menyimak tata cara

wudu, tayamum, dan mandi wajib

 Tugas  Observasi

 Portofolio 2 jp

 Buku Teks Siswa

(11)

ketentuan syariat Islam

3. Mandi wajib

 Mengidentifikasi tata cara

wudu, tayamum, dan mandi wajib

 Menyebutkan tata cara

wudu, tayamum, dan mandi wajib

 Mempraktikkan tata cara

shalat, wudu, tayamum, dan mandi wajib

 Tes

Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.8 Menceritakan pengalaman melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah.

Ibadah shalat di : 1. rumah

2. sekolah 3. masjid

 Mengamati pelaksanaan

ibadah shalat di masjid

 Mengidentifikasi

pelaksanaan ibadah shalat di masjid

 Menceritakan

pelaksanaan ibadah shalat di masjid

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

4 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.9 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.

Kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.

 Menyimak kisah

keteladanan Nabi Ayyub a.s.

 Mendengarkan kisah

keteladanan Nabi Ayyub a.s.

 Menceritakan kisah

keteladanan Nabi Ayyub a.s.

 Tugas  Observasi  Portofolio  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013 Buku Pegangan Guru

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti,

Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.10 Menceritakan kisah keteladan Nabi Dzulkifli a.s.

Kisah Nabi Dzulkifli a.s.

 Menyimak kisah

keteladanan Nabi Dzulkifli a.s.

 Mendengarkan kisah

keteladanan Nabi Dzulkifli a.s

 Menceritakan kisah

keteladanan Nabi Dzulkifli a.s. .

 Tugas  Observasi  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.11 Menceritakan kisah

keteladan Nabi Harun a.s. Kisah Nabi Harun a.s..  Menyimak kisah keteladanan Nabi Harun a.s.

 Mendengarkan kisah

 Tugas  Observasi  Tes

2 jp  Buku Teks Siswa

(12)

keteladanan Nabi Dzulkifli a.s

 Menceritakan kisah

keteladanan Nabi Harun a.s.

Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.

Kisah keteladanan Nabi Musa a.s.

 Menyimak kisah

keteladanan Nabi Musa a.s.

 Mendengarkan kisah

keteladanan Nabi Musa a.s.

 Menceritakan kisah

keteladanan Nabi Musa a.s.

 Tugas  Observasi  Tes

2 jp  Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

4.13 Menceritakan kisah keteladanan pahlawan muslim dan wali-wali Allah

Kisah keteladanan Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 Menyimak kisah

keteladanan Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 Mendengarkan kisah

Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 Menceritakan kisah

keteladanan Umar bin Khattab dan Abdul Qadir al-Jaelani

 Tugas  Observasi  Tes

2 jp

 Buku Teks Siswa

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

 Buku Pegangan

Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas 4, Depdikbud, 2013

CATATAN Untuk SD/MI:

Untuk kelas I dan IV

*= diisi sesuai dengan KI yang telah ditetapkan

**=diisi sesuai dengan KD yang sudah dikembangkan

*** = diisi sesuai dengan tema yang tercantum dalam buku tema

****= diisi sesuai dengan kegiatan belajar yang tercantum dalam buku tema

***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang ada pada buku tema

Untuk Kelas II, III, V, VI

*= diisi sesuai dengan KI yang telah ditetapkan

(13)

***=diisi sesuai dengan tema yang sudah dikembangkan

****= diisi sesuai dengan kegiatan belajar yang sesuai dengan tema

***** = diisi sesuai dengan instrumen yag sesuai dengan tema

Referensi

Dokumen terkait

Salah satu teknologi yang dapat mengolah informasi dengan cepat, akurat dan dapat menjangkau semua belahan dunia adalah internet dan salah satu implementasi memanfaat teknologi

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 75% responden mendapatkan dukungan keluarga tinggi, 45% responden memiliki kemampuan perawatan diri dengan bantuan sebagian dan

2. Hubungan antara Kualitas Kelekatan Orang Tua dengan Perilaku Agresif pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Kendalrejo SurakartaError! Bookmark not defined. Hubungan antara

Langkah-langkah metode demonstrasi antara lain, (1) menentukan tujuan demonstrasi yang akan dilakukan, (2) menentukan materi yang akan didemonstrasikan, (3) menyiapkan

Dari beberapa teori diatas dapat disimpulkan bahwa service performance adalah penilaian menye- luruh konsumen terhadap hasil pelayanan yang dirasakan saat menerima pelayanan

Marga Provinsi Sumatera Utara. Melaksanakan pemeliharaan dan pemanfaatan peralatan. 14) Bidang Fasilitas Jalan. Bidang fasilitas jalan mempunyai

Meskipun penyelenggaraan penuntutan atas perkara pidana pemilu pada dasarnya menggunakan Kitab Undang-Undang Hukum Acara Pidana / KUHAP (lex generalis) namun dalam UU

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku hidup bersih dan sehat terhadap sikap percaya diri siswa sekolah dasar SDN 03 Kesugihan.. Rancangan